WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО Красноярский государственный художественный институт УТВЕРЖДАЮ: Ректор А.А. Покровский 02 июля 2014 г. Протокол Ученого ...»

Министерство культуры Российской Федерации

ФГБОУ ВПО "Красноярский государственный художественный институт"

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор

____________ А.А. Покровский

"02" июля 2014 г.

Протокол Ученого совета № 4 от 02.07.2014

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки (специальности)

071001 (54.05.02) Живопись

Специализация

"Художник-живописец (станковая живопись)"

Квалификация (степень)

Специалист

Форма обучения

Очная

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1.Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по специальности 071001 Живопись.

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Учёным советом вуза с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. 1.2.Нормативные документы для разработки ООП по специальности 071002 Графика

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013г. № 1367) (далее – Порядок);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки (специальности) 071002 Графика (квалификация (степень) "специалист"), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» января 2011 г. № 6;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав ФГБОУ ВО "Красноярский государственный художественный институт"

1.3.Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (специальность)

1.3.1.Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки

1.3.1.Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки

Миссия ООП ВПО по специальности Живопись заключается в обеспечении возможности получения каждым студентом профессиональной художественной подготовки и жизненной ориентации, которые позволили бы ему завоевать достойное место в жизни, максимально реализовать свой творческий потенциал в сфере скульптуры.





Стратегические цели:

- создание и приумножение для сфере культуры квалифицированного кадрового потенциала новой формации;

- подготовка художников-живописцев в области социальной, культурной и гуманитарной деятельности, обладающих профессиональной эрудицией, высокими интеллектуальными и нравственно-личностными качествами, способных к труду и жизни в условиях современной цивилизации, бережно относящихся к культурному наследию и способных сохранять и продолжать традиции российского искусства;

- подготовка конкурентноспособных кадров, готовых к профессиональной деятельности, востребованных на всех уровнях художественного образования в системе среднего общего, профессионального, дополнительного образования, сознающих нравственную и художественную миссию, способных к формированию личностных творческих качеств обучающихся и способных к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию;

- формирование научных кадров, способных к инновационной деятельности в области культуры.

Задачи:

Для достижения указанных целей будут решаться следующие приоритетные взаимосвязанные задачи:

- достижение нового современного качества высшего профессионального образования в сфере культуры;

- повышение социального статуса и профессионализма выпускников по данной специальности;

- повышение роли всех участников образовательного процесса: студентов, профессорско-преподавательского состава, работодателей, ректората;

- развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, приверженности этическим и эстетическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда. 1.3.2.Срок освоения ООП ВПО по специальности 071003 Живопись

Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск - 6 лет (очная форма обучения). Заочная форма обучения по данному направлению не предусмотрена.

1.3.3.Трудоемкость ООП ВПО по специальности 071001 Живопись

Трудоемкость ООП по данному направлению - 360 зачетных единиц в соответствии с ФГОС ВПО по специальности Живопись, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и времени, отводимого на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.4.Требования к абитуриентуАбитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. При приеме по специальности проводятся вступительные испытания профессиональной творческой направленности.

При поступлении в Институт абитуриент руководствуется правилами приёмной комиссии разрабатываемой ежегодно.

2.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 071001 ЖИВОПИСЬ

ООП по специальности 071001 разрабатывается на основе ФГОС ВПО по данной специальности.

2.1.Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности выпускников включает:

культурную и социальную среду общества,

изобразительное искусство,

монументально-декоративное искусство,

театральное искусство,

искусство кино и телевидение,

музейную деятельность и реставрационные работы,

архитектуру,

культурно-просветительскую деятельность,

систему художественного образования и художественно-эстетического воспитания.

2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности выпускников специальности Живопись являются:

окружающая пространственная среда (естественная, проектируемая, искусственно созданная);

памятники архитектуры, архитектурная среда;

процесс воздействия искусства на культурную и социальную среду общества;

авторы произведений искусств и их творчество;

авторские произведения искусства (их создание и последующее бытование в социальной среде);

памятники и произведения искусства и культуры, относящиеся к мировому художественно-историческому наследию и требующие профессионального изучения;

произведения искусства и культуры, относящиеся к мировому художественно-историческому наследию, требующие профессиональной реставрации;

социальная и культурная жизнь общества и ее влияние на художественно-творческий процесс в сфере культуры и искусства;

обучающиеся изобразительному искусству и процесс обучения определенным видам деятельности в сфере изобразительного искусства;

обучающиеся в системе профессионального художественного образования и художественно-эстетического воспитания;

творческие союзы, профессиональные объединения, государственные, общественные и коммерческие организации, способствующие созданию и распространению продуктов творчества;

процессы научного изучения искусства и художественной критики;

музейная и издательская сферы, средства массовой информации;

система реставрации и консервации произведений искусства;

процессы организационно-управленческой деятельности в сфере культуры и искусства;

процессы художественного бизнеса.

2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника.

Обучающийся по специальности Живопись готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

художественно-творческой (по видам специализации);

реставрационной;

научно-исследовательской (по видам специализации);

педагогической;

художественно-просветительской.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник по специальности 071001 Живопись на основе ФГОС ВПО, с учетом традиций вуза и потребностей заинтересованных работодателей должен решать следующие профессиональные задачи:

в области художественно-творческой деятельности:

наблюдение, анализ и обобщение явлений окружающей действительности и выражение их через художественные образы для последующего создания на высоком профессиональном уровне авторских художественных произведений в области изобразительного искусства (станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи), в кино и на телевидении;

создание на высоком художественном уровне авторских произведений в области изобразительного искусства и других областях профессиональной деятельности;

работа во взаимодействии с работодателями, заказчиками, соавторами, исполнителями в пространстве единых задач и единого художественного замысла в целях совместного достижения высоких качественных результатов деятельности;

в области реставрационной деятельности:

выполнение особо сложных, наиболее сложных, средней сложности реставрационных и консервационных работ произведений высокой художественной и исторической ценности, а также на уникальных произведениях искусства и архитектурных объектах согласно заданию реставрационной комиссии (совета);

разработка методик исследования и проведения реставрационных работ, строгое соблюдение технико-технологического процесса, обеспечение тщательного документирования хода реставрации;

работа во взаимодействии с заказчиками, музейными работниками, соавторами и исполнителями при решении задач исследования и проведения реставрационных работ на художественном произведении или объекте в целях совместного достижения высоких качественных результатов деятельности;

руководство работой стажеров, оказание помощи научным сотрудникам, изучающим экспонаты, подлежащие реставрации;

в области педагогической деятельности:

