WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Краснодар КубГАУ2016 Составитель: Е.А. Гринь Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» (квалификация (степень) бакалавр) по ...»

Министерство сельского хозяйства РФФГБОУ ВПО «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙАГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Юридический факультет

кафедра земельного, трудового и экологического права

ЗЕМЕЛЬНое право

Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция»

(квалификация (степень) бакалавр)

форма обучения (очная, заочная)

Краснодар

КубГАУ2016

Составитель: Е.А. Гринь

Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» (квалификация (степень) бакалавр) по дисциплине «Земельное право» / сост. Е.А. Гринь. – Электронный ресурс, 2016. – 20 с.

Методические рекомендации содержат краткую характеристику основных аспектов самостоятельной работы обучающихся при изучении дисциплины «Земельное право» и основные требования и рекомендации к осуществлению такой формы учебного процесса.

Предназначено для обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» (квалификация (степень) бакалавр) юридического факультета.

Рассмотрено и одобрено методической комиссией юридического факультета Кубанского государственного агарного университета, протокол № 8 от 18 апреля 2016 года.

© Е.А. Гринь, сост., 2016

© ФГБОУ ВПО «Кубанский

государственный аграрный

университет», 2016

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………....

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЗЕМЕЛЬНое право»

ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЗЕМЕЛЬНое право»……

КРИТЕРИИ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ И ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ…………………………………………………………..

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ …………………………………………….

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………...

4

5

5

10

16

20

ВВЕДЕНИЕ

Целью освоения дисциплины «Земельное право» является формирование комплекса знаний по вопросам регулирования земельных отношений; обучения практическим навыкам применения земельного законодательства, контроля за его соблюдением, овладение понятийным аппаратом изучаемой науки, приобретение практических навыков юридической работы в сфере земельных правоотношений.

Задачи:

изучить основные положения земельного законодательства;

проанализировать земельное законодательство;

получить практические навыки свободного применения земельного законодательства и правильно применять его в конкретной ситуации;

научить студентов анализировать и правильно разрешать правовые коллизии, возникающие при реализации норм земельного права

«Земельное право» является базовой дисциплиной профессионального цикла ОП подготовки обучающихся по направлению 40.03.01«Юриспруденция»: гражданско-правовой, уголовно-правовой, государственно-правовой профиль.

1. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЗЕМЕЛЬНое право»

Подготовка к выступлению с презентацией

Подготовка проектов документов

Подготовка сообщений

Подготовка к тестированию

Подготовка к дискуссии

Подготовка к решению задач на практическом занятии (кейс-задание)

Подготовка к деловой игре 





Подготовка к экзамену

2. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЗЕМЕЛЬНое право»

2.1. Подготовка к выступлению с презентацией

Презентация – это публичное изложение в компьютерной форме определенной темы (вопроса) изучаемой дисциплины. Ее задачами являются:

1. Формирование умений самостоятельной работы студентов с источниками литературы, их систематизация;

2. Развитие навыков логического мышления;

3. Углубление теоретических знаний по проблеме исследования.

Презентация должна содержать изложение определенной темы (вопроса) с выводами и соответствующим оформлением.

2.2. Подготовка к работе на практическом занятии по составлению проектов документов

Подготовка документов ориентирует обучающихся на применение полученных теоретических знаний в будущей практической деятельности. На основе полученного задания (проблемной ситуации) обучающиеся в процессе совместного обсуждения на практических занятиях обосновывают предложения по аргументации правовой позиции, направленной на ее решение и ее оформления в процессуальных документах.

Виды проектов документов

Тема практического занятия Вид проекта документа

Возникновение, ограничение, изменение и прекращение прав на земельные участки Проект соглашения (договора) об установлении сторонами частного сервитута на часть земельного участка, принадлежащего собственнику

Государственная регистрация, юридическое удостоверение (оформление) прав на земельные участки Проект расписки о приёме документов на государственную регистрацию права частного сервитута

При самостоятельной подготовке к работе по составлению проекта документов необходимо обратить внимание на выполнение работы: в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; с применением соответствующих форм; на основе действующего законодательства; аккуратно.

Основными требованиями к заданию по подготовке проекта документов является обеспечение:

- соответствия содержания подготовленного проекта соглашения требованиям законодательства;

- правильности применения норм материального права;

- правильности оформления документа.

2.3. Подготовка к сообщению

Сообщение это краткое изложение в устном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности. Сообщение должно содержать аргументированное изложение определенной темы с выводами.

