WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Тема : Halloween Тип урока : комбинированный Цель: - образовательная: активизация лексики по теме прилагательные, выражающие ...»

Тема : Halloween

Тип урока : комбинированный

Цель:

- образовательная: активизация лексики по теме прилагательные, выражающие эмоциональное состояние, освоение образования и использования во всех видах речевой деятельности форм прошедшего времени.

- развивающая : развитие навыков поискового чтения, умений прогнозирования содержания текста.

- воспитательная: воспитание культуры общения, чувства сотрудничества и ответственности.Задачи:

- активизировать изученную ранее тематическую лексику по теме " Праздники".

- закрепить прилагательные, обозначающие эмоциональное состояние, и развивать умения поискового чтения

- закрепить употребление грамматических форм Past Simple ( правильные и неправильные глаголы)

Оснащение:УМК "Spotlight 6, доска школьная меловая, мел, магниты, CD-ROM к УМК "Spotlight 6", презентация

Ход урока:

Организационный момент

T: Good morning dear friends. Glad to see you.

-How are you today?

Слайд 2 Фонетическая зарядка.

Look at the board. Let’s read the tongue twister. Repeat all together after me.

Warm -up:

T: Do tongue twisters twist your tongue?

(дети повторяют хором, затем спросить кого -нибудь повторить и в конце задать вопрос и попросить кого- нибудь ответить)

Answer the question Natasha, please.

T: Which sound is mentioned here?



C: The sound [T].

T: Yes, you are right.

Слайд 3 Постановка темы урока.

And now look at the board again. On the board we can see letters and numbers. Please, solve the mathematical examples, and find the topic of today's lesson.

1+2=

6*2=

30-2=

30+2=

3*2=

2+2=

3*4=

6*6=

Слайд 4 Постановка задач урока.

Well done!!! The topic of our lesson today is Halloween.

T: What we are going to do during our lesson, children?

S: We are going to

Read…

Speak…

Review…

Work in pairs and groups

Слайд 5. Повторение лексики по теме чувства.

T: And look at the board again. What do these characters express?

C: They express feelings.

T: What can we say about this character? How does it feel?

C: He is bored.

T: Let’s see.

Далее идет работа с учебником. Одновременно с этим к доске выходят два ученика и пишут слова по карточке согласно правилу чтения окончания ED

T: Sasha and Masha go to the blackboard and write the words from their cards into three columns according the pronunciation of their ending.

The others open your book on page 68, find ex 1 and ask the class questions about feelings in different situations.

Предполагаемый ответ:

I feel tired when I work for a long time.

I feel excited when I’m on holiday.

I feel bored when I have nothing to do.

I feel scared when I’m alone in the park.

I feel puzzled when I don’t understand something.

I feel miserable when I fight with my best friend.

I feel stressed when I’m late for a date.

После выполнения упражнения возвращаемся к детям у доски и проверяем их. Всем классом.

[d] [t] [id]

openedwashedwantedcarriedworkedvisited

cleanedcookedplayedwatchedtraved Do you know anything about Halloween holiday?





It is celebrated on the 31st of October.

People wear scare costumes.

Children go to play trick or treat.

Работа с текстом. And now children we are going to read the story. But at first listen to the story and look at the pictures. What do you think the story is about?

S : the story is about an adventure of a group of kids at Halloween.

And now it’s time to check up your homework. We’ll do it in groups. Review the story in your groups, please and be ready to do the task. Each student in the group should know what the story is about.

Работа в группах. Учащимся дается текст. Его нужно прочитать и перевести в группе. Каждый участник команды должен знать, о чем текст. Затем ребята встают и выстраиваются в ряды, учитель читает утверждение и каждый участник команды должен подойти к доске и написать правда или нет. Подсказки не допускаются.

And now let’s play. The game is called silence. Let’s see who will be the quickest and the cleverest in the silence.

Stand up, in a chain please. Stand one by one and don’t speak. I’ll read the statement and one of your group in order should go to the blackboard and write. if the statement is true or false. Are you ready? Start!!

Слайд 6.

True or false:

It was Guy Fox night.

By the time we got to the last house in the street, it was very late and we were tired.

"Don't be afraid, it's just a cat," said a voice from behind us.

They met Mr Smith in the house.

Подведение итогов игры.

Let’s play a game “Find your part’

On your desks you have a card with a part of the sentence from the story we have just read. Find the other part to complete the sentence.

