WWW.LI.I-DOCX.RU
Ѕ≈—ѕЋј“Ќјя  »Ќ“≈–Ќ≈“  Ѕ»ЅЋ»ќ“≈ ј - –азличные ресурсы
 

Ђћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я » Ќј” » –ќ——»…— ќ… ‘≈ƒ≈–ј÷»» ‘≈ƒ≈–јЋ№Ќќ≈ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌќ≈ Ѕёƒ∆≈“Ќќ≈ ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ≈ ”„–≈∆ƒ≈Ќ»≈ ¬џ—Ў≈√ќ ...ї

ћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я » Ќј” » –ќ——»…— ќ… ‘≈ƒ≈–ј÷»»

‘≈ƒ≈–јЋ№Ќќ≈ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌќ≈ Ѕёƒ∆≈“Ќќ≈ ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ≈ ”„–≈∆ƒ≈Ќ»≈ ¬џ—Ў≈√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я

Ђ јЅј–ƒ»Ќќ-ЅјЋ ј–— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“ »ћ ’.ћ. Ѕ≈–Ѕ≈ ќ¬јї

 ј‘≈ƒ–ј –”—— ќ√ќ,  јЅј–ƒ»Ќ— ќ√ќ » ЅјЋ ј–— ќ√ќ я«џ ќ¬ —ѕќ ѕ  ѕ»  Ѕ√”

‘ќЌ≈“» ј » ќ–‘ќЁѕ»я: ‘ќЌ≈“»„≈— »≈ —–≈ƒ—“¬ј ¬џ–ј«»“≈Ћ№Ќќ—“», ќ–‘ќЁѕ»„≈— »≈ Ќќ–ћџ –”—— ќ√ќ Ћ»“≈–ј“”–Ќќ√ќ я«џ ј, ќ—Ќќ¬Ќџ≈ ѕ–ј¬»Ћј –”—— ќ√ќ Ћ»“≈–ј“”–Ќќ√ќ ѕ–ќ»«ЌќЎ≈Ќ»я

ћ≈“ќƒ»„≈— јя –ј«–јЅќ“ ј ѕ–ј “»„≈— ќ√ќ «јЌя“»я ѕќ —“»Ћ»—“» ≈ »  ”Ћ№“”–≈ –≈„»Ќальчик-2016

÷≈Ћ»:

ƒ»ƒј “»„≈— »≈:

научить студентов соблюдать орфоэпические нормы в устной речи

помочь владеть голосом во врем€ сообщений

научить пользоватьс€ орфоэпическими словар€ми

–ј«¬»¬јёў»≈: использование орфоэпических словарей позвол€ет

увеличить словарный запас студентов

прививает способность к правильному воспри€тию, пониманию и воспроизведению слов

3. ¬ќ—ѕ»“ј“≈Ћ№Ќџ≈: умение общатьс€, использу€ в устной речи правила произношени€

¬»ƒ «јЌя“»…: практическое зан€тие

¬–≈ћя: 90 минут

ќ—Ќјў≈Ќ»≈: нагл€дные пособи€

ћ≈—“ќ ѕ–ќ¬≈ƒ≈Ќ»я: аудитори€

—–≈ƒ—“¬ќ ќѕ“»ћ»«ј÷»»: раздаточный материал



ј¬“ќ– Ц Ѕ≈–Ѕ≈ ќ¬ Ѕ.„., зав. кафедрой русского, кабардинского и балкарского €зыков

—ѕќ ѕ  ѕ»  Ѕ√”

’–ќЌќ ј–“ј «јЌя“»я

є —труктурные элементы урока ¬рем€

1 ќрганизационный момент 2

2 ћотиваци€ учебной де€тельности 3

3  онтроль исходного уровн€ знаний: - фронтальный, 10

- индивидуальный (работа по карточкам)

- письменна€ работа 4 ќбъ€снение нового материала

30-35

5 ќбобщение и систематизаци€ усвоени€ нового задани€, умений,

навыков:

а) работа над новым материалом лом. темы письменно и устно

25

б) закрепление нового материала

10

6

ѕодведение итогов и выставление оценок (оценки комментируютс€)

5

7

ƒомашнее задание

. 3

ћ≈“ќƒ»„≈— ќ≈ ќЅќ—Ќќ¬јЌ»≈ “≈ћџє

—труктурные элементы зан€ти€

ћетодическое обоснование

—огласно хронокарте зан€ти€

«ачем?  ак?

