WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Министерство культуры Ростовской области Ростовский областной дом народного творчества Методические рекомендации для сценаристов и постановщиков культурно-досуговых программ ...»

Министерство культуры Ростовской области

Ростовский областной дом народного творчества

Методические рекомендации

для сценаристов и постановщиков

культурно-досуговых программ

«Методы подготовки и формы

сценарных материалов»

г. Ростов-на-Дону

2013 г.

Содержание

Введение 3

Что такое сценарий? 4

Уровни сценарной записи 5

Этапы работы над сценарием 6

Как записать сценарий? 11

Заключение 13

Приложение 14

Введение

Создание сценария – это сложный, многоступенчатый, творческий процесс, включающий периоды накопления информационно-содержательного материала, формирования замысла, написания драматургического произведения. Автору сценария необходимо так соединить все его компоненты, чтобы в итоге получилось целостное драматургическое произведение. Мероприятие, организованное и проведенное по сценарию, производит впечатление ясного и завершенного целого.

Сценарий культурно-досуговой программы не всегда легко можно записать. Часто режиссерский замысел, фантазия опережают возможности литературной записи, поэтому уточнение, изменение, шлифовка сценария происходят на всем протяжении работы над программой – от замысла до воплощения на сцене. Но порой и прекрасно сделанная программа теряет свою неповторимость, снижает впечатление при неумелой записи ее на листе бумаги.

Данные методические рекомендации помогут специалистам, занимающимся разработкой сценариев культурно-досуговых программ, научиться правильно и грамотно облекать свои мысли в сценарную форму.



Для чего это нужно? Во-первых, очень часто сценарные материалы направляются для участия в различных конкурсах, где неграмотная, а порой и непонятная сценарная форма записи, значительно снижает шансы на успех (члены жюри «не видят» воплощения этого мероприятия). Во-вторых, бывают случаи, когда удачно воплощенное мероприятие необходимо повторить через какое-то время, и тогда полный, развернутый, написанный ранее сценарий поможет это сделать без каких-либо проблем. И, в-третьих, необходимо помнить о том, что каждый удачный опыт – это вклад в развитие собственного мастерства и неоценимая помощь для менее опытных коллег.

На первый взгляд, что такое сценарий и как делать праздники, известно всем. И если у автора работает фантазия и развито образное мышление, то может показаться, что ничего сложного в этом нет. Некоторые думают, что достаточно «насобирать» выигрышные куски из разных готовых сценариев, последовательно скомпоновать их – и сценарий готов. Однако при чтении такого сценария (уже не говоря о его воплощении) невооруженным взглядом становится видно, что эпизоды при монтаже в таком сценарии притягиваются друг к другу «за уши», не выдерживается характер и стилистика речи действующих героев и так далее, и тому подобное. Что же делать, чтобы не допускать такие ошибки? Для начала – познакомиться с методикой написания сценариев, а затем попытаться овладеть ею. Хотя общеизвестно, что нельзя дать сценаристу рецепты, гарантирующие высокий результат, так как это зависит не только от степени мастерства автора, его творческой натуры, но и от авторской смелости, остроумия, творческого озорства. Но все же, знание хотя бы основ сценарного мастерства и стремление к созданию «технологически» грамотного сценария, безусловно, необходимо.

Что такое сценарий?

СЦЕНАРИЙ (итал. scenario, от лат. scaena – сцена), термин имеет несколько значений.

1. Изложение сюжетной схемы, по которой разворачивается действие в театре импровизационного типа, т. е. не обусловленное заданным драматургическим текстом. В отличие от пьесы, не содержит диалогов и монологов. Такой сценарий определяет основной порядок действия, ключевые моменты развития интриги, очередность выходов на сцену персонажей и т.п.





В современном зрелищном искусстве подобные сценарии разрабатываются для цирковых клоунад и реприз, пантомим, эстрадных комических и пародийных номеров.

2. В драматическом театре существует понятие режиссерского сценария, содержащего как действенный анализ пьесы для ее сценической трактовки, так и партитуру сценических эффектов (свет, перестановка декораций, звуковое и музыкальное сопровождение и т.п.). По такому сценарию помощник режиссера, отвечающий за проведение спектакля, следит за своевременным выходом на площадку действующих лиц и за работой технических цехов (монтировщиков, осветителей, звукооператоров).

3. В драматургии термин «сценарий» может относиться к плану будущей

пьесы, наброску драматического произведения (чаще – «сценарная разработка»).

4. В балетном театре сценарий включает в себя подробную запись сюжета с описанием всех танцевальных и пантомимических партий.

5. В оперном театре термин «сценарий» употребляется в качестве синонима слова «либретто», драматургического плана спектакля.

