WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Представленные рекомендации помогут Вам более качественно подготовить выпускников до начала сдачи ЕГЭ по биологии в 2017 году! Уважаемые коллеги! Напоминаем, ...»

Представленные рекомендации помогут Вам более качественно подготовить выпускников до начала сдачи ЕГЭ по биологии в 2017 году!

Уважаемые коллеги!

Напоминаем, что с 2017 года каждый вариант экзаменационной работы ЕГЭ по биологии включает 28 заданий и состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 21 задание (№№1-21) с кратким ответом в виде последовательности цифр, числа или слова (словосочетания).

Часть 2 включает 7 заданий (№№22-28) с развернутым ответом.

Обращаем внимание на особенности требований к ответам отдельных заданий Части 2 и их оценке:

Задание №22 – применение биологических знаний в практических ситуациях (практико- ориентированное задание); имеют два элемента ответа, оцениваются в 2 балла.

Пример: Биологическое окисление органических веществ в организме человека сходно по химическому процессу со сжиганием топлива (угля, торфа, дерева). Какие общие с горением продукты образуются в результате этих процессов? Сравните энергетику процессов биологического окисления и горения. В чём их отличие?

Элементы ответа:

1) в результате окисления кислородом органических веществ, как и при горении, образуются углекислый газ и вода;

2) при горении вся энергия выделяется в виде тепла, а при биологическом окислении часть энергии запасается в молекулах АТФ.

Задания №№№23-40 могут иметь три и более элементов ответа и независимо от числа элементов оцениваются в 3 балла.



Задание №23 – задание с изображением биологического объекта (рисунок, схема, график)

Пример: Что представляют собой образования на корнях изображённого растения? Какой тип взаимоотношений организмов иллюстрирует рисунок? Объясните значение этих взаимоотношений для обоих организмов

Элементы ответа:

1) образования на корнях бобового растения – это клубеньки, содержащие клубеньковые бактерии;

2) тип взаимовыгодных отношений – симбиоз бактерий (азотфиксирующих бактерий) и бобового растения;

3) клубеньковые бактерии питаются органическими веществами растений;

4) клубеньковые бактерии фиксируют атмосферный азот и обеспечивают соединениями азота бобовые растения.

Задание №24 – задание на анализ биологической информации (работа с текстом)

Пример: Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 1. Грибы и бактерии относят к прокариотам. 2. Среди грибов встречается большое разнообразие: дрожжи, плесневые, шляпочные грибы и др. 3. Общей особенностью многоклеточных грибов является образование вегетативного тела из тонких ветвящихся нитей, образующих грибницу. 4. Грибная клетка имеет клеточную стенку, состоящую из хитина, и мембранные органоиды. 5. Запасным питательным веществом является гликоген. 6. Грибы обладают автотрофным типом питания. 7. Рост грибов прекращается после созревания спор.

Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:

1) 1 – грибы – это эукариоты;

2) 6 – у грибов гетеротрофный тип питания;

3) 7 – грибы растут в течение всей жизни.

В тексте по 7 предложений.

Ошибка не считается исправленной, если в качестве исправления в ответе содержится только отрицание суждения (может – не может, является – не является, имеется – не имеется и т.д.). За такое исправление балл не присваивается. Неверное суждение должно быть исправлено с указанием верного определения согласно эталону ответа.





На каждое неправильное предложение может быть 2 обоснования, возможных правильных ответа. Например, в благоприятных условиях бактерии образуют споры. Возможные ответы: 1) В неблагоприятных условиях бактерии образуют споры. 2) В благоприятных условиях бактерии не образуют споры.

Однако лучше отвечать тем предложением...чему посвящен в целом текст задания. 

Задание №25 – обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов

Пример: Какие функции в организме человека выполняет нервная система? Приведите не менее трёх функций. Ответ поясните.

Элементы ответа:

1) обеспечивает взаимосвязь организма и внешней среды, приспособление организма к среде;

2) регулирует деятельность всех органов в организме, обеспечивая функционирование организма как единого целого;

3) обеспечивает восприятие, обучение, память, речь, мышление, поведение (высшая нервная деятельность).

Если в задание требуется найти отличительные признаки одной группы от другой, то их и нужно перечислять. Например: По каким признакам семенные растения отличаются от мхов? Приведите не менее четырёх признаков. Ученик называет признаки семенных растений, а не мхов.

Задание № 26 – обобщение и применение знаний по экологии и эволюции

Пример: В чём выражается отрицательное влияние деятельности человека на растительный мир биосферы? Приведите не менее четырёх примеров и объясните их влияние.

Элементы ответа:

1) вырубка деревьев приводит к исчезновению видов, обитающих под пологом леса, к смене растительности сообществ;

2) сбор травянистых растений для букетов и в лечебных целях обедняет биоразнообразие;

3) вытаптывание и уплотнение почвы, её загрязнение ухудшают произрастание растений;

4) постоянный выпас скота на одном месте приводит к быстрому разрушению травяного покрова;

5) строительство дорог, открытые способы разработки полезных ископаемых нарушают среду обитания растений.

Если в задании требуется составить пищевую цепь, например:

Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: крестоцветные блошки, хорь, уж, листья репы, лягушка. Определите консумента II порядка в составленной цепи и объясните свой выбор.

