WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Организация Объединенных Наций ECE/ FILLIN Введите символ после ЕCE/ \* MERGEFORMAT CEP/AC.13/2017/4 Экономический и Социальный Совет Distr.: ...»

Организация Объединенных Наций ECE/ FILLIN "Введите символ после ЕCE/" \* MERGEFORMAT CEP/AC.13/2017/4

Экономический и Социальный Совет Distr.: FORMDROPDOWN FILLIN "Введите дату документа" \* MERGEFORMAT 8 February 2017

Russian

Original: FORMDROPDOWN Европейская экономическая комиссия

Комитет по экологической политике

Руководящий комитет по образованиюв интересах устойчивого развитияЕвропейской экономической комиссииОрганизации Объединенных Наций

Двенадцатое совещаниеЖенева, 20 и 21 апреля 2017 годаПункт 4 a) предварительной повестки дняОсуществление Стратегии ЕЭК ООН для образованияв интересах устойчивого развития: прогрессв осуществлении Стратегии

Предлагаемые темы для представления информации о прогрессе в осуществлении Стратегии ЕЭК ООН для образования в интересах устойчивого развития

Записка секретариата

Резюме

В соответствии со своим кругом ведения Руководящий комитет по образованию в интересах устойчивого развития Европейской экономической комиссии Организации Объединенных Наций (ЕЭК) уполномочен контролировать ход осуществления Стратегии ЕЭК ООН для образования в интересах устойчивого развития (CEP/AC.13/2005/4/Rev.1, приложение I, пункт. 4 b)). Мандат Руководящего комитета как основного органа, принимающего решения о деятельности по реализации Стратегии в регионе ЕЭК и отвечающего за выработку руководящих указаний и стратегических направлений осуществления Стратегии, а также проведение контроля за ходом ее осуществления, был продлендо 2030 года министрами и главами делегаций на Совещании высокого уровня представителей министерств образования и охраны окружающей среды, состоявшемся 8 июня 2016 года в Батуми, Грузия, в рамках восьмой Конференции министров «Окружающая среда для Европы» (ECE/BATUMI.CONF/2016/2/ Add.2, пункт 10).

В соответствии с обновленным мандатом и установившейся практикой, помимо обязательного представления национальной отчетности о прогрессе в конце каждого этапа осуществления, странам предлагается представлять Руководящему комитету неофициальную информацию о достигнутом прогрессе и проблемах, возникших в осуществлении Стратегии. Впоследствии секретариат рассмотрит всю представленную информацию и подготовит информационный документ, в котором будут определены основные темы и отмечены представляющие интерес изменения в реализации концепции образования в интересах устойчивого развития в регионе ЕЭК.

С целью содействия этому процессу секретариат совместно с Председателем Комитета и в координации с Президиумом подготовил настоящий документ, имеющий форму краткого вопросника о достигнутом прогрессе и проблемах, возникших в осуществлении Стратегии со времени завершения последнего цикла представления докладов 2014 года. Странам предлагается заполнить этот вопросник и представить его в секретариат к 20 марта 2017 года.

1.Представление национальной отчетности о прогрессе, достигнутом в осуществлении Стратегии для образования в интересах устойчивого развития Европейской экономической комиссии Организации Объединенных На-ций (ЕЭК) предоставляет странам уникальную возможность учиться друг у друга и обмениваться вновь произведенными в регионе ЕЭК и за его пределами ресурсами и материалами.

2.В рамках подготовки двенадцатого совещания Руководящего комитета ЕЭК по образованию в интересах устойчивого развития странам предлагается заполнить приводимый ниже вопросник и тем самым проинформировать о достигнутом прогрессе и проблемах, возникших в осуществлении, в рамках отобранных трех приоритетных областей деятельности после проведения десятого совещания Руководящего комитета (Женева, 8–9 июня 2015 года).





3.Странам предлагается представить эту информацию в письменном виде секретариату по электронной почте (esd@unece.org) к 20 марта 2017 года.

4.Секретариат рассмотрит всю представленную информацию и подготовит сводный информационный документ, который будет представлен на двенадцатом совещании Руководящего комитета. После его представления состоится интерактивное обсуждение.

5.Исходя из признания важности оценивать по достоинству лидеров в области образования в интересах устойчивого развития, членам Руководящего комитета, в частности, предлагается указать, существуют ли в их странах какие-либо крупные инициативы по осуществлению деятельности в приоритетных областях действий, о которых они хотели бы поделиться информацией/или выступить с сообщением.