2.4. Подготовка к тестированию

Тестовый контроль – это оперативная проверка качества усвоения знаний, немедленное исправление ошибок и восполнение пробелов.

Тестовый контроль помогает оперативно проверить уровень формирования представлений и понятий учащихся, определить их продвижение в обучении. Использование тестов для проверки знаний учащихся повышает ее объективность, позволяет определить уровень самостоятельной работы.

В процессе преподавания дисциплины как индивидуальное, так и интерактивное тестирование, при котором в процесс вовлекается коллектив обучающихся. Вопросы с вариантами ответов (тесты) предлагаются обучающимся в виде демонстрации слайдов.

Основным критерием успешного прохождения тестирования является знание содержания нормативных правовых актов, являющихся источниками правового регулирования общественных отношений, рассматриваемых при изучении конкретной темы. Поэтому при организации самостоятельной работы особое внимание необходимо обратить на изучение источников, предлагаемых к изучению в виде заданий к практическим занятиям.

2.5.Подготовка к дискуссии

Дискуссия является способом организации совместной деятельности с целью вовлечения обучающихся в процесс коллективного принятия решений и выработки единого коллективного мнения по спорным вопросам теории и практики применения земельного законодательства. В процессе дискуссии публично обсуждается предложенная тема, что способствует повышению эффективности процесса восприятия информации.

Цель дискуссии состоит в проведении сравнительного анализа различных точек зрения, нахождение правильного варианта решения спорного вопроса, решение проблемы в процессе совместной деятельности обучающихся.

При проведении практических занятий по курсу «Земельное право» проводятся тематические дискуссии, при которых обсуждаемые вопросы связаны с темой практического занятия. Дискуссия организуется и проводится на каждом практическом занятии по курсу (тематика представлена применительно к каждому отдельному занятию).

Преподаватель доводит до сведения обучающихся тему дискуссии и рекомендуемые источники, изучение которых необходимо для ее проведения.

При подготовке к дискуссии обеспечивается:

- теоретический уровень знаний (изучение научной литературы по обсуждаемой проблематике);

- владение нормативным материалом (изучение необходимых нормативных правовых актов);

- практический уровень знаний (изучение материалов судебной и иной правоприменительной практики по рассматриваемому вопросу);

Особое внимание следует обратить внимание на необходимость формулирования собственной позиции (точки зрения), ее обоснования, приведения примеров в подтверждение своего мнения по спорному вопросу и определение логического следствия, то есть окончательного вывода.

2.6. Подготовка к решению задач на практическом занятии

Учебные конкретные ситуации специально разрабатываются на основе фактического материала с целью последующего разбора на учебных занятиях. До проведения занятия обучающийся получает кейс и список рекомендованной литературы и индивидуально готовится к занятию.

Требования к решению кейс-задач:

1. Приступая к выполнению задания, обучающийся должен уяснить для себя цель задания, содержание поставленного вопроса и на этой основе определить порядок работы, т.е. уточнить, какие источники необходимо усвоить для ответа, в какой форме осуществить их конспектирование, какой дополнительный нормативный и учебный материал может быть использован при написании работы.

2. Основное место при выполнении задания должно занять изучение и глубокое усвоение действующего законодательства и рекомендованной литературы, а также других дополнительных источников, которые можно подобрать самостоятельно и использовать в целях более полного изложения темы.

При этом обучающийся должен творчески подходить к изучению рекомендованного материала, избегать механического переписывания ответа на поставленные вопросы, уметь высказать собственное мнение по основным положениям изучаемого вопроса.

3. Обязательным является использование методики решения задач, заключающейся в следующем:

- определение вида возникшего правоотношения;

- определение нормативных правовых актов, подлежащих применению;

- формулировка обоснованного ответа со ссылкой на нормы права;

- анализ материалов судебной практики по аналогичным делам;

- анализ теоретических положений, имеющих отношение к рассматриваемому спору.

2.7. Подготовка к деловой игре

При изучении дисциплины проводится деловая игра по теме практического занятия «Юридическая ответственность за земельные правонарушения».

Цель деловой игры - проверка умения применять теоретические знания, приобретенные обучающимися в процессе изучения курса «Земельное право».

