WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Борчанская средняя общеобразовательная школа» « Согласовано» Руководитель МО /./ ФИО Протокол № от «_»_2012г. «Согласовано» Заместитель директора по ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Борчанская средняя общеобразовательная школа»

« Согласовано»

Руководитель МО

________/______________./

ФИО

Протокол № ____ от

«___»___________2012г. «Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «Борчанская СОШ »

___________/Коверженко И.Н./

ФИО

«___»____________2012г. «Утверждено»

Директор МОУ «Борчанская СОШ»

____________/Коломыцева Л.Я./

ФИО

Приказ № _____ от «___»_______2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Основы религиозных культур и светской этики.

Основы мировых религиозных культур

4 класс

Учитель

МОУ «Борчанская средняя

общеобразовательная школа»

Дебелая Светлана Петровна

2012 – 2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа для 4 класса по ОРКСЭ составлена на основе

1. Требований Стандарта (п. 12.4);

2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина

России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).

3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб. — М. Просвещение, 2010. — п.5.2.6 — (Стандарты второго поколения).

4. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий].

В программе определены следующие общие учебно-воспитательные задачи:

1. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

В примерную программу внесены следующие изменения:

Обучающимися с их согласия и по выбору их родителей (законных представителей).

выбран для изучения один модуль - «Основы мировых религиозных культур».

Используемое для работы учебное пособие

Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур 4-5 кл. учебные пособия для общеобразовательных учреждений./ А.Л. Беглов, Е.В. Саплина.- М.: Просвещение, 2012, 80с.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов, по 1 часу в неделю.

Формы обучения: комбинированный урок, экскурсии, проведение праздников.

Виды деятельности на уроке: слушание рассказа учителя, обсуждения - размышления, рассматривание иллюстраций, рисование и раскрашивание, чтение, сочинение сказок и рассказов, игры на темы нравственного выбора и др.





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны называть, характеризовать (знать термины, перечислять, указывать, раскрывать содержание, описывать лица, предметы, события, явления, понятия)

. Культура и религия

Древнейшие верования

Священные книги религий мира: Веды, Авеста. Трипитака, Тора, Библия, Коран

Хранители предания в религиях мира

Человек в религиозных традициях мира

Священные сооружения

Искусство в религиозной культуре

Добро и зло.

Понятие греха, раскаяния и воздаяния.

Рай и ад.

Религии России

Религия и мораль.

Нравственные заповеди в религиях мира

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

Религиозные ритуалы в искусстве

Календари религий мира.

Праздники в религиях мира

Семья, семейные ценности.

Долг, свобода, ответственность, учение и труд

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

Духовные традиции многонационального народа России

Учащиеся должны уметь объяснять (раскрывать сущность явлений и понятий, используя примеры)

Культура и религия

Древнейшие верования

Священные книги религий мира: Веды, Авеста. Трипитака, Тора, Библия, Коран

Хранители предания в религиях мира

Человек в религиозных традициях мира

Священные сооружения

Искусство в религиозной культуре

Добро и зло.

Возникновение зла в мире.

Понятие греха, раскаяния и воздаяния.

Рай и ад.

Религии России

Религия и мораль.

Нравственные заповеди в религиях мира

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

Религиозные ритуалы в искусстве

Календари религий мира.

Праздники в религиях мира

Семья, семейные ценности.

Долг, свобода, ответственность, учение и труд

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

Любовь и уважение к Отечеству.

Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п.п

Темы

уроков

Кол-

часов

Основные термины и понятия Вид контроля на уроке Д/з

1 Россия -

наша Родина

Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица.

Президент. Государственные символы Творческая работа «Составление

предложений со словами Россия, Отечество,

патриот, президент, духовные ценности» Рассказать членам семьи

об известных людях.

Придумать вопросы для

интервью с известным

человеком

2 Культура и религия Религия. Ритуал. Христианство. Ислам. Буддизм. Иудаизм.

