WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Конспект урока географии для 7 класса по теме «Материк Австралия» Н. П. Барнева, учитель географии и биологии, МБОУ «Кощинская СОШ» Смоленского ...»

Конспект урока географии для 7 класса по теме «Материк Австралия»

Н. П. Барнева, учитель географии и биологии, МБОУ «Кощинская СОШ» Смоленского района Смоленской области

УМК «География. 7 класс» В. П. Дронова

Цели и задачи урока:

Образовательные:

Закрепить умение устанавливать причинно – следственные связи между компонентами природы.

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Материк Австралия».

Закрепить умение работать с картами различного содержания.

Развивающие:

Продолжать развивать теоретическое мышление, умение раскрывать необходимые связи и причины в изучаемом материале.

Воспитательные:

Воспитывать любознательность, чувство взаимопомощи, интерес к учению.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Форма организации: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: физическая, климатическая, политическая карты Африки, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Ход урока

Учитель: Ребята! Сегодня у нас урок повторения по теме «Материк Африка». Мы знаем, что каждый материк – это уникальный природный комплекс, состоящий из взаимосвязанных природных компонентов. Особенности каждого компонента (либо рельефа, климата) объясняются рядом причин. Что из причины вытекает следствие, которое в свою очередь становится причиной нового явления природы. Поэтому основной задачей нашего урока является: закрепить причинно-следственные связи между компонентами природы.

Для описания компонентов природы мы пользовались основным источников знаний это картой. Поэтому следующей задачей нашего урока является: закрепить умения работать с картами различного содержания. В целом мы должны закрепить и обобщить знания о материках южного полушария.

Учитель: С какого вопроса начинаем изучение материка?

Ученики: Изучение материка начинаем с географического положения.

Учитель: Почему?

Ученики: Так как географическое положение – это по существу адрес материка, и оно влияет на природу и климат каждого материка.

Учитель: Дать физико-географическое положение Австралии (ученик работает у доски). Рецензия на ответ.

Одновременно второй ученик выполняет задание: Раскрыть причинно-следственные связи между географическим положением и природой материка.

Причина (дана) Особенности (следствие) определить

1.Австралия пересекается южным тропиком и почти вся лежит в тропических широтах. 1.Это самый сухой материк.

2.Удалена от других материков, лежит в стороне от главных торговых путей. 2.Она была открыта позже других

материков.

Ученик: Географическое положение влияет на природу материка.

Учитель: Следующий компонент природы – рельеф. Он оказывает сущест-

венное влияние на образование, развитие всех компонентов природы.

Задание: Дать описание рельефа материка Австралия.

Ученики: Особенности рельефа материка (предполагаемый ответ).

а) В Австралии преобладают равнины, в том числе плоскогорья, высотой от 500м до 1000м на западе.

б) Имеются низменные участки (от 0 до 200м) в центре (Центральная низменность) и вдоль побережий.

в) На востоке материка находятся разрушенные, невысокие горы - Большой Водораздельный хребет.

Вывод: В рельефе материка Австралия преобладают равнины.

Учитель: Ребята! Как можно объяснить особенности рельефа материка Австралия?





Ученики: Можно объяснить, используя карту «Строение земной коры» (пред-

полагаемый ответ).

а) В основании материка лежит древняя Австралийская платформа, а мы знаем, что платформы в рельефе соответствуют равнинам.

б) На востоке находится древняя складчатость, которая в рельефе соответствует горам.

в) Отсутствие областей новой складчатости, поэтому на материке нет действующих вулканов и землетрясений.

Вывод: Особенности рельефа материка зависят от строения земной коры.

(Одновременно второй ученик выполняет задание у доски по таблице)

Задание: Раскрыть причинно-следственные связи между современными формами рельефа и строением земной коры.

Особенности (следствие) дано Причина (предполагаемый ответ)

1.Большую часть материка Австралия

занимают равнины. 1.Потому что, в основании материка

Австралия лежит Австралийская платформа.

2.На востоке находятся невысокие горы - Большой Водораздельный хребет. 2.Так как на востоке находится древняя складчатость.

3.На материке нет действующих вулканов и землетрясений. 3.Отсутствие на материке областей новой современной складчатости.

Вывод: Современный рельеф зависит от истории развития земной коры.

Учитель: Следующий компонент природы - климат, который определяет основные особенности материков. Без знания климата нельзя понять своеобразие географии материков.