При подготовке к проведению деловых игр при преподавании дисциплины «Земельное право» учитываются:

- уровень теоретической подготовки обучающихся, наличие практических навыков;

- предрасположенность отдельных обучающихся к определенным видам юридической деятельности при распределении ролей в игре;

- количество времени, выделяемого тематическими планами на проведение практических занятий и деловых игр;

- возможности обучающихся получать информацию, необходимую для принятия решений по юридическим вопросам.

Ситуационное задание для деловой игры излагается поэтапно. Эпизоды характеризуют последовательные события и действия каждого из участников по мере принимаемых той или иной стороной решений. По каждому этапу участники игры должны дать правовую оценку, определить, какие действия и кем должны быть произведены и какие юридические документы должны быть подготовлены.

Условие деловой игры (ситуационное задание) выдается студентам заранее. Студенты должны распределить между собой роли и разработать сценарий. На основе разработанного сценария каждый из участников игры самостоятельно готовит свою «роль» и соответствующие документы (в письменном виде).

Занятие начинается с краткого рассказа преподавателя о методике проведения деловой игры. На этом этапе следует обратить внимание студентов на необходимость для каждого участника обосновывать свои действия нормами российского законодательства. Завершается занятие обсуждением тех моментов и положений, по которым участники игры дали спорные или неправильные решения.

При подготовке к участию в деловой игре необходимо обратить внимание на соблюдение последовательности планируемых действий, а также разработку путей наиболее выгодного выхода из правовых ситуаций.

2.8. Подготовка к экзамену

Подготовка к экзамену является самостоятельной работой обучающегося. Основное в подготовке к экзамену – повторение всего учебного материала дисциплины, в часы, отведенные для самостоятельной работы. 

3. КРИТЕРИИ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ И ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

Выступление с презентацией

Критериями оценки презентации являются: новизна формы текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, системность и логичность оформления, а также качество выполнения мультимедийной презентации

Оценка «отлично» выполнены все требования к презентации: обозначена проблема; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сделан вывод, соблюдены требования к внешнему оформлению, качественно выполнена мультимедийная презентация.

Оценка «хорошо» основные требования к презентации выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях, материал оформлен не системно, мультимедийная презентация не отражает сути текста.

Оценка «удовлетворительно» имеются существенные отступления от требований к презентации. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании темы; отсутствуют выводы, допущены фактические ошибки в содержании текста; отсутствуют выводы.

Оценка «неудовлетворительно» тема презентации не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или презентация не представлена вовсе.

Подготовка проекта документов

Критерии оценивания выполнения заданий по составлению проектов документов являются: полнота выполнения задания; использование соответствующей формы; выполнение задания на основе действующего законодательства; задание выполнено с применением опубликованной юридической практики.

Отметка «отлично»: задание выполнено в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; задание выполнено с применением соответствующих форм; задание выполнено на основе действующего законодательства, аккуратно; задание выполнено с применением опубликованной юридической практики.

Отметка «хорошо»: задание выполнено правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.

Отметка «удовлетворительно»: задание выполнено правильно не менее, чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка.

Отметка «неудовлетворительно»: допущены две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые обучающийся не может исправить даже по требованию преподавателя или задание не выполнено полностью.

Сообщение

Критериями оценки сообщения являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса.

Оценка «отлично» выполнены все требования к сообщению: обозначена проблема; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сделан вывод.

Оценка «хорошо» основные требования к сообщению выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях.

Оценка «удовлетворительно» имеются существенные отступления от требований к сообщению. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании темы; отсутствуют выводы.

Оценка «неудовлетворительно» тема сообщения не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или сообщение не представлено вовсе.

Тестовые задания

Критерии оценки знаний при проведении тестирования:

Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа не менее чем 85 % тестовых заданий;

Оценка «хорошо» выставляется при условии правильного ответа не менее чем 70 % тестовых заданий;

Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа не менее 51 %;.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа менее чем на 50 % тестовых заданий.

Кейс-задание

Критериями оценки выполнения кейс-задания являются: полнота проработки ситуации; полнота выполнения задания; новизна и неординарность представленного материала и решений; перспективность и универсальность решений; умение аргументировано обосновать выбранный вариант решения.

Оценка «отлично» ставится, если ситуация проработана полностью, даны ответы на все вопросы задания; предложена новизна и неординарность представленного материала и решений; перспективность и универсальность решений; аргументирован и обоснован выбранный вариант решения.