It was Halloween night so my brothers and I decided to go trick or treating.

The house looked empty, but we knocked anyway.

Suddenly, we heard a loud noise and a huge creature jumped out in front of us.

"Don't be afraid, it's just an owl," said a voice from behind us.

When we finally got home, our Mum was very worried.

We were at Mrs Shade's house, you know the big one at the end of the street.

Mum looked puzzled.

Работа с грамматикой. Прошедшее простое время. Выполнение таблицы. Работа в парах.

Слайд 7

Обсуждаем правильные и неправильные глаголы. По ходу беседы выясняем, чем правильные глаголы отличаются от неправильных.

a) Т: Look in the text and fill in the past tense form of the verbs below. Which are regular and which are irregular?

Open your copybooks and make a table with 2 columns. The first will be regular verbs, the second irregular verbs.

Упр 4а стр 69

regular verbs: decided, knocked, answered, opened, jumped, turned, rushed, introduced, shouted, walked, died.

irregular verbs: was, had, got, heard, saw, gave, said.

Проверка. Поменяться тетрадями.

b) Use the verbs above to complete the sentences below. Let’s speak. Who is ready put your hand on.

1 The policeman heard a scream in the dark.

2 Mara saw a strange creature at the window.

3 The children came back late at night.

4 Tom said something to his friend.

5 Ann had a scary feeling when she saw the empty house.

Let’s make a conclusion.

Tell us what you can or still can’t do.

Homework.

Р 42 WB

And now show me your feelings.

Если урок понравился учащийся поднимает зеленую карточку, если не очень, то желтую, если совсем не понравился, то красную.

Заполняем оценочные листы.

Похожие работы:

«СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОМУПРОЦЕССУ ПО НАСТОЛЬНОМУ ТЕННИСУ КНИГИ Амелин, А. Н. Настольный теннис: 6+12 / А. Н. Амелин. – М. : Физкультура и спорт, 2005. – 175 с. : ил. – Библиогр.: с. 165. Байгулов, Ю. П. На...»

«ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИТИЯ РАЙОНА ЗЮЗИНО ГОРОДА МОСКВЫ НА 2014 ГОДСОДЕРЖАНИЕ1. ОБРАЗОВАНИЕ 2-32. ЗДРАВООХРАНЕНИЕ 4-53. СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА 6-74. КУЛЬТУРА И МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА 85. ЖИЛИЩНАЯ ПОЛИТИКА 96. СПОРТ 107. КАПИТАЛЬНЫЙ РЕМ...»

«ПЛАН -конспект урока Тема: предлог как часть речи. Класс: 7 Тип урока: урок изучения нового материала Цели урока: углубить знания о предлоге; и научиться распознавать в текстах предлоги, выявлять их функцию. Формировать умения работать в паре, группе,...»

«Министерство культуры Ростовской области Ростовский областной дом народного творчества Методические рекомендации для сценаристов и постановщиков культурно-досуговых программ "Методы подготовки и формы сценарных материалов" г. Ростов-на-Дон...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫРАСПОРЯЖЕНИЕ от 2 апреля 2013 г. N 179-РПОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЛАНА МЕРОПРИЯТИЙ (ДОРОЖНОЙ КАРТЫ)ИЗМЕНЕНИЯ В ОТРАСЛЯХ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕНА ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СФЕРЫ КУЛЬТУРЫ ГО...»

«Красиво, нарядно (Богданов Д) Все будут одеты нарядно и не будут обсуждать, кто как одет (Каськова П) Во-первых, не надо думать каждый день, что одеть, а во-вторых, строгая одежда – это красиво. И форма настраивает на хорошие оценки. (Мягкова М) В форме мы выглядим деловыми и наст...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего профессионального образования "Алтайская государственная академия образованияимени В.М. Шукшина Н.В. ВиницкаяОсновы музыкальной культуры Учебное пособие БийскАГАО им. В.М. Шукшина2014 ББ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Г. НОЯБРЬСКМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА "БЕЛОСНЕЖКА" Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности для детей раннего дошкольного возраста Тема: "Путешествие в зеленый лес"Подготовила: воспитатель...»

«Лекция. Основы мировых религиозных культур Существующие условия жизни современного общества таковы, что приводят к усилению негативных факторов, действующих на личность, результатом которых является духовно-нравственное разложение значительной части нашей молодежи. (Увеличивается в подростко...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования Русский язык Речь и речевое общение 1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его ви...»








 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.