WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по МХК для 10 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по МХК для 10 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего общего образования, авторской программы Г.И. Даниловой «МХК», утверждённой МО РФ. Программа ориентирована на УМК «МХК для 10-11 классов» под редакцией Г.И. Даниловой.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов в неделю на 1 час.

Цели:

дать представление о развитии мировой художественной культуры от истоков до современности.

Задачи:

развивать чувства, эмоции, образно-ассоциативное мышление и художественно-творческие способности;

воспитывать художественно-эстетический вкус, потребность в освоении ценностей мировой культуры;

освоить знания о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

овладевать умениями анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

использовать приобретенные знания и умения для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Особенности: структура курса рассчитана на два года обучения: 10 класс. «Художественная культура: от истоков до 17 века».

11 класс. «Художественная культура: от 17 в. до 20века».

Сроки проведения уроков могут быть изменены при возникновении непредвиденных обстоятельств (болезнь учителя, курсовая переподготовка учителя, карантин, стихийные бедствия и форс-мажорные обстоятельства и т. п.).

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

Знать:

основные памятники, направления и достижения культуры народов мира.

характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры, подлежащие обязательному изучению;

основные факты жизненного и творческого пути выдающихся деятелей мировой художественной культуры;

основные средства выразительности разных видов искусства;

Уметь:

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства

осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

владеть основными формами публичных выступлений;

понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и др.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

использовать выразительные возможности разных видов искусства в самостоятельном творчестве;

проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить рефераты, доклады, сообщения);

Тема 1. Художественная культура первобытного мира.

 

Знать/понимать:

роль мифов в культуре;

живопись первобытного человека;

религиозные верования первобытного человека;

особенности древней архитектуры;

понятия: миф, дольмен, кромлех, менгир, пантомима

Уметь:

различать архитектурные памятники древности;

описывать особенности живописи первобытного человека.Тема 2. Художественная культура Древнего мира. 

Знать/понимать:

природные особенности Двуречья и Египта; письменность Древнего Двуречья и Египта;

пирамиды в Гизе как одно из чудес света, храм царицы Хатшепсут;

египетский канон в искусстве;

архитектурные памятники майя, инков, ацтеков;

идеал красоты Древней Греции: скульптура, Акрополь, Парфенон;

греческий театр, комедии и трагедии;

архитектурные памятники Древнего Рима: Пантеон – «храм всех богов», Колизей, термы;

значение культурного наследия Древнего мира.

Уметь:различать архитектурные памятники древности;

описывать памятники архитектуры, скульптуры древности;

соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой.Тема 3. Художественная культура Средних веков. 

Знать/понимать:

значение Византийской культуры для Европы и Руси;

выдающиеся произведения архитектуры: храм святой Софии, храм Неба в Пекине;

особенности архитектуры Киевской Руси, крестово-купольный храм;

выдающихся иконописцев и их произведения.

Уметь:различать романский и готический стили в архитектуре; особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры.

Тема 4. Художественная культура стран Востока

Знать/понимать:

архитектурные памятники Индии, пещерные храмы Аджантыархитектура Китая: храм Неба, золотой павильон, пагода

особенности и направления живописи Китая и Японии

особенности культуры стран ислама, ТаджмахалУметь:описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором.

Тема 5. Художественная культура эпохи Возрождения.

 

Знать/понимать:

итальянское Возрождение, архитектура Флоренции;

титанов эпохи Возрождения: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан;

художников северного Возрождения: А. Дюрер, Ян ван Эйк;

итальянская комедия дель арте, театр У. Шекспира.

Уметь:описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;

соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором.

Содержание изучаемого курса.

Тема 1. Художественная культура первобытного мира (1ч)

Первые художники Земли

Тема 2. Художественная культура Древнего мира (9ч)

Архитектура Египта

Изобразительное искусство Египта

Художественная культура Передней Азии

Искусство доколумбовой Америки

Золотой век Афин

Архитектура Древнего Рима

Театральное искусство Античности

Тема 3. Художественная культура Средних веков (8ч)

Мир Византийской культуры

Архитектура западно-европейского средневековья

Изобразительное искусство Средних веков

Зачёт №1 «Культура Европы периода Античности и Средних веков»

Архитектурный облик Древней Руси

Особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры

Архитектура Московского кремля

Изобразительное искусство Древней Руси

Тема 4. Художественная культура стран Востока (4ч)

Индия – «страна чудес»

Художественная культура Китая

Искусство страны восходящего солнца (Япония)

Художественная культура ислама

Тема 5. Художественная культура Возрождения (13ч)

Флоренция – колыбель итальянского Возрождения

Золотой век Возрождения

Возрождение в Венеции

Северное Возрождение

Музыка и театр эпохи Возрождения

Зачёт №2 «Культура стран Востока и культура эпохи Возрождения

Обобщение материала

Годовая контрольная работа

Тематическое планирование

№ п/п Название темы Количество часов Планируемые образовательные результаты Контрольные мероприятия

Контрольные работы Лабораторные работы Практические работы

1 Художественная культура первобытного мира.

