WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Национальный исследовательский университет Новосибирский государственный университет Факультет естественных наук Основные главы элементарной ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Национальный исследовательский университет

Новосибирский государственный университет

Факультет естественных наук

Основные главы элементарной физики

Программа лекционного курса, семинаров, коллоквиумов и самостоятельной работы студентов

Курс 1–й, I семестр

Учебно-методический комплекс

Новосибирск 2014

Учебно-методический комплекс «Основные главы элементарной физики» предназначен для студентов 1-го курса биологического отделения факультета естественных наук и является вводным курсом по физике.

Содержит программу курса лекций и задачи по элементарной физике, предлагавшиеся студентам ФЕН 1-го курса на входной (начало 1-го семестра) и выходной (окончание 1-го семестра) контрольных работах. Вводится система понятий - “язык” физики и устанавливается между ними взаимосвязь, повторяются и вводятся необходимые понятия элементарной математики и анализа, дается общий метод решения физических задач.

Приводится набор задач с решениями, охватывающих основной объем курса, рассмотрены несколько контрольных работ с решениями, а также приведены условия задач (с ответами) контрольных работ за разные годы для самостоятельного решения. Предлагаемый курс включает основные разделы школьной программы по механике, с расширением и детализацией основных положений, соответствует программе первого курса ФЕН НГУ.

Составители Черноусов Ю.Д., Зикирин С.Б., Стась Д. В., Матвеева А.Г., Еделева М.В., Левичев А.Е., Стюф А.С.

УМК подготовлен в рамках реализации Программы развития «НИУ-НГУ»

© Новосибирский государственный университет, 2014

Содержание

Аннотация рабочей программы 6

1. Цели освоения дисциплины (курса) 7

2. Место курса в структуре образовательной программы 7

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса 7

4. Структура и содержание курса 9

5. Образовательные технологии 10

6. Правила ИКИ 11

Программа курса лекций

Введение. Цель курса. Метод Галилея.

Кинематика. Основные понятия. Материальная точка. Твердое тело. Пространство-Время. Система отсчета. Декартова система координат. Вектор. Скалярное и векторное произведение векторов. Радиус-вектор. Правая (левая) система координат. Полярная, сферическая и цилиндрическая система координат.

12

Функция.

Понятие функции. Приращение функции. Временной интервал. Производная функции. Интегральная сумма. Определенный интеграл от функции. Первообразная. Неопределенный интеграл от функции. Формула Ньютона-Лейбница.

15

Движение по траектории.

Путь. Перемещение. Скорость. Ускорение. Скорость угловая. Ускорение угловое, тангенциальное, нормальное (центростремительное). Движение с постоянным ускорением. Движение в поле тяжести. Уравнение траектории. 17

Инвариантные и относительные величины. Преобразования Галилея.

Относительность движения. 21

Динамика. Законы Ньютона.

Основные понятия. Уравнения движения. Законы сохранения. Масса. Инерция. Импульс частицы и системы частиц. Сила. Сила трения. Первый закон. Второй закон. Третий закон. Принцип относительности Галилея. Закон всемирного тяготения. Вес тела. Сила реакции опоры. Невесомость. 22

Работа. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

Механическая работа.

Работа консервативной силы на криволинейной траектории. Потенциальная энергия в однородном поле тяжести. Закон сохранения механической энергии тела. 26





Закон сохранения импульса.

Импульс силы. Система центра инерции. Столкновение частиц. 29

Закон Гука. Гармонические колебания.

Амплитуда, фаза, период, частота колебаний. 32

Движение по окружности. Твердое тело.

Колесо на дороге. Спутник на орбите. Кинетическая энергия твердого тела. Момент инерции. 34

Неинерциальные системы отсчета.

Принцип эквивалентности. Масса инертная, гравитационная. Поле эквивалентное. 39

Механика в целом.

Метод Галилея. Функция. Инвариантность и относительность. Законы механики Галилея-Ньютона – физико-математическая модель мира. Теория против эксперимента. Современная «Стандартная модель». 40

Рекомендованная литература к теоретическому курсу 40

Перечень коллоквиумов 41

Часть 1. Функция.

Вектор. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Сдача первой контрольной работы. 41

Часть 2. Законы Ньютона.

Равноускоренное движение. Движение в поле тяжести. Сдача второй контрольной работы. 41

Часть 3. Работа.

Энергия. Законы сохранения. Сдача третьей контрольной работы. 42

Задачи по курсу «Основные главы элементарной физики»

Задачи с решениями.

Введение.

Задачи по теме «Равномерное движение. Сложение скоростей. Относительность движения».

Задачи по теме «Движение с ускорением, движение в поле тяжести».

Задачи по теме «Законы Ньютона».

Задачи по теме «Законы сохранения энергии и импульса».

Задачи по теме «Колебания. Математический маятник».

Как решать задачи-оценки.

Примеры решения контрольных работ.

Контрольная работа, сентябрь 2006 г.

Контрольная работа, сентябрь 2007 г.

Контрольная работа, декабрь 2007 г.

Задачи контрольных работ разных лет с ответами.

8сентября 2006 г.Контрольная работа №1

8 декабря 2006 г.Контрольная работа №2

14 сентября 2007 г. Контрольная работа №1

14 декабря 2007 г.Контрольная работа №2

12 сентября 2008 г.Контрольная работа №1

12 сентября 2008 г.Контрольная работа №1

11 декабря 2009 г.Контрольная работа №2.

10 сентября 2010 г.Контрольная работа №1

10 декабря 2010 г.Контрольная работа №2

9 сентября 2011 г.Контрольная работа №1

9декабря 2011 г.Контрольная работа №2

14 сентября 2012 г.Контрольная работа №1

14 декабря 2012 г.Контрольная работа №2 43

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 92

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины 92

Аннотация рабочей программы

Дисциплина «Основные главы элементарной физики» является факультативной частью ООП по направлению подготовки «06.03.01 Биология», квалификация (степень) «акаднмический бакалавр». реализуется на 1-м курсе биологического отделения факультета естественных наук и является вводным курсом по физике.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинарские занятия, контрольные работы, коллоквиумы, консультации, самостоятельная работа студента.

В течение семестра студенты проходят контрольные точки: пишут две контрольные работы и сдают 3 коллоквиума. Выполнение контрольных работ, коллоквиумов и работа на занятиях оценивается баллами. За каждую решенную задачу на контрольной работе можно набрать до пяти баллов (всего до 50 баллов), за каждую решенную задачу на коллоквиуме – до двух баллов (всего до 48 баллов), за каждый час работы на занятиях – один балл (всего за лекции, семинары и коллоквиумы – до 62 баллов). Итоговый «зачет» выставляется при наборе студентом не менее 80 баллов.

Общая трудоемкость дисциплины «Основные главы элементарной физики» составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа. Программой предусмотрены 24 часа лекций, 28 часов семинаров, 6 часов коллоквиумов, 4 часа контрольных работ, 6 часов для сдачи зачета, 4 часа самостоятельной работы.

В ходе освоения дисциплины вводится система понятий - “язык” физики и устанавливается между ними взаимосвязь, повторяются и вводятся необходимые понятия элементарной математики и анализа, дается общий метод решения физических задач, впервые примененный Галилеем. Метод включает совокупность и последовательное выполнение действий, приводящих к решению конкретной физической задачи, либо появлению нового научного результата: от модели физической - к модели математической - системе уравнений, далее к решению, и далее через анализ - к модели физической. Обучение направлено на освоение студентом этого метода.

Пособие содержит программу курса лекций и задачи по элементарной физике, предлагавшиеся студентам ФЕН 1-го курса на входной (начало 1-го семестра) и выходной (окончание 1-го семестра) контрольных работах.

Приводится набор задач с решениями, охватывающих основной объем курса, рассмотрены несколько контрольных работ с решениями, а также приведены условия задач (с ответами) контрольных работ за разные годы для самостоятельного решения. Предлагаемые задачи охватывают основные разделы школьной программы по механике, с расширением и детализацией основных положений, соответствуют программе первого курса ФЕН НГУ.

1. Цели освоения дисциплины

Курс «Основные главы элементарной физики» является вводным курсом по физике для студентов специальности «Биология» ФЕН НГУ.

Основной целью освоения дисциплины является подготовка студента к изучению четырех семестрового курса общей физики. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

- знакомство студентов с модельным подходом к решению проблем естествознания;

- доведение до сознания студента возможности разложения любой самой сложной задачи на последовательность задач элементарных, известных, каждая из которых в нашем случае решается с применением только законов Галилея-Ньютона;

- развитие навыка решения простых задач.

Вводится система понятий - “язык” физики и устанавливается между ними взаимосвязь, повторяются и вводятся необходимые понятия элементарной математики и анализа, дается общий метод решения физических задач, впервые примененный Галилеем. Обучение направлено на освоение студентом этого метода. От модели физической - к модели математической - системе уравнений, далее к решению, и далее через анализ - к модели физической.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Основные главы элементарной физики» предназначена для студентов 1-го курса биологического отделения факультета естественных наук по направлению подготовки «06.03.01 Биология», уровень подготовки – «академический бакалавр», и является вводным курсом по физике.

Дисциплина «Основные главы элементарной физики» опирается на следующие дисциплины:

математический анализ;

высшая алгебра;

физическая химия;

основы компьютерной грамотности (навыки обращения с ПК).

Результаты освоения дисциплины «Основные главы элементарной физики» используются в следующих дисциплинах данной ООП:

физическая химия;

физика;

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Основные главы элементарной физики»:профессиональные компетенции (ОПК):

способностью использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь выделять главные и второстепенные элементы решаемой физической задачи, рассматриваемого процесса, явления;

стремиться строить адекватные приближенные физические и математические модели конкретной задачи и мира в целом;

получить навык мыслить модельно, в строго заданных границах, уметь делать логические и математические тождественные преобразования в рамках заданной модели и принятых правил;

уметь и желать сопоставлять полученные результаты логических и математических выводов с реальной действительностью;

быть готовым менять начальную физическую модель при ее несоответствии экспериментальным данным;

уметь решать поставленные задачи самостоятельно и в коллективе;

уметь переходить от роли «студента» к роли «преподавателя» и наоборот.

4. Структура и содержание дисциплины

Программой дисциплины «Основные главы элементарной физики» предусмотрены 24 часа лекций, 28 часов семинаров, 6 часов коллоквиумов, 4 часа контрольных работ, 6 часа для сдачи зачета, 4 часа самостоятельной работы, итого 72 часа, т. е. 2 зачетных единицы.

№ п/п Наименование разделов и тем Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости

Лекция Семинары Контр. Работа Коллоквиумы Самост. работа Зачет 1 Введение. Цель курса. Метод Галилея. Функция. Движение по траектории. Движение по окружности. 8 8 2 2 Контрольная работа

Коллоквиум

2 Инвариантные и относительные величины. Преобразования Галилея. Динамика. Законы Ньютона.

Закон сохранения импульса. Сила упругости. 8 12 2 Коллоквиум

3 Работа. Энергия.

Неинерциальные системы отсчета. Твердое тело. Механика в целом. 8 8 2 2 Коллоквиум

Контрольная работа

4 6 Зачет

Итого за курс 24 28 4 6 4 6 72

Всего 108 5. Образовательные технологии

Виды/формы образовательных технологий.

Отличительной особенностью курса в целом и каждой лекции является систематическое использование и развитие способности студента к параллельной обработке поступающих сведений и одновременному решению, по меньшей мере, двух разных задач. В курсе последовательно изучается механика в целом путем перехода от определений и понятий к частным и общим моделям – от простого к сложному, и параллельно изучается наиболее сложная тема механики – неинерциальные системы отсчета. В начале каждой лекции по этой теме, или по теме лекции формулируется качественная задача, ответ на которую имеет тип «больше-меньше-равно», «направо-налево-прямо».

Пример такой задачи. Футболист сильным ударом направляет мяч вертикально вверх. Ветра нет. Время подъема мяча больше, меньше или равно времени падения?

В конце лекции устраивается микросеминар и задача голосуется. На следующей лекции снимается один неправильный ответ и голосование повторяется. По каждой задаче студент может набрать два плюса или два минуса. Решения задач по неинерциальным системам отсчета обсуждаются на предпоследней лекции. Остальные задачи разбираются по мере освоения теории.

На семинаре, как и на лекциях, параллельно задается более сложная задача на тему занятия, что позволяет «нагружать» всех студентов более равномерно. Также активно используется процедура - «опрос общественного мнения» по критическим сложным качественным вопросам, т.е. вопросы голосуются и набираются плюсы и минусы, необходимые студенту для самооценки.

Если в конце курса количество минусов значительно превышает количество плюсов, стоит задуматься о правильном выборе профессии.

На коллоквиуме вся группа разбивается на микрогруппы по 5-6 человек, и студенты группы коллективно защищают решения домашнего задания. Принимающие задание «преподаватели» назначаются из числа лучших студентов; по возможности, привлекаются студенты старших курсов и аспиранты ФЕН. Прием конкретной задачи ведется по «самому слабому звену». Неправильно решенная задача или ответ на конкретный вопрос пересдается после дополнительного обсуждения микрогруппой. Принимающие задание «преподаватели» из числа студентов сдают задачи преподавателю группы.

6. Правила ИКИ

За каждую сданную задачу на коллоквиуме студент набирает до 2-х баллов. На коллоквиумах можно набрать до 48 баллов. Задача, решенная на контрольной работе, приносит студенту до 5 баллов. На контрольных работах можно набрать до 50 баллов. За работу на лекциях, семинарах, контрольных работах и коллоквиумах можно набрать до 62 баллов (один час участия в работе – 1 балл). Баллы фиксируются преподавателем в общей ведомости, суммируются и учитываются при получении зачета за семестр. Всего можно набрать до 160 баллов. Зачет выставляется за 80 баллов.

Программа курса лекций

Введение.

Цель курса. Метод Галилея.

Цель курса - активизировать теоретические основы физики, полученные в школе, научить студента их использовать для решения конкретных задач. Вводится система понятий - “язык” физики и устанавливается между ними взаимосвязь, повторяются и вводятся необходимые понятия элементарной математики и анализа, дается общий метод решения физических задач. Задачи, предлагаемые на занятиях, охватывают основные разделы школьной программы, с расширением и детализацией основных положений, соответствуют программе первого курса ФЕН НГУ.