6. И наконец, сценарий – подробное литературное описание действия, предназначенного для постановки на сценической площадке, на основе которого создаются театрализованное представление, праздник, массовое зрелище, игровая или какая-либо иная программа. Он имеет как общие черты, сходные с драматургическими произведениями театра, кино, радио, телевидения, так и особенные, присущие формам культурно-досуговых программ. К общим относятся: действие; цепь событий, связанных сюжетом; наличие действующих лиц и конфликта как борьбы между действующими лицами или осмысление какой-либо конфликтной ситуации, соединяющей в определенной последовательности составные части (эпизоды и блоки) в единое целое.

Такой сценарий всегда – полностью продуманная программа, которая включает в себя огромное количество пунктов и мелочей.

Уровни сценарной записи

В зависимости от сценарной обработки содержательного материала предполагаются и различаются уровни сценарной записи:

Сценарный план – набросок композиционного построения сценария с разработанной темой, идеей, задачами, характеристиками аудитории.

Литературный сценарий – подробная литературная разработка идейно-тематического замысла с полным текстом, описанием действующих лиц (исполнителей концертных номеров), музыкальным оформлением, использованием технических служб.

Литературно-режиссерский сценарий – развернутый план литературного сценария с точным указанием сценической площадки, конкретным использованием технических служб, расписанной светозвуковой партитурой, с указанием времени, мизансцен, исполнителей, литературных текстов и организационных моментов.

Создание сценария – это сложный, многоступенчатый, творческий процесс, включающий периоды накопления информационно-содержательного материала, формирование замысла, написание драматургического произведения. Автору сценария необходимо так соединить все его компоненты, чтобы в итоге получилось целостное драматургическое произведение.

Этапы работы над сценарием

В процессе работы над сценарием культурно-досугового мероприятия можно проследить и вычленить следующие этапы:

Отклик на «социальный заказ», сбор и поиск материала.

Каждая культурно-досуговая программа становится своеобразным ответом на «социальный заказ» общества, откликом в художественной форме на то или иное социальное явление – празднование Дня города (села), коллектива, личности, исторического события, общественно-политической акции, события, связанные со сменой времен года, национальными праздниками и т.д.

Поскольку драматургия первична, а режиссура вторична, то сценарист получает возможность решающего мнения в проектировании программы. Драматургия – это сюжетно-образная концепция (взгляд) культурно-досуговой программы (мероприятия) или массового действа, где само драматургическое действо создается через выстраивание и проигрывание сюжетно-образного решения программы. В качестве исходного материала выступают выразительные средства на основе самой жизни, реальный фактический материал; реальные герои, которыми является и аудитория; конкретная исходная реальная ситуация. Режиссер (сценарист) идет от жизни к драматургии, представление организуется по законам театра, но своими специфическими средствами. С точки зрения драматургии, сценарий досуговой программы (мероприятия) – результат традиционной, своеобразной продукции, созданной на основе сценарно-режиссерского замысла, обогатившегося социально-культурным творчеством самих участников программы и зрителей. Одна из задач сценариста мероприятия заключается в том, чтобы создать оригинальное художественно-просветительное произведение путем соединения различных выразительных средств: стихов, музыки, песен, фрагментов из спектаклей и кинофильмов в единую логическую композицию, подчиненную общему замыслу, теме, идее. Художественность будущей программы определяется сценарием.

План творческой деятельности. Определение тематической основы будущего сценария, его композиции, изучение предполагаемой аудитории, постановка задач.

Определенность и ясность выбранной темы связаны с идеей, постановкой проблемы, требующей ответа на вопрос «Что я хочу сказать зрителям? Какое отношение у зрителя сформируется от увиденного и услышанного?» Тема и идея составляют идейно-тематический план замысла культурно-досуговой программы.

Тема – это круг явлений, отобранных и освещенных автором.

Идея – это основной вывод, мысль, оценка изображаемых событий.

Тема обычно задана с самого начала, а к идее, как общему главному выводу, сценаристу и режиссеру следует еще постепенно подвести участников и зрителей программы. Типичная ошибка некоторых практических работников состоит в том, что они нередко с самого начала стараются подать зрителю идею в готовом виде. Нужно пробудить активное восприятие действия, заставить каждого как бы стать участником события и самому осмыслить идею. Тогда задача осознания идеи подчинена развитию действия.

3. Кристаллизация плана, обрастание содержательным материалом, поиск дополнительных фактов, уточнение событий, явлений, поиск реальных героев, работа над документами.

Одна из специфических особенностей сценария культурно-досуговой программы состоит в его документальной основе. Поэтому для выбора сюжета нужно найти основное событие, ибо дальнейшие поиски яркого интересного сюжета будут определяться основным событием. Документальная основа нужна для того, чтобы на близком и понятном материале раскрыть важные политические и нравственные проблемы, отразить общие процессы в судьбах реальных людей, придать действию особую эмоциональную окраску и убедительность.