Оценка «хорошо» ставится, если ситуация проработана, даны ответы на вопросы задания не в полном объеме; кейс решен верно, но без грамотной аргументации.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если ситуация проработана не полностью, отсутствуют выводы и предложения по предлагаемому решению.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, когда решение задания полностью неправильное или кейс не решен.

Дискуссия

Критериями оценки поведения в дискуссии являются: точность аргументов (использование причинно-следственных связей); четкая формулировка аргументов и контраргументов; доступность (понятность) изложения; логичность (соответствие контраргументов высказанным аргументам); корректность используемой терминологии с научной точки зрения (правдивость, достоверность, точность определений); удачная подача материала (эмоциональность, иллюстративность, убедительность); отделение фактов от субъективных мнений; использование примеров (аргументированность); видение сути проблемы; умение ориентироваться в меняющейся ситуации; корректность по отношению к оппоненту (толерантность, уважение других взглядов, отсутствие личностных нападок, отказ от стереотипов, разжигающих рознь и неприязнь).

Оценка «отлично» ставится, если аргументы приводились по существу, кратко лаконично, с использованием необходимой терминологии, в понятной и доступной форме; форма подачи информации соответствует ее содержанию; владение вниманием аудитории, корректное и уважительное отношение к остальным участникам дискуссии; в выступлении факты отделены от собственного мнения; использование примеров; видение сути проблемы; умение ориентироваться в меняющейся ситуации.Оценка «хорошо» ставится, ставится, если аргументы приводились по существу, но были отклонения от сути вопроса, при аргументации присутствовали долгие вступления и пояснения, не требующие необходимости; использование в речи терминологии, форма подачи информации не всегда была уместна, в вязи с чем терялось владение вниманием аудитории, корректное и уважительное отношение к остальным участникам дискуссии; в выступлении факты смешивались с собственным мнением, что порождало споры.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент не ориентируется в ситуации или ориентируется не полностью, не может привести аргументы на поставленные вопросы, а также не показывает умение вести дискуссию в соответствующей форме.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, студент отказался участвовать в дискуссии по причине незнания материала.

Деловая игра

Критерии оценки участия обучающегося в деловой игре являются: соблюдение необходимой последовательности действий; новизна и неординарность представленного материала и решений; выявлены пути наиболее выгодного выхода из правовых ситуаций; проявлены творческая активность, дисциплинированность; умение аргументировано обосновать выбранный вариант решения.

Отметка «отлично»: задание выполнено с соблюдением необходимой последовательности действий; выявлены теоретические знания и практические умения, навыки обучающихся; показаны пути наиболее выгодного выхода из правовых ситуаций; проявлены творческая активность, дисциплинированность, потребность в постоянном совершенствовании своих профессиональных знаний и умений.

Отметка «хорошо»: задание выполнено правильно с учетом 1-2 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.

Отметка «удовлетворительно»: задание выполнено правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка.

Отметка «неудовлетворительно»: допущены две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые обучающийся не может исправить даже по требованию преподавателя или задание не выполнено полностью.

Задания для контрольной работы

Критерии оценивания выполнения контрольной работы:

Отметка «отлично» задание выполнено в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, использовано действующее законодательство и правоприменительная практика.

Отметка «хорошо» задание выполнено правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.

Отметка «удовлетворительно» задание выполнено правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка.

Отметка «неудовлетворительно» допущены две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые обучающийся не может исправить даже по требованию преподавателя или задание не решено полностью.

Курсовая работа (проект)

Критерии оценивания выполнения курсовой работы:

Оценка «отлично» выставляется если: -содержание работы: проанализирована основная и дополнительная литература по проблематике курсовой работы (проекту); суждения и выводы носят самостоятельный характер; структура работы логична, материал излагается научно и доказательно; отмечается творческий подход к раскрытию темы курсовой работы (проекта). - степень самостоятельности: авторская позиция, проявляющаяся в сопоставлении уже известных подходов к решению проблемы; предложение собственных оригинальных решений; отсутствует плагиат. - формулировка выводов: выводы содержат новые варианты решений поставленной проблемы; - уровень грамотности: владение общенаучной и специальной терминологией; отсутствие стилистических, речевых и грамматических ошибок; - качество защиты: подготовленность устного выступления, правильность ответов на вопросы, оформление мультимедийной презентации.