преподавание основ изобразительного искусства и смежных с ним вспомогательных дисциплин в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, дополнительного образования, в рамках образовательных программ повышения квалификации и переподготовки;

осуществлять функции современного квалифицированного педагога-наставника, на высоком научно-методическом и педагогическом уровне вести процесс обучения и воспитания личности обучающегося в области изобразительного искусства различным художественным дисциплинам и видам творчества;

планировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс, разрабатывать и внедрять инновационные (в том числе авторские) технологии обучения и воспитания для формирования у обучающихся профессиональных умений, навыков, компетенций и современных художественно-эстетических взглядов;

формировать систему контроля качества образования обучающихся, опираясь на подходы и методики (в том числе авторские), в соответствии с современными требованиями развития изобразительного искусства и педагогики;

соблюдать права и академические свободы обучающихся, содействовать поддержанию учебной дисциплины, уважать человеческое достоинство обучающихся, защищать честь и репутацию учебного заведения;

соблюдать требования безопасности жизнедеятельности в образовательном процессе и во время прохождения производственной практики;

повышать уровень профессиональной квалификации в соответствии с требованиями ООП и ФГОС ВПО;

в области художественно-просветительской деятельности:

формировать художественно-эстетические взгляды общества через профессиональную, педагогическую, общественную и просветительскую деятельность;

использовать новые научные факты, сведения, учебно-познавательную информацию в сфере изобразительного искусства с целью распространения художественно-эстетических знаний среди населения, повышения его общеобразовательного, общенаучного и культурного уровня;

проводить экскурсии, выступать с общедоступными лекциями, сообщениями, готовить выставки, экспозиции, проводить информационно-консультативные мероприятия;

содействовать сохранению и развитию собственного творческого потенциала и профессионального мастерства, участвовать в мероприятиях по повышению уровня профессиональной компетентности творческого, педагогического, научного и руководящего интеллектуального кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья в сфере изобразительного искусства;

способствовать накоплению, сохранению и приумножению культурно-просветительских, духовно-нравственных, образовательных и интеллектуальных ценностей, созданию и продвижению высокохудожественной продукции изобразительного искусства;

реализовывать совместно с профессиональным сообществом современные формы и технологии художественного образования и эстетического воспитания, стажировки и иные образовательные профессионально ориентированные (творческие, учебные, научные) программы с активным использованием социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, радио, телевидения и иных технических средств коммуникации;

содействовать формированию общемирового образовательного и культурно-просветительского пространства, вмещающего в себя все многообразие современных достижений национальной художественной практики.

3.КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙРЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью представить современную картину мира на основе овладения целостной системой естественнонаучных, экономических, правовых, гуманитарных и культурно-исторических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, современной общественной жизни, развитии науки, культуры и искусства (ОК-1);

способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической и культурной жизни общества (ОК-2);

способностью к осуществлению художественно-просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владение методами пропаганды достижений в области культуры и искусства (ОК-3);

способностью формировать и демонстрировать свою активную гражданскую и творческую позицию во всех видах своей деятельности, уметь профессионально, аргументированно излагать ее как в устной, так и в письменной форме (ОК-4);

способностью интегрироваться в современном обществе, иметь нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-5);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способность создавать в коллективе отношения сотрудничества, владение методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-6);

способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владением одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-7);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-9);

способностью самостоятельного развития профессиональных компетенций (ОК-10);

способностью владеть в письменной и устной форме методиками формирования художественно-эстетических взглядов общества в области изобразительного искусства и культуры (ОК-11);

способностью самостоятельно использовать правильно обоснованные методы и средства физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12);

способностью принимать активное участие в профессионально-общественных видах деятельности и работе творческих организаций и объединений (ОК-13).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью демонстрировать свободное владение выразительными средствами изобразительного искусства (рисунок, живопись, графика), способностью проявлять креативность композиционного мышления (ПК-1);

способностью собирать, анализировать, синтезировать и интерпретировать явления и образы окружающей действительности, способностью фиксировать свои наблюдения изобразительными средствами для создания произведений искусства (ПК-2);

способностью создавать на высоком художественном уровне авторские произведения в области профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью проявлять высокое профессиональное мастерство во всех видах творческой и исполнительской деятельности, способностью демонстрировать уверенность во владении техниками и технологиями изобразительных материалов и теоретическими знаниями, полученными в процессе обучения (ПК-4);

знанием исторических и современных технологических процессов при создании авторских произведений искусства и проведении исследовательских, экспертных и реставрационных работ в соответствующих видах деятельности (ПК-5);

способностью применять полученные знания, навыки и личный творческий опыт в профессиональной, педагогической, культурно-просветительской деятельности и воспитательно-эстетической работе в обществе (ПК-6);

способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ПК-7);

способностью к работе с научной и искусствоведческой литературой, способностью к использованию профессиональных понятий и терминологии (ПК-8);

способностью собирать, обрабатывать, анализировать и интерпретировать информацию из различных источников с использованием современных средств и технологий (ПК-9);

способностью к осмыслению процесса развития материальной культуры и изобразительного искусства в историческом контексте и в связи с другими видами искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретных исторических периодов (ПК-10);

способностью различать художественные особенности и исторические аспекты развития стилевых течений (ренессанс, классицизм, барокко, рококо, готика) в архитектуре, театре, изобразительном искусстве (ПК-11);

способностью к профессиональному анализу произведений изобразительного искусства, музыки, архитектуры, литературы, театра и кино (ПК-12);

способностью формировать собственное мировоззрение и философию эстетических взглядов на процессы, происходящие в современном обществе и искусстве, на основе изучения исторических аспектов развития мировой культуры, религии, эстетики и философской мысли (ПК-13);

способностью использовать знания в области мировой и отечественной истории искусства и материальной культуры, знанием истории создания и художественных особенностей выдающихся произведений мировой и отечественной архитектуры, живописи, графики, скульптуры, процессов формирования и развития основных течений в области искусства (ПК-14);

способностью к формированию личных позиций и выражению своего отношения к поискам и течениям в современном искусстве (ПК-15);

знанием выдающихся произведений мировой и отечественной литературы, музыки, театра, кино и телевидения, способностью провести профессиональный и аргументированный анализ их художественных особенностей (ПК-16);

способностью постоянно совершенствовать знание и владение русским языком и искусством речи, способностью применять эти знания в повседневной практике и творческой деятельности (ПК-17);

способностью постоянно совершенствовать знания иностранных языков как средства активной коммуникации в современном обществе, в том числе для возможности ознакомления с первоисточниками в области профессиональной деятельности, культуры и изобразительного искусства, для расширения сферы профессиональной и творческой деятельности (ПК-18);

способностью к работе в многонациональном коллективе, способностью работать в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывать цену ошибки, вести обучение и оказывать профессиональную помощь сотрудникам (ПК-19);

способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, способностью к проведению самостоятельной творческой, методической и научно-исследовательской работы (ПК-20);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством накопления и управления информацией (ПК-21).