Творческая работа «Составление

предложений со словами религия христианство, православие» Прочитать статью из

пособия, обсудить с

родителями её

содержание

3 Культура и религия Культура. Материальные и духовные ценности. Храм. Творческая работа «Составление

предложений со словами культура, культура поведения»

Прочитать статью из

пособия, ответить на

вопросы с. 9

4 Возникновение религий. Древнейшие верования Духи. Пантеон. Многобожие. Иудеи. Заповеди. Скрижали. Завет. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, составить план

5 Возникновение религий. Древнейшие верования Мессия (Христос). Христианство. Ислам. Нирвана.

Ступы. Буддизм.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, ответить на

вопросы с 15

6 Священные книги религий мира: Веды, Авеста. Трипитака. Веды, Авеста, Трипитака Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия

7 Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран Канон. Тора. Библия. Евангелие. Коран. Пророки Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, ответить на вопросы с 21

8 Хранители предания в религиях мира Жрец. Раввин. Апостол. Епископ. Священник.

Диакон. Иерархия. Умма. Имам. Хафиз. Сангха. Лама. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Рассказать членам семьи

и друзьям о мировых

религиях

9 Добро и зло.. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад.

Грех. Грехопадение. Покаяние. Спасение. Добро. Зло. Традиция Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

Подготовить рассказ с

примерами из истории

представлений человека о

мире..

10 Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Грех. Грехопадение. Покаяние. Добро. Зло. Нирвана. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Подготовиться к

сочинению «Что такое

добро и зло»

11 Человек в религиозных традициях мира Молитва. Таинства. Евхаристия. Крещение. Намаз. Мантра. Творческая работа «Продолжить

предложение «Молитва – это…» Подготовить рассказ на

тему «Что говорит о

человеке … культура »

12 Священные сооружения Скиния. Синагога. Катакомбы. Церковь. Алтарь. Икона. Фреска. Колокольня. Синагога. Церковь. Алтарь. Икона. Фреска Написать, какие

священные сооружения

ты встречал в своём

городе.

13 Священные сооружения Скиния. Синагога. Катакомбы. Церковь. Колокольня. Алтарь. Икона. Фреска. Мечеть. Минарет. Имам. Ступы. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, ответить на вопросы с 33

14 Искусство в религиозной культуре Икона. Каллиграфия. Арабески Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Составить план ответа

на тему «Искусство в

религиозной культуре....»

15 Искусство в религиозной культуре Семисвечник. Способы изображения Будды Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Подготовить рассказ

«Мои впечатления от........»

16 Творческие работы учащихся. Самостоятельная работа учащихся по

составлению плана будущей творческой

работы 17 Подведение итогов

Презентации творческих работ 18 Истории религий в России Митрополия. Патриарх. Преподобный. Раскол. Старообрядцы. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия

19 Истории религий в России Митрополия. Патриарх. Синод. Католичество. Протестанты. Иудаизм. Буддизм. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, ответить на вопросы с 51

20 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды Обряды. Ритуалы. Таинства. Евхаристия. Святые Дары. Причащение. Брак. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, ответить на вопросы

21 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды Намаз. Шахада. Шаббат. Мантры. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, ответить на вопросы с 57

22 Паломничество и святыни. Паломничество. Гроб Господень. Святая Земля. Реликвия. Мощи. Хадж в Мекку. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Подготовить рассказ

«Моя будущая паломническая поездка»

23 Праздники и календари Праздничные обряды. Песах. Шавуот. Суккот. Ураза-Байрам. Рамадан. Мавлид. Дончод. Сагаалган. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, ответить на вопросы с 67

24 Праздники и календари Пост. Страстная Седмица. Пасха. Вознесение. Троица. Крещение. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Подготовить рассказ

«Мой любимый праздник»

25 Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира Заповеди. Притча. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия

26 Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира Бодхисатва Самостоятельная работа учащихся по

составлению плана будущей творческой

работы. Прочитать статью из

пособия, ответить на вопросы с 71

27 Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь Притча о Страшном суде. Закят. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, ответить на вопросы с 73

28 Семья, семейные ценности. Малая Церковь. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, ответить на вопросы с 75

29 Долг, свобода, ответственность, учение и труд Долг. Свобода. Ответственность. Труд. Совесть. Обязанность. Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку Прочитать статью из

пособия, ответить на вопросы с 77

30 Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Служение.

