WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |

«-800735-521335 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя ...»

-- [ Страница 9 ] --

Нормативные затраты на оказание государственных (муниципальных) услуг включают в себя затраты на оплату труда педагогических работников с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу, определяемого в соответствии с Указами Президента Российской Федерации, нормативно-правовыми актами Правительства Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления.Расходы на оплату труда педагогических работников муниципальных общеобразовательных организаций, включаемые органами государственной власти субъектов Российской Федерации в нормативы финансового обеспечения, не могут быть ниже уровня, соответствующего средней заработной плате в соответствующем субъекте Российской Федерации, на территории которого расположены общеобразовательные организации.

В связи с требованиями ФГОС ООО при расчете регионального норматива должны учитываться затраты рабочего времени педагогических работников образовательных организаций на урочную и внеурочную деятельность

Формирование фонда оплаты труда МОАУ «СОШ №15 г. Орска» осуществляется в пределах объема средств МОАУ «СОШ №15 г. Орска» на текущий финансовый год, установленного в соответствии с нормативами финансового обеспечения, определенными органами государственной власти субъекта Российской Федерации, количеством обучающихся, соответствующими поправочными коэффициентами (при их наличии) и локальным нормативным актом МОАУ «СОШ №15 г. Орска», устанавливающим положение об оплате труда работников МОАУ «СОШ №15 г. Орска».

Справочно: в соответствии с установленным порядком финансирования оплаты труда работников образовательных организаций:

фонд оплаты труда МОАУ «СОШ №15 г. Орска» состоит из базовой и стимулирующей частей. Рекомендуемый диапазон стимулирующей доли фонда оплаты труда – от 20 до 40 %. Значение стимулирующей части определяется образовательной организацией самостоятельно;

базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату работников;

рекомендуемое оптимальное значение объема фонда оплаты труда педагогического персонала – 70 % от общего объема фонда оплаты труда. Значение или диапазон фонда оплаты труда педагогического персонала определяется самостоятельно образовательной организацией;

базовая часть фонда оплаты труда для педагогического персонала, осуществляющего учебный процесс, состоит из общей и специальной частей;

общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются локальными нормативными актами МОАУ «СОШ №15 г. Орска». В локальных нормативных актах о стимулирующих выплатах должны быть определены критерии и показатели результативности и качества деятельности и результатов, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения образовательной программы основного общего образования. В них включаются: динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др.

Образовательная организация самостоятельно определяет:





соотношение базовой и стимулирующей части фонда оплаты труда;

соотношение фонда оплаты труда руководящего, педагогического, инженерно-технического,административно-хозяйственного, производственного, учебно-вспомогательногои иного персонала;

соотношение общей и специальной частей внутри базовой части фонда оплаты труда;

порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в соответствии с региональными и муниципальными нормативными правовыми актами.

В распределении стимулирующей части фонда оплаты труда учитывается мнение коллегиальных органов управления МОАУ «СОШ №15 г. Орска» (например, Общественного совета МОАУ «СОШ №15 г. Орска»), выборного органа первичной профсоюзной организации.

Для обеспечения требований ФГОС на основе проведенного анализа материально-технических условий реализации образовательной программы основного общего образования образовательная организация:

1) проводит экономический расчет стоимости обеспечения требований ФГОС;

2) устанавливает предмет закупок, количество и стоимость пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к условиям реализации образовательной программы основного общего образования;

3) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации образовательной программы основного общего образования;

4) соотносит необходимые затраты с региональным (муниципальным) графиком внедрения ФГОС ООО и определяет распределение по годам освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации образовательной программы основного общего образования;

5) разрабатывает финансовый механизм взаимодействия между образовательной организацией и организациями дополнительного образования детей, а также другими социальными партнерами, организующими внеурочную деятельность обучающихся, и отражает его в своих локальных нормативных актах. При этом учитывается, что взаимодействие может осуществляться:

на основе договоров о сетевой форме реализации образовательных программ на проведение занятий в рамках кружков, секций, клубов и др. по различным направлениям внеурочной деятельности на базе МОАУ «СОШ №15 г. Орска» (организации дополнительного образования, клуба, спортивного комплекса и др.);

за счет выделения ставок педагогов дополнительного образования, которые обеспечивают реализацию для обучающихся МОАУ «СОШ №15 г. Орска» широкого спектра программ внеурочной деятельности.

Примерный календарный учебный график реализации образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, п. 10).

Примерный расчет нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы основного общего образования определяет нормативные затраты субъекта Российской Федерации (муниципального образования) связанных с оказанием государственными (муниципальными) организациями, осуществляющими образовательную деятельность, государственных услуг по реализации образовательных программ в в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, п. 10).

Финансовое обеспечение оказания государственных услуг осуществляется в пределах бюджетных ассигнований, предусмотренных организации на очередной финансовый год.

Определение нормативных затрат на оказание государственной услуги

Нормативные затраты на оказание i-той государственной услуги на соответствующий финансовый год определяются по формуле:

Рiгу= Niочр ki, где:

Рiгу–нормативные затраты на оказание i-той государственной услуги на соответствующий финансовый год;

Niочр– нормативные затраты на оказание единицы i-той государственной услуги МОАУ «СОШ №15 г. Орска» на соответствующий финансовый год;

kt– объем i-той государственной услуги в соответствии с государственным (муниципальным) заданием.

Нормативные затраты на оказание единицы i-той государственной услуги МОАУ «СОШ №15 г. Орска» на соответствующий финансовый год определяются по формуле:

Niочр=N гу+Nон,где

Niочр – нормативные затраты на оказание единицы i-той государственной услуги МОАУ «СОШ №15 г. Орска» на соответствующий финансовый год;

Nгу–нормативные затраты, непосредственно связанные с оказанием государственной услуги;

Nон– нормативные затраты на общехозяйственные нужды.

Нормативные затраты, непосредственно связанные с оказаниемгосударственной услуги на соответствующий финансовый год определяется по формуле:

Nгу= Noтгу +Nyp, где

Nгу– нормативные затраты, непосредственно связанные с оказаниемгосударственной услуги на соответствующий финансовый год;

Nomгy– нормативные затратына оплату труда и начисления навыплаты по оплате труда персонала, принимающего непосредственное участие в оказании государственной услуги;

Nyp– нормативные затраты на расходные материалы в соответствии со стандартами качества оказания услуги.

При расчете нормативных затрат на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда учитываются затраты на оплату труда только тех работников, которые принимают непосредственное участие в оказании соответствующей государственной услуги (вспомогательный, технический, административно-управленческий и т. п. персонал не учитывается).

Нормативные затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда рассчитываются как произведение средней стоимости единицы времени персонала на количество единиц времени, необходимых для оказания единицы государственной услуги, с учетом стимулирующих выплат за результативность труда. Стоимость единицы времени персонала рассчитывается исходя из действующей системы оплаты труда, с учетом доплат и надбавок, установленных действующим законодательством, районного коэффициента и процентной надбавки к заработной плате за работу в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, установленных законодательством.

Нормативные затраты на расходные материалы в соответствии состандартами качества оказания услуги рассчитываются как произведениестоимости учебных материалов на их количество, необходимое для оказанияединицы государственной услуги (выполнения работ) и определяется по видам организаций в соответствии с нормативным актом субъекта Российской Федерации или органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

Нормативные затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда персонала, принимающего непосредственное участие в оказании государственной услуги основного общего образования:

реализация образовательных программ основного общего образования может определяться по формуле:

Nотгу = Wer 12 К1 К2 К3,где:

Nотгу–нормативные затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда персонала, принимающего непосредственное участие в оказании государственной услуги по предоставлению основного общего образования;

Wer– среднемесячная заработная плата в экономике соответствующего региона в предшествующем году, руб./мес.;

12 – количество месяцев в году;

K1 – коэффициент, учитывающий специфику образовательной программы или категорию обучающихся (при их наличии);

K2– коэффициент страховых взносов на выплаты по оплате труда. Значение коэффициента – 1,302;

K3– коэффициент, учитывающий применение районных коэффициентов и процентных надбавок к заработной плате за стаж работы в районах Крайнего Севера, приравненных к ним местностях (при наличии данных коэффициентов).

К нормативным затратам на общехозяйственные нужды относятся затраты, которые невозможно отнести напрямую к нормативным затратам, непосредственно связанным с оказанием i-той государственной услуги и к нормативным затратам на содержание имущества. Нормативные затраты на общехозяйственные нужды определяются по формуле:

, где

– нормативные затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда работников организации, которые не принимают непосредственного участия в оказании государственной услуги (вспомогательного, технического, административно-управленческого и прочего персонала, не принимающего непосредственного участия в оказании государственной услуги);

– нормативные затраты на коммунальные услуги (за исключением нормативных затрат, отнесенных к нормативным затратам на содержание имущества);

– нормативные затраты на содержание объектов недвижимого имущества, закрепленного за организацией на праве оперативного управления или приобретенным организацией за счет средств, выделенных ей учредителем на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества, находящегося у организации на основании договора аренды или безвозмездного пользования, эксплуатируемого в процессе оказания государственных услуг (далее – нормативные затраты на содержание недвижимого имущества);

– нормативные затраты на содержание объектов особо ценного движимого имущества, закрепленного за организацией за счет средств, выделенных ей учредителем на приобретение такого имущества (далее – нормативные затраты на содержание особо ценного движимого имущества);

– нормативные затраты на приобретение услуг связи;

– нормативные затраты на приобретение транспортных услуг;

– прочие нормативные затраты на общехозяйственные нужды.

Нормативные затраты на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда работников организации, которые не принимают непосредственного участия в оказании государственной услуги (вспомогательного, технического, административно-управленческого и прочего персонала, не принимающего непосредственного участия в оказании государственной услуги) определяются, исходя из количества единиц по штатному расписанию, утвержденному руководителем организации, с учетом действующей системы, оплаты труда, в пределах фонда оплаты труда, установленного МОАУ «СОШ №15 г. Орска» учредителем.

Нормативные затраты на коммунальные услуги определяются исходя из нормативов потребления коммунальных услуг, в расчете на оказание единицы соответствующей государственной услуги и включают в себя:

1) нормативные затраты на холодное водоснабжение и водоотведение, ассенизацию, канализацию, вывоз жидких бытовых отходов при отсутствии централизованной системы канализации;

2) нормативные затраты на горячее водоснабжение;

3) нормативные затраты на потребление электрической энергии;

4) нормативные затраты на потребление тепловой энергии. В случае если организациями используется котельно-печное отопление, данные нормативные затраты не включаются в состав коммунальных услуг.