Выпускник должен обладать следующими профессионально-специализированными компетенциями (ПСК):

Выпускник по специализациям N 1 "Художник-живописец" (станковая живопись)", N 2 "Художник-живописец (монументальная живопись)", N 3 "Художник-живописец (театрально-декорационная живопись)", N 4 "Художник-живописец (церковно-историческая живопись)" в процессе освоения ООП на базе приобретенных знаний и навыков должен обладать следующими компетенциями:

в области художественно-творческой деятельности:

свободным владением техниками и технологиями изобразительного искусства в области живописи и рисунка; техниками и технологиями изобразительного искусства в области станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи (ПСК-1);

способностью к созданию на высоком профессиональном уровне авторских произведений в области изобразительного искусства - станковой, монументальной, театрально-декорационной (проекта художественного решения оформления спектакля), церковно-исторической живописи, используя чувственно-художественное восприятие окружающей действительности, образное мышление и умение выражать свой творческий замысел средствами изобразительного искусства (ПСК-2);

способностью наблюдать, анализировать и обобщать явления окружающей действительности через художественные образы для последующего создания художественного произведения в области изобразительного искусства - станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи (ПСК-3);

способностью профессионально применять художественные материалы, техники и технологии, применяемые в творческом процессе художника-живописца в области станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи (ПСК-4);

способностью применять в своей творческой работе полученные теоретические знания в области перспективы, анатомии, теории и истории искусств и мировой материальной культуры (ПСК-5);

способностью использовать в творческой практике знания основных произведений мировой и отечественной драматургии, особенностей развития русского и мирового театрально-декорационного искусства, знания истории театрального искусства, истории костюма, мировой культуры и быта, различных стилей театрально-декорационной живописи, знания особенностей исторического развития стилевых течений (ренессанс, классицизм, барокко, рококо, готика) в архитектуре, искусстве, театре (ПСК-6);

способностью демонстрировать владение техникой и технологией монументального и (или) сценического макетирования (ПСК-7);

способностью использовать в творческой практике знание основных принципов светового оформления спектакля (ПСК-8);

способностью использовать в творческой практике знание основных памятников церковной архитектуры и церковной росписи как мирового, так и национального значения, особенностей древнерусской церковной архитектуры и живописи, знание библейской истории и иконографии, истории орнамента и шрифта (ПСК-9);

способностью использовать на практике знание стилей монументальной росписи, принципов взаимодействия архитектурного пространства и монументальной живописи; способностью к созданию единого композиционного ансамбля в архитектурном пространстве средствами монументальной живописи (ПСК-10);

способностью пользоваться архивными материалами и другими источниками при изучении и копировании произведений станковой, церковно-исторической и монументальной живописи (ПСК-11);

способностью выполнять художественные произведения в различных видах и техниках монументального искусства (мозаика, сграффито, фреска, витраж) (ПСК-12);

способностью использовать различные технические приемы и технологии церковно-исторической живописи и иконописи, методы выполнения монументальной росписи на различных архитектурных поверхностях, методики и технологии подготовки архитектурных поверхностей к росписи (ПСК-13);

способностью демонстрировать лидерские качества, работать в творческом коллективе с другими соавторами и исполнителями в пределах единого художественного замысла в целях совместного достижения высоких качественных результатов деятельности в области изобразительного искусства - станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи (ПСК-14);

способностью использовать архивные материалы и другие источники в творческом процессе художника-живописца (ПСК-15);

способностью формулировать изобразительно, устно или письменно свой творческий замысел, аргументированно изложить идею авторского произведения и процесс его создания (ПСК-16);

техникой безопасности при работе с художественными материалами, на строительных лесах, сценической площадке и в съемочных павильонах (ПСК-17);

в области педагогической деятельности:

способностью преподавать основы изобразительного искусства (рисунок, живопись, композиция) и смежные с ними вспомогательные дисциплины в области станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи в образовательных учреждениях высшего, среднего профессионального и дополнительного образования, а также в рамках образовательных программ повышения квалификации и переподготовки специалистов данного направления (ПСК-18);

способностью осуществлять процесс обучения теоретическим и (или) практическим дисциплинам в области изобразительного искусства - станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи, используя психолого-педагогические и методические основы научной теории и художественной практики (ПСК-19);

способностью использовать традиционные и инновационные подходы к процессу профессионального обучения и воспитания личности в области изобразительного искусства - станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи (ПСК-20);

способностью в доступной и доходчивой форме донести до обучающихся пластическую задачу, поставленную перед ними в учебном или творческом задании, умением на практике показать и исправить их ошибки (ПСК-21);

способностью обучить учащихся практическому владению техниками, технологиями и материалами станковой, монументальной, театрально-декорационной живописи и иконописи (ПСК-22);

способностью разрабатывать образовательные программы в области изобразительного искусства (станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи) и смежных с ним вспомогательных дисциплин, нести ответственность за их реализацию в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, формировать систему контроля качества образования, развивать у обучающихся потребность творческого отношения к процессу обучения (ПСК-23);способностью создавать необходимые условия для личностного, духовно-нравственного, художественно-эстетического и профессионального развития обучающихся, готовя их к осознанному выбору и выполнению определенных ролей и функций в обществе (ПСК-24);

способностью использовать полученные в процессе обучения знания и навыки для формирования у учащихся широкого кругозора и интереса к изучению отечественной культуры и искусства (ПСК-25);

в области художественно-просветительской деятельности:

способностью владеть в письменной и устной форме методиками формирования художественно-эстетических взглядов общества в области культуры и изобразительного искусства (станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи) (ПСК-26);

способностью использовать приобретенные знания для популяризации изобразительного искусства (станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи) и других видов художественного творчества - проводить экскурсии, выступать с лекциями, сообщениями, формировать выставки, экспозиции (ПСК-27);

способностью дать профессиональную консультацию, провести художественно-эстетический анализ, оценку художественного произведения и явлений в современном изобразительном искусстве и художественном творчестве (ПСК-28);

способностью взаимодействовать с многонациональным академическим профессиональным сообществом в интересах освещения фундаментальных и прикладных исследований в сфере изобразительного искусства - станковой, монументальной, театрально-декорационной, церковно-исторической живописи (ПСК-29);

способностью через работу в творческих союзах и объединениях влиять на формирование эстетических взглядов и развитие профессиональных навыков у молодого поколения художников-живописцев (ПСК-30).