Драматургии культурно-досуговых программ присуща оперативность отклика на события в реальной жизни, связь используемых в сценарии фактов, документов, событий, как с проблемами мирового, глобального характера, так и с местным материалом. Действующие лица в сценарии живые реальные герои, однако, могут быть литературные и художественные образы. Содержательный материал сценария несет документальную и художественную основу, сочетая информационные и зрелищные компоненты, а способ его обработки имеет тяготение к публицистичности, поскольку тематика программ носит ярко выраженную социальную окраску. Сценарий пишется для конкретного зрителя. Организация общения также «закладывается» в структуру сценария, используя приемы активизации участников программы. Сценарий рассматривают как программу педагогического влияния на аудиторию, формирующую общественные настроения и сознание участников.

4. Выбор формы, обоснование конфликта, поиск сюжета или сюжетного хода, образной выразительности.

Для того, чтобы сценарий не распадался на отдельные эпизоды, чтобы художественные иллюстрации не выглядели вставными номерами, а устные выступления не казались ненужными дополнениями, необходимо в качестве стержня найти единый сюжетный ход. Ход, двигающий развитие сюжета, является основным связующим моментом при монтаже сценария.

Следующая важная конструктивная деталь замысла – содержание и форма. Идейно-тематический план цепко держит фантазию и воображение автора, направляя творческий поиск содержательного материала по заданному маршруту. Просмотр концертных номеров коллективов самодеятельного народного творчества или профессиональных артистов, увиденный спектакль, танцевальная сюита, услышанная музыка, прочитанная книга – все оказывает влияние на отбор содержания. Авторская мысль ищет наиболее выразительные жанры литературы и искусства, документальные материалы, способные адекватно отразить идейно-тематическую направленность будущей программы.

Выбранная форма предстоящей культурно-досуговой программы активно влияет на отбор содержания, а содержание, в свою очередь, формирует, как бы лепит форму. Ответ на вопрос, в какой форме будет написан сценарий, не менее важен, чем вопрос о том, каково содержание, то есть основная сущность будущей программы. Работа над содержанием и формой часто идет одновременно. Форма – это способ существования содержания.

5. Работа над композицией сценария, отбор приемов активизации зрителей, постановка и поиск решения организационных вопросов.

Следующим шагом является продумывание композиции сценария, то есть реализация конфликта, сюжета в сценическом действии.

Композиция – организация действия и соответствующее расположение материала.

Основные компоненты:

Экспозиция – ввод в действие, короткий рассказ о событиях, предшествовавших возникновению конфликта. Экспозиция обычно перерастает в завязку или непосредственное начало действия. Экспозиция и завязка должны быть предельно четкими, лаконичными.

Завязка – начало конфликта.

Эпизоды основного действия – строгая логичность построения и развитие темы.

Каждый эпизод должен быть обусловлен, связан смысловыми «мостиками» с предыдущим и последующим.

Кульминация – наивысшая точка развития конфликта.

Развязка – разрешение конфликта.

Классическую структуру программы составляют следующие элементы:

Пролог – композиционный прием, показ или демонстрация идей автора, его отношения к событию. Пролог не связан с основным действием, сюжетное действие берет свое начало в экспозиции.

Завязка – начало драматургического конфликта, находит свое развитие в последующих структурных элементах композиционного построения сценария, определяет начало основного действия. Поиск оригинального сюжетного решения завязки – драматургическая проблема. Оригинальное решение завязки во многом определяет последующий ход всей программы.

Сюжетный ход – художественный прием, делает драматургическое произведение неповторимым и оригинальным по композиционному построению.

Основное развитие действия – здесь фактически укладывается весь основной сюжет программы. Подчеркивая решающее значение замысла в творческом процессе создания сценария, его нередко сравнивают с архитектурным проектом в строительстве, в котором предусматривается целостный образ всего сооружения и соотношение его отдельных частей, расчеты его «несущих» конструкций.

Композиция (соединение, расположение, составление) – построение художественного произведения.

Драматургическая основа программы создается такими эмоционально-выразительными средствами, как живое слово, музыка, кино, поэзия, хореография и другие. Задача композиционного построения сценария состоит в том, чтобы соединить все эти элементы в единое целое. От того, насколько данные элементы будут гармонировать между собой, взаимодействовать в сюжетной конструкции, соподчиняться и дополнять друг друга, зависит эмоциональное и эстетическое восприятие ее зрительской аудиторией.

Композиция имеет свои законы: целостность, взаимосвязь и соподчиненность частей целому, контрастность, подчиненность всех средств художественного произведения сценарному замыслу, единство содержания и формы, соразмерность, типизация и обобщение и другие.

6. Доработка и реализация замысла в одной из форм сценарной записи. Окончательный отбор выразительных средств для воплощения замысла.