1 ќрганизационный момент

ѕриветствие. ѕерекличка.

2 ћотиваци€ учебной

де€тельности

«вук €вл€етс€ основной единицей €зыка. Ќо сам

по себе он не имеет никакого значени€. ќт того, как мы произносим звуки, зависит благозвучие речи (т. е. соотношение в русском €зыке гласных и согласных звуков). ќрфоэпические нормы - это, единственно возможный вариант произношени€.

3  онтроль исходного уровн€ знаний:

а) устный,

б) фронтальный,

в) индивидуальный

 онтроль знаний проводитс€ с целью вы€снить

уровень знаний по данному материалу, доработать пробелы в знани€х студентов, закрепить их.

4 ќбъ€снение нового материала

«нание основных функций, которые выполн€ет звук, позвол€ет студентам вести диалог нормированным русским €зыком, исправл€ть ошибки в речи.

5 «акрепление нового материала





«акрепление нового материала проводитс€ походу объ€снени€. «акрепл€етс€ устно и письмен-но у доски.

6 ѕодведение итогов и выставление оценок

¬се выставленные оценки обосновываютс€ и

комментируютс€.

»«”„ј≈ћџ≈ ¬ќѕ–ќ—џ

є »зучаемые вопросы ”ровень усвоени€

1 „то изучает фонетика?

знать

2 „то создает благозвучие речи?

знать

3 „то изучает орфоэпи€?

знать

4 ќрфоэпические нормы русского €зыка

знать

5 јкцентологические нормы русского литературного €зыка

знать

6 ќсновные правила русского литературного произношени€

знать

7 ќрфоэпические словари.

»меть представление

‘ќЌ≈“» ј - раздел €зыкознани€, изучающий звуковую сторону €зыка, т. е способы образовани€ (артикул€ци€) и акустические свойства звуков, их изменение в речевом потоке, т.е. фонетика изучает звуки €зыка, ударение, слог. ƒл€ точной передачи звучащей речи графическими средствами в науке используетс€ фонетическа€ транскрипци€: весна - [висна ]; приход - [пьриехот].

 аждый звук образуетс€ в результате де€тельности речевого аппарата человека, в сложном взаимодействии с центральной нервной системой.

«вук - €вл€етс€ основной единицей €зыка нар€ду со словом и предложением. ќднако в отличие от последних сам по себе он не имеет никакого значени€. «вук - это минимальна€ нечленима€ звукова€ единица, выдел€ема€ в слоге.

¬ русском €зыке 10 гласных букв, но произносим мы только 6 гласных звуков, которые наход€тс€ под ударением [а], [о], [у], [э], [и] и [ы].

√ласные звуки бывают ударные, например: сок [о], вар [а], лес [э] и безударными, например: вода [а], трава [а ], судак [у ],

—огласных звуков в русском €зыке - 37, а букв - 21. —огласные звуки дел€тс€ на твердые и м€гкие, звонкие и глухие.

ѕарные твердые и м€гкие согласные различают слова, например: конь [кон'] и кон [кон], лук [лук] и люк [лук'].

ѕарные и непарные согласные по твердости /м€гкости.

[б] - [б'], [в] - [в'], [г] - [г'] и так далее; непарные согласные

только твердые: ж, ш, ц;

только м€гкие: [ч', щ', й']

«вонкие и глухие согласные могут различать слова, например: шар - жар, кол - гол, дом - том.

«вонкий согласный звук на конце слова и перед глухими согласными замен€етс€ парным ему глухим звуком. Ёта замена называетс€ оглушением: дуб-[п], пробка-[п].

