«Вопросы к кандидатскому экзамену (по части 1): Предмет философии науки. Наука в культуре современной цивилизации. Наука в контексте техногенной цивилизации. Границы науки. Наука и философия. Наука ...»

Вопросы к кандидатскому экзамену (по части 1):

Предмет философии науки.

Наука в культуре современной цивилизации. Наука в контексте техногенной цивилизации.

Границы науки. Наука и философия. Наука и религия.

Наука и вненаучные формы познания. Наука и антинаука, лженаука, псевдонаука.

Типы научного знания: (физический, биологический, математический, гуманитарный).

Понятие метода. Предмет методологии науки.

Эмпирический и теоретический компоненты в научном познании и критерии их различения.

Понятие НКМ и научной парадигмы.

Философские основания науки. Идеалы и нормы научного исследования.

Объяснение и понимание в научном познании.

Истина в научном познании. Проблема объективности научного знания.

Наука как социальный институт. Наука и власть.

Наука и ценности. Этос науки. Концепции научного этосаЭмпиризм и рационализм об источниках знания. Их влияние на формирование научного познания

Социально-культурные предпосылки возникновения экспериментального метода.

Становление науки Нового времени. Субъект и объект классической науки.

Позитивизм как теория познания и версия философии науки: этапы развития позитивизма. Позитивизм о критериях научности

Кумулятивная концепция развития науки. Критерии научности в кумулятивной модели науки.

Критический реализм Карла Поппера.

Школа историков науки о природе науки: концепция научно-исследовательских программ Имре Лакатоса.

Школа историков науки о природе научного познания: эпистемологический анархизм Пола Фейерабенда.

Школа историков науки о природе научного познания: Томас Кун о развитии науки и научных революциях.

Типы научной рациональности, ее исторические формы.

Неклассическая (постклассическая) наука: ее основные принципы, идеи, теории.

Примерные вопросы для экзамена по Части 2.

Социально-гуманитарные науки: их дисциплинарные структуры, формы и функции.

Специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарного знания.

Социально-гуманитарные науки и идеология.

Условия и факторы формирования методологии социально-гуманитарных наук как новой дисциплинарной области философии науки.

Основные методологические стратегии в области гуманитарных наук: культурцентристская и натурцентристская.

Коммуникативность в социально-гуманитарных науках как существенная черта и условие развития социогуманитарного знания.

Проблема истины и рациональности в социогуманитарном познании.

Проблема метода в социально-гуманитарных науках.

Объяснение и понимание в социально-гуманитарных науках.

Номологическая стратегия и ее методологическая платформа в социально-гуманитарных науках: натурализм (механицизм), позитивизм и постпозитивизм.

Классическая форма герменевтики и ее методологические идеи (Фридрих Шлейермахер, Вильгельм Дильтей).

Неклассическая (современная) форма герменевтики (Ханс-Георг Гадамер, Поль Рикер, Юрген Хабермас) и ее методологические идеи.

Идея герменевтического круга в истории герменевтики и ее методологические следствия в СГН (Фридрих Шлейермахер, Вильгельм Дильтей, Мартин Хайдеггер).

Идея контекста в методологии гуманитарных наук (Фридрих Шлейермахер, Михаил Бахтин).

Понятие «текст» в современной методологии гуманитарных наук (герменевтико-феноменологическая программа, постструктурализм).

Проблема авторства в современной методологии СГН (герменевтико-феноменологическая версия, постструктурализм: Мишель Фуко, Ролан Барт).Понятие «знак» в современной методологии гуманитарных наук.

Основные идеи социально-критической теории (Франкфуртская школа) и их методологическое значение.

Структурализм как теория и метод социально-гуманитарного познания

Тема нарратива и его роль в социально-гуманитарных науках.

Основные принципы философии постмодерна и их влияние на социально-гуманитарное познание

Концепция дискурса Мишеля Фуко и его роль в социально-гуманитарных науках.

Концепция деконструкции Жака Деррида и ее методологическое значение