Задание: На таблице даны основные особенности климата Австралии, ваша задача, выяснить причины этих особенностей (ученик работает у доски)

Особенности (следствие) дано Причина (располагаемый ответ)

1.На большей части материка температуры весь год высокие 1.Высокое положение солнца над горизонтом

2.Преобладают области с малым количеством осадков 2.На большей части материка преобладает высокое атмосферное давление

3.На востоке материка находится область влажного климата 3.На востоке горы – Большой Водораздельный хребет(влияние рельефа на климат)

4.В северной Австралии осадки выпа-

дают летом, а в южной - зимой 4.В северную Австралию осадки приходят с экваториальным воздухом, а южная часть получает зимой, когда приходит умеренная в.м.

5.В Австралии температуры выше,

а осадков выпадает меньше, чем в Ю.

Африке 5.Значительная протяжённость материка с запада на восток, благодаря которой, в Австралии фор-мируются континентальные в.

м.

6.В Австралии на севере теплее, чем на юге 6.Северная часть расположена в суб-

экваториальном поясе, а южная - в тропическом

Задание 2.Используя климатические карты, доказать, что Австралия -самый сухой материк (работает класс).

Ученик (предполагаемый ответ):

1.Большая часть Африки расположена между тропиками (в жарком тепловом поясе). Солнце в течение всего года между тропиками стоит высоко над горизонтом и два раза в год в любой точке бывает в зените

2) Средние месячные температуры на большей части составляют +20

до +24 и среднемесячная температура не опускается ниже +8.

3) Именно в Африке отмечена самая высокая температура на Земле- +58 в районе Триполи.

4) В Африке нет холодных зим. Зима и лето на большей части территории отличается условиями увлажнения.

Вывод: На формирование климата материка Австралия влияют климато –

образующие факторы, а именно: географическая широта, воздушные течения и подстилающая поверхность.

Учитель: И так, ребята! Подведём итог первой части нашего урока.

Особенности компонентов природы объясняются рядом причин, а именно:

географическим положением, строением земной коры, климатообразующими факторами и т.д.

Учитель: Следующий этап урока – игра – соревнование.

Нашими штурманами станут команды - участницы: команда «Дарлинг» и команда «Виктория».

Прежде чем отправиться в путь, мы должны принять Устав игры:

1.За каждый полный и верный ответ команда получает один балл, если ответ неполный – полбалла.

2.За нарушение дисциплины, подсказки баллы снимаются.

3.Команду – победительницу ждёт сладкий приз!

Итак, в путь!

Конкурс 1. Разминка капитанов.

Кто быстрее и правильно составит причинно-следственную цепочку из следующих утверждений:

1.Австралия продаёт на экспорт баранину и шерсть.

2.Австралию почти посередине пересекает южный тропик.

3.В Австралии велика площадь саванн, полупустынь и пустынь.

4.Австралия – жаркий и самый сухой материк.

5.Ведущее место в сельском хозяйстве Австралийского Союза занимает

овцеводство.

Ответ: 2-4-3-5-1

Конкурс 2. Конкурс почемучек (по домашнему заданию)

1.Какой рельеф преобладает в Австралии и почему? (равнинный, так как в основании материка лежит Австралийская платформа).

2.Почему Австралия самый сухой материк? (пересекается южным тропикомпосередине и почти вся лежит в тропических широтах ю.полушария)

3.Какая река Австралии самая многоводная и почему?(р.Муррей, берёт

начало на Большом Водораздельном хребте, где выпадает много осадков)

4.Почему в Австралии не бывает землетрясений и вулканизма?

(так как отсутствуют области новой складчатости)

5. Почему в Австралии большую часть занимают пустыни и полупустыни?

(так как преобладает тропический сухой климат)

6.Почему Большой Водораздельный хребет это сильно разрушенные,

невысокие горы? (так как в основании лежит древняя складчатость)

Учитель: А теперь внимание! Загадка!

Бывало в сказках: старый столб вещал богатырям:

Пойдёшь направо – конь падёт, налево - сгинешь сам.

А прямо – ждёт тебя успех, на всём твоём пути.

А что поможет вам теперь путь правильный найти?

Расскажет, что и почему, и где в пути нас ждёт,

Как только дружный наш отряд отправится в поход). (карта)

Учитель: Поэтому, следующий Конкурс 3. «Конкурс картографов» «Пятый лишний».