√лухой согласный перед звонким согласным (кроме л, м, р, н, й) замен€етс€ парным ему звонким “ака€ замена называетс€ озвончением: просьба-[з'], сдача-[з], сборник-[з].

√овор€ о звуковом строе русского €зыка, нельз€ не отметить некоторых достоинств и особенностей, заключающихс€ прежде всего в его большой музыкальности и м€гкой тональности.

ЅЋј√ќ«¬”„»≈ –”—— ќ… –≈„»

Ћексика русского €зыка насыщена в большей мере носовыми и плавными звуками - [м] [н] [л] [р], содержащимис€ в структуре русских слов, придающими мелодичность и напевность устной речи.

ѕо наблюдени€м ученых значительную часть всего словарного состава образуют слова, начинающиес€ либо с плавного, либо с носового согласного. —истема согласных звуков имеет не только твердые звуки: [б, в, г, д] и т.д., но и м€гкие [б, в', г', д'] и т.д., которые отсутствуют в других европейских €зыках. ќбилие этих звуков в лексике русского €зыка придает благозвучие нашей речи, сообщает ей м€гкую тональности. ќсобенно €сно ощущаетс€ это при чтении различных художественных произведений ј.—. ѕушкина:

„уть слышитс€ ручей, бегущий в сень дубравы,

„уть дышит ветерок, уснувший на листах,

Ћуна, как лебедь величавый, плывет в сребристых облакахЕ

–итмичности и музыкальности устной формы литературного €зыка содействует также подвижность ударени€ в разных формах слов. Ѕлагозвучие русской речи характеризуетс€ прежде всего определенным соотношением гласных и согласных звуков почти в каждом речевом отрезке. ¬ результате наблюдений над разными стил€ми русского €зыка исследование ученых показывают, что в среднем в русской речи гласные звуки составл€ют 42,35%, а согласные 57.65%. ¬ысокий процент гласных звуков, а также преобладание среди согласных Ђмузыкальных звуковї, а именно сонорных и звонких согласных, составл€ющих 75% по отношению к шумным и глухим согласным, определ€ет красоту и мелодичность, а следовательно и благозвучие русской речи.

Ќеблагозвучие речи может возникнуть в результате:

скоплени€ гласных звуков на стыке слов (не у ”ли),

повторение одних и тех же согласных (∆анна с жадностью жевала жвачку),

в результате повторени€ одних и тех же слов (тавтологи€),

в результате злоупотреблени€ ино€зычными словами, искажающими звучание русской речи.

¬ русском €зыке существует пон€тие звукопись (звукова€, словесна€ инструментовка) слова. “акие звуки, которые усиливают выразительность художественной и частично публицистической речи.

»Ќ“ќЌј÷»я - это ритмико-мелодическа€ сторона речи, служаща€ в предложении средством выражени€ синтаксических отношений и эмоциональной окраски. ќна зависит от многих фонетических факторов, среди которых основными €вл€ютс€:

ћелодика речи - повышение и понижение тона в фразе;

–итм речи - чередование ударных и безударных слогов, долгих и кратких слогов;

“емп речи - скорость протекани€ речи во времени;

ѕауза - перерыв в речи;

“ембр речи - звукова€ окраска речи, передающа€ эмоционально-экспрессивные оттенки;

»нтенсивность речи - сила произношени€, св€занна€ с усилением и ослаблением выдыхани€;

‘разовое и логическое ударение - ударение, котора€ выдел€ет слова, важные в смысловом отношении.

ќ–‘ќЁѕ»я - это совокупность правил литературного произношени€ звуков и звукосочетаний. ќрфоэпическа€ норма - это единственно возможный предпочтительный произносимый вариант произношени€. ѕроизношение гласных звуков зависит от того, в каком слоге по отношению к ударному они относ€тс€. ¬се гласные отчетливо различаютс€ только под ударением, например: [сат], [кро'ф], [бу'к], [дуэ'т] и т. д.