Метод Галилея (МГ) – совокупность и последовательное выполнение действий, приводящих к решению конкретной задачи, появлению научного результата. Модельный подход при взгляде на окружающий мир и его изучении. От модели физической - к модели математической - системе уравнений, далее к решению, и далее через анализ и сопоставление с экспериментальными данными - к модели физической. Наука (физика) – совокупность предмета (природа) и метода изучения (МГ). Ньютон – первый ученик и первый ученый. Физическая модель. Математическая модель. Опыт. Принцип физический. Аксиоматическое построение Науки. Принципы, постулаты и законы как результат обобщения опыта. Принцип относительности. Принцип Гюйгенса. Принцип эквивалентности. Принцип наименьшего действия. Тождественные преобразования. Теория против эксперимента. Как решать задачи.

«Соображения симметрии». Требование инвариантности относительно сдвига и поворота в симметричном (однородном и изотропном) пространстве-времени.

Освоение МГ - основная причина быстрого развития науки и техники и естествознания в целом за последние 4 века.

Механика и наука физика «вообще» описывают, поясняют природу, мир до основных принципов, постулатов, законов. Почему мир таков, как он есть – вопрос к религии, к Создателю.

Механика - наука о движении тел в пространстве и во времени и возникающих взаимодействиях между ними.

Кинематика - часть механики, описывающая движение тел без выяснения причин.

Задача-свечка в ускоряющейся электричке.

Основные понятия.

Материальная точка (частица)- тело, малое в данном рассмотрении, по сравнению с масштабами рассматриваемого движения, другими телами.

Твердое тело – совокупность частиц с неизменными расстояниями между ними.

Пространство-Время – категории, обозначающие основные формы существования материи. В современной теории П и В – связаны.

Пространство – определяет порядок существования объектов.

Время – определяет порядок смены явлений.

По Ньютону П и В – абсолютны, не зависят друг от друга, находящихся в них тел и протекающих процессов. Пространство однородно (инвариантно по сдвигу) и изотропно (инвариантно по повороту). Время однородно.

Система отсчета – твердое тело, система координат, часы.

Числовая ось – прямая линия, на которой задано начало отсчета, единица масштаба и положительное направление.

Обозначение:.

Координата точки на числовой оси – расстояние (со знаком) от начала отсчета до точки.

Обозначение:.

Декартова система координат – совокупность трех (двух) взаимно перпендикулярных числовых осей (осей координат) с общим началом отсчета.

Обозначение:.

Координата точки:.

Координату точки получаем, опуская перпендикуляры из точки на оси координат.

Вектор – направленный отрезок. Имеет длину – модуль, и направление. Обозначение: – черта сверху и/либо – жирный шрифт.

,

где - проекции вектора на оси координат, – орты (единичные вектора), направленные вдоль осей координат.

Модуль, длина, вектора:

Алгебра векторов – наука, которая занимается правилами преобразования векторов.

Сложение (вычитание) векторов:,

Разложение, умножение на число, равенство векторов.

Разложить любой вектор можно на произвольное количество векторов.

Умножить вектор на число – умножить на это число все его проекции.

Равными считаются вектора, которые при наложении совпадают.

Нулевой вектор.

Модуль такого равен нулю, направление не определено.

Пример – задача про четырех черепах (поворотная симметрия). Из одинаковости нач. условий и правил движения – одинаковые траектории.

Скалярное произведение векторов:.

Правая (левая) системы координат (тройка векторов).

Если вектор по кратчайшему углу вращать к вектору, при этом связанный с ними правый буравчик ввинчивается вдоль вектора, такая система (тройка векторов) называется правой (порядок имеет значение). Если вдоль вектора, то левой.

Или: если смотреть из конца вектора, перпендикулярного плоскости, образованной векторами, на эту плоскость, и при вращении вектора к вектору по кратчайшему углу движение вектора происходит против часовой стрелки, то такая тройка векторов наз. правой. Иначе – левой.

Векторное произведение векторов: ;

Вектора образуют правую тройку векторов.

Для – правой тройки, состоящей из единичных векторов - орт, направленных вдоль осей координат, правило умножения:

.

Радиус-вектор

.

Определяется тремя (одной, двумя) функциями. Р-в – вектор, идет из начала координат.

Полярная система координат на плоскости – содержит заданную точку плоскости О – полюс, семейство концентрических окружностей с центром в точке О и семейство лучей, исходящих из точки О. Один из лучей называют полярной осью.

Полярные координаты – расстояние до полюса (радиус ) и угол между полярной осью и лучом, проходящим через полюс и рассматриваемую точку. Так же задается радиус-вектор точки на плоскости. Точка в полярных координатах обозначается так:.

Цилиндрическая и сферическая системы координат.

Функция

Функция – правило соотнесения значений независимой переменной (аргумента) и значений зависимой переменной (функции). Например, – положение (координата) точки на числовой (координатной) оси, в зависимости от времени. Ф может быть векторной (напр., радиус-вектор).

Примеры функций: - зависимость пройденного пути от времени при равноускоренном движении вдоль траектории; - квадратичная зависимость.

Функция задается аналитически, графически, таблично.

Приращение функции – разница между последующим и текущим значением функции.

.

Временной интервал – отрезок времени.

.

Задача-свечка во вращающейся комнате.

Производная функции – предел отношения приращения функции к приращению аргумента, при стремлении приращения аргумента к нулю.

, ;

,,

Геометрический смысл производной – тангенс угла наклона касательной к графику функции. Применение производной для исследования функции. Возрастание (убывание) функции, максимум (минимум) функции.

Функция возрастает, если производная положительна, убывает, если отрицательна. Если производная равна нулю, то функция принимает максимальное либо минимальное значение.

Пример – график скорости по графику пути (расстоянию) от точки наблюдения при движении по траектории.

Интегральная сумма – сумма произведений пронумерованных значений функции на соответствующие пронумерованные приращения аргумента. Значения функции выбираются в пределах соответствующего интервала изменения аргумента.

Определенный интеграл от функции - предельное значение интегральной суммы:

Здесь аргумент изменяется в пределах от до.

Первообразная функция.

Если существует такая дифференцируемая функция, что

,

то такая функция является первообразной для функции.

Неопределенный интеграл:

- множество всех первообразных.

Здесь - первообразная функции :. Первообразная определена с точностью до константы:

;

Формула Ньютона-Лейбница:

,

где - первообразная функции.

Движение по траектории.

Траектория частицы – кривая, по которой движется частица в пространстве/на плоскости.

Путь – длина участка траектории, пройденного за рассматриваемый отрезок времени:.

Путь – сумма длин участков траектории:

.

Путь – интеграл от скорости по времени в пределах от до :

Зеркальная симметрия. Задача об отражении в зеркале.

Перемещение – вектор, соединяющий начальную и конечную точки движения частицы. Может быть равно нулю – тело вернулось в исходную точку.

Пример – перемещение за день, от кровати до кровати.

Скорость средняя (модуль) – полный путь на полное время.

.

Пример - пароход на реке.

Скорость мгновенная:

.

Мгновенная скорость направлена вдоль вектора - по касательной к траектории.

На траектории движения мгновенная скорость:

.

Ускорение:

Ускорение - вектор. Направление - вдоль вектора. Угол между вектором скорости и вектором ускорения – произвольный, и лежит в пределах:

.

При и тело движется по прямой линии. При тело движется по окружности.

Пример – скорость и ускорение на параболе – траектории движения в однородном поле тяжести.

Угол – часть плоскости между двумя лучами, проведенными из одной точки.

Мера угла – отношение длины дуги окружности, отсекаемой лучами на окружности с центром в точке пересечения лучей, к радиусу этой окружности:

.

Если, угол радиан.

Скорость угловая:

.

Из приведенных соотношений при постоянном радиусе следует:

,

или

.

Здесь

- линейная скорость движения точки по окружности.

- псевдовектор, - псевдовектор.

Пусть при движении по окружности (например, Земли вокруг Солнца) с угловой скоростью ее радиус-вектор переходит в радиус–вектор. Вектора образуют правую тройку векторов: если смотреть из конца вектора, то при вращении вектора к вектору движение вектора происходит против часовой стрелки.

Ускорение угловое:

.

Уу – псевдовектор: вектора образуют правую тройку векторов.

Ускорение тангенцальное (касательное к траектории движения) – проекция полного вектора ускорения на мгновенную скорость частицы.

Ускорение центростремительное (нормальное к траектории движения) - проекция полного вектора ускорения на перпендикуляр к мгновенной скорости частицы.

Радиус кривизны траектории – радиус наибольшей окружности, касательной траектории в данной точке движения.

Задача – форма поверхности жидкости в стакане. Почему в покое поверхность жидкости в стакане параллельна поверхности Земли?

Скорость частицы в декартовых координатах.

Радиус-вектор частицы в момент времени t задается тремя (двумя, одной) функциями:..

Производная от вектора.

Приращение радиус-вектора:

.

Скорость частицы – производная радиус-вектора:

.

.

В конечных разностях.

В пределе, при, средняя скорость переходит в мгновенную скорость, направление вектора перемещения и вектора мгновенной скорости совпадают. Мгновенная скорость направлена по касательной к траектории.

Модуль (величина) скорости:

.

Ускорение частицы в декартовых координатах.

Равномерное движение.

В этом случае скорость не зависит от времени:

,

где - постоянный вектор.

Радиус-вектор частицы:

,

где – значение радиус-вектора частицы при t = 0.

.

Направление вектора перемещения и вектора скорости совпадают. На координатной плоскости (в пространстве) частица двигается по прямой линии.

Задача- вектора скорости и ускорения на траектории движения.

Инвариантные и относительные величины.

Преобразования Галилея.

Инвариантными характеристиками движения называются такие характеристики, которые сохраняются при переходе из одной системы отсчета в другую.

Например, сохраняется временной интервал, длина отрезка, линейки, масса тела и т.д. При переходе из одной инерциальной системы отсчета в другую инерциальную систему сохраняется величина ускорения тела.

Относительными величинами называются такие величины, которые меняются при переходе из одной системы отсчета в другую. В кинематике это координаты тела, перемещение, скорость. Если хотя бы одна из систем отсчета является неинерциальной, то при переходе может меняться и ускорение тела.

Преобразования Галилея.

Zm

Y

Zm

Y

X

X

Системы отсчета

Пусть в лабораторной системе отсчета с началом координат в точке движется частица, при этом ее текущий радиус-вектор.

Соответственно, скорость частицы в этой системе отсчета,

ускорение.

Пусть относительно лабораторной системы движется система отсчета с началом в точке. При этом в системе радиус-вектор точки равен, скорость движущейся системы относительно лабораторной (относительная скорость).

В движущейся системе отсчета:

радиус-вектор частицы,

скорость,

ускорение.

В ньютоновской механике предполагается, что время во всех системах отсчетах течет одинаково, время абсолютно:.

Тогда справедливы соотношения:

; или

Если относительное ускорение движущейся системы отсчета равно нулю, т.е., то величина ускорения частицы сохраняется:. Например, ускорение инвариантно относительно перехода из одной инерциальной системы отсчета в другую инерциальную систему. Это следует из того, что в этом случае.

Преобразования Галилея связывают координаты и время в одной инерциальной системе отсчета с координатами и временем в другой инерциальной системе отсчета:

Динамика. Законы Ньютона.

Основные понятия.

Уравнения движения - соотношения, связывающие ускорение частицы с координатами и скоростями.

Законы сохранения - соотношения, определяющие инвариантные (неизменные) величины при движении системы.

Масса – характеристика внутреннего состояния частицы, определяющая ее энергию (E=mc2), «интенсивность» гравитационного взаимодействия с другими частицами (F=GmM/r2), «интенсивность» сопротивления изменению скорости (F=ma) - мера инерции.

Инерция – способность тела сохранять состояние покоя или прямолинейного и равномерного движения. «Тело двигается по инерции…».

Импульс частицы, импульс системы частиц.

Импульс вектор, как и скорость.

Сила – мера взаимодействия тел.

Принцип суперпозиции – суммарное действие независимых причин равно сумме действий этих причин.

Замкнутая система – система, не подверженная действию внешних сил.

Сила трения покоя и скольжения - силы, возникающие при скольжении тел. Приложены в точке взаимодействия тел и лежат в касательной плоскости. Направлены против вектора возможного смещения или скорости.

Тяготение - свойство масс взаимодействовать на расстоянии. Одно из четырех фундаментальных взаимодействий (сильное, слабое, электромагнитное, гравитационное).

Вес - сила действия тела на опору.

Сила реакции – сила, возникающая при контактном взаимодействии тел. Приложена к телу в точке взаимодействия тел и направлена по нормали к касательной плоскости.

Законы Ньютона.

Первый закон Ньютона-закон инерции:

Существуют системы отсчета, в которых тела, свободные от внешних воздействий, движутся прямолинейно и равномерно. Такие системы отсчета называют инерциальными.

Или: если на тело не действует сила, тело сохраняет состояние покоя или прямолинейного и равномерного движения.

Принцип относительности Галилея:

Механические явления (законы) одинаковы во всех инерциальных системах отсчета. Инерциальные системы отсчета эквивалентны. Время абсолютно. Для полного совпадения необходима одинаковость начальных условий.

Второй закон Ньютона:

.

Такое уравнение называется также уравнением движения тела. Для системы тел:

.

Движение по параболе в однородном поле тяжести.

Поскольку, уравнение движения и, соответственно, собственно движение тела распадается на три явно не зависимых движения по трем координатам:

; ;.

Поле тяжести направим по оси Y, т.е. оси координат расположим так, что. Тогда, и соответствующие уравнения движения имеют вид:

; (1)

(2)

(3)

Пусть из пушки выстреливают снаряд со скоростью, т.е.

,,.

Расположим пушку в начале координат. Еще одно условие на расположение пушки: «без ограничения общности» можно положить. Тогда решение системы (1), (2), (3) при оговоренных начальных условиях будет иметь вид:

; ;.

Соответственно

; ;.

Траектория движения снаряда в однородном поле лежит в одной плоскости, т.е. в плоскости.

Из последних уравнений находим явный вид зависимости координаты от координаты при полете снаряда по траектории - уравнение траектории:

.

Снаряд двигается по параболе.

Максимальная высота полета, при этом.

В точке падения снаряда.

Время подъема до верхней точки. Время полета равно времени спуска. Траектория симметрична относительно верхней точки полета.

Вектора скорости и ускорения на траектории движения.

Третий закон Ньютона.

Для двух взаимодействующих тел a,b:

.

- cила действия на тело a со стороны тела b численно равна и противоположна – силе, действующей на тело b со стороны тела a. По третьему ЗН при взаимодействии тел силы всегда возникают парами; силы направлены в противоположные стороны и приложены к разным телам. Для замкнутой (изолированной) системы взаимодействующих тел (сумма внутренних сил равна нулю).