В театре после премьеры режиссер еще не раз может вернуться к работе над спектаклем, театрализованное же представление живет, как правило, лишь однажды, и при этом должно оставить глубокое и яркое впечатление. Это обстоятельство не только повышает ответственность режиссера за конечный результат своей деятельности, но и накладывает отпечаток на всю технологию производства театрализованного представления в целом.

Режиссер в данном случае не имеет права на ошибку. Его можно сравнить со снайпером, который с первого выстрела должен поразить цель, при этом попасть только в «яблочко» – в десятку.

К сожалению, жанр театрализованных представлений фактически не имеет профессиональных сценаристов. Поэтому эту сложную творческую задачу обычно приходится решать самому режиссеру-постановщику. В деятельности учреждений культуры в роли сценариста и режиссера представления выступает, как правило, одно лицо.

Часто приходится отказываться от интересных творческих находок, если они в должной мере не отражают заданные темы или не соответствуют генеральной идее представления. В этом случае сценарист (режиссер) должен быть объективен, тверд и безжалостен к себе, даже если на эту работу затрачено много времени и сил.

С другой стороны, работая над идейно-тематической основой замысла, например, отбирая содержание для воплощения в действие то или иной темы и расставляя смысловые акценты в эпизодах или представлении в целом, режиссер каждый раз как бы пропускает все отобранное через призму постановочных возможностей жанра. И здесь нередко бывает так, что оригинальная сценарная мысль не поддается воплощению в действие. И в этом случае режиссеру приходится отказываться от задуманного и продолжать поиск. В целом, если режиссер тонко не чувствует этой важнейшей взаимосвязи между идейно-тематической и постановочной основами замысла, то он, как правило, обречен на неудачу. Как записать сценарий?

Как отмечалось выше, существуют различные уровни сценарной записи. Каждый этап создания сценария предполагает использование конкретной сценарной записи. Естественно, только приступая к созданию сценария, невозможно сразу разработать подробный литературно-режиссерский сценарий.

Толчком к возникновению у режиссера – сценариста «задумки» являются конкретные предлагаемые обстоятельства данного представления: его тема, идея и сверхзадача, место проведения, наличие творческих сил и материальных средств, документы и легенды, обычаи и обряды, связанные с данным событием и местом.

В отличие от традиционной пьесы, которая пишется «вообще» и может быть поставлена в любом театре и в любое время, сценарий театрализованного представления в подавляющем большинстве случаев прочно «привязан» к конкретному месту и определенному событию. Замысел диктует режиссеру отбор номеров, выдачу задания на их переработку и подготовку новых. А уже наличие определенных номеров вместе с доскональным знанием документального материала помогает режиссеру на основе «задумки» составить режиссерский план будущего представления. И лишь затем наступает этап создания подробного литературно-режиссерского сценария.

Итак, на первых этапах создания сценария (при готовой идейно-тематической основе, которая, как правило, относится к концепции мероприятия) целесообразно разработать сценарный план, где нужно расписать композицию будущего представления и примерное наполнение каждого ее компонента. Здесь же уже известны: аудитория, время проведения, продолжительность мероприятия. Хорошо если известно место проведения, но на данном этапе оно может не влиять на создание замысла, кроме тех случаев, когда место определено самой темой мероприятия.

На следующих этапах сценаристу (режиссеру) предстоит соединять драматургическую и режиссерскую деятельность, результатом которой, должен стать литературно-режиссерский сценарий – тот документ, по которому и будет осуществляться непосредственно воплощение замысла.

Такую форму записи как литературный сценарий обычно используют для предоставления сценария в целях утверждения в различные инстанции, на конкурсы сценарного мастерства и т.д. В таких сценариях нет элементов режиссерской экспликации (подробно расписанных световой и звуковой партитур, конкретных задач для технических служб, некоторых организационных вопросов и т.п.). Однако данная форма записи предполагает указание конкретной сценической площадки, точного времени проведения мероприятия, наличие детального описания того, что должно происходить на сцене, всех режиссерских ремарок, литературных и публицистических текстов, концертных номеров и исполнителей. В литературном сценарии также прописываются тексты песен и их авторы, мизансцены, атмосфера того или иного эпизода, созданная техническими эффектами или игрой актеров. Такой сценарий должен создать эффект «присутствия» у читающих его людей. Мероприятие, организованное и проведенное по такому сценарию, производит впечатление ясного и завершенного целого.

Заключение

Приступая к созданию сценария культурно-досугового мероприятия, сценарист (режиссер) должен найти ответы на три вопроса, которые в основном определяют конечный результат постановки, а также конкретизируют направление творческого процесса:

1. Что я буду ставить?

2. Как я буду ставить?

3. С кем я буду ставить?