Оценка «хорошо» выставляется если: - содержание работы: проанализирована основная и дополнительная литература по проблематике курсовой работы (проекта), содержатся самостоятельные суждения и выводы, теоретически и опытно доказанные; - структура работы логична, материал излагается доказательно; в научном аппарате содержатся некоторые логические расхождения. - степень самостоятельности: отсутствует плагиат. - формулировка выводов: выводы содержат как новые, так и уже существующие варианты решений поставленной проблемы. - уровень грамотности: владение общенаучной и специальной медицинской терминологией; стилистические, речевые и грамматические ошибки присутствуют в незначительном количестве.

Оценка «удовлетворительно» выставляется если: - проанализирована основная и дополнительная литература по проблематике курсовой работы (проекта), однако суждения и выводы не являются самостоятельными; - имеются незначительные логические нарушения в структуре работы, материал излагается ненаучно и часто бездоказательно; - содержатся существенные логические нарушения; - актуальность слабо обосновывается во введении и не раскрывается в ходе всей работы. - низкая степень самостоятельности. Отсутствует оригинальность выводов и предложений. - слабое владение специальной терминологией; стилистические, речевые и грамматические ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется если: - не проанализирована основная и дополнительная литература по проблематике курсовой работы, суждения и выводы отсутствуют; логика работы нарушена, материал излагается бездоказательно; - актуальность работы не обосновывается; - степень самостоятельности: наличие плагиата; - оригинальность выводов и предложений: выводы не соответствуют содержанию работы; - большое количество стилистических, речевых и грамматических ошибок.

Экзамен

Оценка «отлично» выставляется студенту, который обладает всесторонними, систематизированными и глубокими знаниями материала учебной программы, умеет свободно выполнять задания, предусмотренные учебной программой, усвоил основную и ознакомился с дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется студенту усвоившему взаимосвязь основных положений и понятий дисциплины в их значении для приобретаемой специальности, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала, правильно обосновывающему принятые решения, владеющему разносторонними навыками и приемами выполнения практических работ.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, обнаружившему полное знание материала учебной программы, успешно выполняющему предусмотренные учебной программой задания, усвоившему материал основной литературы, рекомендованной учебной программой. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студенту, показавшему систематизированный характер знаний по дисциплине, способному к самостоятельному пополнению знаний в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности, правильно применяющему теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеющему необходимыми навыками и приемами выполнения практических работ.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который показал знание основного материала учебной программы в объеме, достаточном и необходимым для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справился с выполнением заданий, предусмотренных учебной программой, знаком с основной литературой, рекомендованной учебной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, допустившему погрешности в ответах на экзамене или выполнении экзаменационных заданий, но обладающему необходимыми знаниями под руководством преподавателя для устранения этих погрешностей, нарушающему последовательность в изложении учебного материала и испытывающему затруднения при выполнении практических работ.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, не знающему основной части материала учебной программы, допускающему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных учебной программой заданий, неуверенно с большими затруднениями выполняющему практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не может продолжить обучение или приступить к деятельности по специальности по окончании университета без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Контроль освоения дисциплины и оценка знаний обучающихся на экзамене производится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 2011 «Текущий контроль и успеваемости и промежуточной аттестации студентов», версия 1.0.

4. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ:

1. Земельное право как отрасль права, отрасль науки, учебная дисциплина.

2. Предмет и метод земельного права.

3. Соотношение земельного права с экологическим, гражданским, административным и другими отраслями права.

4. Земля как часть природной среды, объект собственности и хозяйствования.

5. Объекты земельных отношений.

6. Правовое регулирование создания искусственных земельных участков.

7. Отнесение земель к категориям, перевод из одной категории в другую.

8. Разрешенное использование земель: понятие, виды.

9. Субъекты земельных отношений.

10. Компетенция Российской Федерации и субъектов РФ в регулировании земельных отношений.

11. Полномочия органов местного самоуправления в области регулирования земельных отношений.

12. Конституционные основы земельного права.

13. Основные принципы земельного законодательства.

14. Закон как источник земельного права. Закон Краснодарского края «Об основах регулирования земельных отношений в Краснодарском крае».

15. Указы Президента, Постановления Правительства РФ, нормативные акты министерств и ведомств как источники земельного права.

16. Формы, субъекты собственности на землю в РФ. Разграничение государственной собственности на землю.

17. Государственная собственность на землю.

18. Муниципальная собственность на землю.

19. Право постоянного (бессрочного) пользования земельным участком.

20. Право пожизненного наследуемого владения землей: субъекты, основания возникновения и прекращения.

21. Безвозмездное срочное пользование земельными участками.