Элементы ответа:

1) листья репы крестоцветные блошки лягушка уж хорь;

2) консумент II порядка – лягушка, так как питается консументами I порядка

Неверное расположение стрелок (листья репы крестоцветные блошки лягушка уж хорь) – считается как неправильный элемент.

Задание №27 – решение цитологических задач

Пример: Хромосомный набор соматических клеток дикого вида пшеницы равен 14. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в клетках кончика корня в профазе митоза и конце телофазы митоза (ядрах телофазы митоза). Объясните полученные результаты на каждом этапе.

Эталоны ответа:

1) в профазе митоза число молекул ДНК – 28, а число хромосом – 14;

2) перед началом митоза молекулы ДНК реплицируются (удваиваются), хромосомы становятся двухроматидными, но их число не изменяется;

3) в конце телофазы митоза в каждом ядре число молекул ДНК – 14, хромосом – 14;

4) в результате деления расходятся сестринские хромосомы (хроматиды) и в ядрах клеток находятся однохроматидные хромосомы.

Если в задании по темам «Митоз. Мейоз» спрашивается количество хромосом и ДНК, то 2п4с, 1п2с и др. варианты не зачитываются.

Если требуется написать последовательность антикодонов, а в ответе через каждые три буквы нет знаков ";…; …; …;", то 0 баллов.

Если при переводе с ДНК на РНК ставятся черточки между нуклеотидами...это не ошибка (А-У-Ц-А-Г-Г…). А если через три нуклеотида, то это – ошибка! (АУЦ-АГГ…)

Последовательность аминокислот можно писатькак угодно: без знаков, - - -,,,,.Задание №28 – решение генетических задач

Пример: У человека глухота – аутосомный, рецессивный признак; дальтонизм – рецессивный признак, сцепленный с полом (Xd). Здоровая по двум этим признакам женщина вышла замуж за мужчину, страдающего глухотой и дальтонизмом. У них родились дочь с хорошим слухом и дальтоник и сын, глухой и дальтоник. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, все возможные генотипы и фенотипы детей. Определите вероятность рождения детей, страдающих обеими аномалиями. Какого они будут пола? Укажите их генотипы.

Если генетическая задача решена неверно, но указан правильно закон или характер наследования. Ставим 1 балл.

Если в задании требуется указать генетический закон, то неконкретные формулировки "1 закон", "Закон Менделя" и др. - не зачитываются.

Преимущественно составлены генетические задачи: на дигибридное скрещивание, сцепленное наследование; дигибридное с летальным исходом; дигибридное, неполное доминирование; группы крови+ аутосомный признак; по рисунку родословной.

Если ученик решает задачу на дигибридное скрещивание...отдельно по двум признакам...- 0 баллов, учеником выбрана неправильная методика решения задачи.

Общие рекомендации

"Ответ поясните", Приведите доказательства", "Объясните значение" - должны быть пояснения, доказательства, объяснения в каждом элементе ответа.

(Например, задание 22. Почему для нормального восприятия запаха носовая полость должна быть увлажнённой и чистой? Ответ поясните)

"Ответ поясните", Приведите доказательства", "Объясните значение" - за 2 неполных элемента, т.е. без пояснений - 1 балл, но не 0 баллов.

В случае...когда 4 элемента ответа - при одном правильном элементе ставится 0 баллов. 1 балл присваивается только за 2 элемента.

Если в задании сказано "Ответ поясните", а пояснения отсутствуют -3 балла не ставится при любом случае.

Если в таблице критериев элементов ответов стоит в (..................), это значит представлена формулировка другими словами.

Про ароморфозы. Нужно внимательно читать задание. Если про ароморфозы, н-ер,...связаные с освоением суши...то все другие ароморфозы ответа не учитываем.

В 2017 году будет осуществляется выборочная перекрестная проверка работ экспертами из других регионов.

Похожие работы:

«Российский химико-технологический университет им Д.И.Менделеева Экологические аспекты производства аммиака Мультимедийный курс для средней школы Состоит из двух частей – Информационный файл (Word 2007) и Презентация (Power Point 2007).Работа выполн...»

«19.12.2014 EN Official Journal of the European Union L 365/97 ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РЕГЛАМЕНТ КОМИССИИ (ЕС) No 1358/2014 от 18 декабря 2014 года, вносящий изменения в Регламент (EC) No 889/2008, устанавливающий подробные правила выполнения Регламента Совета (EC)...»

«Статья СББЖ Зеленоград 02.2016г Диастаза меда – что это такое и "с чем её едят"? Попытаемся разобраться, что это за показатель, и что он отражает. Как известно, мёд — это продукт переработки пчёлами нектара цветочных растени...»

«Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствийУТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра Российской Федерации по делам гражданск...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБАПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ И АТОМНОМУ НАДЗОРУ (РОСТЕХНАДЗОР)ПРИКАЗ № _ Москва О внесении изменений в Административный регламент Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору по предоставлению государственной услуги по ведению реестра заключений экспертизы промышлен...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУИ АТОМНОМУ НАДЗОРУПРИКАЗ от 23 января 2014 г. N 25ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТРЕБОВАНИЙК ФОРМЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ, ЭКСПЛУАТИРУЮЩЕЙОПАСНЫЙ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ОБЪЕКТ, СВЕДЕНИЙ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ ЗА СОБЛЮДЕНИЕМ ТРЕБОВАНИЙ ПРОМЫШ...»








 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.