Нормативные затраты на коммунальные услуги рассчитываются как произведение норматива потребления коммунальных услуг, необходимых для оказания единицы государственной услуги, на тариф, установленный на соответствующий год.

Нормативные затраты на содержание недвижимого имущества включают в себя:

нормативные затраты на эксплуатацию системы охранной сигнализации и противопожарной безопасности;

нормативные затраты на аренду недвижимого имущества;

нормативные затраты на проведение текущего ремонта объектов недвижимого имущества;

нормативные затраты на содержание прилегающих территорий в соответствии с утвержденными санитарными правилами и нормами;

прочие нормативные затраты на содержание недвижимого имущества.

Нормативные затраты на эксплуатацию систем охранной сигнализации и противопожарной безопасности устанавливаются таким образом, чтобы обеспечивать покрытие затрат, связанных с функционированием установленных в организации средств и систем (системы охранной сигнализации, системы пожарной сигнализации, первичных средств пожаротушения).

Нормативные затраты на содержание прилегающих территорий, включая вывоз мусора, сброс снега с крыш, в соответствии с санитарными нормами и правилами, устанавливаются, исходя из необходимости покрытия затрат, произведенных организацией в предыдущем отчетном периоде (году).

Материально-технические условия реализации основной образовательной программыМатериально-техническая база МОАУ «СОШ №15 г. Орска» приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы МОАУ «СОШ №15 г. Орска», необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы

№ п/п Требования ФГОС, нормативных и локальных актов Необходимо

Имеются в наличии

1 Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников 9 2

2 Лекционные аудитории 2 1

3 Помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством 3 2

4 Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские 4 2

5 Кабинеты для занятий музыкой

хореографией и изобразительным искусством 1

1 0

0

6 Лингафонные кабинеты 1 0

7 Информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой 1 1

8 Актовые и хореографические залы 1 0

9 Автогородки 0 0

10 Спортивный зал

Бассейны

Стадионы

Спортивные площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём

Тиры

Корт

Полоса препятствий для уроков физкультуры

1

1

1

1

1

1

1 1

0

1

0

1

1

1

11 Помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков 1 1

12 Помещения для медицинского персонала 1 1

13 Административные помещения, оснащённые необходимым оборудованием,

и иные помещения, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья:

-Оружейная комната

-Кабинет здоровья

- Телестудия

-Музей

-Кадетский музей 5

5

1

1

1

1

1 5

5

1

1

1

1

1

14 Гардеробы, санузлы, места личной гигиены:

- туалеты

- раздевалки для девочек

- раздевалки для мальчиков

- умывальники

- питьевой фонтанчик. 3

1

1

6

2 3

1

1

6

2

15 Участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон 3 1

Комплексное оснащение учебного процесса

в МОАУ «СОШ №15 г. Орска»

Показатель Фактический показатель

Наличие/отсутствие акта готовности образовательного учреждения к текущему учебному году и (или) заключений Госпожнадзора и Роспотребнадзора имеется

Материально-техническое оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

- ведения официального сайта учреждения да

- доступа в школьной библиотеке да

- к информационным ресурсам Интернента да

- коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях; да

- создания и использования информации; да

- получения информации различными способами да

- реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся; да

- включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность да

- проведения экспериментов, наблюдений (включая наблюдение микрообъектов); да

- планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов; да

- размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения и других в соответствие с ФГОС да

Наличие учебно-лабораторного оборудования для выполнения в полном объеме практической части реализуемых образовательных программ да

Состояние материально – технической базы и содержание здания школы соответствует санитарным нормам, пожарной безопасности, целям и задачам образовательного учреждения. МОАУ СОШ № 15 г.Орска размещено в трехэтажном типовом панельном здании, построенном в 1981 году. Здание школы размещено на самостоятельном благоустроенном земельном участке (2,8 га), где выделены зоны: физкультурно-спортивная (футбольное поле, баскетбольные площадки, полоса препятствий, беговые дорожки), игровая (игровая зона для учащихся начальных классов). Территория школы ограждена забором. По периметру территории установлено видеонаблюдение. По периметру здания предусмотрено наружное электрическое освещение. Школа рассчитана на 1076 мест, фактически обучается 1193 учащихся. Занятия проводятся в две смены. Здание подключено к городским инженерным сетям (холодному, горячему водоснабжению, канализации, отоплению. Вентиляция в школе естественная канальная, проветривание помещений осуществляется через фрамуги.

Для осуществления образовательной деятельности в школе имеется 37 учебных кабинетов, 1 спортивный зал, мастерские (по дереву и по металлу), кабинет домоводства, библиотека, 2 кабинета ИКТ, музей боевой славы и истории школы.

Компьютеры в кабинетах ИКТ, учебных кабинетах объединены в локальную сеть. Административные компьютеры и бухгалтерия школы включены в отдельную административную локальную сеть. Все компьютеры школы подключены к высокоскоростной сети Интернет.

Всего в школе 114 компьютеров из них 15 нетбуков и 37 ноутбуков, 6 автоматизированных мест учителя, 9 интерактивных досок. В учебных целях используются 99 компьютеров. На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение. В целом в школе работает 26 принтеров, 5 копиров, 11 телевизоров, 2 DVD–плеера, 18 музыкальных центров, 2 видеокамеры, 10 видеопроекторов, 5 кондиционеров.

Учебные кабинеты оснащены софитами, новыми классными досками на 100%.

Школьная мебель соответствует СанПиН на 85%.

Имеется необходимый библиотечный фонд.

В школьной столовой имеется 1 обеденный зал общей площадью 180,7 кв.м на 240 посадочных мест. Пищеблок столовой оснащен новым оборудованием: 2 ванны, столы, стеллажи, холодильная камера, 3 холодильника, 5 электроплит, электрожарочный шкаф, электромясорубка, кухонная машина, 2 электрокотла, пароконвектор с подставкой, хлеборезка, посудомоечная машина, 2 электросковороды, вытяжная вентиляция, кухонная и столовая посуда – что соответствует нормам СанПиН.

Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником ГАУЗ «Городская больница № 5» на договорной основе. В школе имеется амбулаторный кабинет, в котором используются ростомер, шкаф для хранения медикаментов, стол для инструментов, носилки медицинские, аппарат РОТА, динамометр, весы медицинские, бактерицидная лампа закрытого типа, аппарат для измерения давления, 40 градусников, 200 шпателей; прививочный кабинет - 2 холодильника, ширма, 3 бикса, медицинская кушетка, бактерицидная лампа закрытого типа, аптечный шкаф, 2 медицинских столика; изолятор - кушетка, бактерицидная лампа открытого типа. Кабинеты оборудованы в соответствии с требованиями СанПиН.

Спортивный зал площадью 282,9 кв.м оснащен спортивным инвентарём на 100%. Имеется оборудование для гимнастического зала, волейбольные сетки, баскетбольные кольца, лыжи, различные мячи, скакалки, обручи и т.п. В школе действуют:

-тренажерный зал (брусья, козел гимнастический, конь гимнастический, мостик гимнастический, теннисные столы, стенка гимнастическая, спорткомплекс, штанга, гимнастические бревна, гимнастические маты, тренажер-перекладина, гимнастические скамейки, гимнастические обручи, комплект тренажеров, коврики гимнастические ;

-тир (макет массо-габаритный автомата АК-74М; 7,62 мм учебные патроны образца 1943г.; магазины к АК-47, гранаты учебные Ф-1, РГД-5, мины противопехотные учебные, гранаты учебные, пневматические ружья – 8, боксерские перчатки -63пары);

-бассейн.

Работа по укреплению и обновлению материально-технической базы школы ведется целенаправленно и планомерно и соответствует требованиям продуктивного функционирования образовательного учреждения.

Актовый зал школы рассчитан на 250 посадочных мест, оснащен всем необходимым оборудованием для проведения концертов, праздников и внеклассных мероприятий.

В школе оборудованы кабинеты для работы детских общественных организаций (штаб старшеклассников, совет командиров, совет друзей библиотеки, юный психолог, отряд правоведов, отряд волонтеров, отряд ЮИД, ДЮП), для заседаний родительской общественности (родительский комитет, совет отцов, ассоциация выпускников).

На базе школы плодотворно функционируют методический кабинет, электронная учительская, кабинеты социальной и психологической службы, кабинет школьной профсоюзной организации.

Состояние учебно-методической базы: количество и оснащенность учебных кабинетов, библиотеки.

Учебные

кабинеты Количество Оснащение кабинетов Состояние

начальных классов 10 АРМ учителя, ученика. Программное обеспечение для установки на компьютеры, входящие в состав АРМ учителя и ученика. Азбука подвижная, касса букв классная, комплект таблиц, модели, часовой циферблат, раздаточный материал, теллурий, глобус, карты, коллекции по окружающему миру, мультимедийные пособия +

русского

языка 6 АРМ учителя (1кабинет). Компьютер, принтер (1 кабинет). Таблицы демонстрационные, портреты писателей, мультимедийные пособия +

математики 5 Компьютер (2 кабинета). Набор "Части целого на круге", комплект "Оси координат", комплект инструментов классных, набор геометрических тел, демонстрационные и лабораторные наборы, таблицы, мультимедийные пособия +

химии 1 АРМ учителя. Комплект школьного оборудования для кабинета химии для средней общеобразовательной школы. Мультимедийные пособия +

физики 1 Компьютер. Лабораторное и демонстрационное оборудование и наглядные пособия для средней общеобразовательной школы. Мультимедийные пособия +

географии 1 Компьютер, видеопроектор. Портреты выдающихся географов, глобусы, коллекции демонстрационные, теллурий, карты, компас школьный, мультимедийные пособия +

истории 2 Интерактивная доска, компьютер, видеопроектор, карты, портреты выдающихся исторических деятелей, таблицы, мультимедийные пособия +

иностранного языка 5 Компьютер, телевизор (2 кабинета). Портреты английских и немецких писателей, таблицы, магнитофоны, мультимедийные пособия +