22. Служебные земельные наделы: основания возникновения и прекращения права.

23. Аренда земельных участков: основания прекращения аренды.

24. Понятие, содержание, виды земельного сервитута.

25. Ограничения оборотоспособности земельных участков.

26. Основания возникновения прав на землю.

27. Возникновение прав на земельные участки под объектами недвижимости.

28. Переход права на земельный участок при переходе права собственности на здание строение, сооружение.

29. Особенности купли-продажи земельных участков.

30. Упрощенный порядок оформления прав на земельные участки, предоставленные гражданам.

31. Понятие и виды приватизации земельных участков.

32. Порядок предоставления земельных участков для целей, не связанных со строительством.

33. Государственная регистрация прав на земельные участки и сделок с ними: понятие, особенности, значение.

34. Документы, удостоверяющие права на земельные участки.

35. Ограничения прав на землю.

36. Понятие, порядок и сроки резервирования земель.

37. Прекращение прав на земельные участки: понятие, основания.

38. Конфискация и реквизиция земельного участка.

39. Условия и порядок принудительного прекращения прав на земельный участок в результате совершения земельного правонарушения.

40. Основания и порядок изъятия земельных участков для государственных или муниципальных нужд.

41. Гарантии прав на землю при изъятии земельных участков для государственных или муниципальных нужд.

42. Приватизация земельных участков под зданиями, строениями, сооружениями.

43. Органы управления земельными ресурсами, их компетенция.

44. Землеустройство: понятие, виды. Землеустроительный процесс.

45. Государственный кадастровый учет земель.

46. Муниципальный и общественный земельный контроль.

47. Государственный земельный контроль.

48. Государственный мониторинг земель: понятие, задачи, виды, содержание.

49. Формы платы за землю в РФ: земельный налог, арендная плата.

50. Понятие и виды оценки земельных участков как недвижимого имущества.

51. Понятие экономического механизма охраны и использования земель.

52. Понятие виды земельных споров, их классификация.

53. Разрешение имущественных споров, связанных с земельными отношениями.

54. Цели и содержание охраны земель и их закрепление в законодательстве.

55. Понятие и состав земельного правонарушения.

56. Уголовная ответственность за нарушение земельного законодательства.

57. Административная ответственность за нарушение земельного законодательства.

58. Ответственность за самовольное занятие земельных участков.

59. Ответственность за невыполнение обязанностей по рекультивации земель.

60. Ответственность за порчу и загрязнение земель.

61. Возмещение убытков, причиненных изъятием, временным занятием земель.

62. Понятие и состав земель сельскохозяйственного назначения

63. Субъекты прав и формы пользования землями сельскохозяйственного назначения. Фонд перераспределения земель.

64. Порядок предоставления земельных участков для ведения крестьянского (фермерского) хозяйства.

65. Порядок предоставления земель для целей ведения личного подсобного хозяйства.

66. Правовой режим земельных участков, представленных для целей садоводства, огородничества и дачного хозяйства.

67. Оборот земель сельскохозяйственного назначения.

68. Понятие и состав земель населенных пунктов.

69. Зонирование территорий на землях населенных пунктов: условия, порядок и состав территориальных зон.

70. Градостроительный регламент: понятие, условия.

71. Порядок предоставления земельных участков при заключении договора о развитии застроенных территорий.

72. Пригородные зоны: понятие, правовой режим.

73. Градостроительная документация: понятие, виды.

74. Граница населенных пунктов и порядок ее установления.

75. Градостроительные планы земельных участков: порядок подготовки и состав.

76. Порядок предоставления земельных участков для строительства.

77. Порядок организации и проведения аукционов по продаже земельных участков, из земель, находящихся в государственной или муниципальной собственности для жилищного строительства.

78. Правовой режим земель промышленности и энергетики.

79. Правовой режим земель транспорта.

80. Правовой режим земель связи, радиовещания, телевидения, обороны и безопасности.

81. Правовой режим земель для обеспечения космической деятельности.

82. Земли лесного фонда: понятие, состав. Лесные участки.

83. Понятие, состав, субъекты прав на земли лесного фонда. Особенности возникновения и прекращения прав.

84. Земли водного фонда, их правовой режим.

85. Понятие, состав и особенности правового режима земель особо охраняемых территорий и объектов.

86. Земли лечебно-оздоровительных местностей и курортов, их правовой режим.

87. Понятие и состав земель запаса.