Вопросник для неофициального представления странами информации за 2017 год об осуществлении в рамках трех «вертикальных» приоритетных областей деятельности

Достижения и проблемы, возникшие со времени проведения десятого совещания Руководящего комитета в июне 2015

I.Приоритетная область деятельности а)

Поощрение общеучрежденческих подходов путем разработки школьных планов образованияв интересах устойчивого развития или посредством включения такого образования в существующие школьные планы в каждой школе к 2019 году

1.Увеличилось ли количество школ, принявших «общеучрежденческий подход» к устойчивому развитию или образованию в интересах устойчивого развития (ОУР)?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

2.Имеются ли какие-либо (дополнительные) стимулы и меры по оказанию помощи (руководящие принципы, система поощрения, финансирование, подготовка кадров, техническая поддержка) в поддержку школьных планов ОУР?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

3.Являются ли сотрудники и учащиеся школ, в которых приняты планы ОУР, более осведомленными в вопросах окружающей среды и экологии, чем сотрудники и учащиеся школ, в которых не приняты планы ОУР?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

4.Имеются ли подготовленные в последнее время материалы или ресурсы, доступные для более широкой аудитории (например, в онлайновом режиме)?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба ответить и, если это применимо, указать язык и адрес веб-сайта

5.Провели ли вы или планируете провести какие-либо оценки или анализы, которые позволят измерять эффект предпринятых к настоящему времени действий в этой области?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

6.Дополнительные замечания по осуществлению Стратегии ЕЭК ООН для ОУР в вашей стране (просьба привести, если таковые имеются):

II.Приоритетная область деятельности b)

Содействие распространению образования в интересах устойчивого развития на педагогическое образование и подготовку всех педагогов

1.Достигнуты ли какие-либо значительные успехи в развертывании или расширении ОУР в рамках первоначальной подготовки педагогов?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

2.Достигнуты ли какие-либо значительные успехи в развертывании или расширении ОУР в рамках подготовки педагогов без отрыва от работы?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

3.Существует ли вероятность того, что начинающие учителя, получившие педагогическое образование, интегрированное с ОУР, будут ориентироваться в процессе преподавания на принцип устойчивости?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

4.Имеются ли подготовленные в последнее время материалы или ресурсы, доступные для более широкой аудитории (например, в онлайновом режиме)?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба ответить и, если это применимо, указать язык и адрес веб-сайта

5.Провели ли вы или планируете провести какие-либо оценки или анализы, которые позволят измерять эффект предпринятых к настоящему времени действий в этой области?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

6.Дополнительные замечания по осуществлению Стратегии ЕЭК ООН для ОУР в вашей стране (просьба привести, если таковые имеются):

III.Приоритетная область деятельности c)

Укрепление профессионально-технического образования и подготовки в интересах поддержки устойчивого развития и перехода к «зеленой» экономике;

1.Удалось ли продвинуться на пути структурной переориентации профессионально-технического образования и подготовки (ПТОП) на ОУР?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

2.Имеются ли какие-либо стимулы и меры по оказанию помощи в поддержку переориентации (ПТОП) в направлении устойчивого развития?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

3.Удается ли учащимся, прошедшим подготовку в рамках ПТОП, ориентированных на устойчивое развитие, найти работу, связанную с устойчивым развитием?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

4.Имеются ли подготовленные в последнее время материалы или ресурсы, доступные для более широкой аудитории (например, в онлайновом режиме)?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба ответить и, если это применимо, указать язык и адрес веб-сайта

5.Провели ли вы или планируете провести какие-либо оценки или анализы, которые позволят измерять эффект предпринятых к настоящему времени действий в этой области?

ДА FORMCHECKBOX Нет FORMCHECKBOX Просьба указать

Просьба указать, желаете ли вы выступить с сообщением на эту тему или реализуется ли в вашей стране крупная инициатива по этой теме

6.Дополнительные замечания по осуществлению Стратегии ЕЭК ООН для ОУР в вашей стране (просьба привести, если таковые имеются):


Похожие работы:

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет" (Новосибирский государственный университет, НГУ) Утверждаю Ректор НГУ профессор _М.П. ФедорукОБРА...»

«Раздел "География Омского Прииртышья" 1-4 класс. Вопрос 1. Разгадай ребус, и ты узнаешь, чем занимается одна из старейших наук –география. 1 балл. Вопрос 2.На территории Омской области можно встретиться с амурским тигром, африканским львом, пумой, леопардом, барибалом, дикой собако...»

«8.2.Региональное и локальное проявление глобальных проблемРЕГИОНАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СТРАН СНГ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ В области охраны окружающей среды у государств — членов СНГ много общих проблем, оставшихся в наследство от СССР. Советский Союз обладал огромными суммарными природными ресурсами — топливно-энергетическими, земельными,...»

«ЛЕКЦИЯ 7 Дробление Общая характеристика процесса дробления.1.Особенности митотических циклов в процессе дробления.2. Правила дробления Гертвига-Сакса.3. Полное (голобластическое), частичное (меробластическое) дробление.4. Типы голобластического дробления.5. Типы меробластического дробления.6. Типы...»

«Департамент природных ресурсов, экологии и агропромышленного комплекса Ненецкого автономного округа Казенное учреждение Ненецкого автономного округа "Центр природопользования и охраны окружающей среды"ДОКЛАД о состоянии окружающей среды в Ненецком автономном округев 2014 году г. Нарьян-Мар 2015 г. I. Ан...»

«ДРІС 5 Техногендік сипаттаы ттенше жадайлар Техногендік сипаттаы ттенше жадайлар нерксіп, клік авариялары жне даса да авариялар, рт (жарылыс), кшті сер ететін улы, радиобелсенді жне биологиялы жаынан ауіпті заттарды тарататын (тарату аупі бар) авар...»

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Факультет Мировой Экономики и Мировой Политики Кафедра энергетических и сырьевых рынковДИПЛО...»










 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.