кадетского (казачьего) направления 4 Плакаты, таблицы, портреты. Учебная литература (Конституция РФ, ФЗ «О воинской обязанности и военной службе», общевойсковые уставы Вооруженных Сил РФ, История казачества и др.) +

музыки 1 Пианино, синтезатор, портреты композиторов, плакаты, магнитофон +

ОБЖ 1 Телевизор, компьютер, принтер, плакаты, макеты, учебно-наглядные пособия, топографические карты, мультимедийные пособия. Противогазы, общевойсковой защитный комплекс, приборы химической разведки ВПХР, прибор ДП-5В, прибор ДП-22, саперные лопаты, огнетушители аптечка индивидуальная АИ-2, компас Андрианова, секундомер, рулетка. +

компьютерный класс

2 АРМ учителя -2. Интерактивные доски -2. Рабочее место ученика – 10, учебный комплект для изучения основ робототехники Lego-конструирование, МУФ – 1, принтеры – 3, мультимедийные пособия, кондиционер, переплетное оборудование высокого качества (брошюратор, ламинатор) +

кабинет технологии по обработке столярных изделий 1 станки:

- фуговальный - 1,

- деревообрабатывающий -5,

- верстак -15

+

кабинет технологии (для девочек)

1 - машинка с электроприводом – 7,

- электроутюг – 1,

- холодильник – 1,

- электроплита – 2,

- кухонный гарнитур – 1,

- доска гладильная – 1,

- оверлок – 1 +

Учебные

кабинеты Количество Оснащение кабинетов Состояние

кабинет технологии по обработке слесарных изделий

станки:

- токарный - 3,

- сверлильный - 3,

- фрезерный - 1,

- верстак – 15,

- электроточило – 1,

- электродрели – 2,

- перфоратор -1,

- электролобзик – 1,

- шуруповерт – 1,

- электроболгарка – 1 +

библиотека

1 школьные учебники – 15948,

научно-методическая литература -760,

художественная литература -6266,

обеспеченность учебниками – 100%

электронные учебные пособия – 50,

аудио-, видео- кассет – 120

компьютер -2, ноутбук – 1, (имеется выход в Интернет),

телевизор – 1,

DVD – проигрыватель - 1,

ксерокс – 1,

магнитофоны – 4,

сканер – 1,

принтеры – 2 +

конференцзал

на 60 мест 1 Компьютер, видеомагнитофон, видеопроектор, домашний кинотеатр, кондиционер +

Организация работы по созданию материально-технических условий реализации основной образовательной программы

МОАУ «СОШ №15 г. Орска»

п/п Мероприятия Сроки Ответственные

1 этап. Информационно – аналитический

1. Создание рабочей группы по управлению материально-техническим обеспечением 01.2012 Администрация

2. Анализ состояния материально-технических ресурсов, необходимых для внедрения ФГОС НОО в учебно-воспитательной деятельности в ОУ 02.2012 Администрация

3. Определить потребности материально-технического обеспечения для эффективного управления внедрения ФГОС НОО 03.2012 Администрация

4. Составление сметы расходов для пополнения материально-технического ресурса, заявок, договоров. 04.2012 Администрация

5. Детальная проработка гигиенических требований к условиям реализации ФГОС НОО 05.2012 Администрация

2 этап. Организационный

1. Приведение в соответствие материально-технических ресурсов согласно требований санитарно-гигиенических: оборудование теплых санузлов, питьевых фонтанчиков, оборудование учебных кабинетов для водоснабжения, противопожарных норм В течение 4-х лет Администрация, рабочая группа, управленческий совет

2. Обеспечение образовательного процесса необходимым учебным оборудованием (мебель, оборудование раздевалок, доска, проектор, планшеты,) В течение 4-х лет Администрация, рабочая группа, управленческий совет

3. Приведение в соответствие спортивных игровых комплексов (спортивная площадка, полоса препятствий, В течение 4-х лет Администрация, рабочая группа, управленческий совет

4. Выделение дополнительных помещений и их оснащение (спальня, игровая, кружковая помещения (зона) В течение 4-х лет Администрация, рабочая группа, управленческий совет

5. Создание медицинского кабинета в соответствие В течение 4-х лет Администрация, рабочая группа, управленческий совет

6. Оборудовать столовую для 2-х разового питания В течение 4-х лет Администрация, рабочая группа, управленческий совет

7. Организовать подвоз уч-ся к учреждениям ДО для проведения внеурочной деятельности В течение 4-х лет Администрация, рабочая группа, управленческий совет

8. Обеспечение информационно-коммуникационными ресурсами для эффективного управления внедрением ФГОС В течение 4-х лет Администрация, рабочая группа, управленческий совет

9. Приобретение ГСМ В течение 4-х лет Завхоз

3 этап. Результативно-аналитический

1. Ревизия материально-технического обеспечения проведенного за 4 года ежегодно

май-июнь Администрация

2. Анализ результатов ежегодно

май-июнь Администрация

3. Выявление недостатков обеспечения материально-техническими ресурсами учебного процесса ежегодно

май-июнь Администрация

4. Корректировка плана материально-технического обеспечения ежегодно

май-июнь Администрация

5. Составление перспективного плана ежегодно

май-июнь Администрация

3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования МОАУ «СОШ №15 г. Орска» обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Информационная среда должна обеспечить эффективную деятельность обучающихся по освоению основной образовательной программы основного общего образования и эффективную образовательную деятельность педагогических и руководящих работников по реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе возможность:

- создания, поиска, сбора, анализа, обработки и представления информации (работа с текстами в бумажной и электронной форме, запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео- и графическим сопровождением, общение в Интернете);

- планирования образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

- размещения и сохранения используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов, учебных материалов, предназначенных для образовательной деятельности обучающихся, а также анализа и оценки такой деятельности; доступа к размещаемой информации;

- мониторинга хода и результатов учебного процесса, фиксацию результатов деятельности обучающихся и педагогических работников; мониторинга здоровья обучающихся;

- дистанционного взаимодействия всех участников образовательного процесса: обучающихся, педагогических работников, администрации образовательного учреждения, родителей (законных представителей) обучающихся, методических служб, общественности, органов, осуществляющих управление в сфере образования;

- сетевого взаимодействия образовательных учреждений, в том числе с образовательными учреждениями дополнительного образования, а также органов, осуществляющих управление в сфере образования;

- ограничения доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;

- учета контингента обучающихся, педагогических работников, родителей обучающихся, бухгалтерского учета в образовательном учреждении;

- доступа обучающихся и педагогических работников к максимальному числу сокровищ отечественной и зарубежной культуры, достижениям науки и искусства; электронным информационно-образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных;

- организации работы в режиме как индивидуального, так и коллективного доступа к информационно-образовательным ресурсам;

- организации дистанционного образования;

- взаимодействия образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности;

- информационно-методического сопровождения образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, в том числе талантливых и одаренных, включая обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а также с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

Функционирование информационной среды обеспечивается средствами ИКТ и квалификацией ее использующих и поддерживающих работников. Функционирование информационной образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации.

Педагоги и обучающиеся должны иметь возможность оперативного сбора и обмена информацией, доступа к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам по локальной сети и с использованием Интернета с контент-фильтрацией (скорость интернета 512 Кбит/сек).

 Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования должны обеспечивать функционирование информационной среды, а также учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования включает характеристики оснащения информационно-библиотечного центра, читального зала, учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений, школьного сервера, школьного сайта, внутренней (локальной) сети, внешней (в том числе глобальной) сети и направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования должно обеспечивать:

- информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета);

- укомплектованность печатными и электронными информационно- образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы основного общего образования на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения, дополнительной литературой.

Фонд дополнительной литературы должен включать: отечественную и зарубежную, классическую и современную художественную литературу; научно-популярную и научно-техническую литературу; издания по изобразительному искусству, музыке, физкультуре и спорту, экологии; правилам безопасного поведения на дорогах, справочно-библиографические и периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному и профессиональному самоопределению обучающихся.

Образовательное учреждение должно иметь интерактивный электронный контент по всем учебным предметам, в том числе, содержание предметных областей, представленное учебными объектами, которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться.

Компьютерная оснащенность МОАУ «СОШ №15 г. Орска»

 Количество работающих компьютеров в учреждении 60

Наличие локальной сети в учреждении и количество объединённых в локальную сеть компьютеров (средняя школа) 42

Количество компьютеров, имеющих выход в Интернет 42

Подключение к Интернет ЛВС

Качество связи Удовл.

Количество кабинетов информатики и работающих компьютеров  1/11

Наличие оргтехники в кабинете информатики Принтер 1

Сканер 1

Количество работающих проекторов в (среднем и старшем звене) 8

Количество интерактивных досок в (среднем и старшем звене) 3

Из числа компьютеров: ноутбуков 3

Создание в МОАУ «СОШ № 15 г.Орска» информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта

№ п/п Необходимые средства Необходимое количество средств/ имеющееся в наличии

I Технические средства:

мультимедийный проектор и экран;

принтер ч/б лазерный;

принтер цветной;

фотопринтер;

цифровой фотоаппарат;

цифровая видеокамера;

графический планшет;

сканер;

микрофон;

музыкальная клавиатура;

оборудование компьютерной сети (Wi-Fi роутер);

конструктор, позволяющий создавать компьютерно-управляемые движущиеся модели с обратной связью;

цифровые датчики с интерфейсом;

устройство глобального позиционирования;

цифровой микроскоп;

интерактивная доска

9

9

9

1

2

2

53

9

25

25

4

25

25

25

25

9 6

1

1

1

1

1

0

1

1

0

2

0

0

0

2

II Программные инструменты:

операционные системы и служебные инструменты;

орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках;

клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков;

текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами;

инструмент планирования деятельности;

графический редактор для обработки растровых изображений;

графический редактор для обработки векторных изображений;

музыкальный редактор;

редактор подготовки презентаций;

редактор видео; редактор звука; ГИС; редактор представления временнй информации (линия времени);

редактор генеалогических деревьев;

цифровой биологический определитель;

виртуальные лаборатории по учебным предметам;

среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия;

среда для интернет-публикаций;

редактор интернет-сайтов;

редактор для совместного удалённого редактирования сообщений.