Многонациональный и многоконфессиональный

состав. Великая сила нравственности. Народ. Самостоятельная работа «Составить

предложения со словами Отечество, любовь

к Родине, уважение, Отечество, патриотизм,

народ.» Подготовить сообщение

об одной из конфессий

31 Подготовка творческих проектов Самостоятельная работа учащихся по

составлению плана будущей творческой

работы. 32 Презентация творческих проектов 33 Презентация творческих проектов 34 Презентация творческих проектов 35 Итоговый урок за курс ОРКСЭ КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование раздела и тем Часы

учебного времени Плановые сроки прохождения примечания

Блок 1. Введение.

(1 ч)

Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

1 Россия - наша Родина. Блок 2. (28 ч)

Основы религиозных культур и светской этики

2 Культура и религия 3 Культура и религия 4 Возникновение религий. Древнейшие верования 5 Возникновение религий. Древнейшие верования 6 Священные книги религий мира: Веды, Авеста. Трипитака. 7 Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран 8 Хранители предания в религиях мира 9 Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад. 10 Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад. 11 Человек в религиозных традициях мира 12 Священные сооружения 13 Священные сооружения 14 Искусство в религиозной культуре 15 Искусство в религиозной культуре 16 Творческие работы учащихся. 17 Подведение итогов 18 История религий в России 19 История религий в России 20 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды 21 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды 22 Паломничество и святыни 23 Праздники и календари 24 Праздники и календари 25 Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. 26 Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. 27 Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 28 Семья 29 Долг, свобода, ответственность, труд Блок 3. (5 часов)

Духовные традиции многонационального народа России

30 Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России 31 Подготовка творческих проектов 32 Презентация творческих проектов 33 Презентация творческих проектов 34 Презентация творческих проектов 35 Итоговый урок за курс ОРКСЭ СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Блок 1. Введение.

Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и

общества (1 час). Блок посвящен патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Обучающиеся узнают о единстве многонационального российского народа, о многообразии его культурных, духовных, религиозных традиций. О том, что такое «духовность», «традиция», «нравственные ценности», какое значение они имеют в жизни человека, семьи, общества. На первом уроке проводится мысль, что при явном различии наших взглядов на мир (каждый из школьников уже выбрал определенный модуль), при том, что все люди разные, мы – народ России – едины, у нас общий язык, культура, история, территория, государство, и главное - сходные нравственные основы, делающие нас людьми по отношению друг к другу.

Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики.

(28 часов) В ходе изучения второго блока учащиеся должны получить системные знания о культуре православия, культуре ислама, культуре буддизма, культуре иудаизма, других мировых религий, а также о светской этике с учетом культурно-исторических особенностей нашей страны и конкретного региона, где проживает семья обучающегося. Тема Родины, патриотизма, гражданственности, любви к родной земле служения Отечеству определяет направленность большинства тем этого блока как в историческом, так и в современном контекстах.

Блок 3. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

Блок итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала: «Как я понимаю православие?», «Ислам – религия мира», «Как я понимаю буддизм?», «Нравственные нормы иудаизма», «С чего начинается Родина?», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)». Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Показателями освоения учебного материала, помимо знаний и умений школьников характеризовать и объяснять основные представления и понятия в содержательном плане, являются умения и навыки анализировать и оценивать духовно-нравственные явления и категории как, в общем культурно-историческом, так и в конкретном - российском социокультурном контексте, организовывать отношения с окружающими людьми в соответствии с традиционными нравственными и культурными нормами российского общества. В связи с этим, критериями оценки учебно-воспитательных результатов изучения курса ОРКСЭ школьником являются критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит).