Основные задачи. 1.Движение тела под действием силы. 2.Движение связанных тел. Натяжение невесомой нерастяжимой веревки. 3.Натяжение веревки, имеющей погонную плотность. 4.Блоки 5.Тело на наклонной плоскости. 6.Дорога движет автомобиль.

Закон всемирного тяготения (Ньютон, 1665 г.).

Сила действия на частицу массы со стороны частицы массы направлена по прямой линии, их соединяющей. Здесь – радиус вектор, проведенный из точки расположения частицы к точке расположения частицы, - соответственно расстояние между частицами. Тела притягиваются друг к другу: вектор силы гравитационного взаимодействия тел (вектор силы тяжести) направлен против направления вектора.

- универсальная гравитационная постоянная.

Поле тяжести.

Напряженность гравитационного поля, поле тяжести, создаваемое телом массы :

Вблизи Земли поле тяжести близко к однородному полю, при этом ускорение свободного падения.

Задача о поле внутри однородного шара, сферы. Степень однородности гравитационного поля Земли.

Работа. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

Механическая работа.

Элемент работы силы над телом – скалярное произведение силы, действующей на тело, на перемещение:

В конечных разностях

В общем случае для произвольного вектора можно записать:

Поэтому

где – кинетическая энергия тела.

Силу, действующую на тело, можно разложить на две составляющие – проекции: параллельную и перпендикулярную перемещению. Точно также можно разложить и мгновенную скорость частицы. Работу совершает только первая часть силы. За счет действия силы меняется параллельная проекция скорости; перпендикулярная проекция скорости при этом сохраняется. При изменении скорости частицы меняется ее кинетическая энергия.

Т.е. справедлива теорема о кинетической энергии: работа силы равна изменению кинетической энергии тела.

Работа консервативной силы на криволинейной траектории.

Консервативной называется сила (соответственно, консервативным называется порождающее ее силовое поле), работа которой при перемещении тела из точки А, с радиусом-вектором в точку Б, с радиусом-вектором, не зависит от формы траектории. Работу можно представить в виде приращения некоторой функции :

.

Функция называется потенциальной энергией тела в точке

.

Работа консервативной силы по замкнутому контуру равна нулю:

Справедливо и обратное утверждение: если работа силы по замкнутому контуру равна нулю, то такая сила (поле) является консервативной, т.е. работа силы не зависит от формы траектории.

Однородным называется поле, сила действия которого не зависит от координат.

Близким к однородному полю является поле тяжести вблизи Земли. Вблизи Земли на тело массы действует направленная к Земле сила

.

Потенциальная энергия в однородном поле тяжести.

Поле тяжести не зависит от координат, консервативно.

Элемент работы в декартовых координатах

При перемещении их точи А в точку Б совершается работа

Выберем систему координат с направлением оси вдоль поля тяжести:,. Тогда при перемещении тела из точки в точку работа силы тяжести

.

Для однородного поля тяжести можно ввести функцию

,

Функцию называют потенциальной энергией тела в поле тяжести.

Работа силы тяжести равна убыли потенциальной энергии тела:

.

«Без ограничения общности» можно положить, т.е.

.

Однородное поле тяжести является консервативным полем, поскольку

Закон сохранения механической энергии тела.

Пусть тело находится в некотором силовом поле, например, поле тяжести, и приводится в движение этим полем (сила ) и другой силой, например, силой тяги ракетного двигателя (сила ). Тогда суммарная сила

и

Или

Обозначим

, где

- потенциальная энергия тела.

В этих обозначениях работа силы тяжести над телом приводит к убыли его потенциальной энергии.

Окончательно:

.

Работа силы равна изменению полной - потенциальной и кинетической энергии тела - теорема о полной механической энергии тела.

При,

, т.е.

.

Т.о., выполняется закон сохранения механической энергии: если тело находится в поле тяжести, а другая сила (кроме силы тяжести), действующая на тело, равна нулю, полная механическая энергия тела сохраняется.

Закон сохранения импульса.

Импульс силы.

Импульсом силы называют величину - произведение силы, действующей на тело, на время ее действия.

Второй закон Ньютона в конечных разностях

. Или

Импульс действующей на тело силы, равен изменению импульса тела.

Если, то и.

Выполняется закон сохранения импульса:

Если на тело не действует сила, его импульс сохраняется.

Рассмотрим систему взаимодействующих тел (силы взаимодействия, ). Кроме того, пусть на эти тела действуют внешние силы (на тело, на тело ). Тогда

,.

Складывая левые и правые части системы уравнений получим:

, или

.

Поскольку суммирование идет по одним и тем же частицам,

.

Сумма изменения импульсов частиц равна изменению импульса системы:

.

По третьему ЗН

.

В результате выполняется соотношение:

,

суммарный импульс силы внешних по отношению к системе сил равен изменению импульса системы.

Если сумма внешних сил равна нулю, т.е. если, то, и, соответственно,

.

Для замкнутой системы справедлив закон сохранения импульса:

импульс замкнутой системы тел сохраняется.

Система центра инерции.

Рассмотрим систему движущихся частиц с массами, координатами, и скоростями. В лабораторной системе отсчета полный импульс частиц. В системе, начало отсчета которой имеет радиус вектор, движущейся относительно лабораторной с некоторой скоростью, полный импульс частиц

.

Соответственно,

.

Можно выбрать систему отсчета, в которой полный импульс частиц равен нулю,. Относительно лабораторной системы отсчета ее скорость определяется из соотношения:

.

Количество таких систем отсчета бесконечно.

Одна из движущихся со скоростью систем отсчета, радиус – вектор начала отсчета которой определяется из соотношения

,

называется системой центра инерции тел. Скорость движения системы ЦИ в лабораторной системе определяется как полная производная от выражения для радиуса – вектора ее начала:

В системе ЦИ полный импульс системы тел равен нулю,.

Подставляя в выражение для радиуса-вектора соотношение, получаем, что в системе центра инерции выполняется соотношение:

Точку, относительно которой выполняется приведенное соотношение, еще называют центром масс.

Например, центр масс двух частиц с массами, находящихся друг от друга на расстоянии X, расположен на линии, их соединяющей. Координата первой частицы относительно центра масс, второй частицы. Ось X направлена от второй частицы к первой.

Может оказаться, что центр масс находится вне тела. Так, центр масс колеса находится на его оси.

Столкновение частиц.

Упругим называется столкновение частиц, если оно не сопровождается изменением их внутреннего состояния. При этом сохраняется полный импульс частиц и суммарная кинетическая энергия.

Рассмотрим столкновение двух частиц. В системе ЦИ такой процесс выглядит наиболее просто. Полный импульс равен нулю, поэтому до и после столкновения импульсы частиц равны по величине и противоположны по направлению. По закону сохранения энергии остаются неизменными и абсолютные значения импульсов. Массы частиц при ударе также не меняются. Поэтому при упругом столкновении двух частиц происходит поворот их скоростей, остающихся неизменными и противонаправленными.

В лабораторной системе отсчета упругое столкновение двух частиц также определяется законами сохранения.

Пусть одна из частиц до удара покоилась. Для импульса и энергии частиц можно записать.

.

Возведя первое уравнение в квадрат, получим:

Для частиц одинаковой массы из приведенных соотношений получаем

Скалярное произведение векторов скоростей равно нулю, поэтому в лабораторной системе отсчета возможны два варианта. В первом случае после столкновения обе скорости отличны от нуля и частицы разлетаются под прямым углом. Во втором случае первая частица останавливается,, а вторая начинает двигаться со скоростью первой до удара,. Это соответствует т.н. центральному удару.

Центральным называется столкновение (удар), при котором импульсы частиц до и после столкновения лежат на одной прямой. В системе ЦИ при упругом центральном ударе двух частиц их скорости меняют знак, оставаясь на той же прямой и неизменными по величине.

Неупругим называется удар, при котором часть энергии переходит во внутреннюю энергию тел.

Абсолютно неупругий удар характеризуется тем, что при столкновении двух тел образуется одно тело с общей массой. В системе ЦИ скорость этого тела равна нулю, вся кинетическая энергия тел в результате столкновения переходит во внутреннюю энергию образовавшегося тела.

Закон Гука. Гармонические колебания.

Силы упругости – силы, возникающие при удлинении пружины, стержня. Сила упругости пропорциональна удлинению и направлена в сторону, противоположную направлению удлинения тела (закон Гука – 1676 г.):

– коэффициент жесткости, – удлинение пружины, стержня.

Для стержня

,

- модуль Юнга, размерность-давление,

- поперечное сечение стержня,

- длина стержня.

Для стали.

Рассмотрим движение тела массы, прикрепленного к пружине с жесткостью. На тело действует сила упругости пружины. По второму закону Ньютона

.

Соответствующее уравнение движения тела, прикрепленного к пружине, будет иметь вид:

,

или

где введено обозначение

.

Данное дифференциальное уравнение второго порядка описывает гармонические колебания тела около положения равновесия.

Решение уравнения имеет вид:

, где

- амплитуда колебаний,

- фаза колебаний, и

- начальная фаза,

- циклическая (круговая) частота.

Периодом колебаний называют величину

Величину

называют частотой колебаний. Фактически - это количество колебаний в секунду.

Для простоты далее положим.

Дифференцируя координату по времени, получим скорость тела :

,

и ускорение :

.

Величины

и

- соответственно максимальные скорость и ускорение тела в процессе колебаний.

Из приведенных уравнений видно, что скорость колеблющегося тела «опережает» по фазе координату на угол, ускорение «опережает» по фазе скорость на угол, координата тела и ускорение находятся в противофазе.

Движение по окружности. Твердое тело.

Нормальное ускорение – проекция полного ускорения на нормаль к траектории движения тела.

Тангенциальное или касательное ускорение тела – проекция полного ускорения на направление касательной к траектории движения тела.

Центростремительное ускорение – ускорение, возникающее при движении тела по окружности. Направлено к центру окружности, по которой движется тело.

Угол – часть плоскости между двумя лучами, проведенными из одной точки.

Мера угла – отношение длины дуги окружности, отсекаемой лучами на окружности с центром в точке пересечения лучей, к радиусу этой окружности:

.

Если, угол радиан.

Из приведенного соотношения при постоянном радиусе следует:

,

или

.

Здесь

- линейная скорость движения точки по окружности;

- угловая скорость.

При движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью вектор скорости поворачивается, т.е. скорость, вообще говоря, переменна. Вектор скорости перпендикулярен радиус-вектору тела. При повороте радиус-вектора на некоторый угол на такой же угол поворачивается вектор скорости. В соответствии с этим при малых углах поворота

и аналогично

.

Вектор при движении окружности направлен перпендикулярно вектору, вектор направлен вдоль вектора и перпендикулярен вектору, а вектор перпендикулярен скорости и направлен к центру вращения. Разделив правую и левую часть соотношений на время, в течение которого происходит поворот на угол, для скорости

и центростремительного ускорения

получим:

Эквивалентные выражения:

При движении по окружности с постоянной по модулю скоростью тело двигается с постоянным по модулю ускорением, направленным к центру вращения. Соответственно, движение по окружности тела массы осуществляется под действием силы:

Эта сила направлена к центру вращения, потому ее называют центростремительной силой. Роль центростремительной силы может выполнять сила трения при движении автомобиля на повороте дороги, сила натяжения веревки при вращении привязанного тела, например камня, сила тяжести.

Спутник на орбите.

Примером движения тела под действием центростремительной силы является движение космического корабля по круговой орбите вокруг Земли. В этом случае роль центростремительной силы выполняет сила притяжения корабля к Земле. По второму закону Ньютона:

Вблизи Земли

В соответствии с этим первая космическая скорость

.

Подставляя значения, радиус Земли, получим.

Колесо на дороге. Твердое тело.

Если колесо радиуса (например, колесо велосипеда) вращается относительно неподвижной оси (велосипед неподвижен, колесо приподнято) с постоянной угловой скоростью, то каждая точка обода колеса имеет относительно оси некоторую скорость, направленную по касательной к окружности обода колеса, при этом, и ускорение, направленное к оси.

Пусть велосипед движется «относительно» горизонтальной дороги с постоянной скоростью. Тогда, в соответствии с правилом сложения скоростей, в лабораторной системе «дорога» каждая точка обода колеса движется со скоростью

Если колесо не проскальзывает относительно дороги, то скорость точки колеса, соприкасающейся с дорогой в данный момент времени, относительно дороги равна нулю:

,.

В соответствии с этим, скорость точек обода колеса относительно оси по модулю равна скорости колеса относительно дороги:

Поскольку велосипед движется с постоянной скоростью, в данном случае переход из системы отсчета «дорога» в систему отсчета «велосипед» - это переход из одной инерциальной системы отсчета в другую инерциальную систему отсчета. В соответствии с преобразованиями Галилея в той и другой системе отсчета все точки обода колеса имеют одинаковое ускорение

,

направленное к оси колеса.

Задача. Для точек катящегося колеса нарисовать вектора скоростей и ускорений.

Рассмотрим кинетическую энергию колеса, катящегося по дороге.

Будем считать, ось колеса направлена вдоль оси X, само колесо находится и остается при движении в плоскости ZY.

Пусть в лабораторной системе отсчета XYZ «дорога»

- радиус вектор центра (оси) колеса,

- радиус вектор элемента обода колеса с массой в лабораторной системе отсчета XYZ, и

- радиус-вектор этого элемента колеса относительно оси вращения, т.е. в движущейся системе отсчета. Выполняются векторные соотношения:

Кинетическая энергия катящегося по дороге колеса равна сумме кинетических энергий его элементов. В системе отсчета «дорога»:

Рассмотрим отдельные части полученной суммы.

Поскольку

,

первая часть суммы - кинетическая энергия поступательного движения колеса как целого тела массы, имеющего скорость.

Кинетическая энергия вращения - вторая часть суммы:

Такую энергию имеет приподнятое вращающееся колесо стоящего велосипеда. Скорость всех точек обода колеса относительно неподвижной оси колеса одинакова и равна.

Третья часть суммы

.

Величина

является импульсом колеса в системе отсчета, связанной с его осью. Относительно оси импульс колеса равен нулю, что следует из «соображений симметрии».

Если нет проскальзывания, то, и для колеса, вся масса которого сосредоточена в ободе, полная кинетическая энергия

Колесо является частным случаем твердого тела. Кинетическая энергия колеса в частности и твердого тела в общем случае складывается из кинетической энергии поступательного движения тела как целого, и кинетической энергии вращения – энергии движения элементов тела относительно неподвижной оси вращения, проходящей через центр инерции.