60

60

30

60

30

25

25

25

60

25

25

25

25

1

1

1

1

60

60

0

60

0

0

25

0

60

0

0

0

0

1

1

1

0

III Обеспечение технической, методической и организационной поддержки:

разработка планов, дорожных карт; заключение договоров;

подготовка распорядительных документов учредителя;

подготовка локальных актов образовательного учреждения;

подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ (индивидуальных программ для каждого работника).

IV Отображение образовательного процесса в информационной среде:

размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта);

результаты выполнения аттестационных работ обучающихся;

творческие работы учителей и обучающихся;

осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления;

осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлекция).

Разработки уроков учителей размещаются на сайте школы и других образовательных сайтах.

Нет

Раздаются каждому учащемуся, анализ работ на стенде у учителя.

На сайте школы и стенде

Связь через сайт школы и электронную почту.

Осуществляется

V Компоненты на бумажных носителях:

учебники (органайзеры);

рабочие тетради (тетради-тренажёры).

Учебники, рабочие тетради раздаточный материал, карты, нагдядные пособия.

VI Компоненты на CD и DVD:

электронные приложения к учебникам;

электронные наглядные пособия;

электронные тренажёры;

электронные практикумы.

Необходимы: электронные пособия к уроку для учителя, электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы

3.2.6 Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования МОАУ «СОШ №15 г. Орска»

Направление мероприятий Мероприятия Сроки реализации

I. Нормативное обеспечение введения

ФГОС 1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС ООО апрель 2015г.

2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения январь 2014г.

3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения май 2015г.

4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения сентябрь 2015г.

5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС

2014-2015 г.г.

6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками сентябрь 2015 г.

7. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС основного общего образования апрель 2013г.

8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования май 2015г.

9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положений о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.) май-сентябрь 2015г.

10. Разработка:

— образовательных программ (индивидуальных и др.);

— учебного плана;

— рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;

— годового календарного учебного графика; май - август

2015г.

— положений о внеурочной деятельности обучающихся;

— положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;

— положения об организации домашней работы обучающихся;

— положения о формах получения образования

… сентябрь 2015г.

II. Финансовое обеспечение введения

ФГОС 1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования сентябрь 2015г.

2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования постоянно

3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками ежегодн,о

май

III. Организа-ционное обеспечение введения

ФГОС 1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС общего образования май-август 2015 г.

2. Разработка модели организации образовательного процесса апрель 2015 г.

3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности ежегодно,

май

4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности ежегодно,

апрель

5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы основного общего образования апрель- август 2015 г.

IV. Кадровое обеспечение введения

ФГОС 1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования ежегодно,

апрель

2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС постоянно

3. Разработка (корректировка) плана внутришкольного повышения квалификации с ориентацией на проблемы введения ФГОС основного общего образования ежегодно,

сентябрь

V. Информаци-онное обеспечение введения ФГОС 1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС основного общего образования постоянно

2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты апрель-май

2015 г.

3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы основного общего образования 2012-2016 г.г.

4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС основного общего образования 2012-2016г.г.

5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС постоянно

6. Разработка рекомендаций для педагогических работников:

2015-2016г.г

— по организации внеурочной деятельности обучающихся;

— по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов;

— по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся;

— по перечня и рекомендаций по использованию интерактивных технологий

VI. Материаль-но-техническое обеспечение введения

ФГОС 1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования ежегодно

май - август

2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС постоянно

3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС

август 2015г.

4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения август 2015г.

5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС

постоянно

6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами постоянно

7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных постоянно

8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет постоянно

Контроль за состоянием системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования МОАУ «СОШ №15 г. Орска»

Объект контроля Содержание контрольных действий

Кадровые условия Обеспечение выполнения требований к уровню профессиональной квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения, работающих в условиях реализации ФГОС.

Оценка результативности их деятельности.

Принятие решений о направлениях работы ( научно-методической, психолого-педагогической, медицинской и других служб, корректирующих состояние работы с кадрами) в соответствии с требованиями ФГОС.

Организация коррекционной работы, проверка её исполнения.

Психолого-педагогические условия Обеспечение выполнения требований к уровню профессиональной квалификации работников образовательного учреждения, работающих в условиях реализации ФГОС.

Принятие решений о направлениях психолого-педагогической работы в школе.

Организация выполнения принятых решений и проверка их исполнения.

Финансово-экономические условия Осуществление расчетов потребности всех протекающих в ОУ процессов в ресурсах и отражение этой потребности в бюджете учреждения.

Осуществление маркетинговых исследований по изучению спроса образовательных услуг в пределах бюджетной деятельности.

Материально-технические условия Оценка степени соответствия материально-технического обеспечения требованиям ФГОС и федеральным требованиям к минимальной оснащенности учебного процесса.

Анализ занятости помещений ОУ, эффективности их использования; соответствия требованиям к оборудованию и учебным помещениям с учетом особенностей образовательного процесса.

Принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние материально-хозяйственной деятельности в школе.

Организация выполнения принятых решений и проверка их исполнения.

Учебно-методические условия Оценка степени соответствия учебно-методического обеспечения требованиям ФГОС.

Принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние учебно-методического обеспечения в школе.

Организация выполнения принятых решений и проверка их исполнения.

Информационные условия Оценка степени обеспеченности электронными ресурсами.

Обеспечение доступа, в том числе в Интернет, к размещаемой информации для участников образовательного процесса, методических служб, органов управления образованием.

Принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние информационного обеспечения в школе.

Организация выполнения принятых решений и проверка их исполнения.

Условные сокращения

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт

ФГОС ООО – федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

ПООП ООО – примерная основная образовательная программа основного общего образования

ООП ООО – основная образовательная программа основного общего образования

ООП – основная образовательная программа

УУД – универсальные учебные действия

ИКТ – информационно-коммуникационные технологии

ОВЗ – ограниченные возможности здоровья

ПКР – программа коррекционной работы

ПМПК - психолого-медико-педагогической комиссия

ПМПк - психолого-медико-педагогического консилиум

УМК – учебно-методический комплекс

Приложение 1.

Учебный план МОАУ СОШ №15 г. Орска.

Пояснительная записка к учебному плану

МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 15 г.Орска»

на 2016 – 2017 учебный год

Общие положения.

Учебный план школы разработан на основе следующих нормативных правовых документов:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Министерства образования и науки РФ;

приказ Минобразования России от 5 марта 2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

приказ Минобразования России от 9 марта 2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

приказ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060);

Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;

приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Приказ министерства образования Оренбургской области от 13.08.2014 № 01-21/1063 «Об утверждении регионального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных организаций Оренбургской области»;

СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от "29" декабря 2010 года;

Приказ Министерства образования и науки РФ № 08-548 от 29 апреля 2014 г. «О федеральном перечне учебников»

Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);

О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.2.2001)

Административные регламенты по предоставлению муниципальных услуг в сфере образования;

Основная цель учебного плана: - создание условий для обеспечения государственных гарантий доступности и равных возможностей получения общего образования;Задачи учебного плана:

обеспечить базовое и дополнительное образование учащимся школы через реализацию федерального регионального школьного компонентов учебного плана;

овладение учащимися государственным стандартом образовательных областей;

создать условия для дифференцированного обучения школьников через организацию общеобразовательных классов, профильных классов;

дать учащимся основы краеведческих, экологических знаний через школьный компонент учебного плана;

расширить практическую деятельность школьников, активизировать самостоятельную познавательную деятельность учащихся через организацию проектной деятельности;

расширить знания, кругозор и эрудицию школьников через возможности индивидуальных групповых занятий, элективных курсов;

формировать информационную культуру учащихся;

помочь выпускникам школы в определении жизненного пути через предпрофильную и профильную подготовку.

Учебный план МОАУ «СОШ №15 г. Орска» разработан в соответствии с Региональным базисным учебным планом.

•4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель; продолжительность урока I - IV класса – 35-45 мин.

•5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока – 45 мин.

•2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока – 45 мин.

Учебный план отражает специфику школы, социальный заказ родителей, учитывает особенности педагогического коллектива, способностей учащихся, возможности материально-технической базы.

Федеральный компонент - не менее 75 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ общего образования;

включает в себя овладение программным содержанием и изучение предметов, обязательных для всех учащихся. Он построен на основе инвариантной части базисного плана.

Развитие вариативности образовательного процесса требует учета склонностей, способностей и подготовленности детей, а разноуровневый спектр программ дает возможность в полном объеме удовлетворять образовательные потребности микросоциума школы.

В 2016 – 2017 учебном году в «МОАУ СОШ №15 г. Орска» продолжит действовать система дистанционного обучения учащихся.

Начальное общее образование

Учебный план начального общего образования «МОАУ СОШ №15 г.Орска» составлен в соответствии с Региональным базисным учебным планом для образовательных учреждений Оренбургской области, реализующих основную образовательную программу начального общего образования (далее – базисный учебный план), определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Определяет содержание образования, требования к его усвоению и организации образовательного процесса.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первом уровне общего образования в «МОАУ СОШ №15г.Орска» закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат; формируются универсальные учебные действия; развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Учебный план начального общего образования начальной школы «МОАУ СОШ №15 г. Орска» состоит из двух частей - обязательной (инвариантной) части и вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает реализацию ФГОС и решение важнейших целей современного начального образования:

•формирование гражданской идентичности обучающихся;

•их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

•готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

•формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

•личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей:

№ п/п Предметные области Основные задачи реализации содержания

1 Филология Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности

2 Математика Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности

3 Окружающий мир Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

4 Основы религиозных культур и светской этики Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России

5 Искусство Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру

6 Технология Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности

7 Физическая культура Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Обучение осуществляется по выбору родителей на основе учебно-методического комплекта «Гармония», «Школа России», «Перспектива», «Школа 2100» и развивающей системы Л.В. Занкова. Учителя используют методы дифференцированного и индивидуального подхода к обучению, воспитанию, физическому развитию школьников. С этой целью осуществляется мониторинг состояния здоровья, и результатов обучения по основным видам учебной деятельности. Итоги фиксируются в «Портфолио» ребенка, которые является документальной основой для последующего отслеживания личностных особенностей детей.

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1-3 классах в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся), используется на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

Учебный предмет "Иностранный язык" изучается со II класса. При проведении занятий по иностранному языку (2—4 классы) при наполняемости 25 и более человек осуществляется деление классов на две группы.

