«Вопросы к кандидатскому экзамену (по части 1): Предмет философии науки. Наука в культуре современной цивилизации. Наука в контексте техногенной цивилизации. Границы науки. Наука и философия. Наука ...»
Вопросы к кандидатскому экзамену (по части 1):
Предмет философии науки.
Наука в культуре современной цивилизации. Наука в контексте техногенной цивилизации.
Границы науки. Наука и философия. Наука и религия.
Наука и вненаучные формы познания. Наука и антинаука, лженаука, псевдонаука.
Типы научного знания: (физический, биологический, математический, гуманитарный).
Понятие метода. Предмет методологии науки.
Эмпирический и теоретический компоненты в научном познании и критерии их различения.
Понятие НКМ и научной парадигмы.
Философские основания науки. Идеалы и нормы научного исследования.
Объяснение и понимание в научном познании.
Истина в научном познании. Проблема объективности научного знания.
Наука как социальный институт. Наука и власть.
Наука и ценности. Этос науки. Концепции научного этосаЭмпиризм и рационализм об источниках знания. Их влияние на формирование научного познания
Социально-культурные предпосылки возникновения экспериментального метода.
Становление науки Нового времени. Субъект и объект классической науки.
Позитивизм как теория познания и версия философии науки: этапы развития позитивизма. Позитивизм о критериях научности
Кумулятивная концепция развития науки. Критерии научности в кумулятивной модели науки.
Критический реализм Карла Поппера.
Школа историков науки о природе науки: концепция научно-исследовательских программ Имре Лакатоса.
Школа историков науки о природе научного познания: эпистемологический анархизм Пола Фейерабенда.
Школа историков науки о природе научного познания: Томас Кун о развитии науки и научных революциях.
Типы научной рациональности, ее исторические формы.
Неклассическая (постклассическая) наука: ее основные принципы, идеи, теории.
Примерные вопросы для экзамена по Части 2.
Социально-гуманитарные науки: их дисциплинарные структуры, формы и функции.
Специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарного знания.
Социально-гуманитарные науки и идеология.
Условия и факторы формирования методологии социально-гуманитарных наук как новой дисциплинарной области философии науки.
Основные методологические стратегии в области гуманитарных наук: культурцентристская и натурцентристская.
Коммуникативность в социально-гуманитарных науках как существенная черта и условие развития социогуманитарного знания.
Проблема истины и рациональности в социогуманитарном познании.
Проблема метода в социально-гуманитарных науках.
Объяснение и понимание в социально-гуманитарных науках.
Номологическая стратегия и ее методологическая платформа в социально-гуманитарных науках: натурализм (механицизм), позитивизм и постпозитивизм.
Классическая форма герменевтики и ее методологические идеи (Фридрих Шлейермахер, Вильгельм Дильтей).
Неклассическая (современная) форма герменевтики (Ханс-Георг Гадамер, Поль Рикер, Юрген Хабермас) и ее методологические идеи.
Идея герменевтического круга в истории герменевтики и ее методологические следствия в СГН (Фридрих Шлейермахер, Вильгельм Дильтей, Мартин Хайдеггер).
Идея контекста в методологии гуманитарных наук (Фридрих Шлейермахер, Михаил Бахтин).
Понятие «текст» в современной методологии гуманитарных наук (герменевтико-феноменологическая программа, постструктурализм).
Проблема авторства в современной методологии СГН (герменевтико-феноменологическая версия, постструктурализм: Мишель Фуко, Ролан Барт).Понятие «знак» в современной методологии гуманитарных наук.
Основные идеи социально-критической теории (Франкфуртская школа) и их методологическое значение.
Структурализм как теория и метод социально-гуманитарного познания
Тема нарратива и его роль в социально-гуманитарных науках.
Основные принципы философии постмодерна и их влияние на социально-гуманитарное познание
Концепция дискурса Мишеля Фуко и его роль в социально-гуманитарных науках.
Концепция деконструкции Жака Деррида и ее методологическое значение