¬ безударном же положении гласные подвергаютс€ редукции, т.е. тер€ют часть долготы, измен€ют свое качество, поэтому их произношение становитс€ неотчетливым, например: [стол] - [стала]; [дал] - [вдали].

ѕравила произношени€ гласных звуков

1. ¬ современном русском литературном €зыке в первом предударном слоге после твердых согласных на месте букв ќ и ј произноситс€ звук [а]: в [а] да; п[а]шел; ст[а]рик.

2. ¬ первом предударном слоге после твердых шип€щих ∆, Ў, ÷ на месте букв ќ и ј произноситс€ звук [а]: ж[а]ра, ш[а]лун, ц[а]рапина

4. ¬ первом предударном слоге после твердых шип€щих ∆, Ў, и ÷ на месте буквы ≈ произноситс€ звук [ы]: ж[ы]на пш[ы]но ц[ы]на.

5. ¬ первом предударном слоге после м€гких согласных на месте букв я, ≈, ј произноситс€ звук [»]: п[и]сок, ч[и]сы, р[и]ды.

6. ¬о 2-ом, 3-ем предударных слогах, а также в заударных слогах после твердых согласных на месте букв 0, ј, ≈ произноситс€ редуцированный звук [Џ]: к[ъ]л[ъ]кола, т[ъ]ракан, ж[ъ]рнова, гор[ъ]д.

7. ¬о 2-ом, 3-ем предударных слогах, а также в заударных слогах после м€гких согласных на месте букв ≈, я, ј произноситс€ редуцированный звук [ь]: ч[ь]пуха, р[ь]довой, ч[ь]совой, и т.д.

8. Ќа месте звонких согласных в конце слов произнос€тс€ соответствующие им глухие звуки: стол[б]ы' - стол[п], уло[в]ы - уло[ф], ко[з]ы - ко[с]

9. Ќа месте звонких согласных в середине слова перед глухими согласными произнос€тс€ соответствующие им глухие звуки: ско[б] - ско[п]ка, тра[в]а - тра[ф]ка, кни[ж]ечка - кни[ш]ка.

10.“вердые согласные, оказыва€сь в положении перед м€гкими согласными, могут принимать см€гчение. „аще всего такой ассимил€ции подвергаютс€ зубные согласные [3, —, ƒ, “, Ќ] например: ве[з'д']е, бру[с'н']ика, ле[д'н']ик, пам€[т'н']ик.

11. Ќа месте буквы ў произноситс€ долгий м€гкий согласный звук Ў': ро[ш']а, [ш']и, пи[ш']ать.

ќсобенности произношени€ сочетаний

1. —очетание „Ќ - нормой €вл€етс€ произношение [„'Ќ]: встре[ч'н]ый, коне[ч'н]ый, то[ч'н]ый. Ќо в некоторых словах сохран€етс€ произношение [ЎЌ]: коне[шн]о, ску[шн]о, €и[шн]ица.

2. —очетание „“ - нормой €вл€етс€ произношение [„'“]: по[ч'т]а, вы[ч'т]у. ¬ слове „“ќ и производных от него сочетани€х „“ произноситс€ [Ў“]: [шт]о, [шт]обы, кое-[шт]о.

3. —очетание √  - √„. Ќа месте сочетани€ √  произноситс€ [’ ]: ле[хк]ий, м€[хк]ий. Ќа месте сочетани€ √„ произноситс€ [’„]: ле[хч]е, см€[хч]ить.

јкцентологические нормы русского €зыка

ј ÷≈Ќ“ќЋќ√»я - раздел €зыкознани€, изучающий систему ударений какого-либо €зыка.

”ƒј–≈Ќ»≈ - это выделение одного из слогов с большей силой при произношении слова.

”дарение падает на гласный звук

1. ¬ некоторых словах русского €зыка ударение ставитс€ то на одном слоге, то на другом. ќба варианта €вл€ютс€ правильными: творог - тво'рог, ина'че - и'наче, мышле'ние - мы'шление.