Выражение для кинетической энергии вращения может быть преобразовано. При вращении колеса относительно неподвижной оси все его точки вращаются с одинаковой угловой скоростью. Для каждой точки массы, находящейся от оси вращения на расстоянии, выполняются соотношение:. Тогда кинетическая энергия вращения

Моментом инерции твердого тела относительно оси вращения называется величина

Момент инерции при вращении твердого тела играет такую же роль, какую играет масса при поступательном движении материальной точки.

Для колеса радиуса, вся масса которого сосредоточена в ободе, момент инерции относительно оси

В общем случае твердое тело имеет три главных момента инерции относительно трех взаимно перпендикулярных осей – главных осей инерции. Главные оси инерции проходят через центр инерции тела.

Твердое тело, у которого все три главных момента инерции относительно главных осей инерции различны, называется асимметричным волчком. При свободном вращении такое тело может одновременно вращаться относительно главных осей инерции с тремя различными угловыми скоростями.

Если, такое тело называется симметричным волчком. При свободном вращении такое тело равномерно вращается относительно оси симметрии и одновременно эта ось совершает регулярную прецессию (с постоянной угловой скоростью) относительно направления сохраняющегося момента импульса тела.

Пример – плоский однородный диск, колесо велосипеда, однородный цилиндр.

Если, такое тело называется шаровым волчком.

Свободное вращение такого тела происходит с постоянной угловой скоростью относительно постоянной оси.

Если,, такое тело называется ротатором.

Свободное вращение ротатора – вращение с постоянной угловой скоростью в одной плоскости вокруг направления, перпендикулярного к этой плоскости.

Пример – две частицы, закрепленные на невесомом стержне, тонкая спица.

Неинерциальные системы отсчета

Принцип эквивалентности: поле тяготения в небольшой области пространства и времени (в которой его можно считать однородным и постоянным во времени) по своему проявлению тождественно ускоряющейся системе отсчета.

Эквивалентное поле: фиктивное (воображаемое) поле тяготения, действующее в ускоряющейся системе отсчета. Сложение реального и фиктивного полей. «Антигравитация».

Разбор задач.

Ракета. Лифт. Воздушный шарик в лифте, ракете. Свечка и отвес в ускоряющейся электричке. Свечка во вращающейся комнате. Космический корабль на стационарной орбите. Форма жидкости во вращающемся стакане. Жидкость в аквариуме, спускающемся по наклонной плоскости. Закон Архимеда в неинерциальной (ускоряющейся) системе отсчета. Малые колебания в неинерциальной системе отсчета.

Механика в целом.

Метод Галилея. Функция. Роль моделей в механике, науке и жизни. Аксиоматический подход к построению моделей мира. Законы механики Галилея-Ньютона – физико-математическая модель мира. Относительность моделей и абсолютность суждений в рамках моделей. Теория против эксперимента. Законы сохранения. Современная «Стандартная модель».

Рекомендованная литература к теоретическому курсу

Физический энциклопедический словарь. М.: «Советская энциклопедия», 1983.

Физика. Учебное пособие для 10 класса школ и классов с углубленным изучением физики. Под редакцией А.А. Пинского. М.: «Просвещение», 1995.

Физика. Учебник для 9 класса средней школы. А.П.Ершов, И.И.Воробъев. В.Г.Харитонов. Под редакцией Е.И.Биченкова. Новосибирск: Издательльство НГУ, 1997.

И.В. Савельев. Курс физики. Т. I. Механика. Молекулярная физика. M.: Наука, 1989.

Л.Д.Ландау и Е.М.Лифшиц. Механика. М.: ГИФМЛ, 1958.

Перечень коллоквиумовПримерные контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы (в объеме часов, предусмотренных рабочим учебным планом данной дисциплины).

Задание 1. Коллоквиум 1.

Функция. Вектор. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Сдача первой контрольной работы.

Вопросы к коллоквиуму.

Системы координат на плоскости: декартова, полярная. Их связь. Элемент площади в этих координатах.

Преобразования Галилея.

Движение по окружности. Линейная, угловая скорость, ускорение.

Задачи

Параллелепипед ABCDIFGH расположен в начале декартовой системы координат так, что ребра длиной 3, 4, 5 см направлены вдоль осей X,Y,Z. Найти длину всех диагоналей. Написать уравнения векторов, направленных вдоль ребер и диагоналей.

В лабораторной системе отсчета движется тело со скоростью м/с. Найти скорость и ускорение движения тела в системе отсчета, движущейся относительно лабораторной со скоростью м/с.

Вдоль окружности радиуса с центром в начале координат движется тело со скоростью, в направлении против движения часовой стрелки. Записать значения координат, скорости и ускорения тела в декартовой и полярной системах координат. При тело пресекает одну из декартовых осей координат; полярную ось.

Задание 2. Коллоквиум 2.

Инвариантные и относительные величины. Динамика. Законы Ньютона. Закон сохранения импульса. Сила упругости. Сдача второй контрольной работы.

Вопросы к коллоквиуму.

Связь законов Ньютона. Импульс силы.

Малые колебания. Маятники.

Задачи

Найти вес двигающейся молекулы массы в пустой банке.

2.2. На пружину жесткости положили тело массы и отпустили. Происходят колебания тела по вертикали. Найти координату, скорость и ускорение тела в начальной, средней и нижней точке движения. Найти силу сжатия пружины при нахождении тела в этих точках.

Задание 3. Коллоквиум 3.

Работа. Энергия. Твердое тело. Сдача третьей контрольной работы.

Вопросы к коллоквиуму.

Связь работы и энергии.

Потенциальная и кинетическая энергия. Относительность величин.

Момент инерции простых тел. Кинетическая энергия вращения.

Задачи

2.1. Объяснить работу силы тяжести при движении тела по параболе в поле тяжести.

2.2. Цилиндр закатывается на наклонную плоскость без проскальзывания. Объяснить работу силы тяжести и силы трения при изменении потенциальной и кинетической энергии тела.

2.3. Найти момент инерции диска, стержня относительно центра и края.

Задачи по курсу «Основные главы элементарной физики»

Введение

Физика является базисом естествознания, и для студента Факультета Естественных Наук физика – основа всего, как, впрочем, и для просто грамотного человека. Наш курс касается элементарной физики, начал механики.

Умение решать задачи по физике – это не только владение необходимой техникой тождественных преобразований. Навык мыслить модельно, как будто окружающий мир идеален и состоит из того немногого, что дано в задаче, (и еще нескольких определений и понятий – по умолчанию) – другая часть этого умения.

Совсем недавно считалось, что механическая модель мира всеобъемлюща, и наука-Механика полностью и всецело объясняет поведение всего, задайте только начальные условия. Сегодняшние модели сильно усложнились, полноценные рассуждения и получение новых результатов в рамках «Стандартной модели» доступны немногим. Однако есть много проблем и на более простом уровне. Главное здесь – всегда быть уверенным, что, как бы ни была внешне сложна задача, в конце концов, все можно разложить на последовательность задач элементарных, известных, каждая из которых в нашем случае решается с применением только законов Галилея-Ньютона. Цель нашего курса – утвердить в этом студента.

В качестве примеров ниже приводится набор задач с решениями, охватывающих в основном объем нашего курса, далее рассмотрены несколько контрольных работ также с решениями, и в конце приведены условия задач (с ответами) контрольных работ за разные годы для самостоятельного решения.

Задачи с решениями.

Задачи по теме «Равномерное движение. Сложение скоростей. Относительность движения»

Человеку необходимо перейти поле и переплыть реку за кратчайшее время. До реки 1 км, ширина реки 100 м, река прямая. Скорость передвижения человека по полю 5 км/час, по воде (относительно воды) 1 км/час. Скорость течения реки относительно берегов 5 км/час. Найти минимальное время движения. Найти модуль вектора перемещения человека в этом случае. Как нужно двигаться человеку, чтобы модуль вектора перемещения был минимальным? Найти его.

Решение:

рекаполеvполеvводаvтечvрез

а) минимальное время перемещения

б) Минимальный вектор перемещения

а) минимальное время движения (рисунок)

Минимальное время движения достигается, когда скорость человека и при движении по полю, и при движении по реке, направлена перпендикулярно берегу реки. В этом случае

Вектор перемещения в данном случае определяется из соотношения:

б) минимальный вектор перемещения

Минимальный вектор перемещения – перпендикуляр из исходной точки положения человека к противоположному берегу реки (рисунок). Человек должен идти по берегу так, чтобы компенсировать дальнейший снос рекой при плавании. Возможный вариант – по полю двигаться под некоторым углом к перпендикуляру к берегу, а в воде двигаться перпендикулярно берегу. Тогда определяется из соотношения:

Есть и второе решение. Найдите его.

Обское море ранее было прямой рекой. Чартерный пароход «Обь» совершал рейс по реке от Новосибирска до Камня - на Оби и обратно за время t, а сейчас по морю за время T. Сравнить t и T (<,>,=?)

Решение:

Пусть расстояние от Новосибирска до Камня - на Оби равно, скорость течения, скорость парохода относительно воды. Пароход за один рейс проходит путь (и по реке, и по морю).

а) Когда пароход двигался по реке, при движении «туда» скорость парохода относительно берегов была, при движении «обратно». Таким образом, полное время движения парохода туда-обратно по реке:

б) Когда построили водохранилище, исчезло течение. То есть пароход стал двигаться равномерно в прямом и обратном направлении с одинаковой скоростью. Тогда время его движения по морю:.

Поскольку <1,.

Метеорит, летящий со скоростью, после подрыва разрывается на два одинаковых осколка. На каком минимальном расстоянии от Земли нужно сделать подрыв, чтобы осколки пролетели мимо. Относительная скорость осколков. Считать, что после подрыва поле Земли практически не меняет скорости осколков. Радиус Земли R. Вектор проходит через центр Земли.

Решение:

Метеорит двигался равномерно. Его скорость была направлена к центру Земли. После взрыва (рисунок а) траектория движения осколков должна стать такой, чтобы касаться Земли в некоторой точке (из условия минимальности расстояния от Земли до точки подрыва). Тогда угол

H

R

Земля

а) Траектория движения метеорита. Н - расстояние до центра Земли

-u

uv

б) Скорость метеорита до взрыва и скорости осколков после взрыва

между исходной траекторией метеорита и траекторией осколка:..До взрыва метеорит имел скорость, направленную к центру Земли. После взрыва осколки метеорита сохранили эту компоненту скорости. Кроме того, у осколков возникла компонента скорости ±u, перпендикулярная исходной скорости (рисунок б). При равномерном движении вектор скорости и перемещения сонаправлены, поэтому можно записать:.

Поскольку - расстояние от точки подрыва до центра Земли.

На круговом конвейере двигаются сумки (в аэропорту). В поисках своей сумки студент ФЕН, пройдя рядом с конвейером в одну сторону пять кругов, насчитал 400 сумок, пять кругов в обратную – 600. Сумки не снимали и дополнительно не ставили. Сколько всего было сумок на конвейере? Найти скорость конвейера. Скорость студента 5 км/час.

Решение:

Студент идет вдоль конвейера равномерно. Конвейер также движется равномерно. Время движения вдоль конвейера (прохода пяти кругов) не меняется при включении конвейера. Пусть плотность сумок на конвейере составляет сумок на метр, всего на конвейере количество сумок, скорость студента, скорость конвейера. Тогда длина конвейера, время движения студента в ту и другую сторону при проходе пяти кругов, одного круга. В единицу времени при движении вдоль покоящегося конвейера студент насчитывает сумок, при движении по ходу движущегося конвейера насчитывает сумок, при движении в обратную сторону насчитывает сумок. Тогда ;. Из последних соотношений получаем, и, поскольку, находим, а также. Всего сумок на конвейере. Поскольку, находим. Задачи по теме «Движение с ускорением, движение в поле тяжести»

Из пушки стреляют и попадают по цели, находящейся на расстоянии L=1 км по горизонтали. С какой минимальной скоростью нужно выпустить снаряд? Сопротивление воздуха не учитывать. Какова будет максимальная высота H подъема снаряда? Найти минимальное и максимальное значения нормального, тангенцального и полного ускорения тела при движении по траектории.

Решение:

Время полета снаряда.

Здесь - начальная скорость, - угол вылета снаряда по отношению к горизонту.

Расстояние, пройденное по горизонтали.

Следовательно, минимальная скорость будет при. При этом. Тогда Максимальная высота подъема.

Полное ускорение в любой точке равно g. в верхней точке. в верхней точке.

6. Из пушки делают два одинаковых выстрела с интервалом 4 секунды. Первый снаряд ударяется в землю через 6 секунд после того, как второй снаряд проходит верхнюю точку траектории. Расстояние от пушки до места падения снарядов 5 километров. Найти минимальное расстояние между снарядами в полете.

Решение:

а – снаряд 2 в верхней точке траектории

1

S

2

1

L

t1

t2

2

б – наименьшее расстояние между снарядами

t1

Начальные условия одинаковы, поэтому снаряды летят по одинаковой траектории. От момента прохождения верхней точки траектории вторым снарядом до его падения на землю проходит время, где – время задержки между выстрелами, – время до падения первого снаряда, осчитываемое от момента прохождения вторым снарядом верхней иточки траектории. Это половина всего времени полета каждого снаряда. Полное время дижения каждого снаряда от выстрела до падения соответственно равно 20 с. Используя эти данные, найдем - горизонтальную составяющую скорости снарядов:

= 250 м/с.

Расстояние между снарядами складывается из двух компонент – по горизонтали и по вертикпли. Пока оба снаряда в полете, горизонтальная компонента не меняется. Потому минимальное расстояние между снарядами будет в тот момент, когда оба они будут на одной высоте (рисунок б). Отсюда определяем искомое минимальное расстояние:

=1 км.

7. На высоте H от земли горизонтально подвешена труба длиной l. Тело бросают с земли так, что оно влетает в трубу горизонтально, и, скользя в ней, останавливается у конца трубы. Коэффициент трения в трубе. Определить величину начальной скорости тела.

Решение:

v0 cos

lH

v0

В верхней точке траектории тело будет иметь только горизонтальную скорость. Из формулы для максимальной высоты подъема найдем, что

(1)

В трубе тело двигалось равнозамедленно. При этом кинетическая энергия тела перешла в работу силы трения:

(2)

Решая систему уравнений (1) и (2) относительно v0 и cos, найдем:

.

Задачи по теме «Законы Ньютона»

8. По наклонной плоскости (угол альфа) с постоянной скоростью съезжает доска массы М. Сверху доски находится тело массы m. Тело m удерживается на одном месте нитью, привязанной где-то сверху так, что нить параллельна доске. Найти коэффициент трения между телом m и доской. Между доской и наклонной плоскостью трения нет.