Ответ на первый вопрос включает идейно-тематическую основу представления и его жанр. Второй вопрос раскрывает постановочное режиссерское решение представления в целом и отдельных его эпизодов, художественное и музыкальное оформление. Третий касается участников представления, а также их творческих возможностей, реального использования готовых и подготовленных номеров, различных по содержанию, характеру и жанру. При написании сценария культурно-досуговой программы нужно знать реальные возможности воплощения драматургического замысла. Сценарий надо создавать не для усредненного, а для конкретного учреждения культуры с учетом его материально-технических и финансовых возможностей.

Решение всех названных вопросов на стадии рождения сценария приводит к единству все элементы, все узлы того необычайно сложного художественного произведения каким является сценарий и воплощение любого культурно-досугового мероприятия.

Приложение

На протяжении многих лет Министерством культуры России и Государственным Российским Домом народного творчества проводится Всероссийский фестиваль народного творчества «Салют Победы», посвященный юбилейным датам Победы в Великой Отечественной войне. В рамках этого фестиваля проходит конкурс театрализованных концертных программ. Обязательным условием данного конкурса является предоставление сценария этой программы.

Программы Ростовской области становились Лауреатами данных конкурсов в 2005 и 2010 годах.

Предлагаем вашему вниманию один из сценариев концертной программы Ростовской области, результатом воплощения которого стало присвоение звания Лауреата Всероссийского фестиваля народного творчества «Салют Победы».

Сценарий

тематической концертной программы

Ростовской области «Об огнях-пожарищах»

для участия во втором этапе Всероссийского фестиваля народного творчества «Салют Победы», посвященного 60-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.

Пролог «Скамеечка кленовая».

Занавес закрыт. Звучит оркестровое вступление к песне М. Блантера и А. Софронова «Ростов-город» (фонограмма -1). Свет в зале снимается не полностью.

Открывается занавес. На сцене в «стоп-кадре» участники номера «Довоенный Ростов». Здесь – группа молодежи с баянистом, парень и девушка с велосипедом, продавцы мороженного, воздушных шаров, цветов, дворник, мальчишки на самокате, девочки, играющие в классики. Слева, по центру сцены, стоит скамейка, как символ мирной, спокойной жизни довоенного Ростова. На скамейке Мужчина в возрасте, читающий газету «Молот». Луч света направляется в зал.

По залу идет группа молодых людей, среди которых Парень с гитарой и его Девушка. Парень поет (фонограмма -1):

Мы жили в этом городе,

Дружили в этом городе,

Ходили в этом городе гулять,

Как шли мы с разговорами,

С гитарой, с переборами,

Любили мы подружкам напевать.

Ростов-город, Ростов-Дон!

Синий звездный небосклон.

Улица Садовая, скамеечка кленовая –

Ростов-город, Ростов – Дон!

За время исполнения 1-го куплета молодые люди проходят на сцену. Парень и Девушка подходят к скамейке, Мужчина здоровается с Парнем и уступает влюбленной паре скамейку.

На сцене «оживает» картинка «Довоенный Ростов». Исполняется номер (фонограмма – два оркестровых куплета песни «Ростов-город»). Каждый герой, находящийся на сцене, представляет свой образ, создается атмосфера беззаботного летнего дня. Атмосфера усиливается видео – кадрами довоенного Ростова. Мы видим ростовчан, гуляющих по улицам, детей, занимающихся в кружках Дворца пионеров. Как символ счастливой жизни, на экране новорожденные ростовчане.

В финале номера музыка микшируется. Свет приглушается. На скамейке высвечиваются только Девушка и Парень с гитарой.

Участники номера замирают. Между ними с двух сторон к центру проходит ансамбль казачьей песни.

Свет с парня и девушки убирается.

На видеоэкране картинки мирного довоенного Ростова сменяет плакат Ростиздата 1941г. «Казаки Дона! Бейте немецких фашистов, как ваши предки били Наполеона!»

Участники ансамбля в луче света. Исполняется походная казачья песня «Как казаки турок били». Эта песня выбрана, чтобы показать историческую воинскую славу донского казачества, готовность встать на защиту Родины.

Что ж вы, братцы приуныли?

Уж не спеть ли песню нам.

За Дунаем мы служили,

Мы расскажем теперь вам.

Припев:

Грянет слава трубой

По всей области Донской

Как казаки турок били,

Не щадя своих голов.

Двадцать первого июня

Открывался наш огонь.

Командир наш – храбрый воин

Прокричал: «Садись на конь…»

Припев.

Мы по горочкам летали,

Наподобие саранчи.

Из берданочков стреляли

Эх, донские казаки.

Припев.

Наши шашки притупелиОт турецких, от телов.

Их наезднички лихие

Валяются без голов.

Припев.