Учебный предмет "Окружающий мир (человек, природа, общество)" изучается с I по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» представлен модулем «Основы духовно-нравственной культуры народов России.Основы светской этики» в соответствии с выбором участников образовательного процесса в результате анкетирования родителей обучающихся или законных представителей.

В 4-х классах из 4 часов, предусмотренных федеральным компонентом регионального БУП на изучение литературного чтения, 3 часа проводятся в рамках основного расписания, а 1 час выделен за счет кружковой работы.

В часть образовательного процесса входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (военно-патриотическое, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д.

- спортивно-оздоровительное направление призвано пропагандировать здоровый образ жизни и сохранять состояние здоровья детей;

- общеинтеллектуальное направление - формирование у детей культуры общения с животными, как части экологической культуры гуманного отношения к животным, освоение научно-обоснованных способов, взаимодействия с животными, а также потребности в активной личной поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных;

- военно-патриотическое направление, его цель вовлечь учащихся в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма, познакомить их с содержанием работы специалистов, обеспечивающих безопасность дорожного

движения;

- общекультурное направление даёт возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства;

- социальное (общественно-полезная деятельность) направлено на участие школьников в совместных делах с воспитанниками детских учреждений;

- проектная деятельность направлена на достижение конкретных целей, координированное выполнения взаимосвязанных действий учащимися.

Образовательное учреждение предоставляет учащимся возможность выбора занятий по разным направлениям деятельности. Часы, отводимые на внеучебную деятельность, используются по желанию и запросу учащихся и их родителей.

Во вторых классах каждый классный руководитель совместно с родителями определяет детей в кружки по их желанию, и внеурочная деятельность организуется до начала занятий в учреждениях дополнительного образования города: ЦРДТЮ «Искра», и филиалов «Искорка» и «Товарищ», ФОК «Надежда».

В целях обеспечения всестороннего развития личности ребенка для организации внеурочной деятельности используются отличные от урока формы проведения занятий (экскурсии, наблюдения, игровая деятельность) и динамические паузы в первых классах после 3-го урока (40 минут) с целью реализации всех направлений деятельности

Система контроля качества обученности в МОАУ «СОШ № 15 г. Орска»

на ступени начального общего образования

Цель: создание оснований для обобщения и анализа полученной информации об уровне предметной обученности, для осуществления оценок прогнозирования тенденций развития, принятия обоснованных решений по улучшению качества образования.

Объект контроля Вид контроля Сроки Ответственный

Уровень предметной обученности Стартовая (входная), полугодовая, годовая контрольные работы Согласно плану ВШК Администрация

Степень формирования знаний Тематические контрольные работы Согласно КТП Учитель

Уровень обученности по итогам четверти Мониторинг обученности по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру Согласно КТП и ВШК Учитель, администрация

Мониторинг освоения общеобразовательной программы Мониторинг 4 классы Согласно плану УО г. Орска Администрация

График проведения контрольных срезов знаний обучающихся по русскому языку, математике для обучающихся 4-х классов МОАУ "СОШ №15 г. Орска" по текстам ГБУ РЦРО

Дата Предмет Контрольные мероприятия

сентябрь Русский язык Контрольный срез №1

(Входная контрольная работа)

сентябрь Математика Контрольный срез №1

(Входная контрольная работа)

декабрь Русский язык Контрольный срез №2

(Контрольная работа за 1 учебное полугодие)

декабрь Математика Контрольный срез №2

(Контрольная работа за 1 учебное полугодие)

март

(I ч.) Комплексная работа Пробный региональный экзамен

март

(II ч.) Комплексная работа Пробный региональный экзамен

май

(I ч.) Комплексная работа Региональный экзамен

май

(II ч.) Комплексная работа Региональный экзамен

Образовательный процесс в 1 - 4 классах, реализующих ФГОС второго поколения, организуется в соответствии с действующими санитарными нормами, а также с новыми гигиеническими требованиями к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования в части требований к организации учебного процесса:

продолжительность учебного года 1 класс– 33 недели (при организации «ступенчатого» режима обучения в I полугодии в сентябре – октябре проводится по 3 урока в день, в ноябре – декабре по 4 урока в день);

продолжительность учебного года 2-4 классы – 34 недели;

продолжительность учебной недели – 5 дней;

продолжительность урока в 1-х классах – не более 35 минут в течение I полугодия; 45 минут во 2–4-х классах.

Учебный план основного общего образования

ФГОС ООО

5 - 6 классы

Учебный план МОАУ «СОШ № 15 г.Орска» составлен на основе Базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу основного общего образования, определяет содержание основного общего образования, требования к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Учебный план:

— фиксирует максимальный объём учебной нагрузки учащихся;

— определяет перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной

деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию;

— распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по классам и учебным годам.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей учащихся, их родителей (законных представителей), МОАУ «СОШ № 15 г. Орска», учредителя в лице Управления образования администрации г.Орска.

Время, отводимое на данную часть базисного учебного плана, использовано в 5–6-х классах на введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса;

внеурочную деятельность (ОБЖ).

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности (духовно- нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-

оздоровительное). Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий учащихся и их

родителей (законных представителей) и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, конференции, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Занятия проводятся в форме КТД, экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.

Внеурочные занятия направляют свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Внеурочная деятельность организуется по пяти направлениям:

спортивно-оздоровительное;

духовно-нравственное;

социальное;

общеинтеллектуальное;

общекультурное.

Цель воспитательной системы школы – формирование гуманистической направленности личности, имеющей активную гражданскую позицию, готовой к самостоятельному, ответственному решению жизненных и профессиональных проблем, способной к самоопределению, к активной творческой деятельности в социуме.

В соответствии с поставленной целью воспитательная система решает задачи:

создание условий для самоопределения и самореализации;

формирование личности, ориентированной на культурные ценности;

воспитание качеств, присущих:

гражданину: чувство долга перед страной, чувство национальной гордости, уважение к символике государства и законам, ответственность за судьбу страны, бережное отношение к языку, культуре и традициям, общественная активность, бережное отношение к природе, уважение прав и свобод другого человека, толерантность, правосознание;

работнику: дисциплина и ответственность, работоспособность и организованность, трудолюбие и уважение к людям труда, деловитость и предприимчивость;

семьянину: трудолюбие, культура общения, умение держаться в обществе, здоровый образ жизни, умение организовать свой досуг, знание норм и законов семейного права, знание психологии и этики, умение воспитывать собственных детей, уважение к родителям, старикам.

Цель внеурочной деятельности:

создание условий для развития и воспитания личности обучающихся, обеспечивающих формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил.

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой личности со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность.

Задачи внеурочной деятельности

Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся в тесном взаимодействии с социумом.

Включение учащихся в разностороннюю внеурочную деятельность.

Организация занятости учащихся в свободное от учёбы время.

Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни.

Организация информационной поддержки учащихся.

Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

Реализация основных программ по 5 направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в гимназии.

Основные принципы внеурочной деятельности

Включение учащихся в активную деятельность.

Доступность и наглядность.

Связь теории с практикой.

Учёт возрастных особенностей.

Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Предполагаемые результаты

Результаты первого уровня (приобретение учащимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни);

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения учащихся к базовым общественным ценностям и к социальной реальности в целом);

Результаты третьего уровня (приобретение учащимися опыта самостоятельного социального действия).

Формы реализации внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное направление

Цель Создание условий, обеспечивающих становление физически здоровой личности обучающегося на основе развития его индивидуальности

Задачи Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни.

Формирование негативного отношения к вредным привычкам.

Повышение активности обучающихся в делах класса, формирующих умение и потребность вести здоровый образ жизни.

Формы реализации Участие учеников класса в занятиях спортивных секций, проведение физкультминуток на уроках;

беседы о ЗОЖ (серия классных часов),

выпуск листовок «Как относиться к курению?», «Жвачка: за и против», «Для чего надо соблюдать режим дня», «Горячее питание - правильное питание»;

участие в спортивных мероприятиях.

Ожидаемые результаты Улучшение показателей физического здоровья.

Овладение культурой здоровья.

Формирование негативного отношения к вредным привычкам.

Умение вести здоровый образ жизни.

Социальное направление

Цель Создание условий, обеспечивающих социальную активность школьника на основе развития его индивидуальности

Задачи Расширение знаний о человеке (человек - часть социума, человек в общении с другими людьми, терпимое отношение к людям).

Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся.

Формирование потребности активно участвовать в социальной жизни класса, гимназии, города, страны.

Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем.

Формы реализации Проведение классных часов о символике РФ;

подготовка и участие в концертах для родителей;

поздравление ветерана педагогического труда с государственными и профессиональными праздниками;

организация и проведение праздников, посвящённых 8 Марта и 23 Февраля;

участие в субботниках;

индивидуальная работа с родителями обучающихся.

Ожидаемые результаты Активное участие школьников в социальной жизни класса, школы, города, страны.

Развитие навыков сотрудничества с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих проблем.

Формирование и развитие чувства толерантности к одноклассникам.

Повышение уровня социальной комфортности в коллективе.

Общеителлектуальное направление

Цель Создание условий, обеспечивающих интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности

Задачи Формирование представления о самопознании и его месте в самовоспитывающей деятельности.

Развитие позитивного отношения к общеинтеллектуальным видам деятельности, способствующим постоянному саморазвитию.

Повышение активности обучающихся в интеллектуально-творческих проектах, конкурсах, викторинах, олимпиадах, интеллектуальных играх и т.п.

Формы реализации Участие учащихся класса в работе кружков – «Белая ладья», ЮИД, ДЮП

Повышение активности участия в викторинах, познавательных играх, предметных неделях, олимпиадах, внешкольных интеллектуально-творческих проектах, в т.ч. дистанционных («Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «КИТ», «Британский Бульдог» и др.)

Ожидаемые результаты Организация занятости учащихся в свободное от учёбы время.

Интерес учащихся в разносторонней интеллектуальной деятельности.

Повышение мотивации к участию в викторинах, познавательных играх, предметных неделях, олимпиадах, внешкольных интеллектуально-творческих проектах.

Использование кейс-метода (портфолио) для демонстрации достижений школьников в интеллектуально-творческих проектах.

Духовно-нравственное направление

Цель Создание условий, обеспечивающих духовно-нравственное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности

Задачи Формирование представления о духовных и нравственных ценностях.

Развитие потребности соблюдать «золотые правила» взаимоотношений в семье и обществе.