Правило: называется 5 географических названий, 4 расположены на одном

материке. Ученик должен назвать «лишнее», сказать, что это и где находится.

Конкурс 4. «Рассказ по картине».

Участники конкурса описывают природную зону по картине, используя план,

данный на доске: 1.Географическое положение. 2.Климат. 3.Почвы. 4.Расти-

тельность. 5.Животный мир. Команды обмениваются работами и осуществляют взаимопроверку.

Конкурс 5. «Конкурс Гидрологов»

ЗАДАНИЕ: На таблице даны основные особенности рек Австралии, ваша задача, выяснить причины этих особенностей.

Особенности (следствие) Причина (определить) предполагаемый ответ

1.В Австралии мало рек и озёр. 1.Зависит от климата. Здесь мало выпадает осадков.

2.Некоторые реки на карте обозначены пунктиром. 2.Это пересыхающие реки.

3.На востоке реки полноводны в течение года. 3.Влияние рельефа. Большой Водораздельный

хребет задерживает воздушные массы,

идущие с Т.океана.

4.« Эйр» - называют мёртвым сердцем Австралии. 4.В сухой период озеро пересыхает и делиться

на небольшие водоёмы.

5.Судоходство на реках затруднено. 5.Вследствие резкого колебания уровня воды.

6.Лишь 1/3 территории получает достаточное количество осадков. 6.Так как большая часть расположена

в тропическом поясе, преобладает

тропический сухой климат.

Ученики: Внутренние воды зависят от рельефа и климата.

Конкурс 6. «Конкурс климатологов»

Представители команд определяют по климатическим диаграммам тип

климата и его особенности, называют климатический пояс.

Конкурс 7. «Конкурс международников»

Команды получают карточки с увеличенными контурами изученных стран и их флагами. Надо назвать страны и показать их на карте.

Подведение итогов.

Литература.

География в школе. Теоретический и научно-методический журнал. - №4, 2000.

География в школе. Теоретический и научно-методический журнал. - №6, 2005.

География в школе. Теоретический и научно-методический журнал. – №1, 2009.

Справочник школьника. География/ Сост. Т.С. Майорова. – М.: Филолог. Об-во «Слово». 1996. – 576 с.

Воробцова Т.Н. География 7 класс (поурочные планы по учебнику В. А. Коринской и др. «География материков и океанов»). – Волгоград: «Учитель – АСТ». 2002. – 136 с.

Методическое пособие по географии материков и океанов. В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев. – М.:Просвещение, 1999. – 175 с.

Уроки географии с использованием информационных технологий. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением/ И. А. Кугут, Л. И. Елисеева и др. – 2-е изд., испр. – М.: Глобус, 2010. – 244 с.

Дюкова С. Е. Тематический контроль по географии. География материков и океанов. 7 класс. – М.: Интеллект-Центр, 2008. – 104 с.




Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет" Факультет естественных наук...»

«Содержание Интегрированное занятие для детей подготовительной к школе группы по теме "Профессия – "инженер". Конспект НОД для детей старшей группы по теме: "Профессия – "военный". Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по теме "Строитель" – профессия знакомая с детства". Конспект НОД по ознакомлению с окружающ...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ И АТОМНОМУ НАДЗОРУ (РОСТЕХНАДЗОР)СЕВЕРО-КАВКАЗСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ Информационное письмо №1Г-16 03 февраля 2016г.г. Краснодар О приёмке в эксплу...»

«Детско-юношеские и молодежные маршруты Республики Бурятия (октябрь 2014 г.) Детско-юношеские и молодежные маршруты Республики Бурятия П/П № Характеристика маршрута Название маршрута Описание маршрута Расположение (пункты, через которые пролегает маршрут), протяженность маршрута Трансфер М...»

«ЗАНЯТИЕ № 10. Тема: Энергия, ее виды, способы преобразования, транспортировки. Цели: 1. Сформировать знания об энергии, ее видах, способах преобразования и транспортировки.2. Развивать память, умение логически мыслить, находить причинно-следственные связи в природных явлениях, целесооб...»

«Специализированное структурное образовательное подразделение Посольства России в Египте средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного (английского) языка. Семей...»

«Программа для государственного экзамена по направлению "Экология и природопользование" Предмет, задачи и методы экологии Определение предмета экология. Экология как одна из фундаментальных биологических дисциплин и как часть современного мировоз...»







 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.