За время исполнения песни освобождается сцена. Последними, в разные стороны расходятся со скамейки Парень с гитарой и Девушка. Скамейка (трансформирующаяся конструкция) превращается в противотанковые ежи.

Ансамбль казачьей песни как живой занавес расходится в две стороны.

Эпизод 1 «Южный фронт».

На сцене парни и девушки в военной форме образца 1941 года. Это и солдаты Красной Армии, и народное ополчение. Среди защитников Родины легко узнаются персонажи предыдущего эпизода. (Мужчина в возрасте, теперь это – старшина, Парень с гитарой, теперь это – солдат и т.д.) На сцене мужской хор поет: (фонограмма -1, оркестровое звучание – тревожное, маршеобразное):

Пришла война суровая,

Зажгла огни багровые,

Хлебнули мы свинцового дождя.

И, оставляя город наш,

Любимый, светлый горд наш

Мы в сердце уносили, уходя…

Ростов – город, Ростов – Дон!

Синий звездный небосклон.

Улица Садовая,

Скамеечка кленовая –

Ростов – город, Ростов – Дон!

В это время на экране документальные кадры «Запись добровольцев».

На сцене выставляется реквизит для обозначения картины фронтового привала (во всем представлении используется прием обыгранной смены декораций на глазах у зрителей): из казачьих пик и армейских плащ-палаток устанавливается блиндаж, выносятся небольшие бревна, на которые садятся солдаты, возле блиндажа появляется костер.

Возле костра садится Парень с гитарой, только теперь он в военной форме. В его исполнении звучит песня М.Табачникова и И.Френкеля «Давай закурим» (живое исполнение под гитару).

Теплый ветер дует,

Развезло дороги.

И на Южном фронте

Оттепель опять.

Тает снег в Ростове,

Тает в Таганроге.

Эти дни когда-нибудь

Мы будем вспоминать.

Об огнях-пожарищах,

О друзьях-товарищах,

Где-нибудь, когда-нибудь

Мы будем говорить.

Вспомню я пехоту,

И родную роту,

И тебя за то, что

Дал мне закурить.

Давай закурим, товарищ, по одной,

Давай закурим, товарищ мой.

Создается атмосфера фронтового привала. Бойцы готовятся к бою, кто-то пишет письмо, кто-то чистит оружие и т.д. Видео-кадры – военная хроника.

В финале песни на сцену поднимается Александра Борисовна Рейф – Ветеран Великой Отечественной войны, участница фронтовой концертной бригады Южного фронта «Веселый десант». Она подходит к подготовленному для нее микрофону. В это время скамейка трансформируется в подиум для выступления артистов фронтовой концертной бригады.

Эпизод 2 «Веселый десант».

Выступление А.Б. РейфЛето 1941 года в Ростове выдалось жаркое. Всего несколько дней назад отзвенел вальсами и мазурками мой выпускной бал.

Рухнуло все разом. Мальчишки толпами осаждали военкоматы и военные училища. В городе открылось сразу несколько госпиталей. На улицах появились военные патрули.

Ни с кем не посоветовавшись, не предупредив никого из родных, я отправилась в военкомат. Там меня встретил пожилой майор, уставший, седоголовый, с красными от недосыпания глазами.

- Чего тебе, дочка? – спросил он.

- Хочу на фронт.

- Зачем?

- Бить врага.

- Чем?

- Пулями, – без запинки ответила я.

Он улыбнулся:

- А ВУС у тебя есть?

- А что это?

- Военно-учетная специальность.

- Нет, но я могу перевязывать раненых.

- Это хорошо. А что ты еще умеешь?

- А еще я артистка,- не без гордости заявила я.

- Вот оно как? – удивился майор. – Что ж, тогда пойдем?

- На фронт? – уточнила я, не сомневаясь, что прямая дорога из военкомата ведет именно туда.

- Нет, чуть ближе, – остудил он мой пыл. – Пойдем в госпиталь, артистка…

Майор доставил меня в большую, переполненную ранеными палату, объявил, что сейчас перед бойцами выступит молодая артистка, и сам первым оглушительно захлопал в ладоши.

Смущенная столь стремительным развитием событий, я не знала с чего начать, и растерянно озиралась по сторонам. Видела одни глаза – внимательные, грустные, смеющиеся, вопрошающие – и все были направлены на меня. Не знаю, сколько бы длилось это молчаливое ожидание и чем бы оно закончилось, но на мое счастье кто-то, может, все тот же майор, – тихо подсказал: «Пой!»

И я запела: Эх, Андрюша, нам ли быть в печали:

Не прячь гармонь, играй на все лады.