Решение:

Так как доска М имеет постоянную скорость, Таким образом, находим коэффициент трения.

9. На горизонтальной плоскости лежит монета. Плоскость начинают двигать с ускорением в горизонтальном направлении. При каком минимальном ускорении монета начнет скользить по плоскости? Коэффициент трения. Рассмотреть также общий случай наклонной плоскости (угол к горизонту ). Во втором случае вектор ускорения перпендикулярен полю тяжести g и нормали к плоскости.

Решение:

mga

ag

Пусть доска движется с ускорением а, при этом монета скользит по доске. Тогда под действием силы трения монета двигается с ускорением b, определяемым из соотношения mg = mb. Если уменьшать ускорение а, монета перестанет скользить при условии

.

На монету, лежащую на наклонной плоскости, действует скатывающая сила mgsin и сила трения. Если при движении (ускорении а) наклонной плоскости монета относительно плоскости не скользит, сила трения определяется из соотношения:

Из этого соотношения видно, что при увеличении ускорения плоскости сила трения растет. Максимальная сила трения:

Условием начала движения монеты относительно плоскости будет равенство:

10. На веревке, перекинутой через блок, уравновешены два одинаковых груза, массы m каждый. Половину одного груза перекладывают на другой груз и систему отпускают. Найти натяжение веревки в первом и во втором случае. Веревка невесома и нерастяжима, трения нет. Как изменится ответ в реальном случае?

Решение:

T2

mgT1

mg/23mg/2

T2

В первом случае, когда массы грузов равны, система покоится. Сила натяжения каждой нити.

Для второго случая запишем второй закон Ньютона для каждого тела. Учтем, что нить нерастяжима и невесома, поэтому сила натяжения нити справа и слева от блока одинаковы, и ускорения, с которым движутся тела, по модулю равны между собой.

10. Как должен двигаться студент ФЕН по горизонтальной поверхности с привязанной на веревочке консервной банкой, чтобы эта банка не ударялась о землю. Длина веревочки L больше высоты студента H. Трения тел о воздух нет. Прим.: задача имеет несколько решений.

Решение:

H

L

mgT

Fин

а) Студент может бежать с ускорением.

Перейдем в систему отсчета, связанную со студентом и банкой. Чтобы банка была неподвижна, действие сил на нее должно быть скомпенсировано. На банку действуют следующие силы: сила тяжести mg, сила натяжения нити Т и, поскольку студент, двигающийся с ускорением, является неинерциальной системой отсчета, сила инерции.

Сумма сил, действующих на банку в системе отсчета «студент» равна нулю. Составляющая силы натяжения уравновешивается силой тяжести mg. А составляющая силы натяжения - силой инерции. :. Поделим нижнее уравнение на верхнее. Тогда.

б) студент может равномерно бежать по окружности радиуса R с некоторой скоростью v.

Решение в этом случае аналогично.

в) студент может вращать банку относительно себя.

11. После удара шайба скользит по льду и через время останавливается, пройдя расстояние L. Найти коэффициент трения.

Решение:

После удара шайба останавливается под действием силы трения. По второму закону Ньютона. Поэтому ускорение шайбы, начальная скорость.

Зависимость пути от времени при равнозамедленном движении от начальной скорости до остановки,.

Задачи по теме «Законы сохранения энергии и импульса»

12. Тело падает и отскакивает вертикально с высоты 2 м до высоты 1 м. Как меняется импульс тела при отскоке? Сколько энергии переходит в тепло? Масса тела 1 кг.

Решение:

Измнеие импульса тела,

Скорости тела перед падением и после отскока найдем из закона сохранения энергии:. Аналогично,. Тогда изменение импульса равно

Чтобы найти, сколько энергии перешло в тепло, еще раз используем закон сохранения энергии:

13. Пуля массы m, летящая вертикально вверх со скоростью v, застревает в доске массы M, лежащей на двух опорах. Определить количество теплоты, которое выделилось при этом, и высоту, на которую поднялись пуля и доска.

mv1

M+m

H

Решение:

Запишем закон сохранения импульса и энергии для момента, когда пуля застревает в доске:

Высоту подъема доски с застрявшей пулей найдем из закона сохранения энергии:

14. На сортировочной станции на покоящийся вагон массы m с горки направляют вагон с массы 2m. Как отличаются скорости вагонов до и после сцепки? Какая часть кинетической энергии системы переходит в тепло при сцепке? Вагоны, в конце концов, останавливаются. Почему не сохраняется суммарный импульс двух вагонов?

Решение:

До сцепки вагон массы 2m имеет скорость v1. Второй вагон имеет нулевую скорость. После сцепки вагоны движутся с одинаковой скоростью v2.

Запишем закон сохранения импульса, тогда можно выразить соотношение скоростей вагонов до и после сцепки как.

Количество энергии, перешедшей в тепло, найдем по закону сохранения энергии с учетом соотношения скоростей:

. То есть 1/3 начальной кинетической энергии перешла в тепло.

После сцепки суммарный импульс не сохраняется, потому что на вагоны действует внешняя сила – сила трения.

15. Горизонтально летящей со скоростью V пулькой пробивают брусок, стоящий на краю вертикального обрыва высоты Н. Брусок падает на расстоянии A от основания обрыва, пулька - на расстоянии Б. Во сколько раз масса пульки меньше массы бруска?

Решение:

M

mvH

Б

А

После того, как пулька пробьёт брусок, они будут иметь только горизонтальную скорость, поэтому на Землю упадут одновременно, но будут лететь по разным траекториям. Запишем закон сохранения импульса для момента, когда пулька пробивает брусок:.

Поделим обе части выражения на m:

.

Выразим соотношение масс из предыдущего выражения:

.

Используем принцип независимости движения тел в поле тяжести по горизонтальной и вертикальной оси и рассмотрим падение бруска и пульки с обрыва.

По вертикальной оси движение обоих тел равноускоренное с ускорением g без начальной скорости.

- время полета каждого тела до падения.

По горизонтальной оси оба тела двигались равномерно с начальными скоростями v1 и v2 в течение времени t, которое мы выразили выше. Для бруска:. Для пули:.

Подставим выражения для v1 и v2 в формулу для отношения масс, полученную из закона сохранения импульса и получим ответ:.

16. Космический зонд разгоняют импульсами нейтральных частиц с массивной платформы, при этом частицы захватываются зондом. Частицы можно выпускать с платформы все сразу или равными долями с интервалом по времени. В конечном итоге масса зонда удваивается. Найти стратегию разгона для достижения наибольшей скорости зонда. Найти эту скорость, если начальная масса зонда m, скорость вылета частиц с платформы V. Гравитационные и релятивистские эффекты не учитывать. Начальная скорость зонда равна нулю.

Решение:

Пусть было решено выпустить N равных долей частиц. Тогда закон сохранения импульса для системы «доля частиц-зонд» после попадания первой доли частиц:

(1).

После попадания второй доли частиц:

(2).

После попадания N-той доли частиц импульс зона станет:

(N).

Просуммируем выражения (1)-(N). Члены типа в левой и правой части выражения сократятся, и получится. Конечное выражение не зависит от N. Поэтому количество долей частиц не имеет значения.

Конечная скорость зонда:.

Есть и более короткое решение. Начальный импульс зонда 0. Импульс, который имеют все частицы после выпуска («уносимый импульс»), равен. Этот импульс не зависит от стратегии выпуска частиц. После захвата зондом всех частиц его масса удвоится, и импульс зонда станет равным. Запишем закон сохранения импульса с использованием этих данных:.

Конечная скорость зонда определяется соотношением:, при любой стратегии. Частицы можно выпускать произвольными долями.

Задачи по теме «Колебания. Математический маятник»

17. В совпадающем по направлению гравитационном (g) и электрическом (Е) полях на тонкой нитке длины L подвешено тело массы m и зарядом q. Найти период колебаний тела. Найти период колебаний, если g и Е ортогональны.

Решение:

T

T

Обобщим формулу для расчета периода малых колебаний математического маятника:, где - эффективное ускорение свободного падения, сообщаемое равнодействующей всех сил, действующих на данное тело.

а) g и E совпадают по направлению

Пусть сила тяжести и сила электростатического взаимодействия направлены в одну сторону. Тогда,. Соответственно,.

Период колебаний маятника будет равен

б) g и E ортогональны

Модуль результирующей силы, действующей на заряженный маятник, равен. Тогда. Подставляем в формулу для нахождения периода колебаний:

18. Естествоиспытатель изучает колебания маятника (маленький тяжелый шарик на длинной нитке) в движущейся системе отсчета – вагоне поезда. Когда поезд двигался по прямой, период колебаний был Т, когда по закруглению постоянного радиуса – t. Как соотносятся T и t: T>,=,<t ? Дорога горизонтальна, скорость поезда постоянна и равна V, радиус закругления R.

Решение:

Формула для расчета периода малых колебаний математического маятника:, где - эффективное ускорение свободного падения, сообщаемое равнодействующей всех сил, действующих на данное тело.

Когда поезд едет по прямой и скорость постоянна, на маятник действует только сила тяжести. Период колебаний маятника в этом случае.

Когда поезд едет по закруглению, в вагоне, как в неинерциальной системе отсчета, возникает центробежная сила:. Таким образом, суммарная сила, действующая на маятник, является равнодействующей силы тяжести и центробежной силы:.

Находим. Получаем окончательную формулу для периода колебаний маятника:

. Очевидно, что T>t.

18. Маятник (точечный груз на нерастяжимой нити) приводят в движение, сообщив грузу горизонтальный импульс Р, и он начинает совершать малые колебания с периодом Т. Найти максимальное и минимальное натяжение нити. Масса груза m, поле тяжести g.

Решение:

Максимальное натяжение нити возникает в момент, когда маятник проходит самую нижнюю точку, минимальное, когда маятник отклоняется на максимальный угол от положения равновесия.

Максимальное натяжение,, где - длина маятника.

Минимальное натяжение, где - максимальный угол отклонения маятника от положения равновесия.

Период колебания маятника равен

Из закона сохранения энергии можно получить:

Как решать задачи-оценки

Задачи-оценки, как правило, более сложны. Но и решать их интереснее. Сначала нужно как можно точнее и при этом наиболее проще описать процесс, явление, обсуждаемое в задаче. Стараться не упустить главное, выбрасывая второстепенные детали. Далее необходимо вспомнить физические законы, уместные в данном случае. Затем применить адекватное математическое описание проблемы. После соответствующих преобразований получить ответ в наиболее простом аналитическом виде. Часто здесь помогают «соображения размерности». Например, если оценивается величина силы, то из влияющих параметров задачи (например, массы, скорости т.д.) необходимо сконструировать выражение с размерностью ньютон. Численные значения влияющих на ответ факторов взять из своего опыта и опыта товарищей. Например, сила, которую может развивать студент ФЕН, по порядку величины близка к его весу. Как известно, все студенты одинаковы и имеют массу 80 кг. Полученную в результате решения задачи-оценки величину сравнить с личными ощущениями. Для этого мысленно встроить себя в задачу и постараться почувствовать все на себе.

19. Оценить силу давления вертикального дождя на развернутый зонт стоящего студента ФЕН.

Решение:

Капли дождя при падении на зонт останавливаются. Импульс капель меняется, изменение импульса капель равно импульсу силы, действующей на них со стороны зонта. Соответственно, со стороны капель на зонт действует такая же, но противоположно направленная сила. Вспомним альтернативную запись второго закона Ньютона, тогда сила, действующая на зонтик студента ФЕН, равна изменению импульса капель дождя, выпадаемых на зонтик в единицу времени.

Оценим массу воды, которая попадает на зонт за 1 с. Исходя из нормы выпадения осадков (300-500 мм в год для Новосибирска), времени, которое идет средний дождь, и примерного размера зонта 1 м2, получаем, что на зонт попадает 10 г воды в секунду.

Полезно при случае поставить открытую банку с водой под дождь, измерить поток воды и оценить, сколько воды было в туче до дождя. Сколько потенциальной энергии пропадает зря!

Положим, что скорость капель воды перед падением на зонт 10 м/с.

Подставив в соотношение

оценочные значения

получим, что сила давления на зонт примерно равна 0,1 Н.

20. Может ли студент ФЕН сдвинуть или перевернуть тяжелый кубик из платины, лежащий на столе? Ребро куба 10 см.

Решение:

N

mgFтр

Fстудента

Рассмотрим случай, когда кубик не переворачивается. Тогда сила, с которой действует студент, должно быть больше силы трения, возникающей между опорой и кубиком из платины:. Силу трения оценим исходя из.

Массу кубика легко оценить, если вспомнить, что платина имеет высокую плотность. Даже если точная цифра не вспомнится, то примерно посчитаем, что плотность платины 20 г/см3. Тогда масса кубика. То есть примерно как два больших ведра с водой. Если положить, что коэффициент трения скольжения металла по деревянной поверхности около 0,5, то для сдвига кубика необходимо развить силу ньютон. Нормальный человек развивает силу по порядку величины равную своему весу. При массе тела 80 кг это 800 ньютон. Отсюда понятно, что любой студент ФЕН может сдвинуть кубик из платины.

Из сравнения моментов сил видно, для переворачивания кубика может потребоваться вдвое меньшая сила, чем для сдвига. Однако при коэффициенте трения меньше 0,5 кубик перевернуть нельзя, можно только сдвинуть.

Примеры решения контрольных работ.

Контрольная работа, сентябрь 2006 г.

Задача 1.

С самолета, летящего горизонтально на высоте Н со скоростью V, сбрасывают мешок с песком. Мешок (масса m) падает в грузовой вагон (масса M) и песок рассыпается по дну вагона. Найти скорость вагона и выделившееся тепло. Вагон первоначально стоял.

Решение:

1) В начальный момент времени мешок обладает только горизонтальной скоростью, равной скорости самолета:.

2) Кинетическая энергия мешка в момент падения на дно вагона определяется из соотношения: =. При попадании мешка в вагон эта энергия мешка будет потрачена на кинетическую энергию вагона с песком и выделившееся тепло :

Здесь - горизонтальная скорость вагона с песком (другой у него нет). В соотношении учтено, что.

3) В направлении оси внешние силы не действует (в отличие от оси, вдоль которой действует сила тяжести), поэтому можно применить закон сохранения горизонтальной компоненты импульса:

,

откуда горизонтальная скорость вагона с песком.

4) С учетом пунктов 3) и 2) получаем:

Ответ: скорость вагона, выделившееся тепло.

Задача 2.