Развитие интереса школьников к духовно-нравственным ценностям народа.

Формы реализации Классные часы «Человек в обществе: обязанности и права», «У войны не женское лицо»;

культпоходы в театры, кинотеатры, музеи, на выставки;

участие в работе «НОУ»

Ожидаемые результаты Повышение уровня духовно-нравственной культуры школьников.

Развитие потребности жить по законам добра и милосердия, уважать общечеловеческие ценности.

Общекультурное направление

Цель Создание условий, обеспечивающих общекультурное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности

Задачи Формирование представления о культуре личности.

Расширение знаний о культурных ценностях народов мира.

Развитие потребности соблюдать «золотые правила» взаимоотношений с окружающими.

Формы реализации Классный час «Что значит быть воспитанным человеком»;

посещение кинотеатров, театров и музеев города;

экскурсии по знаменательным местам Орска

Ожидаемые результаты Повышение уровня общей культуры школьников.

Развитие потребности соблюдать «золотые правила» этикета, повышать уровень своей культуры, расширять свои знания о культурных ценностях народов мира.

Внеурочная деятельность в 5-6-х классах МОАУ «СОШ № 15 г.Орска»

на 2016 – 2017 учебный год.

Направление Вид деятельности 5А 5Б 5В 5Г 6А 6Б 6В 6Г 6Д

спортивно-оздоровительное

Спортивно – оздоровительная деятельность 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч.

духовно-нравственное

Досуговое общение (экскурсии, выставки, походы, классные часы) 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч.

социальное

Трудовая деятельность 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. ЮИД (1ч.) 1ч.

общеинтеллектуальное

Проектно – познавательная деятельность 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч.

общекультурное

Творческо - прикладное Вокал (1ч.) Вокал (1ч.) Вокал (1ч.) Вокал (1ч.) Вокал (1ч.) Вокал (1ч.) Вокал (1ч.) Вокал (1ч.) Вокал (1ч.)

Итого 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Принципы чередования учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определеяет школа ежегодно.

При проведении занятий по иностранному языку и информатике осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

В МОАУ «СОШ № 15 г.Орска» определен режим работы (5-дневная учебная неделя). При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не превышает определённую базисным учебным планом максимальную учебную нагрузку (5 класс: обязательная часть – 28 часов, часть, формируемая участниками образовательного процесса – 1 час; максимальная допустимая недельная нагрузка – 29 часов; 6 класс: обязательная часть – 29 часов, часть, формируемая участниками образовательного процесса – 1 час; максимальная допустимая недельная нагрузка – 30 часов).

Продолжительность учебного года составляет 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Продолжительность урока в основной школе составляет 45 минут.

Основное общее образование

Учебный план основной школы « МОАУ СОШ №15 г. Орска» на 2016-2017 учебный год обеспечивает преемственность с учебным планом 2015-2016 учебного года и состоит из инвариантной части (базовый компонент) и вариативной (школьный компонент).

Инвариантная часть учебного плана полностью реализует федеральный государственный образовательный стандарт, обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации, гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений, навыков, которые обеспечивают возможность продолжения образования.

Федеральный компонент представлен всеми образовательными областями: русский язык и литература, иностранный язык, математика, алгебра, информатика, геометрия, естествознание: природоведение, физика, химия, биология, география, социальные науки: история, обществознание, музыка, изобразительное искусство, технология, черчение, физическая культура.

Региональный компонент в 7 классах представлен курсами «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Информатика и ИКТ».

Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в региональный компонент включены часы для изучения курсов "Литературное краеведение" и «Историческое краеведение» в

8 классах.

Региональный компонент в 9 классах представлен курсами «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Литературное краеведение». В связи с необходимостью реализации в 9 классах предпрофильной подготовки 1 час в неделю за счет часов регионального компонента отводится на изучение элективных курсов различной тематики. 1 час на предпрофильную подготовку выделяется за счет кружковой работы.

На параллели 5 - 9-х классов открыты специализированные классы:

кадетов (казаков) – 5б, 7б.

спортивные классы – 6г, 9в.

Образовательный процесс в 5 - 9 классах организуется в соответствии с действующими санитарными нормами, а также с новыми гигиеническими требованиями к условиям организации учебного процесса:

продолжительность учебного года 5 - 9 классы – не менее 34 учебных недель;

продолжительность учебной недели – 5 дней;

продолжительность урока 45 минут.

Среднее общее образование

Учебный план для 10 - 11 классов реализует модель профильного обучения Регионального базисного учебного плана, предполагающую стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного.

Профильные общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения. При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне. Профили обучения сформированы по запросам учащихся. Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента федерального базисного учебного плана.

В школе реализуются:

Физико-математический профиль – профильные предметы: математика (алгебра и начала анализа – 4 часа, геометрия – 2 часа) и физика - 5 часов.

Социально-гуманитарный профиль – профильные предметы: русский язык – 3 часа, литература – 5 часов, обществознание - 3 часа

Все остальные предметы изучаются на базовом уровне.

Образовательный процесс в 10 - 11 классах организуется в соответствии с действующими санитарными нормами, а также с новыми гигиеническими требованиями к условиям организации учебного процесса:

продолжительность учебного года 10 - 11 классы – не менее 34 учебных недель;

продолжительность учебной недели – 5 дней;

продолжительность урока 45 минут.

Учебные предметы школьного компонента, представленные в Учебном плане, выбраны обучающимися и их законными представителями.

Школьный компонент позволяет через гибкое использование часов элективных курсов по русскому языку и математике повышать качество знаний обучающихся.

В 10 - 11 классах в рамках неаудиторной занятости проводятся: консультации и индивидуальные занятия с учащимися по всем предметам учебного плана, подготовка к ЕГЭ, внеклассная работа по предмету, подготовка обучающихся к олимпиадам, конференциям, смотрам; проектно-исследовательская деятельность.

При проведении занятий в 5 - 11 классах по иностранному языку, 8 - 11 классах по информатике и ИКТ, в 10-11 классах по физической культуре, в 5 - 8 классах по технологии осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

Промежуточная аттестация обучающихся.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится в соответствие с действующим школьным Положением о проведении промежуточной аттестации обучающихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости.

Промежуточная аттестация и текущий контроль проводятся в письменной форме в виде тестов или контрольных работ.

Объект контроля Вид контроля Сроки Ответственный

Уровень предметной обученности Стартовая (входная), полугодовая, годовая контрольные работы Согласно плану ВШК Администрация

Степень формирования знаний Тематические контрольные работы Согласно КТП Учитель

Мониторинг освоения общеобразовательной программы Мониторинг 7-11 классы Согласно плану УО г. Орска Администрация

Текущий контроль

Класс Статус класса Предмет Форма текущего контроля Периодичность текущего контроля

5 - 8 классы Общеобразовательные Русский язык и математика Письменная 1 раз в четверть

9 классы Общеобразовательные Русский язык и математика Письменная 1 раз в четверть

Предметы по выбору в форме ОГЭ Письменная

1 раз в полугодие

10 – 11 классы Профильные Русский язык и математика Письменная 1 раз в месяц

Предметы по выбору в форме ЕГЭ Письменная

1 раз в полугодие

Промежуточный контроль

Класс Статус класса Предмет Форма промежуточной аттестации Периодичность промежуточной аттестации

5-9 классы Общеобразовательные Русский язык и математика Письменная

1 раз

в конце учебного года

10-11 класс Профильные Русский язык и математика Письменная

1 раз

в конце учебного года

Учебный план школы обеспечивает повышенный уровень образования, учитывает индивидуальные способности школьника, даёт возможность реализовать его творческий потенциал.

Учебный план МОАУ СОШ № 15 г.Орска на 2016-2017 учебный год

(основное общее образование)

5 класс (ФГОС)

Учебные предметы Количество часов в неделю Всего

5а 5б 5в 5г Обязательная часть Русский язык

5 5 5 5 20

Литература

3 3 3 3 12

Иностранный язык

3 3 3 3 12

Математика

5 5 5 5 20

История

2 2 2 2 8

Обществознание

1 1 1 1 4

География

1 1 1 1 4

Биология

1 1 1 1 4

Музыка

1 1 1 1 4

Изобразительное искусство

1 1 1 1 4

Технология

2 2 2 2 8

Физическая культура

3 3 3 3 8

Итого:

28 28 28 28 112

Часть, формируемая участниками образовательных отношений Основы безопасности жизнедеятельности 1 1 1 1 4

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе 29 29 29 29 116

Учебный план МОАУ СОШ № 15 г.Орска на 2016-2017 учебный год

(основное общее образование)

6 класс (ФГОС)

Учебные предметы Количество часов в неделю Всего

6а 6б 6в 6г 6д Обязательная часть Русский язык

6 6 6 6 6 30

Литература

3 3 3 3 3 15

Иностранный язык

3 3 3 3 3 15

Математика

5 5 5 5 5 25

История

2 2 2 2 2 10

Обществознание

1 1 1 1 1 5

География

1 1 1 1 1 5

Биология

1 1 1 1 1 5

Музыка

1 1 1 1 1 5

Изобразительное искусство

1 1 1 1 1 5

Технология

2 2 2 2 2 10

Физическая культура

3 3 3 3 3 15

Итого:

29 29 29 29 29 145

Часть, формируемая участниками образовательных отношений Основы безопасности жизнедеятельности 1 1 1 1 1 5

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

30 30 30 30 30 150

Учебный план МОАУ СОШ № 15 г.Орска на 2016-2017 учебный год

(основное общее образование)

7 класс

Учебные предметы Количество часов в неделю Всего

7а 7б 7в 7г 7д Федеральный компонент Русский язык

4 4 4 4 4 20

Литература

2 2 2 2 2 10

Иностранный язык

3 3 3 3 3 15

Алгебра

3 3 3 3 3 15

Геометрия

2 2 2 2 2 10

История

2 2 2 2 2 10

Обществознание (включая экономику и право)

1 1 1 1 1 5

География

2 2 2 2 2 10

Физика

2 2 2 2 2 10

Биология

2 2 2 2 2 10

Искусство (Музыка и ИЗО)

2 2 2 2 2 10

Технология

2 2 2 2 2 10

Физическая культура

3 3 3 3 3 15

Итого:

30 30 30 30 30 150

Региональный компонент Основы безопасности жизнедеятельности 1

1

1

1

1 5

Информатика и ИКТ 1 1 1 1 1 5

Школьный компонент - - - - - -

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе 32 32 32 32 32 160

Учебный план МОАУ СОШ № 15 г.Орска на 2016-2017 учебный год

(основное общее образование)

8 класс

Учебные предметы Количество часов в неделю Всего

8а 8б 8в 8г Федеральный компонент Русский язык

3 3 3 3 12

Литература

2 2 2 2 8

Иностранный язык

3 3 3 3 12

Алгебра

3 3 3 3 12

Геометрия

2 2 2 2 8

Информатика и ИКТ

1 1 1 1 4

История

2 2 2 2 8

Обществознание (включая экономику и право)

1 1 1 1 4

География

2 2 2 2 8

Физика

2 2 2 2 8

Химия

2 2 2 2 8

Биология

2 2 2 2 8

Искусство (Музыка и ИЗО)

1 1 1 1 4

Технология

1 1 1 1 4

Основы безопасности жизнедеятельности

1 1 1 1 4

Физическая культура

3 3 3 3 12

Итого:

31 31 31 31 124

Региональный компонент Литературное краеведение 1 1 1 1 4

Историческое краеведение 1 1 1 1 4

Школьный компонент - - - - -

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе 33 33 33 33 132

Учебный план МОАУ СОШ № 15 г.Орска на 2016-2017 учебный год

(основное общее образование)

9 класс

Учебные предметы Количество часов в неделю Всего

9а 9б 9в 9г 9д Федеральный компонент Русский язык 2 2 2 2 2 10

Литература 3 3 3 3 3 15

Иностранный язык 3 3 3 3 3 15

Алгебра 3 3 3 3 3 15

Геометрия 2 2 2 2 2 10

Информатика и ИКТ 2 2 2 2 2 10

История 2 2 2 2 2 10

Обществознание (включая экономику и право) 1 1 1 1 1 5

География 2 2 2 2 2 10

Физика 2 2 2 2 2 10

Химия 2 2 2 2 2 10

Биология 2 2 2 2 2 10

Искусство (Музыка и ИЗО) 1 1 1 1 1 4

Физическая культура 3 3 3 3 3 15

Итого:

30 30 30 30 30 150

Региональный компонент Литературное краеведение 1 1 1 1 1 5

Основы безопасности жизнедеятельности 1 1 1 1 1 5

Предпрофильная подготовка (элективные курсы):

1. Математическая логика

2. Избранные задачи по планиметрии. Самый простой способ решения непростых неравенств.

3.Офисные технологии. Успешное трудоустройство.

4. Экономические расчеты MSExcel. Сферы и границы применения.

5. Основы правовых знаний.

6. Человек и его здоровье как объект научного познания.

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5 1

0,5

0,5

1

0,5

0,5 1

0,5

0,5 5

1

1,5

0,5

0,5

0,5

1

Школьный компонент - - - - - -

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

33 33 33 33 33 165

Учебный план МОАУ СОШ № 15 г.Орска на 2016-2017 учебный год

(среднее общее образование)

10 класс

Физико-математический профиль

Учебные предметы Количество часов

в неделю Всего

I.Базовые учебные предметы

Русский язык 1 1

Литература 3 3

Иностранный язык 3 3

История 2 2

Обществознание (включая экономику и право) 2 2

Биология 1 1

Химия 2 2

География 1 1

Информатика и ИКТ 2 2

Основы безопасности жизнедеятельности 1 1

Технология 1 1

Физическая культура 3 3

Итого: 22 22

II. Профильные учебные предметы

Алгебра и начала анализа 4 4

Геометрия 2 2

Физика 5 5

ВСЕГО 33 33

Региональный компонент Основы безопасности жизнедеятельности 1 1

Компонент образовательного учреждения - -

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при

5-дневной учебной неделе 34 34

Учебный план МОАУ СОШ № 15 г.Орска на 2016-2017 учебный год

(среднее общее образование)

11 класс

Физико-математический профиль

Учебные предметы Количество часов

в неделю Всего

I.Базовые учебные предметы

Русский язык 1 1

Литература 3 3

Иностранный язык 3 3

История 2 2

Обществознание (включая экономику и право) 2 2

Биология 1 1

Химия 2 2

География 1 1

Информатика и ИКТ 2 2

Основы безопасности жизнедеятельности 1 1

Технология 1 1

Физическая культура 3 3

Итого: 22 22

II. Профильные учебные предметы

Алгебра и начала анализа 4 4

Геометрия 2 2

Физика 5 5

ВСЕГО 33 33

Региональный компонент - -

Компонент образовательного учреждения Элективные курсы по русскому языку

1

1

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при

5-дневной учебной неделе 34 34

Учебный план МОАУ СОШ № 15 г.Орска на 2016-2017 учебный год

(среднее общее образование)

10 класс

Социально-гуманитарный профиль

Учебные предметы Количество часов

в неделю Всего

I.Базовые учебные предметы

Алгебра и начала анализа 3 3

Геометрия 2 2

Иностранный язык 3 3

История 2 2

Физика 2 2

Биология 1 1

Химия 2 2

География 1 1

Информатика и ИКТ 1 1

Основы безопасности жизнедеятельности 1 1

Технология 1 1

Физическая культура 3 3

Итого: 22 22

II. Профильные учебные предметы

Русский язык 3 3

Литература 5 5

Обществознание (включая экономику и право) 3 3

ВСЕГО Региональный компонент Основы безопасности жизнедеятельности 1 1

Компонент образовательного учреждения - -

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при

5-дневной учебной неделе 34 34

Учебный план МОАУ СОШ № 15 г.Орска на 2016-2017 учебный год

(среднее общее образование)

11 класс

Социально-гуманитарный профиль

Учебные предметы Количество часов

в неделю Всего

I.Базовые учебные предметы

Алгебра и начала анализа 3 3

Геометрия 2 2

Иностранный язык 3 3

История 2 2

Физика 2 2

Биология 1 1

Химия 2 2

География 1 1

Информатика и ИКТ 1 1

Основы безопасности жизнедеятельности 1 1

Технология 1 1

Физическая культура 3 3

Итого: 22 22

II. Профильные учебные предметы

Русский язык 3 3

Литература 5 5

Обществознание (включая экономику и право) 3 3

ВСЕГО 33 33

Региональный компонент - -

Компонент образовательного учреждения Элективные курсы по математике 1

1

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при

5-дневной учебной неделе 34 34

Учебно-методическое обеспечение преподаваемых курсов

№ Предмет Класс Автор учебника Название учебника Количество часов в неделю

1 Русский язык 5а, б, в, г Разумовская М.М. Русский язык 5ч

6 а, б, в, г, д Разумовская М.М. Русский язык 6ч

7а, б, в, г, д Разумовская М.М. Русский язык 4ч

8а Львова С.И. Русский язык 3ч

8 б, в, г Разумовская М.М. Русский язык 3ч

9 а, б, в, д Разумовская М.М. Русский язык 2ч

9г Львова С.И. Русский язык 2ч

11а Гольцова Н.Г. Русский язык 1ч

10а Власенков А.И. Русский язык 1ч

10б Власенков А.И. Русский язык 3ч

11б Власенков А.И. Русский язык 3ч

2 Литература

5а, б, в, г Коровина В.Я. Литература 3ч

6 а, б, в, г, д Полухина В.П. Литература 2ч

7 а,б, в, г, д Коровина В.Я. Литература 2ч

8 а Кутузов А.Г. В мире литературы 2ч

8а, б, в Коровина В.Я. Литература 2ч

9 г Кутузов А.Г. В мире литературы 3ч

9 а, б, в, г, д Коровина В.Я. Литература 3ч

10а Лебедев Ю.В. Литература 3ч

10б

Лебедев Ю.В. Литература 5ч

11 а Журавлев В.П. Литература 3ч

11б Журавлев В.П. Литература 5ч

3 Математика

5 а, б, в, г Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика 5ч

6а, б, в, г, д Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика 5ч

Алгебра 7а, б, в, г, д Макарычев Ю.Н. Алгебра 3ч

8 а, б, в, г Макарычев Ю.Н. Алгебра 3ч

9 а, б, в, г, д Макарычев Ю.Н. Алгебра 3ч

10 а, 11а Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 4ч

10б, 11б Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 3ч

Геометрия 7 Атанасян Л.С. Геометрия 2ч

8 Атанасян Л.С. Геометрия 2ч

9 Атанасян Л.С. Геометрия 2ч

10а, б Атанасян Л.С. Геометрия 2ч

11а, б Атанасян Л.С. Геометрия 2ч

4 Английский язык

5 а,б, в, г Кузовлев В.П. Мир английского 3ч

6 а, б, в, г, д Кузовлев В.П. Мир английского 3ч

7 а, б, в, г, д Кузовлев В.П. Мир английского 3ч

8а Деревянко Н.Н. Английский язык нового тысячелетия 3ч

8 б, в, г Кузовлев В.П. Мир английского 3ч

9г Деревянко Н.Н. Английский язык нового тысячелетия 3ч

9а, б, в, д Кузовлев В.П. Мир английского 3ч

10 Кузовлев В.П. Английский язык 3ч

11 Кузовлев В.П. Английский язык 3ч

Немецкий язык 9 Бим И.Л. Немецкий язык 3ч

10 Воронина Г.И. Немецкий язык 3ч

5 География

5 Домогацких Е.М. География 1ч

6 Герасимова Т.П. Физическая география 1ч

7 Коринская В.А. География материков и океанов 2ч

8 Баринова И.И. География: природа России 2ч

9 Алексеев А.И. География России 2ч

10-11 Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира 1ч

6 Химия

8 Новошинский И.И.

Новошинская Н.С. Химия 2ч

9 Новошинский И.И.

Новошинская Н.С. Химия 2ч

10 Новошинский И.И.

Новошинская Н.С. Химия 2ч

11 Новошинский И.И.