Так играй, чтобы горы зазвучали,

Чтоб зашумели зеленые сады…

(Бойцы аплодируют. Для А.Б. Рейф – это аплодисменты из далекого 1941 года) Трудно было только начать. Дальше пошло само собой. Одна песня сменяла другую – все популярные, известные, а со всех сторон неслось: «Еще! Еще!..» И ведь без аккомпанемента пела, без подготовки, без перерыва! Так можно петь только, когда песня из сердца льется, сама из души просится…

Мне аплодировали. А майор потрепал по плечу и сказал:

- Вот ты и помогла фронту, артистка, развеселила ребят, а у веселого человека и раны быстрей заживают.

Импровизированный концерт закончился, а моя жизнь на эстраде только начиналась. И я, артистка ростовской областной эстрады, Александра Рейф стала участницей, созданной в нашей области фронтовой бригады, «Веселый десант». Наш «Веселый десант» работал в частях Южного фронта: на Дону, Кубани и Северном Кавказе. А потом артисты «Веселого десанта» прошли с войсками Юго-Западного фронта от Сталинграда до Харькова.

Мы программу свою открываем,

Разрешите представиться вам.

Ну а вас мы давно уже знаем

По победам и славным делам.

Кто-то из бойцов кричит: «Артисты приехали!»

На подиум заходят два гармониста. В их исполнении звучат фронтовые частушки. На видеоэкране демонстрируются сатирические плакаты КуКрыНиксов времен Великой Отечественной войны.

Враг кричит, что у него-де

Что ни летчик – первый класс,

Отличившийся в полете

Знаменитый, смелый «ас».

Только мы, заметив «асов»,

Каждый день не в бровь, а в глаз,

По пять штук сбиваем разом,

Повторяя всякий раз:

Эх, «ас», еще «ас»,

Еще много, много раз –

Мы проучим вас, как надо,

Чтоб не смели трогать нас

Мы идем на бой открыто

С хищной вражеской гурьбой.

Но фашистские бандиты

Не идут на равный бой.

Днем и ночью, словно воры,

Пробираются тайком,

Ну, а мы стервячью свору,

Приговаривая, бьем:

Эх, «ас», еще «ас»,

Еще много, много раз –

Мы проучим вас, как надо,

Чтоб не смели трогать нас!

Где бы враг ни крался тучей –

Над землей и над водой,

Будет свастика паучья

Бита Красною Звездой!

Нерушимо наше знамя,-

В этом черная орда,

В прах повергнутая нами,

Убедится навсегда!

Эх, «ас», еще «ас»,

Еще много, много раз –

Мы проучим вас, как надо,

Чтоб не смели трогать нас!

Выходит цирковая артистка, одетая в полевую военную форму.

Артистка. Товарищи бойцы! Сейчас мы вам покажем, как Гитлер шел на Москву.

(Выходит дрессированная обезьяна, одетая в эсэсовскую форму.)

И хотел в Москве сесть. Но был вынужден выбросить белый флаг.

(Обезьяна машет белой тряпкой и закрывается ей. Один из бойцов выносит ящик, на котором написано «Бункер») И бежал Гитлер до самого Берлина.

(Обезьяна залезает в ящик).

Товарищи бойцы! Победа будет за нами!

(Раздается гром аплодисментов и крики «Ура!»)

На подиум поднимается солистка и баянист. Звучит песня Т. Хренникова и В. Гусева «Казак уходил на войну»

На вольном, на синем, на тихом Дону,Походная песня звучала.

Казак уходил на большую войну,

Невеста его провожала

– Мне счастья, родная, в пути пожелай

Вернусь ли домой – неизвестно, -

Казак говорил, говорил ей: – Прощай!

– Прощай! – отвечала невеста.

Над степью зажегся печальный рассвет,

Донская волна засверкала.

– Дарю я тебе на прощанье кисет,

Сама я его вышивала

Будь смелым, будь храбрым в жестоком бою,

За русскую землю сражайся.

И помни про Дон, про невесту свою,

С победою к ним возвращайся.

Всю короткую концертную программу фронтовой бригады сопровождают видеокадры фронтовой хроники.

Звучит сообщение Совинформбюро о полном освобождении Ростовской области от немецко-фашистких захватчиков (фонограмма голоса Ю. Левитана). Все участники картины «фронтовой привал» покидают сцену с возгласами ликования.

Эпизод 3 «Наши земляки – герои войны».

Микшируется свет на сцене. На Нюрнбергском процессе в качестве обвинения фашизма была представлена фотография пионера – ростовчанина Вити Черевичкина, зверски убитого фашистами.

В луче света мальчик. В его исполнении звучит песня «Жил в Ростове Витя Черевичкин». На экране кадры разрушенных городов и сел Ростовской области.

Жил в Ростове Витя ЧеревичкинВ школе он отлично успевал.

И с свободный час он, как обычно,

Голубей любимых выпускал.

Припев:

Голуби, мои вы милые,

Улетайте в солнечную высь.