В гравитационном поле g на тонких нитях длины L каждая, закрепленных в одной точке, висят два одинаковых по размеру шара радиуса R<<L и массы m и 2m. Легкий шар отклоняют до горизонтального положения нити и отпускают. Найти, на какие максимальные углы отклонятся шары после первого удара. До удара тяжелый шар покоится. Найти ускорения тел (модуль и направление) сразу же после отпускания легкого тела и сразу же после удара. Найти натяжения нитей в указанные моменты времени. Трения нет, удар абсолютно упругий.

Решение:

Пусть - скорость легкого шара до момента удара, - скорость легкого шара после удара, - скорость тяжелого шара после удара.

Потенциальная энергия легкого шара переходит в его кинетическую энергию перед столкновением. С учетом выбранной системы координат имеем:, откуда.

m2m

gL

L

ymxДо удара

m2m

gL

L

ymxПосле удара и разлета

на максимальные углы

hH

Кинетическая энергия легкого шара перед ударом переходит в кинетическую энергию легкого и тяжелого шара сразу после удара: или. Кроме этого, суммарный импульс шаров до взаимодействия равен суммарному импульсу после взаимодействия: или. Т.о. имеем систему:

Решая данную систему, получаем: (легкий шар отскакивает от тяжелого в обратную сторону).

После взаимодействия кинетическая энергия шаров переходит в потенциальную:

или с учетом и, получаем соотношения:

,

откуда,.

Сразу после отпускания легкого шара его скорость равна нулю, натяжение нити будет нулевым (см. рисунок до удара), поэтому ускорение будет равно ускорению свободного падения -.

Сразу после удара результирующие ускорения буду направлены к точке подвеса и равны: - для легкого шара, - для тяжелого шара. Поскольку длина нити много больше радиусов шаров, то можно считать, что все силы направлены вдоль оси. В этом случае, натяжения нитей сразу после удара можно найти из соотношения сил:

или

Ответ:, ; после отпускания легкого шара его ускорение равно ; после удара,,,.

Задача 3.

По наклонной плоскости (угол альфа) с постоянной скоростью съезжает доска массы М. Сверху доски находится тело массы m. Тело m удерживается на одном месте нитью, привязанной где-то сверху так, что нить параллельна доске. Найти коэффициент трения между телом m и доской. Между доской и наклонной плоскостью трения нет.

Решение:

Силы, действующие на тела, показаны на рисунке. Сила трения действует на тело массы со стороны тела массы и препятствует движению по наклонной плоскости. Сила трения действует на тело массы со стороны тела массы и под действием этой силы тело могло бы двигаться вдоль плоскости вниз, однако остается на месте, поскольку на него также действует компенсирующая сила натяжения нити.

С учетом выбранных осей координат для тела массы можно написать:. По определению, т.е..

На тело действует со стороны тела сила трения такая же, как на тело массы со стороны тела массы, т.е.. С учетом того, что тело движется с постоянной скоростью, можно записать:.

Итак, с одной стороны, с другой -, откуда

Ответ:

Задача 4.

Из пушки делают два одинаковых выстрела с интервалом 4 секунды. Первый снаряд ударяется в землю через 6 секунд после того, как второй снаряд проходит верхнюю точку траектории. Расстояние от пушки до места падения снарядов 5 километров. Найти минимальное расстояние между снарядами в полете.

Решение:

Рис.1

Рис.2

По условию задачи первый снаряд ударяется в землю через 6 с после того, как второй снаряд проходит верхнюю точку траектории. Кроме этого, между выстрелами интервал 4 с (см. рисунок 1). С учетом того, что выстрелы одинаковы, следует, что половина времени в полете равно с. Полное время полета 20 с.

Поскольку полное расстояние равно 5 км, то начальная горизонтальная скорость равна м/с. В дальнейшем эта скорость не меняется.

Расстояние между двумя точками определяется из выражения, где - разность координат точек. В случае движения в поле Земли сила тяжести действует только вдоль координаты. Горизонтальные скорости у снарядов одинаковы, поэтому после второго выстрела и до падения первого снаряда расстояние между ними по горизонтали всегда будет оставаться постоянным и определяться только начальными условиями. Т.о. минимальное расстояние между снарядами будет при условии. Тогда м (см. рисунок 2).

Ответ: Минимальное расстояние между снарядами в полете 1000 м.

Задача 5.

Естествоиспытатель изучает колебания маятника (маленький тяжелый шарик на длинной нитке) в движущейся системе отсчета – вагоне поезда. Когда поезд двигался по прямой, период колебаний был Т, когда по закруглению постоянного радиуса – t. Как соотносятся T и t: T>,=,<t ? Дорога горизонтальна, скорость поезда постоянна и равна V, радиус закругления R

Решение:

1) В движущемся поезде с постоянной скоростью по прямой период колебания маятника определяется полем тяжести и длиной нити :.

2) Если поезд движется по окружности, то на маятник будет находится в поле тяжести и перпендикулярном ему «центробежном» поле, где - скорость поезда, - радиус поворота железнодорожного полотна. Эффективное поле

Период колебания, соответственно, будет равен.

Т.о..

Ответ:

Контрольная работа за сентябрь 2007 г.

Задача 1.

Обское море ранее было прямой рекой. Чартерный пароход «Обь» совершал рейс по реке до Камня - на Оби и обратно за время t, а сейчас по морю за время T. Сравнить t и T (<,>,=?).

Решение:

Пусть скорость парохода относительно воды, скорость воды относительно берега. Тогда при движении по реке в одну сторону, скорость парохода, в другую. Полное время движения туда+обратно будет равно

(1)

При движении по морю скорость, а время

(2)

Из (1) и (2) видно, что

Ответ:

Задача 2.

Студент ФЕН на ядре движется по параболе в поле тяжести. Желая продлить время полета, студент может выстрелить один раз из пистолета. В каком направлении он должен выстрелить в верхней точке траектории? Как и когда он должен выстрелить в общем случае для максимального продления времени полета? Почему?

Решение:

Уравнение движения в поле тяжести имеет вид:

,

где - начальные скорости по и соответственно. Время полета определяется уравнением для вертикальной координаты и находится из условия:. В случае рассмотрения верхней точки параболы, можно сместить начало координат в данную точку, тогда будет скоростью в верхней точки траектории. Т.о. для продления времени необходимо увеличивать, т.е. стрелять надо вертикально вниз.

В общем случае, по-прежнему необходимо увеличивать скорость, т.е. стрелять в начальный момент времени полета вертикально вниз.

Ответ: Стрелять нужно всегда вертикально вниз.

Задача 3.

На горизонтальной плоскости лежит монета. Плоскость начинают двигать с ускорением в горизонтальном направлении. При каком минимальном ускорении монета начнет скользить по плоскости? Коэффициент трения. Рассмотреть также общий случай наклонной плоскости (угол к горизонту ). Во втором случае вектор ускорения перпендикулярен полю тяжести g и нормали к плоскости.

Решение: Смотри в разобранных задачах.

Ответ: ; Задача 4.

Нарисовать зависимость веса студента от времени в задаче (2). Ядро выстреливают из пушки. (Вес тела – сила, с которой оно действует на подставку - ядро). Отрезок времени начинается до выстрела и заканчивается после приземления и остановки ядра.

Решение:

До выстрела из пушки и после остановки ядра вес студента равен. Во всех точках полета, кроме момента выстрела, вес студента равен нулю – студент и ядро в «свободном» полете двигаются по одной траектории, никак не действуя друг на друга. Студент испытывает состояние невесомости. В момент выстрела пули может возникнуть сила реакции опоры и, соответственно, «вес». Все зависит от направления вылета пули. Если стрелять так, как при правильном ответе в задаче 2, после выстрела студент и ядро полетят по разным траекториям, соответственно, не будет ни реакции опоры (ядра), ни веса.

Задача 5.

Тонкостенный цилиндр, двигаясь без проскальзывания по горизонтальной плоскости, плавно переходящей в наклонную, закатывается на наклонную горку, на высоту 1м. Какой перепад высот преодолеет цилиндр, если на наклонной части «выключить» трение?

Решение:

Случай с трением. Путь цилиндр двигается так, что его ось относительно плоскости имеет скорость, а нижняя точка цилиндра А (см. рисунок) в момент касания относительно плоскости не движется (нет проскальзывания).. Это может быть только в том случае, если, где - скорость точки А цилиндра относительно его оси. Перед горкой цилиндр массы обладает кинетической энергией, которая складывается из энергии поступательного движения, и энергии вращательного движения. Энергия вращательного движения складывается из суммы энергий движения элементов тела относительно оси вращения. Поскольку вся масса тонкостенного цилиндра сосредоточена в ободе, скорость всех его элементов относительно одинакова:. Поэтому энергия вращательного движения в данном случае определяется просто:. Соответственно полная кинетическая энергия цилиндра при движении по горизонтальной плоскости:

.

Когда цилиндр остановится на горке, то он перестанет двигаться вдоль плоскости и вращаться, при этом вся кинетическая энергия перейдет в потенциальную энергию:

.

В итоге, получаем:

Случай без трения. Если на наклонной плоскости трение «выключить», то при подъеме цилиндр будет продолжать вращаться с постоянной угловой скоростью, вплоть до самой верхней точки, и кинетическая энергия вращения в потенциальную энергию не перейдет. Высота подъема в этом случае определяется из соотношения:. Соответственно,.

Сравнивая высоты из 1) и 2), получаем.

Ответ: Если трение «выключить», высота подъема будет в два раза меньше, т.е. если, то. Сила трения «закатывает» цилиндр на наклонную плоскость.Контрольная работа за декабрь 2007 г.

Задача 1.

В школьном опыте в брусок (масса кг) стреляют из горизонтально расположенного духового ружья пулькой (масса г, скорость м/с). С застрявшей пулькой брусок без вращения смещается по горизонтальной поверхности стола на расстояние м. Найти коэффициент трения между столом и бруском.

Решение:

Пусть скорость пули до влета в брусок, бруска с пулей. Из закона сохранения импульса следует,, откуда.

При движении по столу, энергия бруска с пулей идет на совершение работы против силы трения:. Работа, по определению, равна скалярному произведению силы на перемещение. Сила трения направлена против вектора перемещения. Т.о.. С учетом 1), получаем

.

Т.е.

Ответ:

Задача 2.

Из пушки делают два одинаковых выстрела с интервалом 4 секунды. Первый снаряд ударяется в землю через 6 секунд после того, как второй снаряд проходит верхнюю точку траектории. Расстояние от пушки до места падения снарядов 5 километров. Найти минимальное расстояние между снарядами в полете.

Решение: Смотри в разобранных задачах.

Задача 3.

На горизонтальной перекладине на тонких нитях подвешены три шарика с массами m, m1 и m соответственно. Шарики подвешены так, что два крайних соприкасаются со средним, а центры масс всех трех расположены на одной прямой. Левый крайний шарик отклоняют влево, поднимая на высоту h, затем отпускают. На какую максимальную высоту поднимется крайний правый шарик, если а) m1=m б) m1=2m? Все соударения считать абсолютно упругими. Какая из нитей и в какой момент времени будет иметь максимальное натяжение?

Решение:

Пусть - скорость первого (отклоненного) шарика перед ударом, - скорость первого шарика после взаимодействия со вторым шариком, - скорость второго шарика после взаимодействия с первым, - скорость второго шарика после взаимодействия с третьим, - скорость третьего шарика после взаимодействия со вторым.

Из закона сохранения для первого шарика имеем:.

Считая, что после взаимодействия первый шарик отскакивает в обратную сторону, из закона сохранения импульса можно получить:

Из закона сохранения энергии имеем:

Т.о. полная система уравнений из четырех неизвестных:

.

Ее решением является:

Для случая :,,,

Для случая :,,,

Ответ: а),,,, б),,,

Задача 4.

Как должен двигаться студент ФЕН по горизонтальной поверхности с привязанной на веревочке консервной банкой, чтобы эта банка не ударялась о землю. Длина веревочки L больше высоты студента H. Трения тел о воздух нет. Прим.: задача имеет несколько решений.

Решение: Смотри в разобранных задачах.

Задача 5.

Пружина длины L жесткости k сжата до половины своей длины тонкой ниткой. На концах пружины находятся грузы массами m и M. Нить пережигают. Найти максимальные смещения грузов от своих исходных положений.

Решение:

Система замкнута, поэтому суммарный импульс тел в любой момент времени равен нулю. В частности, в момент остановки одного из тел останавливается и второе. Тогда энергия пружины в момент максимального сжатия равна энергии в момент максимального растяжения:

, т.е.

Центр масс также остается на месте, поэтому:

Из приведенных уравнений находим,

Ответ:,.

Задачи контрольных работ разных лет с ответами.

8сентября 2006 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №1

Человеку необходимо перейти поле и переплыть реку за кратчайшее время. До реки 1 км, ширина реки 100 м, река прямая. Скорость передвижения человека по полю 5 км/час, по воде (относительно воды) 1 км/час. Скорость течения реки относительно берегов 5 км/час. Найти минимальное время движения. Найти модуль вектора перемещения человека в этом случае. Как нужно двигаться человеку, чтобы модуль вектора перемещения был минимальным? Найти его.

Ответ: Минимальное время движения ; человеку нужно двигаться под углом к берегу,.

Из пушки стреляют и попадают по цели, находящейся на расстоянии L=1 км по горизонтали. С какой минимальной скоростью нужно выпустить снаряд? Сопротивление воздуха не учитывать. Какова будет максимальная высота H подъема снаряда? Найти минимальное и максимальное значения нормального, тангенцального и полного ускорения тела при движении по траектории.

Ответ: Минимальная скорость будет при угле вылета снаряда. Тогда.

Максимальная высота подъема.

Полное ускорение в любой точке равно g. в верхней точке. в верхней точке.

Тело падает и отскакивает вертикально с высоты 2 м до высоты 1 м. Как меняется импульс тела при отскоке? Сколько энергии переходит в тепло? Масса тела 1 кг.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

На сортировочной станции на покоящийся вагон массы m с горки направляют вагон с массы 2m. Как отличаются скорости вагонов до и после сцепки? Какая часть кинетической энергии системы переходит в тепло при сцепке? Вагоны в конце концов останавливаются. Почему не сохраняется суммарный импульс двух вагонов?

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

В совпадающем по направлению гравитационном (g) и электрическом (Е) полях на тонкой нитке длины L подвешено тело массы m и зарядом q. Найти период колебаний тела. Найти период колебаний, если g и Е ортогональны.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

8 декабря 2006 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №2

С самолета, летящего горизонтально на высоте Н со скоростью V, сбрасывают мешок с песком. Мешок (масса m) падает в грузовой вагон (масса M) и песок рассыпается по дну вагона. Найти скорость вагона и выделившееся тепло. Вагон первоначально стоял.