4.ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 13 Порядка о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочих программ учебных дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами практик; календарным учебным графиком, оценочных средств, методическими материалами.

4.1.Компетентностно-ориентированный учебный план

Компетентностно-ориентированный учебный план включает две взаимосвязанные составные части: компетентностно-формирующую и дисциплинарно-модульную (Приложение 1).

Компетентностно-формирующая часть учебного плана связывает все обязательные компетенции выпускника с временнeq \o (о;)й последовательностью изучения всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик и др.

Дисциплинарно-модульная часть учебного плана – это традиционно применяемая форма учебного плана. В ней отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов дается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

4.2.Календарный учебный график

В календарном учебном графике указаны периоды осуществления видов учебной деятельности и периоды каникул. Календарный учебный график реализации ООП ВПО специальности, включает теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникул (Приложение 2).

4.2.Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО

4.2.1.Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

В ООП ВПО приведены рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента (Приложение 3).

Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:

наименование дисциплины (модуля);

перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;

объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся;

содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий;

перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю);

фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);

перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);

перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля);

методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);

перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).

4.3.Программы практик

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Содержание практик определяют Положение и программы, обеспечивающие дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у студентов единой системы профессиональных умений и навыков в соответствии с профилем деятельности специалиста на всех этапах практики. Для их проведения заключены договоры с организациями и учреждениями, среди которых следует отметить:

МАУ «Красноярский парк флоры и фауны «Роев ручей»»;

КГБОУ ДОД «Красноярский краевой дворец пионеров и школьников»;

МБОУДОД «Цент творческого развития и гуманитарного образования»;

ФГБОУ ВПО «Гжельский государственный художественно-промышленный институт»;

ФГБУК «Государственный Эрмитаж»;

ЗАО ИПК «Платина».

В Институте существует система выездных творческих практик, что еще в большей мере способствует формированию профессионально важных компетенций студентов.

Для прохождения практики используется и база Института: скульптурные и живописные мастерские, печатные станки, гончарный цех, печи для обжига керамических изделий и т.д.

По итогам прохождения различных видов практики в институте проводятся просмотры и защиты работ. На защитах студенты приобретают опыт публичного выступления и делового общения с аудиторией. При этом выявляются недостатки и трудности прохождения практик, получают практические советы устранения недостатков для будущей профессиональной деятельности.

Программа практики включает в себя:

указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения;

перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

указание места практики в структуре образовательной программы;

указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях либо в академических или астрономических часах;

содержание практики;

указание форм отчетности по практике;

фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике;

перечень учебной литературы и ресурсов сети "Интернет", необходимых для проведения практики;

перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

Программа учебной практики (Приложение 4).

Программа производственной практики (Приложение 5).

5.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ "ЖИВОПИСЬ"

5.1.Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Сформирован методический фонд по специальности. Систематизированы и классифицированы наглядные материалов на электронных носителях с целью максимальной доступности для студентов и внедрения инновационных педагогических технологий. Постоянно действуют тематические выставки из наглядных материалов методического фонда.

Библиотечный фонд института включает в себя собрание отечественных и зарубежных изданий учебной и научной литературы: книги, журналы, газеты, электронные издания, информационно-библиотечные электронные ресурсы (электронно-библиотечные системы (ЭБС) учебной и учебно-методической литературы), собрания законодательных материалов, подборки справочно-энциклопедической литературы, реферативные базы данных. Учебный фонд представлен учебниками, учебно-методическими пособиями (в том числе наглядными альбомами и комплектами репродукций по изобразительному искусству), электронными изданиями. Формируется учебный фонд в соответствии с направлениями подготовки вуза и требованиями лицензионных нормативов книгообеспеченности.

Фонд научной литературы включает монографии, сборники научных трудов, авторефераты, официальные, справочно-библиографические, периодические издания, каталоги собраний крупнейших музеев России и мира, альбомы репродукций.

Обеспечен доступ обучающихся к электронным научным и образовательным ресурсам Электронно-библиотечной системы «КнигаФонд» (ЭБС), что дает возможность знакомиться с материалами электронного издания, в том числе осуществлять поиск материалов, их просмотр и чтение индивидуально из любой точки доступа в Интернет. ЭБС «Книгафонд» полностью соответствует требованиям Федеральных образовательных стандартов.

Библиотека предоставляет возможность доступа ко всем необходимым информационным ресурсам, обучает, при необходимости, ими пользоваться. Формируется электронный каталог. Электронный каталог (ЭК) ведется на базе разработанной МГУ программы «Моя библиотека» и состоит из - 13065 записей библиографического описания книг. Ежегодно вводится более 1500 новых описании. В Электронном каталоге уже полностью отражены следующие разделы фонда: Изобразительное искусство (живопись, Живопись, графика, декоративно-прикладное искусство). Архитектура. Строительство. Дизайн. История культуры. Этнография. Фольклор. Философия. Всеобщая история. История зарубежных стран. Краеведение. Искусство фотографии. История и теория аудиовизуальных искусств (съемочное мастерство, режиссура, видеотехника, киномонтаж. Отредактировано 1825 записей – (постоянно ведется работа по совершенствованию словаря ключевых слов, и соответствующее редактирование уже введенных записей). Приобретено очередное обновление Электронной Базы данных Российской государственной библиотеки «Литература по культуре и искусству», содержащая информацию обо всех изданиях данной тематики с 1994 по 2012 гг. включительно (книги, статьи, неопубликованные документы), всего более 42000.

Программно-информационное обеспечение учебного процесса по дисциплинам

№ п/пНаименование дисциплины Программно-информационное обеспечение учебного процесса

1 2 3

«Живопись» V-X семестр

I-X семестр

I-II

III-IV В/Ф «Импрессионизм и постимпрессионизм»

В/Ф «Портрет (от эпохи Возрождения до первой половины ХХ века)»

В/Ф «Русская живопись»

Лекционная аудитория с мультимедийным оборудованием

Информационная база библиотеки КГХИ

«Школа акв. Живописи ведущих вузов Москвы и Санкт-Петербурга» - цифровые носители

В/Ф «Портрет (от эпохи Возрождения до первой половины ХХ века)»

Лекционная аудитория с мультимедийным оборудованием

Информационная база библиотеки КГХИ

Живопись 1 курс (аннотация) - компакт диск.