1 Знать/понимать:

роль мифов в культуре;

живопись первобытного человека;

религиозные верования первобытного человека;

особенности древней архитектуры;

понятия: миф, дольмен, кромлех, менгир, пантомима

Уметь:

различать архитектурные памятники древности;

описывать особенности живописи первобытного человека. Зачёт №1 Культура Европы периода Античности и Средневековья 2

3

4 Художественная культура Древнего мира.

9

Знать/понимать:

природные особенности Двуречья и Египта; письменность Древнего Двуречья и Египта;

пирамиды в Гизе как одно из чудес света, храм царицы Хатшепсут; египетский канон в искусстве;

архитектурные памятники майя, инков, ацтеков;

идеал красоты Древней Греции: скульптура, Акрополь, Парфенон;

греческий театр, комедии и трагедии;

архитектурные памятники Древнего Рима: Пантеон – «храм всех богов», Колизей, термы;

значение культурного наследия Древнего мира.

Уметь:различать архитектурные памятники древности;

описывать памятники архитектуры, скульптуры древности;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой Художественная культура Средних веков.

Художественная культура стран Востока 8

4 Знать/понимать:

значение Византийской культуры для Европы и Руси;

выдающиеся произведения архитектуры: храм святой Софии,

особенности архитектуры Киевской Руси, крестово-купольный храм;

выдающихся иконописцев и их произведения.

Уметь:различать романский и готический стили в архитектуре; особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры.

Знать/понимать:

архитектурные памятники Индии, пещерные храмы Аджантыархитектура Китая: храм Неба, золотой павильон, пагода

особенности и направления живописи Китая и Японии

особенности культуры стран ислама, ТаджмахалУметь:описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором. 5 Художественная культура эпохи Возрождения 13 Знать/понимать:

итальянское Возрождение, архитектура Флоренции;

титанов эпохи Возрождения: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан; художников северного Возрождения: А. Дюрер, Ян ван Эйк;

итальянская комедия дель арте, театр У. Шекспира.

Уметь:описывать памятники архитектуры, живописи, скульптуры;соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, направлением, автором. Зачёт №2 Культура стран Востока и культура эпохи Возрождения.

Годовая контрольная работа

Похожие работы:

«Русская идея и русская мысль В.В.Колесов Русская идея: мысль и дума В наших лекциях мы не раз говорили о преобладающем типе русского миросозерцания, как оно сказывается с начала XV в. это реализм неоплатонического типа. Культура вербальн...»

«№ п/п Назва програми Координатор виконання програми Документ, яким затверджено програму Термін дії програми Управління з організаційної роботи апарату облдержадміністрації1. Запровадження системи управління якістю в апараті обласної державної адміністр...»

«РОСЖЕЛДОР Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ростовский государственный университет путей сообщения" Гуманитарный факультет "Допустить к защите" Зав. кафедрой "Социальные технологии" к.и.н., проф.А.Н. Рубаник ""2006г. Дипломная работа "Особенности развития туризма на Юге России" Специальность...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР КРЕСЛА ДЛЯ ЗРИТЕЛЬНЫХ ЗАЛОВ ГОСТ 16855 91  Настоящий стандарт устанавливает типы и основные размеры кресел, предназначенных для оборудования зрительных залов театров, кинотеатров,...»

«Звіт про результати моніторингового дослідження стану організації патріотичного виховання в ЗНЗ Миколаївської області Патріотичне виховання це сфера духовного життя, яка про...»

«Функционирование культовых сооружений религиозных организаций в 2017 г.:На территории Козловского района всего 10 религиозных организаций: № п/п Наименование организации Адрес (контактный телефон) культового сооружения Священнослужитель (постоянный...»

«Проект Об утверждении перечня субсидируемых видов средств защиты растений и нормы субсидийВ соответствии со статьей 11 Закона Республики Казахстан от 8 июля 2005 года "О государственном регулировании развития агропромышленного комплекса...»

«Міністерство освіти і науки України Хмельницька обласна державна адміністрація Департамент освіти і науки, молоді та спорту Управління освіти Хмельницької міської ради Спеціалізована загальноосвітня школа I-III ступені...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Проблема индивидуализации многолетней подготовки спортсменов остаётся в центре внимания тренеров и ведущих специалистов по русской лапте. Поиск новых, более совершенных методик индивидуальной тренировки являе...»








 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.