2. ¬ русском €зыке ударение может быть на разных слогах, поэтому оно называетс€ разноместным. Ќа первом слоге: бе'гать, на'волочка, пло'тничать. Ќа втором слоге: бежа'ть, ребЄ'нок, кори'чневый. Ќа третьем слоге: прибежа'ть, актуальный.

3. ”дарение может быть на любой части слова, на приставке: на'дпись, по'длись; на корни: ми'рный, моло'чный; на суффиксе: дерев€'ный, дубо'ый; на окончаний: гор€чо',молодой, несу'т.

4. –усское ударение в измен€емых самосто€тельных словах при их склонении или спр€жении может сохран€тс€ на той же части слова, на которой оно было в начальной форме: вода' воды' молодо' й- молодо'го, си'ний - си'него, а может переходить на другую часть слова: рожок - рожка, река - реки.

ќбщего правила сохранени€ и передвижени€ ударени€ в русском €зыке нет. ћы запоминаем ударение в каждом отдельном слове, а при затруднении обращаемс€ к орфоэпическому словарю.

ѕ–ј “»„≈— »≈ «јƒјЌ»я  арточкає1

ѕроизнесите в соответствии с фонетическими и орфоэпическими нормами русского литературного €зыка следующую фразу:

ѕациенты п€тнадцатой, шестнадцатой и дев€тнадцатой палат, принимайте, пожалуйста, медикаменты ровно двенадцать часов (из объ€влени€)

–асставьте ударени€ в словах: абсцесс, академи€, пиелит ступор, цианоз, перкусси€, анальгин, анатом, биопси€, одышка, перегородка.

 арточкає2

ѕроизнесите в соответствии с фонетическими и орфоэпическими нормами русского литературного €зыка следующую фразу:

ѕрежде всего мое намерение - зан€тьс€ ¬ами, мой дорогой, а уже потом всеми документами, диетами, гастроскопи€ми, дизентери€ми. ¬едь лечить то надо ¬ас, а не анализы (из беседы врача с пациентом).

–асставьте ударени€ в словах: гемолиз, гипотони€, динамометри€, билирубин, коллапс, кардиологи€, пневмоторакс, эндоскопи€.

 арточкає3.

”дарени€ расставлены неверно в: а) п€ти словах, б) семи словах, в) дес€ти словах.

јнамне'з, анорекси'€,ану'ри€, кифо'з, дисфаги'€, диспе'пси€, пальпа'ци€, тахи'карди€, эхогра'фи€, гиперте'нзи€, микроцефали'€.

–асставьте ударени€ в словах: госпитальный, ломота, хирурги€, гипергликеми€, аллерги€, абсцесс, созвонимс€, коклюш, доцент, камфорный, жизнеобеспечение.

 арточкає4.

¬ыберите правильные варианты ответов. ”правл€€ силой голоса:

а) помните, что ее можно изменить,

б) не думайте ни о чем, кроме того, что говорите;

в) думайте о собеседнике,

г) не повредите себе,

д) выдел€йте главное.

ѕроизнесите следующие слова в соответствии с фонетическими нормами русского

литературного €зыка: запломбировать, диоптри€, бесхребетный, дремота, заговор,

дисциплинированный, высококвалифицированный, изредка, летарги€.

ћј“≈–»јЋ ƒЋя «ј –≈ѕЋ≈Ќ»я–асставьте ударени€ в словах:

јбсцесс, академи€, анальгин, анатом, гастроскопи€, кардиологи€, билирубин, биопси€, гемолиз, гипотони€, динамометри€, коллапс, лапароскопи€, перкусси€, пиелит, ступор, цианоз, эндоскопи€.

ќтметьте слова, в которых на месте подчеркнутых букв не произноситс€ твердых согласный звук:

јдекватный, аденоиды, акварель, анестези€, бенефис, вундеркинд, детектив, деликатес, идентичный, интервью, интернат, интерьер, компьютер, крем, лазер, пресса, свитер, сепсис, темп, тембр, тире. (јкварель, бенефис, деликатес, крем, пресса).