Ответ: Скорость вагона, выделившееся тепло.

В гравитационном поле g на тонких нитях длины L каждая, закрепленных в одной точке, висят два одинаковых по размеру шара радиуса R<<L и массы m и 2m. Легкий шар отклоняют до горизонтального положения нити и отпускают. Найти, на какие максимальные углы отклонятся шары после первого удара. До удара тяжелый шар покоится. Найти ускорения тел (модуль и направление) сразу же после отпускания легкого тела и сразу же после удара. Найти натяжения нитей в указанные моменты времени. Трения нет, удар абсолютно упругий.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

По наклонной плоскости (угол альфа) с постоянной скоростью съезжает доска массы М. Сверху доски находится тело массы m. Тело m удерживается на одном месте нитью, привязанной где-то сверху так, что нить параллельна доске. Найти коэффициент трения между телом m и доской. Между доской и наклонной плоскостью трения нет.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

Из пушки делают два одинаковых выстрела с интервалом 4 секунды. Первый снаряд ударяется в землю через 6 секунд после того, как второй снаряд проходит верхнюю точку траектории. Расстояние от пушки до места падения снарядов 5 километров. Найти минимальное расстояние между снарядами в полете.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

Естествоиспытатель изучает колебания маятника (маленький тяжелый шарик на длинной нитке) в движущейся системе отсчета – вагоне поезда. Когда поезд двигался по прямой, период колебаний был Т, когда по закруглению постоянного радиуса – t. Как соотносятся T и t: T>,=,<t ? Дорога горизонтальна, скорость поезда постоянна и равна V, радиус закругления R.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

14 сентября 2007 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №1

Обское море ранее было прямой рекой. Чартерный пароход «Обь» совершал рейс по реке до Камня- на Оби и обратно за время t, а сейчас по морю за время T. Сравнить t и T (<,>,=?).

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

Ядро со студентом ФЕН движется по параболе в поле тяжести. Желая продлить время полета, студент может выстрелить один раз из пистолета. В каком направлении он должен выстрелить в верхней точке траектории? Как и когда он должен выстрелить в общем случае для максимального увеличения времени полета? Почему?

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

На горизонтальной плоскости лежит монета. Плоскость начинают двигать с ускорением в горизонтальном направлении. При каком минимальном ускорении монета начнет скользить по плоскости? Коэффициент трения. Рассмотреть также общий случай наклонной плоскости (угол к горизонту ). Во втором случае вектор ускорения перпендикулярен нормали к плоскости и полю тяжести g.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

Космический корабль цилиндрической формы за счет тяги двигателей двигается с ускорением а, направленным вдоль оси цилиндра, и вращается с угловой скоростью, направленной вдоль той же оси. Найти период колебаний маятниковых корабельных часов, расположенных на расстоянии R>>L от оси цилиндра, где L – длина маятника. Рассмотреть также частные случаи 1)а = 0, 0; 2) =0, а 0; 3) 0, ускорение а создается внешним полем тяжести.

Указание: смотри решение задач по теме «Колебания. Математический маятник». Период колебания маятника, где - эффективное ускорение свободного падения, сообщаемое равнодействующей всех сил, действующих на данное тело.

Тонкостенный цилиндр, двигаясь без проскальзывания по горизонтальной и наклонной плоскости, закатывается на наклонную горку на высоту 1м. Какой перепад высот преодолел бы цилиндр, если на наклонной части «выключить» трение?

Ответ: 0.5м.

14 декабря 2007 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №2

В школьном опыте в брусок (масса 1кг) стреляют из горизонтально расположенного духового ружья пулькой (масса 1г, скорость 100м/с). С застрявшей пулькой брусок без вращения смещается по горизонтальной поверхности стола на расстояние 1м. Найти коэффициент трения между столом и бруском.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

Из пушки делают два одинаковых выстрела с интервалом 4 секунды. Первый снаряд ударяется в землю через 6 секунд после того, как второй снаряд проходит верхнюю точку траектории. Расстояние от пушки до места падения снарядов 5 километров. Найти минимальное расстояние между снарядами в полете.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

На горизонтальной перекладине на тонких нитях подвешены три шарика с массами m, m1 и m соответственно. Шарики подвешены так, что два крайних соприкасаются со средним, а центры масс всех трех расположены на одной прямой. Левый крайний шарик отклоняют влево, поднимая на высоту h, затем отпускают. На какую максимальную высоту поднимется крайний правый шарик, если а) m1=m б) m1=2m? Все соударения считать абсолютно упругими. Какая из нитей и в какой момент времени будет иметь максимальное натяжение?

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

Как должен двигаться студент ФЕН по горизонтальной поверхности с привязанной на веревочке консервной банкой, чтобы эта банка не ударялась о землю. Длина веревочки L больше высоты студента H. Трения тел о воздух нет. Прим.: задача имеет несколько решений.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

Пружина длины L жесткости k сжата до половины своей длины тонкой ниткой. На концах пружины находятся грузы массами m и M. Нить пережигают. Найти максимальные смещения грузов от своих исходных положений.

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

12 сентября 2008 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №1

Две одинаковые пешеходные дорожки установлены рядом параллельно друг другу. Думая о вечном, студент ФЕН двигается по замкнутому пути - в одну сторону по одной дорожке, возвращается по другой дорожке. Скорость движения студента относительно дорожек постоянна и одинакова, обе дорожки включены и имеют одинаковую по модулю скорость. На обход пути по часовой стрелке уходит время Т, против часовой время tТ. Сколько времени уйдет на обход, если направление движения одной дорожки сменить на обратное?

Ответ: Поскольку время обхода разное, дорожки включены в разные стороны. Если дорожки включить в одну сторону, то на обход по кругу уйдет время =(t+Т)/2.

Ядро при движении в поле тяжести дважды проходит одну и ту же точку A с интервалом времени. При падении на Землю скорость ядра V. На какой высоте относительно Земли находится точка A?

Ответ:.

На веревке, перекинутой через блок, уравновешены два одинаковых груза, массы m каждый. Половину одного груза перекладывают на другой груз и систему отпускают. Найти натяжение веревки в первом и во втором случае. Веревка невесома и нерастяжима, трения нет. Как изменится ответ в реальном случае?

Ответ: Смотри в разобранных задачах.

Между двумя пунктами А, Б, находящимися на одном уровне относительно Земли, проложена дорога. Дорога может быть 1)прямой и горизонтальной, 2)с бугром; 3)с ямой. По дороге по инерции без трения двигается автомобиль. Сравнить время прохождения участка АБ во всех трех случаях. На какую максимальную высоту (глубину) можно выгнуть дорогу, если расстояние между пунктами L, начальная скорость автомобиля V? Профиль дороги таков, что автомобиль ни в одной точке от нее не отрывается.

Ответ:1) Не изменится; 2)Увеличится; 3)Уменьшится..

Тонкостенный цилиндр, двигаясь без проскальзывания по горизонтальной плоскости, плавно переходящей в наклонную, закатывается на наклонную горку, на высоту 1м. Какой перепад высот преодолеет цилиндр, если на наклонной части «выключить» трение?

Ответ:0.5м.

11 сентября 2009 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №1

Студенты ФЕН прогуливаются с одинаковыми скоростями один вдоль, другой поперек вагона, долго решая задачу о движении. Какой из студентов пройдет относительно земли больший путь за одинаковый отрезок времени? Рассмотреть случаи: 1. Вагон стоит. 2. Вагон движется относительно земли с постоянной скоростью, которая может быть больше, меньше или равна скорости студента относительно вагона.

Ответ: 1. Одинаковы. 2. Больший путь относительно земли пройдет тот студент, который прогуливается поперек вагона.

Из пушки делают два выстрела с интервалом 4 секунды. Через 10 секунд после начала стрельбы оба снаряда одновременно оказываются в одной точке на земле на расстоянии 1.2 км от пушки. Найти максимальную высоту полета снарядов. Найти максимальное расстояние между снарядами в полете.

Ответ: До падения первый снаряд летит 10 секунд, второй 6 секунд. Высота подъема первого снаряда 125 м, второго 45 м. Максимальное расстояние между снарядами будет в момент второго выстрела. Максимальное расстояние по вертикали 120 м., по горизонтали 480 м.

Лебедь, рак и щука тянут воз 10кг, лебедь с силой 20н, рак с силой 15н и щука с силой 10н. Найти максимальное и минимальное возможные ускорения воза.

Ответ: Максимальное ускорения воза 4.5м/с2, минимальное 0.

На круглом плоском горизонтальном столе разбросаны монеты. Стол начинают раскручивать относительно оси с медленно возрастающей угловой скоростью, и монеты соскальзывают со стола. В какой последовательности это происходит? Останется ли хоть одна монета на столе?

Ответ: По мере увеличения угловой скорости последовательно будут слетать монеты, расположенные ближе к краю стола. Последней упадет монета, лежащая в центре. Ее положение равновесия не устойчивое.

На резиновой ленте подвешивают груз, при этом длина ленты увеличивается вдвое. Ленту складывают вдвое и подвешивают тот же груз. Как изменится полная длина ленты в этом случае? (Работает закон Гука).

Ответ: Полная длина ленты увеличится на четверть.

Тонкостенный цилиндр без проскальзывания катится по горизонтальной плоскости, постепенно переходящей в наклонную, и закатывается на высоту Н. Как изменится высота подъема, если на наклонной части «выключить» трение?

Ответ: Высота подъема уменьшится вдвое.

11 декабря 2009 г. ФЕН НГУ. Контрольная работа №2.

Метеорит, летящий со скоростью V, после подрыва разрывается на два одинаковых осколка. На каком минимальном расстоянии от Земли нужно сделать подрыв, чтобы осколки пролетели мимо. Относительная скорость осколков 2U. Считать, что после подрыва поле Земли практически не меняет скорости осколков. Радиус Земли R. Вектор V проходит через центр Земли.

Ответ: Решение смотри в разобранных задачах.

Пуля массы m, летящая вертикально вверх со скоростью v, застревает в доске массы M, лежащей на двух опорах. Определить количество теплоты, которое выделилось при этом, и высоту, на которую поднялись пуля и доска.

Ответ: Решение смотри в разобранных задачах.

Оценить силу давления вертикального дождя на развернутый зонт стоящего студента ФЕН.

Ответ: Решение смотри в разобранных задачах.

Горизонтально летящей со скоростью V пулькой пробивают брусок, стоящий на краю вертикального обрыва высоты Н. Брусок падает на расстоянии A от основания обрыва, пулька - на расстоянии Б. Во сколько раз масса пульки меньше массы бруска?

Ответ: Решение смотри в разобранных задачах.

Маятник (точечный груз на нерастяжимой нити) приводят в движение, сообщив грузу горизонтальный импульс Р, и он начинает совершать малые колебания с периодом Т. Найти максимальное и минимальное натяжение нити. Масса груза m, поле тяжести g.

Ответ: Решение смотри в разобранных задачах.

10 сентября 2010 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №1

Может ли студент ФЕН сдвинуть или перевернуть тяжелый кубик из платины, лежащий на столе? Ребро куба 10 см.Ответ: Сдвинуть может, перевернуть не всегда.

Катер за один час вниз по течению реки проходит 30 км, вверх 20 км. За какое минимальное время катер перевезет пассажиров с одного берега на другой? Чему будет равен модуль вектора перемещения катера в этом случае? Ширина реки 1 км.

Ответ: 12/5 мин.; примерно 1,02км.

Охотник не учился на ФЕН, не знал про поле тяжести и при выстреле направил ружье точно в направлении утки под углом к горизонту. Однако через некоторое время пуля попала в утку. Объяснить явление. Утка летела горизонтально с постоянной скоростью V. Начальная скорость пули U. Найти - время жизни утки после выстрела. Трение не учитывать.

Ответ: Пуля попала в утку потому, что горизонтальная скорость пули больше скорости утки. Поэтому к моменту пересечения пулей высоты полета утки пуля догнала утку и по горизонтали.

Тонкостенный цилиндр катится по горизонтальной плоскости, постепенно переходящей в наклонную и закатывается без проскальзывания на высоту Н. Как изменится высота подъема, если на наклонной части «выключить» трение? На сколько?Ответ: Высота подъема уменьшится вдвое.

Космический зонд разгоняют импульсами нейтральных частиц с массивной платформы, при этом частицы захватываются зондом. Частицы можно выпускать с платформы все сразу или равными долями с интервалом по времени. Найти стратегию разгона для достижения наибольшей скорости зонда. Найти эту скорость, если масса зонда m, скорость вылета частиц с платформы V, в конечном итоге масса зонда удваивается. Гравитационные и релятивистские эффекты не учитывать. Начальная скорость зонда» равна нулю.

Ответ: V /2 при любой стратегии.10 декабря 2010 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №2

На круговом конвейере двигаются сумки (в аэропорту). В поисках своей сумки студент ФЕН, пройдя рядом с конвейером в одну сторону пять кругов, насчитал 400 сумок, в обратную – 600. Сумки не снимали и дополнительно не ставили. Сколько всего было сумок на конвейере? Найти скорость конвейера. Скорость студента 5 км/час.

Ответ: На конвейере 100 сумок; скорость конвейера 1км/час.

В верхней точке траектории на высоте Н снаряд разрывается на два одинаковых осколка. Первый осколок возвращается по пройденной траектории к пушке, второй падает на землю на расстоянии L от пушки. Найти полное время полета и скорости в момент удара о землю каждого из осколков.

Ответ: Осколки упадут одновременно через время. Вертикальная скорость падения осколков одинакова:. Горизонтальная скорость первого осколка, второго осколка =.

Студенту ФЕН необходимо определить вес прочной измерительной линейки с нанесенными делениями. Кроме линейки есть только гирька с известной массой меньше массы линейки, и лабораторный стол. Описать процедуру взвешивания.

Ответ: Положим линейку на стол так, чтобы ее часть выступала за край стола и линейка не падала. На часть линейки на столе положим гирьку. Сдвигая линейку и гирьку, достигнем положения баланса, когда линейка уже падает, но еще лежит на столе. Воспользовавшись нанесенными делениями, составим уравнение баланса, в которое входит масса линейки, масса гирьки и доля свисающей части линейки. По уравнению баланса определим массу линейки.

На сортировочной станции при формировании состава в стоящий вагон ударяется такой же вагон, при этом в момент сцепки выделяется тепло Q. После сцепки вагоны прокатываются расстояние L и останавливаются. Найти среднюю силу торможения.

Ответ:

При прыжках на батуте максимальная высота подскока ограничена предельной силой, которую могут развивать ноги прыгающего студента ФЕН. Как изменится высота подскока, если удвоить толщину слоя упругой резины? Увеличится? Уменьшится? На сколько?