Живопись 2 курс (аннотация) - компакт диск.

Живопись творческая мастерская А.В. Казанского (аннотация) - компакт диск.

Живопись творческая мастерская А.А. Клюева (аннотация) - компакт диск.

Живопись творческая мастерская А.М. Знака (аннотация) - компакт диск.

Живопись творческая мастерская А.А. Покровского (аннотация) - компакт диск

Борис Ряузов: Живопись [Электронный ресурс].-Красноярск: НБ КГХИ, 2007.-1 эл.опт.диск (СD).-Содерж.живописные работы (в.т.ч.и этюды) Бориса Ряузова, Николая Ряузова и Нины Васильевны Ряузовой.

Информационная база библиотеки КГХИ

Натюрморт [Электронный ресурс].-М.: ДиректМедиа Паблишинг, 2004.-1 эл.опт.диск. (CD).-На диске представлено более 1200 ил.: работы художников Возрождения, фламандских художников XVI-XVIII веков, а также импрессионистов и русских худож.XIX-XX столетий.

Информационная база библиотеки КГХИ

Православная икона [Электронный ресурс].-М.: ДиректМедиа Паблишинг, 2004.-1 эл.опт.диск. (CD).- Диск содерж.более 2500 репродукций икон, фресок и книжной миниатюры Византии, Руси, стран Восточной Европы, Армении и Грузии с V по XX век.

Информационная база библиотеки КГХИ

«Живопись» Виталий Петров-Камчатский: Графика. Живопись [Электронный ресурс].-Красноярск: НБ КГХИ, 2007.-1 эл.опт.диск (СD).

Информационная база библиотеки КГХИ

Великое наследие [Электронный ресурс]: энциклопедия.Т.6: Живопись и скульптура.-М.: Равновесие: Вече, 2004.-1 эл.опт.диск (СD).- Диск посвящ.известным художникам и скульпторам, мастерам прошлого и современникам, представителям разных направлений и стилей, содерж.более 300 статей с ил.

Информационная база библиотеки КГХИ

Русский авангард : [документальный фильм][Электронный ресурс].-М.: Гос.Русский Музей: Студия «Квадрат фильм», 1999.-1 эл.опт.диск. (DVD).- На диске представлен фильм о гениальных творцах нового искусства.

Информационная база библиотеки КГХИ

Юрий Худоногов [Видеозапись]/реж.И.Зайцева, конс.Е.Худоногова.-Красноярск: Архипелаг, 2009.- 40 мин.1 эл.опт.диск (DVD-video).-Документальный фильм о жизни и творчестве художника.

Информационная база библиотеки КГХИ

Частная галерея [Электронный ресурс]: коллекционное 4-х дисковое издание: Т.2: Наследники Руслана и Людмилы: Иван Шишкин, Исаак Левитан, Карл Брюллов, Иван Айвазовский.-М.: Си ди Клуб, 2007.-4 эл.опт.диск. (DVD-Video).

Информационная база библиотеки КГХИ

Частная галерея [Электронный ресурс]: коллекционное 4-х дисковое издание: Т.7: Россия. Передвижники: Василий Перов, Николай Ге, Александр Иванов, Илья Репин-М.: Си ди Клуб, 2007.-4 эл.опт.диск. (DVD-Video).

Информационная база библиотеки КГХИ

Библейские сюжеты в искусстве [Электронный ресурс].-М.: ДиректМедиа Паблишинг, 2004.-1 эл.опт.диск. (CD).-Диск содерж. более 2500 произвед.искусства, изобр.события и персонажей библейской истории в живописи, гравюре, книжной миниатюре, мозаике и фресках от первых веков нашей эры до нач.ХХ века.

Информационная база библиотеки КГХИ

Леонардо да Винчи: Гений неподвластный времени [Электронный ресурс].-М. New Vedia Generation, 2004.-1 эл.опт.диск. (CD).- Мультимедиа-энциклопедия о жизни и творчестве величайшего гения. Содерж. 570 энциклопед.статей, 2500 мультимедиа-иллюстраций, 2700 цитат из Леонардо, 65 полнотекстовых монографий.

Информационная база библиотеки КГХИ

Импрессионизм [Электронный ресурс].-М.: ДиректМедиа Паблишинг, 2004.-1 эл.опт.диск. (CD).-Диск содерж.2000 ил.: живопись, гравюра, рисунок.

Информационная база библиотеки КГХИ

«Живопись» Романтизм [Электронный ресурс].-М.: ДиректМедиа Паблишинг, 2004.-1 эл.опт.диск. (CD).- На диске представлено более 1700 репродукций работ европейских, американских и русских художников-романтиков.

Информационная база библиотеки КГХИ

Москалюк, М.В. Русская живопись второй половины XIX века : идеал и реальность [Электронный ресурс].-Красноярск, 2008.-1 эл.опт.диск. (CD).

Информационная база библиотеки КГХИ

Частная галерея [Электронный ресурс]: коллекционное 4-х дисковое издание: Т.8: Барокко. Математика света: Харменс Рембрант, Диего Веласкес, Питер Пауль Рубенс, Антонис Ван Дейк.-М.: Си ди Клуб, 2007.-4 эл.опт.диск. (DVD-Video).

Информационная база библиотеки КГХИ

Частная галерея [Электронный ресурс]: коллекционное 4-х дисковое издание: Т.9: Романтизм. Мечтатели: Томас Гейнсборо, Джозеф Тернер. Франческо Гварди, Джон Констебл.-М.: Си ди Клуб, 2007.-4 эл.опт.диск. (DVD-Video).

Информационная база библиотеки КГХИ

Частная галерея [Электронный ресурс]: коллекционное 4-х дисковое издание: Т.10: Барокко. Иллюзия и реальность: Эль Греко, Никола Пуссен, Бартоломе Мурильо, Антуан Ватто.-М.: Си ди Клуб, 2007.-4 эл.опт.диск. (DVD-Video).

Информационная база библиотеки КГХИ

«Рисунок»

I-II семестр III-IV V-X В/Ф «Портрет (от эпохи Возрождения до первой половины ХХ века)»

Лекционная аудитория с мультимедийным оборудованием.

Информационная база библиотеки КГХИ.

Рисунки старых мастеров из фондов музеев.

5000 шедевров рисунка [Электронный ресурс].-М.: ДиректМедиа Паблишинг, 2004.-1 эл.опт.диск. (CD).- Собрание включает наброски, зарисовки с натуры, подготовительные эскизы к живописным полотнам, фрескам, витражам и скульптурам, книжную иллюстрацию и др.жанры графики в творчестве европейских художников от позднего Средневековья до начала XX века.