Выпускник начальной школы должен:

Продемонстрировать знание начальных сведений о ОРКСЭ, отобранных из состава всех содержательных линий, которые могут быть преподаны учащимся начальной школы на уровне, обусловленном их возрастными возможностями.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ОСНОВНОЙ

Учебные пособия

Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур 4-5 кл. учебные пособия для общеобразовательных учреждений./ А.Л. Беглов, Е.В. Саплина.- М.: Просвещение, 2012, 80с

Методические пособия

Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики: Программа общеобразовательных учреждений 4-5 классы.- М.: Просвещение, 2010 г.- 24с.

Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей./ - М.: Просвещение, 2012, 27с.

Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя./ - М.: Просвещение, 2012, 240с.

Наглядный материал

Беглов А.Л, Саплина Е.В..Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур 4-5 кл. электронное приложение к учебнику./ - М.: Просвещение, 2011

Детская Библия. Диск.

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культуры: Книга

для учителя. М. 2001г.

ОБОРУДОВАНИЕ

ИПК, интерактивная доска, видеомагнитофон, ДВД, магнитофон


Похожие работы:

«Урок 114. Решение задач по теме "Деление на однозначное число" Тип урока: комбинированный. Цели: Способствовать формированию умения делить на однозначное числоЗадачи: Образовательные: формировать навыки деления двузначного и трехзначного числа на однозначное, письменно. Развиваю...»

«УТВЕРЖДЕНО: приказом директора МАУ "УКМПС" от 11.05.2016г. № 33-одПОЛОЖЕНИЕ о конфликте интересов работников Муниципального автономного учреждения  "Управление культуры, молодежной политики и спорта"  ...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Филологический факультет Кафедра английской филологии и лингвокультурологииВыпускная квалификационная работа Магистранта Смета...»

«Развитие ребенка в дошкольный период это сложный и многогранный процесс. Каждый день ребенок открывает перед собой новые границы окружающего мира. Огромная жажда познания  заставляет ребенка всем интересоваться и во всем принимать активное участие, пропуская через себя – давать...»

«I.Общие положения Настоящее Положение регулирует организацию воспитательной работы со студентами ГОБУ СПО "Иркутский областной колледж культуры". Общее руководство воспитательной работой осуществляет заместитель директора по воспитательной работе. Подразделение по воспитательной работе создаётся с целью проведения мероприятий по во...»

«ПРОЕКТ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА М. ВІННИЦІ НА 2016-2020 РОКИПЕРЕДУМОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ТА АНАЛІЗ Оцінка поточної ситуації Аналіз корисних практик Аналіз законодавчої базиСу...»

«СОГЛАСОВАНО: Начальник управления культуры администрации МО Белореченский район _ В.В. АБАЛЬМАЗОВ "_" 2017 г. ПЛАН работы библиотек на ИЮНЬ месяц 2017 года Библиотеки Количество читателей Книговыдача Число посещений На Июнь По состоянию на 30.06.2017 На Июнь По состоянию на 30.06.2017 На Июнь По состоянию на 30.06.2017 РМБУ "Бе...»

«Пояснительная записка При составлении программы учтены компоненты Федерального государственного стандарта среднего общего образования профильного уровня. В программе представлены те направления, которые изучаются в 11 классе на профильном уровне. Это социальное развитие современного общества, политическая жизн...»

«I. Общий алгоритм проектирования программ высшего образования при реализации ФГОС ВО (ФГОС 3+) с учетом требований профессиональных стандартов и с применением европейских методологических подходов Система государственной стандартизации программ высшего образования, действующая в России с середины 90-х годов, начиная...»






















 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.