ѕроизносите следующие слова в соответствии с фонетическими нормами с фонетическими нормами русского литературного €зыка:

афера, алкоголь, двенадцатиперстна€ кишка, диоптри€, дремота, запломбировать, опека, новорожденный, творог, феномен, летарги€, обезуметь, дистиллированный.

ѕохожие работы:

Ђ—јЌ “-ѕ≈“≈–Ѕ”–√— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“  афедра русского €зыка как иностранного и методики его преподавани€ ћельчакова Ќаталь€ ЌиколаевнаЋ≈ —» ќ-—≈ћјЌ“»„≈— јя √–”ѕѕј "‘Ћќ–ј Ћ≈—ј": Ћ»Ќ√¬ќ ”Ћ№“”–ќЋќ...ї

Ђќб утверждении ѕравил проведени€ контрол€ качества телерадиовещани€ѕриказ ћинистра транспорта и коммуникаций –еспублики  азахстан от 26 но€бр€ 2012 года є 812. «арегистрирован в ћинистерстве юстиции –еспублики  азахстан 26 декабр€ 2012 года є 8236 †††††† ¬ соответствии с†подпунктом 15) статьи 7 «акона –еспублики  ...ї

Ђ"”“¬≈–∆ƒјё" –ектор “ѕ” ѕ.—. „убик "_" 2013 г.ќ—Ќќ¬Ќјя ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќјя ѕ–ќ√–јћћј¬џ—Ў≈√ќ ѕ–ќ‘≈——»ќЌјЋ№Ќќ√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»яќЅў»≈ ѕќЋќ∆≈Ќ»я Ќаправление ќќѕ 222000 »нноватикаѕрофили подготовки ѕредпринима...ї

ЂѕќЋќ∆≈Ќ»≈ городского  онкурса на лучшее оформление двора "«еленый дворик" посв€щенного ƒню города ћегиона. г. ћегион 22 июл€ 2017 г. ”чредитель  онкурса јдминистраци€ города ћегиона. ќрганизаторы  онкурса2.1. ќтдел культуры департамента социальной политики администрации г. ћегиона. 2.2. ћуниципальное автономн...ї

Ђ-567277-23126 ѕрайс-лист ќќќ "ё√ќ-57" 303900, ќрловска€ обл. п. Ќарышкино пер. ѕромышленный 19 ј +7 910 302 85 02 јлександр јлексеевич 89103028502@mail.ru ƒиректор +7†980†366 00 51 ћарина —ергеевна m.ugo@yandex.ru ћенеджер +7†910†203 05 95 ƒенис —ергеевич denis.ugo@yandex.ru ÷ены действительны на 01.10.17 г. є  ультура —...ї

Ђѕќ–яƒќ  ƒ≈ЌЌ»… зас≥данн€ виконавчого ком≥тету ќбух≥вськоњ м≥ськоњ ради 02.12.2014 року (09.00 год.) ѕро п≥дсумки проведенн€ оздоровленн€ та в≥дпочинку д≥тей прот€гом 2014 року на територ≥њ ќбух≥вськоњ м≥ськоњ ради. ƒопов≥даЇ: ∆евага ё.ќ....ї

Ђѕредметные результаты учебного предмета "“ехнологи€"¬ соответствии с требовани€ми федерального государственного образовательного стандарта начального общего образовани€ предметные результаты освоени€ основной образовательной программы начального общего образовани€ по предмету "“ехнологи€" должны отражать:1) пол...ї

Ђќбзор состо€ни€ рынка зерна (по состо€нию на 05.07.13) ѕо данным ћинистерства сельского хоз€йства –оссийской ‘едерации, по состо€нию на 21.06.2013 €ровой сев в –‘ завершен с перевыполнением плана...ї








 
2017 www.li.i-docx.ru - ЂЅесплатна€ электронна€ библиотека - различные ресурсыї

ћатериалы этого сайта размещены дл€ ознакомлени€, все права принадлежат их авторам.
≈сли ¬ы не согласны с тем, что ¬аш материал размещЄн на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.