Информационная база библиотеки КГХИ

Рисунок 1 курс (аннотация) - компакт диск.

Рисунок 2 курс (аннотация) - компакт диск.

Рисунок творческая мастерская А.М. Знака (аннотация) - компакт диск.

Рисунок творческая мастерская А.В. Казанского (аннотация) - компакт диск.

Рисунок творческая мастерская А.А. Клюева (аннотация) - компакт диск.

Библиотека КГХИ.

Рисунок творческая мастерская А.А. Покровского (аннотация) - компакт диск.

Библиотека КГХИ.

«Композиция» V-X семестр

I-X семестр

I-II семестр В/Ф «Иван Яковлевич Билибин»

В/Ф «Питер Брейгель»

В/Ф «Гравюра 5000 шедевров»

В/Ф «Алексей Саврасов»

В/Ф «Альбрехт Дюрер»

Лекционная аудитория с мультимедийным оборудованием.

Информационная база библиотеки КГХИ

Композиция 1 курс (аннотация) – диск.

Композиция творческая мастерская А.М. Знака (аннотация) - компакт диск.

Композиция творческая мастерская А.А. Покровского (аннотация) - компакт диск

Композиция творческая мастерская А.А. Клюева (аннотация) - компакт диск

Пленэр 2 курс Пленэр творч.маст. - компакт диск. Библиотека КГХИ

Подготовительные курсы [Электронный ресурс]:метод.-пособие. Рисунок. Живопись. Композиция: подгот.по печат.изд/ Ин-т имени И. Е.Репина.-Электрон.дан.-Красноярск: НБ КГХИ, 2009.-1 эл.опт.диск (СD).

Информационная база библиотеки КГХИ

Основы композиции [Электронный ресурс]: сб.рабочих программ и метод.рекомендаций для подгот.отд-я/сост.В.Н.Бычинский [и др].-Красноярск: КГХИ, 2007.-1 эл.опт.диск (СD).

Информационная база библиотеки КГХИ

«Копирование произведений искусства» 2 курс Электронный каталог рисунков старых мастеров русской и Европейской школы рисунка.

5.2.Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО

Реализация ООП подготовки специалиста должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое высшее профессиональное образование второго уровня, как правило, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися активной творческой, научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень, почетное звание и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП подготовки специалиста, должна быть не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов преподавателей.Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование, ученую степень и (или) почетное звание, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

Не менее 70 процентов преподавателей (в приведенных к значениям целых ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 11 процентов преподавателей.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими почетное звание и стаж практической работы в данной сфере на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки по специализации может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

5.3.Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

КГХИ, реализуя Специальность "Живопись", располагает материально-технической базой:

Наличие более 100 персональных компьютеров, в т.ч. MAC, ноутбуков и серверов.

Имеются лекционные аудитории с проекционным, плазменным, интерактивным, мультимедийным и акустическим оборудованием для наглядного проведения занятий; 2 компьютерных класса, оборудованные необходимой техникой и специализированным лицензионным программным обеспечением; методический фонд, натюрмортный фонд, выставочный зал, музей.

.

Программное обеспечение Института включает программы и пакеты программ коммерческого использования, свободного ПО, учебных версий программ. Это операционные системы, офисные программы, справочно-правовые системы, бухгалтерские программы, программные пакеты САПР для архитекторов и дизайнеров (AutoCAD, ArchiCad), программы для 3d моделирования, обработки растровой и векторной графики, издательской деятельности и верстки, видеомонтажа, анимации (3dsMax, CorelDraw, Photoshop, Illustrator, InDesign, FlashProfessional, Dreamweaver, AfterEffects, PremiereProи.т.д.).

В образовательном процессе используются обучающие компьютерные программы по отдельным дисциплинам и темам, профессиональные пакеты программ, электронные версии справочников, энциклопедий, словарей и т.п., электронные версии учебных пособий и методических рекомендаций, электронные библиотечные системы и каталоги. Читальный зал библиотеки оснащен компьютерами с выходом в Интернет для самостоятельной работы студентов.

Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами для проведения практических занятий по направлению подготовки (специальности)

№ п/пНаименование дисциплины

в соответствии с учебным планом Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования

1 2 3

1. Рисунок.

Живопись.

Общий курс композиции.

Композиция. Творческая мастерская живописи 1 курс.

Мольберты, подставки под палитры, подиумы, софиты и лампы для освещения,

ширмы, планшеты, постановочный реквизит: предметы и драпировки из

натюрмортного фонда

института.

ул. Мира,98, ауд. 2-06

Творческая мастерская живописи 2 курс

Мольберты, подставки под палитры, подиумы, софиты и лампы для освещения,

ширмы, планшеты, постановочный реквизит: предметы и драпировки из

натюрмортного фонда института.

ул. Мира,98, ауд. 3-05

Творческая мастерская живописи профессора Покровского А.А.

Мольберты, подставки под палитры, подиумы, софиты и лампы для освещения,

ширмы, планшеты, постановочный реквизит: предметы и драпировки из

натюрмортного фонда института.

. ул. Мира,98, ауд. 2-01,3-18

Творческая мастерская живописи профессора Клюева А.А.

Мольберты, подставки под палитры, подиумы, софиты и лампы для освещения,

ширмы, планшеты, постановочный реквизит: предметы и драпировки из

натюрмортного фонда института.

ул. Мира,98, ауд. 2-14

2. Техника живописи и технология живописных материалов Творческая мастерская живописи 1 курса.

Подиумы, мольберты малые. Предметы из натюрмортного фонда

института (гипсы, драпировки и т.п.).

ул. Мира,98, ауд. 2-06

3. Техника станковой живописи и технология живописных материалов Творческая мастерская живописи 2 курса.

Подиумы, мольберты малые. Предметы из натюрмортного фонда

института (гипсы, драпировки и т.п.).

ул. Мира,98, ауд. 3-05

4. Ознакомительный курс техники и технологии монументальной живописи Творческая мастерская живописи.

Для занятия монументальной живописью: подиумы, столы и стулья.

ул. Мира,98, ауд.2-14

5. Копирование произведений искусства, 2-3 курсы Творческая мастерская живописи профессора Клюева А.А.

Мольберты, стулья в соответствии с количеством учащихся.