Ответ: Максимальная высота подскока уменьшится в два раза.

9 сентября 2011 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №1

Два студента ФЕН одинаково бегут по круговой конвейерной дорожке навстречу друг другу. Каждый раз, пробегая мимо стола с водой, студент выпивает один стакан. Как зависит полное количество выпитой за день воды от скорости дорожки и студентов?

Ответ: Если, где - скорость студента, - скорость дорожки, полное количество выпитой за день воды пропорционально и не зависит от. Если, полное количество выпитой за день воды пропорционально и не зависит от.

Бомба, ударившись о землю, разлетается на множество осколков. Максимальная скорость осколков V. На какой площади выпадут осколки?

Ответ:

После удара шайба скользит по льду и через время останавливается, пройдя расстояние L. Найти коэффициент трения.

Ответ:.

С горки постоянного наклона (угол ) спускается сцепка из трех одинаковых вагонов массы m каждый. Все колеса одинаково подтормаживают, поэтому скорость сцепки постоянна. Найти силу натяжения сцепок между вагонами.

Ответ: Сила натяжения сцепок равна нулю.

Максимальная высота подскока студента ФЕН при прыжках на батуте 5 метров, максимальный прогиб батута – 1м. Оценить максимальное ускорение студента. В какой точке траектории ускорение минимально? Ощущает ли в этот момент студент свой вес?

Ответ: Максимальное ускорение студента равно 11g при максимальном прогибе батута. Ускорение минимально в точке смены направления и равно нулю. В этой точке сила, действующая на студента со стороны батута, равна весу студента. Студент ощущает свой вес все время, пока касается батута.

9декабря 2011 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №2

Два студента ФЕН, стартуя с разницей во времени 12 мин., на финиш приходят одновременно. Оказалось, что суммарное время прохождения ими дистанции – 1 час. Найти отношение средних скоростей студентов на дистанции.

Ответ:

После удара шайба скользит по льду и через время останавливается. Максимальная скорость шайбы V. Массу шайбы удвоили и повторили опыт. При этом максимальная скорость шайбы также V. Найти длину пути торможения шайб.

Ответ:

С горки постоянного наклона (угол ) спускается сцепка из трех одинаковых вагонов массы m каждый. Колеса второго вагона (и только его) подтормаживают, поэтому скорость сцепки постоянна. Найти силу натяжения сцепок между вагонами.

Ответ:

При прохождении точки положения равновесия нить отклоненного маятника разорвалась, и груз упал на пол через время после начала движения. Найти длину нити. Точка подвеса маятника находится на высоте двойной длины нити над полом.

Ответ:.

Найти натяжение нити маятника в точке разрыва в задаче 4, если маятник отклонили на угол, груз имеет массу m.

Ответ:

14 сентября 2012 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №1

Два студента ФЕН бегут по кругу. Если они бегут навстречу друг другу, то встречаются через время t, а если друг за другом, то встречаются через время T. За какое время каждый из них пробегает круг?

Ответ:

Галилей сбросил тело с башни. До половины высоты тело падало 1 секунду. За какое время тело пролетит вторую половину пути?

Ответ: секунд.

По двум взаимно перпендикулярным пересекающимся линиям двигаются два тела разной массы, но с одинаковой кинетической энергией по 100 Дж. В точке пересечения линий тела не упруго сталкиваются. Найти кинетическую энергию образовавшегося тела.

Ответ: 100 Дж.

Перед соударением одна шайба скользит по льду со скоростью V, вторая покоится. В течение какого минимального отрезка времени после упругого удара обе шайбы могут остановиться? Коэффициент трения между шайбой и льдом -.

Ответ:

В стакане с водой плавает кусок льда. Лед растаял. Как изменится уровень воды в стакане? Температура воды постоянна.

Ответ: Уровень воды не изменится.

14 декабря 2012 г. ФЕН НГУ Контрольная работа №2

Первый студент ФЕН пробегает круг по стадиону за время T, а второй за время t. С какой частотой встречаются студенты, если они одновременно бегут по кругу: 1-навстречу друг другу?; 2-друг за другом?

Ответ:

Галилей сбросил тяжелый шар с башни. От момента начала движения до первого удара шара о землю прошла 1 секунда, а до второго - 2 секунды. Какая часть кинетической энергии шара перешла в тепло при первом ударе?

Ответ: В тепло перешло 75% начальной энергии шара.

На вертикально стоящую невесомую пружину осторожно положили тело массы m и отпустили. Найти максимальное и минимальное ускорение тела и максимальную и минимальную силу действия пружины на опору в процессе возникших колебаний.

Ответ:

Перед соударением одна шайба скользит по льду со скоростью, вторая покоится. После упругого удара обе шайбы останавливаются одновременно через время. Найти коэффициент трения между шайбой и льдом.

Пояснение. Из того, что шайбы останавливаются одновременно, следует, что после удара обе шайбы двигаются и имеют одинаковые начальные скорости. Это означает, что удар не центральный. Из закона сохранения энергии следует, что скорость каждой шайбы после удара.

Остановка шайбы происходит с постоянным ускорением.

Ответ:.

При упругом ударе легкий шар, налетающий на покоящийся тяжелый шар, отскакивает с такой же скоростью. А если тяжелый шар налетает со скоростью V на покоящийся легкий шар, то легкий шар начинает двигаться со скоростью 2V. Объяснить противоречие.

Ответ: И в том, и в другом случае в системе отсчета «тяжелый шар» изменение скорости легкого шара одно и то же, и равно 2V. Противоречий нет.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Рекомендованная литература к курсу:

Физический энциклопедический словарь. М: «Советская энциклопедия», 1983.

Физика. Учебное пособие для 10 класса школ и классов с углубленным изучением физики. Под редакцией А.А. Пинского. М: «Просвещение», 1995.

Физика. Учебник для 9 класса средней школы. А.П.Ершов, И.И.Воробъев. В.Г.Харитонов. Под редакцией Е.И.Биченкова. Новосибирск: Издательльство НГУ, 1997.

И.В. Савельев. Курс физики. Т. I. Механика. Молекулярная физика. M.: Наука, 1989.

Задачи по физике. Под редакцией О.Я.Савченко. Новосибирск: Издательство НГУ, 1999.

Л.Д.Ландау и Е.М.Лифшиц. Механика. М.: ГИФМЛ, 1958.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Персональные компьютеры, мультимедийный проектор, ноутбуки, экраны.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению «06.03.01 Биология», квалификация (степень) «академический бакалавр», а также в соответствии с Образовательным стандартом высшего профессионального образования принятым в Федеральном государственном образовательном бюджетном учреждении высшего профессионального образования Новосибирский государственный университет.

Aвторы: Черноусов Юрий Дмитриевич, Зикирин Самат Бауржанович, Стась Дмитрий Владимирович, Еделева Мария Владимировна, Левичев Алексей Евгеньевич, Стюф Алексей Сергеевич, Матвеева Анна Геннадиевна.

Рецензент: Пуртов Петр Александрович, д.ф.-м.н., профессор кафедры общей физики и химической и биологической физики НГУ, зам. директора. ИХКГ СО РАН.


Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образованияАСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт рыбного хозяйства, биологии и природопользования Кафедра "Технология товаро...»

«Александр МарковРОЖДЕНИЕ СЛОЖНОСТИЭволюционная биология сегодня: неожиданные открытия и новые вопросы Предисловие Бесконечный лабиринт Эта книга рассказывает о неожиданных и удивительных открытиях, сделанных в последние годы биологами. Наверное, не будет преувеличением сказать, что на протяжении после...»

«Список абитуриентов, рекомендованных к зачислению в магистратуру на Географический факультет МГУ имени М.В.Ломоносова№ ФИО НАПРАВЛЕНИЕ1 АВАКОВ АРСЕНИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ГЕОГРАФИЯ2 АЛЕКСЕЕВА АННА АРТЕМОВНА ГИДРОМЕТЕОРО...»

«Мероприятия по охране окружающей среды как залог экологической безопасности: основные проблемы и пути их решения Заместитель начальника Отдела охраны окружающей среды Управления экологической экспертизы ФАУ "Главгосэкспертиза России", канд. хим. наук Кайряк Сергей Викторович Уважаемые коллеги! В соответствии с п. 5 статьи 49 Град...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №6КУРС ЛЕКЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА" Составитель, К.П.Н., пр...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова Выпускная квалификационная работа Студента 2 курса очного отделения факультета экологии и естественных наук магистерской программы "Общая биология" Резенов...»

«Аннотация к рабочей программе "Технология. Технологии ведения дома", 5 класс Рабочая программа по технологии по направлению технологии ведение дома для учащихся 5 классов составлена в соответствии с Федеральным Государственны...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (НГУ)УТВЕРЖДАЮ Ректор НГУ, профессор Федорук М.П. ""_2014 г. Основная образовательная программав...»

«УДК [579.841.11+579.842.11]:616-002-092.9-053:612.017.1 Т. И. Коваленко, В. В. Минухин., Е. М. Климова*ИММУНОРЕЗИСТЕНТНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЖИВОТНЫХ РАЗНОГО ВОЗРАСТА НА МОДЕЛИ ГЕНЕРАЛИЗО...»

«АГЕНТСТВО ПЕРСПЕКТИВНЫХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Международная научно-практическая конференцияСОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ, ТЕХНОЛОГИЙ, ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 31 августа 2017 г. (ISBN, eLibrary.ru, РИНЦ) г. Белгород К публикации статей в сборнике материалов конференции приглашаются у...»

«Реферат Борисовец Мария Николаевна "Агроэкотуризм в Гродненской области Республики Беларусь" Ключевые слова: состояние агроэкотуризма, агроэкотуристический потенциал, программы, проекты, туристические кластеры, виды услуг, проблемы и перспективы развития. Урбанизация, неблагоприятная экол...»

«Утверждаю Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главный государственный санитарный врач Российской Федерации Г.Г.ОНИЩЕНКО 29 марта 2012 годаДата введения: 29 марта 2012 года4.2. МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ.БИОЛОГИЧЕСК...»

«ВОДНЫЙ МАРШРУТ по р. "ЩАРА" Старт сплава от д. Трафимовичи Дятловского района до д. Мосты Правые Мостовского района, с протяженностью – 42км. и продолжительностью 3 дня. Разработан маршрут совместно с лидской туристической фирмой "Святовид". Маршрут относится к классу "похода выходног...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО Новосибирский национальный исследовательский государственный университет Факультет естественных наукУТВЕРЖДАЮ _ "_"2014 г. Рабочая программа дисциплины Микробиология...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по...»

«1866900457200-561975457200 Информационный листок №1: Водно-болотные системы очистки воды(Искусственные водно-болотные угодья) В девяти визит-центрах, принадлежащих Британскому тресту по водоплавающим птицам и водно-болотным угодьям (WWT), мы используем в...»

«Интегрированный урок географии и биологии в 7 классе по теме: " Зоогеография Северной Америки" Учитель химии и биологии МБОУ СОШ№24 Голеницкая Н.А. Учитель географии МБОУ СОШ№24 Исхнопуло Н.Г. Цель урока: пол...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИОБЩАЯ ФАРМАКОПЕЙНАЯ СТАТЬЯ Стерильность ОФС Взамен ГФ XII ОФС 42-0066-07 Настоящая общая фармакопейная статья распространяется на методы испытания на стерильность...»

«МИКРОСКОП (порядок заказа) Здравствуйте!   Информируем, что до 16 мая 2017 г. идет прием заявок от образовательных организаций на закупку детских микроскопов. Микроскоп – это прибор, при помощи которого можно увеличить изображение изучаемых объектов: пр...»

«Белорусский государственный университет (название высшего учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе БГУ (название высшего учебного заведения) _А.В. Данильченко_ (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. Медиаэкология(название дисциплины) Учебная программа для спец...»

«СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЙТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПЛАТФОРМА"МАЛАЯ РАСПРЕДЕЛЕННАЯ ЭНЕРГЕТИКА" Москва, 2012СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ1. ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РЫНКА И ТЕХНОЛОГИЙ В СФЕРЕ МАЛОЙ ЭНЕРГЕТИКИ 1.1. Законодательное обеспечение платформы 1.2. Оценка текущего положения на рынке (доля малой энергет...»

«ЛЕКЦИЯ 7 Дробление Общая характеристика процесса дробления.1.Особенности митотических циклов в процессе дробления.2. Правила дробления Гертвига-Сакса.3. Полное (голобластическое), частичное (меробластическое) дробление.4. Типы голобластического дробления.5. Типы...»

«Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствийУТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедс...»

«УДК 551.1(476): 556.3 (476): 628.1(476) В. И. Зуй1, В. Н. Губин1, А.М. Ковхуто2, А. Ф. Санько1, Л. И. Мурашко1 1Белорусский государственный университет, Минск, Беларусь 2Государственное предприятие "НПЦ по геологии"ВКЛАД АКАДЕМИКА Г. В. БОГОМОЛОВА В ИЗУЧЕНИЕ НЕДР БЕЛАРУСИ 107954635517 марта 2015 г...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУИ АТОМНОМУ НАДЗОРУПРИКАЗ от 23 января 2014 г. N 25ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТРЕБОВАНИЙК ФОРМЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ, ЭКСПЛУАТИРУЮЩЕЙОПАСНЫЙ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ОБЪЕКТ, СВЕДЕНИЙ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ ЗА СОБЛЮДЕНИЕМ...»

«"Экология и Профессия" Классный час в 9 "Б" классе Неделя Экологии в школе "Все мы пассажиры одного корабля по имени "Земля", и пересесть из него просто некуда". (Антуан де Сент...»

«Предварительная Экологическая Оценка KAZ: ЦАРЭС Коридор 2 (участки Мангистауской Области) Жетыбай-Жанаозен 0-73 км Окончательная версия 18 мая 2015г Подготовлен Комитетом Автомобильных дорог Министерства по Инвестициям и Развитию Республики КазахстанРЕЗЮМЕ ОТЧЕТА...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИОБЩАЯ ФАРМАКОПЕЙНАЯ СТАТЬЯ Иммуноэлектрофорез ОФС в агаровом гелеВводится взамен метода, изложенного в ФС 42-3874-99 Настоящая общая фармакопейная статья предназ...»

«2487295-410210КОЛЛЕГИЯАДМИНИСТРАЦИИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИПОСТАНОВЛЕНИЕ от " 8 " ноября 2016 г. № 440 г. Кемерово Об утверждении Методических указаний по разработке проектов нормативов образования отходов и лимитов на их размещен...»










 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.