Новошинская Н.С. Химия 2ч

7 Физика 7 Перышкин А.В. Физика 2ч

8 Перышкин А.В. Физика 2ч

9 Перышкин А.В. Физика 2ч

10а, 11а Мякишев Г.Я. Физика 5ч

10б, 11б Мякишев Г.Я. Физика 2ч

8 Информатика

8 Угринович Н.Д. Информатика. Базовый курс. 1ч

9 Семакин И.Г. Информатика. Базовый курс. 2ч

10 а10б Семакин И.Г. Информатика. Базовый курс. 2ч

11 а

11б Семакин И.Г. Информатика. Базовый курс. 2ч

9

История

5 Михайловский Ф.А. История Древнего мира 2ч

6 Пчелов Е.В. История России 1ч

6 Бойцов М.А. История средних веков 1ч

7 Дмитриева О.В. Всеобщая история 1ч

7 С.В.Перевезенцев

Т.В.Перевезенцева История России 1ч

8 С.В.Перевезенцев

Т.В.Перевезенцева История России 1ч

8 Загладин Н.В. Новая история 1ч

9 Загладин Н.В. Новейшая история зарубежных стран 1ч

9 С.В.Перевезенцев

Т.В.Перевезенцева История России 1ч

10 Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца ХIХ века 0,25ч

10 С.В.Перевезенцев

Т.В.Перевезенцева История России 1,75ч

11 Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества 1,75ч

11 Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира в ХХ веке 0,25ч

10 Общество-знание

5 Боголюбов Л.Н. Обществознание 1ч

6 Боголюбов Л.Н. Обществознание 1ч

7 Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание 1ч

8 Кравченко А.И., Боголюбов Л.Н. Обществознание 1ч

9 Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание 1ч

10а

10б Боголюбов Л.Н. Обществознание 2ч

11а

11б Боголюбов Л.Н. Обществознание 2ч

11 Биология 5 Плешаков А.А., Сонин Н.И. Биология 1ч

6 Сонин Н.И. Биология 1ч

7 Сонин Н.И. Биология 2ч

8 Сонин Н.И. Биология 2ч

9 Захаров В.Б.,Сонин Н.И. Биология. Основные закономерности 2ч

10-11 Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Общая биология 1ч

12 ОБЖ

5 Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности 1ч

6 - 9 Фролов М.Л., Юрьева М.В., Шолох В.П. (под редакцией Воробьева Ю.Л.) Основы безопасности жизнедеятельности 1ч

10 Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности 5ч

11 Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности 1ч

13 Технология 5-8 Симоненко В.Д. Технология 2ч, 1ч

10-11 Симоненко В.Д. Технология 1ч

14 Физкультура 5-7 Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. (под редакцией Виленского М.Я.) Физическая культура 3ч

8 - 9 Лях В.И., Маслов М.В. Физическая культура 3ч

10 - 11 Лях В.И. Физическая культура 3ч

15 Искусство (Музыка) 5-7 Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка 1ч

16 Искусство (Изобразительное искусство) 5-7 Н.А.Горяева, О.В.Островская, под редакцией Неменского Б.М. Изобразительное искусство 1ч

17 Искусство 8-9 Г.Н.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская Искусство 1ч

Годовой календарный учебный график

на 2016 - 2017 учебный год

Продолжительность учебного года в МОАУ СОШ № 15 г. Орска

начало учебного года – 01.09.2016г.

окончание учебного года: в

1 классах – 25.05.2017г.

2 - 4 классах- 30.05.2017г.

5 - 8, 10 классы – 30.05.2017 г.

9, 11 классы – в соответствии с нормативными документами МОиНРФ

продолжительность учебного года:

1 класс - 33 недели

2 – 4, 5 – 8, 10 классы - не менее 34 недель

9, 11 классы - не менее 34 недель

Количество классов-комплектов в каждой параллели:

1-ые классы – 5 6-е классы - 5

2-ые классы – 5 7-е классы - 5

3-и классы – 5 8-е классы - 4

4-ые классы – 5 9-е классы - 5

5-е классы – 4 10 классы - 2

11 классы - 2

Регламентирование образовательного процесса на учебный год

учебный год делится на 4 четверти

дата Продолжительность (количество учебных недель)

начала четверти окончания четверти 1-я четверть 01.09.2016г. 28.10.2016г. 9 недель



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |

Похожие работы:

«АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫ ДЕНСАУЛЫ САТАУ МИНИСТРЛІГІ Отстік азастан Мемлекеттік Фармацевтика Академиясы Биохимия, биология жне микробиология кафедрасы Реферат Таырыбы: РН, ДН вирустары тудыран инфекцияларды микробиологиялы диагноз ою, алдын алу жне ем...»

«ТЕСТ 11.Оценка 1 – 4 балла1. Дайте определение природных ресурсов. В чем отличие от них природных условий?2. Выберите правильный ответ. Природная, или естественная классификация природных ресурсов включает:а) минеральные (полезные ископаемые);б) водные;в) ресурсы матери...»

«Теории гибели западной цивилизации 17145157480Теории гибели западной цивилизации теории, утверждавшие или утверждающие, что вечное существование западной цивилизации невозможно и она обречена на закономерную гибель. Вывод о неизбежности краха политической, экономической и культурной с...»

«АНАЛИЗ НА СИСТЕМАТА НА ПСИХИАТРИЧНО ОБСЛУЖВАНЕ В БЪЛГАРИЯ Доц. д-р Христо Хинков, дм, Директор на НЦОЗА Д-р Владимир Наков, гл. експерт в сектор „Психично здраве“, НЦОЗА Увод Психичните разстройства в много голяма степен се обуславят от комплекс от взаимосвързани биологични, психолог...»

«ПРОТОКОЛ по проведению общественного слушания по разделу охраны окружающей среды к проекту: "ВНС-8. Реконструкция электроснабжения". Дата проведения:29.06.2016 года Время проведения: 10-00 час Место проведения:г.Кульсары. Промзона Кульсаринское нефтепроводное управление 1-этаж, Актовый зал. Информация о проведении общественных с...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования"СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Институт фундаментальной биологии и биотехнологии Кафедра водных и наземных экосистем УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой _ _ " _"...»

«ЗАНЯТИЕ 17ТЕМА: МИКРОФЛОРА ОБЪЕКТОВВНЕШНЕЙ СРЕДЫ. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯИ САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКАМИКРОФЛОРЫ ПОЧВЫ, ВОДЫ И ВОЗДУХА Санитарная микробиология изучает микрофлору окружающей среды (воды, воздуха, почвы, продуктов питания, предметов обихода) и ее влияние н...»

«ФИЗИКА7. разред ОШ „Соња Маринковић“ Наставна тема: Равнотежа тела Наставна јединица: 45. Одређивање густине чврстих тела применом Архимедовог закона (корелација: хемија, биологија) По редовном плану и програму По индивидуалном образовном плану Тип часа: л...»

«УДК 55; 504; 574 знания об экологических функциях литосферы как необходимый элемент экологического образования Трофимов В.Т.1, Харькина М.А.2 1доктор гмн, профессор, зав. кафедрой, МГУ им. М.В. Ломоносова, 2кандидат гмн, доцент, снс, МГУ им. М.В. Ломоносова Аннотация: о...»

«Санитарно-микробиологическое исследование воды Общая характеристика микрофлоры воды Типичными водными экосистемами являются океаны, моря, озера, пруды и проточные водоемы. Вода – естественная среда обитания микроорганизмов. Микрофлора природных вод различается по качественному и количественно...»

«Влияние социальных сетей (интернет-сообществ) на формирование нарушений пищевого поведения у девушек-подростков. Психология Рыбина Татьяна Дмитриевна ГБОУ школа № 446, г. Москва руководитель автора: кла...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюсАДМИНИСТРАЦИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯПОСТАНОВЛЕНИЕ от 8 мая 2009 г. N 131-паОБ ОПРЕДЕЛЕНИИ НА ТЕРРИТОРИИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ МЕСТДОСТАВКИ УЛОВОВ ВОДНЫХ БИОЛОГИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ, ДОБЫТЫХ(ВЫЛОВЛЕННЫХ) ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ПРИБРЕЖНОГО РЫБОЛ...»

«"АРХИТЕКТУРНАЯ ЭКОЛОГИЯ" Варианты контрольных вопросов1.Понятие об экологии как науке. Термины "сообщество", "популяция" применительно к поселениям разной численности – крупному городу и поселку.2.Природные экосисте...»

«Название конкурса "Пчёлы и мёд". Автор работы: Мотылевская Ксения Вячеславовна Место жительства: н. п. Белое Море Мурманской области, д. 5,кв. 69 Учебное заведение, класс: МБОУ, СОШ №13, класс 5 Ф.И. О. педагога – куратора: Давыдова Г.Е. Электронная почта педагога: GED60@ y...»

«ОГОБУСПО "Государственный медицинский колледж г. Братска"МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ для специальности Сестринское дело (очно-заочная форма обучения) ОП.05. Гигиена и экология человека Тема 2.2. Гигиеническое и экологическое значение воды. Роль водного фактора в форм...»

«Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе на тему: "Удивительные свойства воды"Задачи:Образовательные:1. Познакомить детей со свойствами воды: без цвета, прозрачная, без запаха, без вкуса.2. Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.3. Обучать детей навыкам проведе...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕБЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Институт рыбного хозяйства биологии и природопользования Кафедра "Аквакультура и вод...»

«Белорусский государственный университет (название учреждения высшего образования)УТВЕРЖДАЮ Ректор (начальник) Белорусского государственного университета (название учреждения высшего образования) С.В.Абламейко (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-_/р. Защита населения и объ...»

«Приложение 1 Список участников отраслевого методологического семинара по изучению современных методов оценки и рационального использования водных биологических ресурсов...»

«Готовимся к олимпиаде по обществоведению ( II тур) 9 классI. Выберите правильный вариант ответа:1. Устойчивая общность людей, объединенная духовными традициями, сходным образом жизни, географическими и историческими рамками называется:а) цивилизац...»

«КОНЦЕПЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОСВЕЩЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ до 2025 г. Введение Вопросы охраны окружающей среды и рационального природопользования повсеместно выходят на первый план и находятся под пристальным вниманием со сторон...»

«1. Тестілеуге тініш беру лтты бірыай тестілеуге (БТ) атысу шін тініштер 10 наурыз бен 10 мамыр аралыында белгіленген лгідегі бланкіде абылданады. тініш білім алып жатан білім беру мекемесінде толт...»

«Промежуточная аттестация 2 семестр 2016-17 уч.годГруппа Квалификационный экзамен Зачеты Экзамены 1 курс 19.02.10 Т-16,Т-26 Т-36, 316326 1. Иностранный язык – диф. зачет2. История – диф...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей №26"РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ методическим объединением Заместитель директора Директор школы учителей естественнона...»










 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.