ул. Мира,98, ауд.2-14

6. Теория станковой композиции,

1 и 2 курсы Творческая мастерская живописи 1 курс

Творческая мастерская живописи 2 курс

Мольберты, подставки под палитры, подиумы, софиты и лампы для освещения, ширмы, планшеты, постановочный реквизит: предметы и драпировки

из натюрмортного. Мольберты, подставки под палитры, подиумы, софиты

и лампы для освещения, ширмы, планшеты, постановочный реквизит

ул. Мира,98, ауд. 2-3Д и 2-1Д

7. Техника профессиональной безопасности Аудитория для проведения лекционных занятий.

Столы, стулья, компьютер.

Творческая мастерская живописи. Мольберты

и стулья по 2 шт. (в соответствии с количеством студентов).

ул. Мира,98, ауд.3-06

ул. Мира,98, ауд.2-14

6.ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Организация воспитательной работы в институте осуществляется согласно федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», разработанных и принятых локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность, федеральных государственных образовательных стандартов, ежегодно утверждаемому Плану мероприятий по организации воспитательной работы со студентами института. Контроль за ходом реализации мероприятий и выполнения плана осуществляется Ученым советом, ректоратом, проректором по учебно-методической и воспитательной работе, деканатами факультетов.

Воспитательная работа в КГХИ способствует развитию общекультурного потенциала личности студента, формированию нравственно-ответственного специалиста, гражданина и патриота страны, прав и свобод личности, воспитанию взаимоуважения, трудолюбия, ответственности, бережного отношения к природе и окружающей среде и направлена на решение приоритетных задач в воспитании студентов:

воспитание студента – гражданина;

воспитание студента – профессионально-компетентного специалиста;

воспитание успешного человека в сфере личной жизни, противодействие негативным явлениям в молодежной среде;

приобщение студентов к системе культурных ценностей;

приобщение к физической культуре и спорту.

Приоритетные направления воспитательной работы:

Формирование воспитывающей среды: использование вузовских традиций, повышение воспитательного потенциала учебных занятий, профилактика негативных форм поведения.

Гуманизация межличностных отношений преподавателей и студентов.

Создание условий для полноценного раскрытия творческих способностей студентов, формирования их гражданских позиций, государственно и социально-значимых ценностей, профессиональных качеств.

Разработка методов адаптации студентов к рынку труда творческих специальностей, диагностирование профессионального потенциала студентов и определение оптимальной траектории карьеры, развитие творческих возможностей, оказание помощи студентам и выпускникам по трудоустройству, продвижение творческих достижений студентов.

Осуществление систематического мониторинга состояния воспитательной работы и воспитывающей среды.

7.НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИКАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Порядком о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию студентов.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Порядком о вузе.

7.1.Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входит в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике организация определяет показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта (работы)). Государственный экзамен вводится по решению ученого совета вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре квалификационной работы (дипломного проекта (работы)), а также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются вузом.

7.2.Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта (работы)). Государственный экзамен вводится по решению ученого совета вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре квалификационной работы (дипломного проекта (работы)), а также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются вузом.

Итоговая государственная аттестация организуется и проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников КГХИ.

Утверждение темы ВКР.

Сбор материала по утвержденной теме.

Художественно-образное принципиальное решение темы, развитие художественно-образного построения темы (фор эскизы, эскизы).

Утверждение формата, разработка эскизов в утвержденном формате Утверждение материала для выполнения ВКР

Оформление работ для представления на защите.

Пояснительная записка.

Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации (Приложение 6).

Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации включает в себя:

перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1.Учебный план

Приложение 2.Календарный учебный график

Приложение 3.Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)

Приложение 4.Программа учебной практики

Приложение 5.Программа производственной практики

Приложение 6.Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации

Важные отличительные признаки-идеи, отражающие связь проектируемых новых социальных норм для отечественной высшей школы с ведущими общемировыми, включая европейские тенденции в развитии высшего образования и придающие новым российским образовательным стандартам и программам «международное измерение»:

Ориентация на создание совокупности взаимосвязанных ФГОС и реализующих их ООП для многоуровневых систем высшего образования по каждому из направлений профессиональной подготовки с многообразной структурой квалификаций (бакалавр (Б), магистр (М), специалист (С) с учетом также возможной диверсификации моделей подготовки выпускников вузов) с использованием согласованных (национальных и международных) дескрипторов квалификаций и уровней, соотнесенных с Всеобъемлющей структурой квалификаций Европейского пространства высшего образования (бакалавр / магистр / доктор).

Переход к использованию крeq \o (е;)дитных систем (систем зачетных единиц), совместимых с ECTS, в определении трудоемкости ООП, реализующих ФГОС ВПО; освоение ECTS в роли многоцелевого инструментария (отражение одной из ведущих тенденций болонских реформ).

Возрастание социальной ответственности систем высшего образования в целом и коллектива каждого вуза за личностное развитие студентов, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовностей к активной профессиональной и социальной деятельностей по окончании вузов.

Возрастание междисциплинарности и трансдисциплинарности в проектируемых ООП ВПО, реализующих ФГОС ВПО.

Обеспечение преемственности с отечественными традициями высокого уровня фундаментальности высшего образования и формирования адекватного уровня системности профессионального мышления выпускников вузов.

Достижение сбалансированностей между когнитивным (познавательным) освоением учебных дисциплин и овладением практическими навыками в сфере коммуникаций, творческого и критического анализа; существенное усиление креативной направленности образовательного процесса.

Использование принципов модульной организации проектируемых ООП ВПО, реализующих ФГОС ВПО.

Усиление направленности на диагностику достижений студентов и выпускников, которые они, с точки зрения компетентностного подхода, обязаны продемонстрировать в режиме заданных оценочных средств и технологий.

Увеличение степеней свободы студентов в том, что касается выбора ими различных индивидуализированных образовательных траекторий.

Расширение автономии и академических свобод вузов в разработке ООП ВПО, особенно в «отборе» содержания образования и образовательных технологий, наряду с усилением подотчетности вузов и их ответственности за качество образования.

Формирование устойчивого и эффективного социального диалога высшей школы и сферы труда как обязательные условия при проектировании ФГОС ВО и ООП.

Возрастание ответственности преподавателей и студентов за эффективность образовательного процесса и собственной деятельности.


Похожие работы:

«БИБЛИОТЕКИ И НАЦИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА Белякова Т.В. зав. отдела научной обработки документов и организации каталогов НБ ХНМУ (Харьков) Камлык И.В. зав. сектором электронной информации для ученых НБ ХНМУ (Харьков) "Горе тем, которые зло называют добром, и добро злом, тьму почитают светом, и свет ть...»

«КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ "Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС"                                                                              Подготовила и провела   ...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ WOOD Trail 2017ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящее Положение регулирует вопросы, связанные с организацией и проведением забега по пересеченной местности WOOD Trail 2017 (далее Соревнования), на основании установленных организаторами правил. Соревнования являются спортивно-массовым ме...»

«АВТОРСЬКИЙ КОЛЕКТИВ Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок ) №8 "Дзвіночок" Легуша Людмила Іванівна Захарченко Віта Анатоліївна Посада: вихователь Посада: вихователь Освіта: вища Освіта: вища 3285036167659204379182336 Профіль музею: пізнавальний.Мета: Ознайомити дітей з різними видами злакових культур та виробів з нього; Вихову...»

«Львівський національний університет імені Івана Франка Філософський факультет Кафедра теорії та історії культури 2015 Бакалавр культурології Антонова Вікторія Віталіївна Багінська Ольга-Анна Юріївна Бедь Іванна Юріївна Бойчук Степан Іванович Бондар Крістіна Павлівна Винницька Дарія...»

«Министерство культуры Российской Федерации Россия Федерациясенен Мдният министрлыгыКАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ КАЗАН ДЛТ МДНИЯТ ИНСТИТУТЫ 420059, Казань-59, Оренбургский тракт, 3 Телефон...»

«СПОСАБЫ ПЕРАДАЧЫ НАЗВАЎ НА БЛІЗКАРОДНАСНЫХ МОВАХ (на прыкладзе фірмонімаў Беларусі)С.А. Шацёр-Шалюта (Цэнтр даследаванняў беларускай культуры, мовы і літаратуры НАН Беларусі)Існуюць два асноўныя спосабы перадачы ўласных імёнаў: гэта г...»

«РЭФЕРАТ Салаўёва Сяргея Пятровіча Тэма: Гісторыка-архітэктурная спадчына Барысаўскага раёна. Ключавыя словы: Барысаў, царква, касцёл, дойлідства, сядзіба-паркавы ансамбль, архітэктура. Актуальнасць: гістарычныя архітэктурныя помнікі маюць найвялікш...»

«МКОУ " Чинарская средняя общеобразовательная школа №1" Внеклассное мероприятие, посвященное "Году культуры" "Традиции нашего села" с. Чинар 2014 г Мероприятие по КТНД. "Традиции нашего села"Директор школы открывает мероприятие: Дорогие гости, коллектив Чинарской СОШ №1 рад приветствовать Вас на внеклассном меро...»

«Халепа Олександра Сергіївна аспірантка Інституту проблем сучасного мистецтва НАМ України м. КиївІСТОРИКО-КУЛЬТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРУ ІНДУСТРІАЛЬНИХ ПАМ’ЯТОК У статті розкривається тема історико-культурних особливосте...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс 6 июля 2011 года N 163-ОЗКАЛУЖСКАЯ ОБЛАСТЬ ЗАКОНОБ УСТАНОВЛЕНИИ СИСТЕМЫ ОПЛАТЫ ТРУДА РАБОТНИКОВМУНИЦИПАЛЬНЫХ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ,РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ,РАБОТНИ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬБЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТФАКУЛЬТЕТ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ Кафедра культурологии Реферат дипломной работы Американский независимый кинематограф как фен...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Х.М. БЕРБЕКОВА" Факультет послевузовского профессионального обр...»

«ПОСТАНОВЛЕНИЕ Президиума Правительства Республики Хакасия от 10.09.2014 № 90-пО внесении изменений в постановление Президиума Правительства Республики Хакасия от 25.06.2013 № 53-п "Об утверждении Методических рекомендаций по разрабо...»

«Січень Дата Назва заходу Місце проведення Стисла характеристика Організатор заходу січень Всеукраїнське свято сатири і гумору ім.Степана Руданського м. Калинівка Свято проводиться щороку. Мета по...»

«ГЛОССАРИЙ ТЕРМИНОВ ВСЕРОССИЙСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО КОМПЛЕКСА "ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ" Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне" Программная и нормативная основа системы физического воспитания различных групп населения Российской...»

«Рабочая программа по русскому языку (русский язык и культура речи) для 10-11-го класса (68 ч.) Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку (русский язык и культура речи)  для 10-11-го классов составлена на основе федерального компонента г...»

«Г. И. Николаенко, И. В. Таяновская (Минск) ОСВОЕНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ СМЫСЛОВЫХ И СТИЛИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЧЕЛОВЕКА (на материале работы с поздравлениями ученым на занятиях по РКИ) Знакомство иност...»

«Министерство культуры Ростовской области Областной дом народного творчества "Методика работы с детьми дошкольного возраста" для руководителей хореографических коллективов г. Ростов-на-Дону, 2012 год Введение 4 Особенност...»

«Лекции По дисциплине "Философские основы социально-гуманитарных наук" (тезисы) к.ф.н., доц. А.А. Мавлюдов Специфика социально-гуманитарного познания Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры социально гуманитарного знания Этапы развития социально гума...»

«Е. А. ГОЛОВАНОВА. КЛАСС: 4. ТЕМА УРОКА: Русская народная плясовая песня. ЦЕЛЬ: расширять представления детей о русской народной музыкальной традиции.ЗАДАЧИ:Предметные: осваивать понятия "вариант" и "вариации" в разных ви...»

«152403810 Компания АО "ДИАКОН-ДС" это современная, многопрофильная, высокотехнологичная компания, имеющая квалифицированный персонал, высокую культуру производства, собственную научно-исследовательскую базу для проведения новых разработок...»

«Итоговый контроль по курсу географии 7 класс Вариант 1 A1. Какой материк Земли самый сухой?1) Евразия2) Африка3) Австралия4) Южная Америка А2. Какой материк самый высокий?1) Антарктида2) Евразия3) Африка4) Северная Америка А3. На каком из материков нет действующих вулканов?1) в Африке2)...»

«ЛЕТО в Уральском федеральном округе. Событийные мероприятия (июнь-август 2017 года) № Название мероприятия, организаторы Место проведения, дата Краткое описание ИЮНЬ Курганская область 1 Торжественное открытие купального сезона на муниципальном...»

«Администрация муниципального образования городское поселение Умба Терского районаРАСПОРЯЖЕНИЕ от 19.03.2015 п.г.т. Умба №89 Об утверждении целевых показателей эффективности деятельности муниципального бюджетного учреждения Дом...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТОсновная образовательная программа бакалавриатапо направлению подготовки 040100 "Социология"ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТАОбрядово-зрелищные формы смеховой культуры в студенческой среде Санкт-Петербурга: соц...»






















 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.