88. Правовое регулирование земельных отношений в странах СНГ: основные тенденции.

89. Правовое регулирование земельных отношений в странах Европы.

90. Правовое регулирование земельных отношений в США.

5. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Научная электронная библиотека www.eLIBRARY.RUОфициальный сайт Президента Российской Федерации - http://www.kremlin.ru/

Официальный сайт Правительства Российской Федерации - http://www.government.ru/Официальный сайт Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации - http://www.duma.gov.ru/

Официальный сайт Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации - http://www.council.gov.ru/Официальный сайт Конституционного Суда Российской Федерации  - http://www.ksrf.ru/Официальный сайт Верховного Суда Российской Федерации http://www.vsrf.ru/Официальный сайт Министерства экономического развития Российской Федерации - http://www.economy.gov.ru/minec/mainОфициальный сайт Министерства сельского хозяйства Российской Федерации - http://www.mcx.ru/Официальный сайт Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии - https://rosreestr.ru/wps/portal/Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере природопользования - http://rpn.gov.ru/Официальный сайт Федерального агентства по управлению государственным имуществом - http://www.rosim.ru/Официальный сайт администрации Краснодарского края - http://admkrai.krasnodar.ru/


Похожие работы:

«ПРОТОКОЛ совещания в Министерстве экологии Челябинской области по вопросу: "О весеннем периоде охоты на пернатую дичь в 2017 году" г. Челябинск, пр. Ленина, 57, 6 этаж, конференцзал12 апреля 2017 год, 11.00-12.25 часовНа совещании присутствовали...»

«ГЕОГРАФИЯ 10 класс естественно-математического направления (всего 68 ч, в неделю 2 ч) № Название темы Кол-во часов Основные цели обучения Результаты обучения Новые подходы и стратегии Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс Оценивание деятельности учащихся Результаты обучения 1 Введение 1 Обеспечить...»

«Утверждаю Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главный государственный санитарный врач Российской Федерации Г.Г.ОНИЩЕНКО 29 марта 2012 годаДата введения: 29 марта...»

«Готовимся к олимпиаде по обществоведению ( II тур) 9 классI. Выберите правильный вариант ответа:1. Устойчивая общность людей, объединенная духовными традициями, сходным образом жизни, географическими и историческими рамками называется:а) цивилизацией, б) государством; в) культурно-историческим типом;г) общественно-экономичес...»

«"М.Тынышпаев атындаы аза клік жне коммуникациялар академиясы" А Атбе клік жне коммуникациялар колледжі М.Тынышпаев атындаы азККА Атбе колледжіні 2016-2017 оу жылындаы трбие жмысыны есебі...»

«УДК 551.1(476): 556.3 (476): 628.1(476) В. И. Зуй1, В. Н. Губин1, А.М. Ковхуто2, А. Ф. Санько1, Л. И. Мурашко1 1Белорусский государственный университет, Минск, Беларусь 2Государственное предприятие "НПЦ по геологии"ВКЛАД АКАДЕМИКА Г. В. БОГОМОЛОВА В ИЗУЧЕНИЕ НЕДР БЕЛАРУСИ 107954635517 марта 2015 года испол...»

«Темы рефератов по курсу Экологический менеджмент Преподаватель – доцент Гатилова Алла Викторовна, algat1@mail.ruОценка экономического ущерба и платежи за загрязнение окружающей природной среды. Экономическая оценка природных ресурсов: сущность, функции и характеристика основных подходов. Методика идентификации и оце...»

«Уважаемые посетители сайта, профсоюзные активисты! Предлагаем Вашему вниманию примерные Рекомендации по организации работы Комиссии по охране труда профсоюзного комитета.ПОЛОЖЕНИЕ О KOMИССИИ ПО OXPАHE ТРУДА ПРОФСОЮЗНОГО КОМИТЕТА (Комиссия по охране труда)1....»

«ПРОЕКТПОРЯДОК И СРОКИ представления, рассмотрения и оценки предложений заинтересованных лиц о включении дворовой территории в муниципальную программу"Обеспечение доступным и комфортным жильем и коммунальными услугами жителей Белгородского районана 2015 – 2020 годы" на 2017 год1. Настоящий Порядок определяет последовательность действий и сроки...»

«Программа для государственного экзамена по направлению "Экология и природопользование" Предмет, задачи и методы экологии Определение предмета экология. Экология как одна из фундаментальных биологических дисциплин и как часть современного мировоззр...»










 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.