Голуби, вы сизокрылые,

В небо голубое унеслись.

Но однажды мимо дома Вити

Шел отряд разбойников – зверей.

Офицер вдруг крикнул «Отнимете

У мальчишки этих голубей!»

Долго Витя им сопротивлялся

И зверей фашистских проклинал,,,На полслове голос оборвался

И убит был Витя наповал.

Припев.

Но недолго эти дни тянулись

И, разбив фашистских грязных псов,

Боевые соколы вернулись.

Навсегда свободным стал Ростов!

Припев.

(Сергей Корольков)

На экране смена кадров на Победную тему: зарядка «Катюш» «по Рейхстагу», бои в Берлине, взятие Рейхстага, кадры из киноэпопеи «Освобождение» с изображением А.П. Береста.

Диктор. Памяти ростовчанина Алексея Прокофьевича Береста, героя штурма Рейхстага, погибшего 3 ноября 1970 года при спасении ребенка посвящается.

С правой стороны на авансцену выходит Старшина. Читает «Балладу о замполите».

Баллада о замполите

По выщербам роскошных плит,

По лестницам, где смерть палит

На каждом метре в цель живую,

Все дальше группу штурмовую

Вел батальонный замполит.

Редела горстка в шквале жгучем,

И замполит сказал: «Уж лучше

Всем до единого нам лечь,

Но знаменосцев уберечь».

Два храбреца – грузин и русский –

Они по переходам узким,

Как эстафету на века

Несли по огненному следу

Страны тяжелую Победу,

Нерасчехленную пока…

Еще Рейхстаг, огнем залитый,

Сопротивлялся, одержим…

В пору было замполиту

Всего- то двадцать с небольшим.

В бою и в жизни не лукавил

Чернорабочий рыцарь наш.

Сельмаш! Он мощь твою прославил!

Не забывай его, сельмаш!

Любое дело в силах двигать,

Одолевать рубеж любой…

Не ждал ни славы он, ни выгод,

А просто был самим собой!

Себя герои не жалеют,

Они на людях не лелеют

Ни ран, ни ордена,

Зато о Родине болеют:

Была бы счастлива она!

И чтоб в неомраченном свете

Под стать отцам росли бы дети…

Эпизод 4 «Казаки в Берлине».

Подиум сейчас – это возвышение для девушки-регулировщицы, которая, сделав несколько движений флажками, рассказывает о своей встрече в Берлине с Лидией Руслановой в составе казачьего ансамбля.

Девушка-регулировщица. Майское утро 1945 года. В предместии Берлина я остановила машину, в которой ехала Лидия Русланова. Ее сопровождал конный казачий ансамбль. Я говорю: «Дальше опасно!» – «Девушка! Это же гвардии певица Русланова». «Нет, говорю, не пущу. Я всю войну храню ваши пластинки. А вдруг – шальная пуля… Нет, знаете, не пущу!» Пришлось им задержаться, но не прошло и получаса, как неожиданно, именно в этом месте прорвались гитлеровцы… Казаки залегли и тотчас же открыли огонь. Фашисты отступили… Кто-то крикнул: «Пошли к Рейхстагу!» На ступеньках Рейхстага Лидия Русланова и ансамбль дали первый концерт в Берлине. Концерт продолжался до поздней ночи. До чего же легко и радостно звучало на ступеньках Рейхстага:

Казаки, казаки,

Едут, едут по Берлину

Наши казаки.

За время ее монолога на сцену выходит мужской хор в военной форме. Они подхватывают последнюю реплику девушки. (Фонограмма -1, оркестровое звучание). Хор поет:

По берлинской мостовой

Кони шли на водопой,

Шли, потряхивая гривой,

Кони-дончаки

Распевает верховой:

«Эх, ребята, не впервой

Нам поить коней казацких

Из чужой реки…»

Казаки, казаки,

Едут, едут по Берлину

Наши казаки.

Это начало вокально-хореографической композиции, где соединены военная пляска с казачьими вокальными и хореографическими номерами. Финал «Вернулись мы с Победой».

Мужской хор выстраивается коробкой в центре в глубине сцены. Исполняется последний куплет песни «Ростов-город». Хор идет вперед.

Но вот вернулись снова мы,

Давя врага подковами,

Сметая каски вместе с головой.

Наш город – слава новая,

Наш город – жизнь суровая,

Идем мы вновь знакомой мостовой.

Ростов – город, Ростов – Дон!

Синий звездный небосклон.

Улица Садовая,

Скамеечка кленовая –

Ростов – город, Ростов – Дон!

После запева песни хор расступается. И следующее действие сопровождает тихое исполнение первого припева. Выходит Старшина с гитарой Парня, подходит к скамейке, на которой сидит Девушка и молча, передает ей гитару Парня, не вернувшегося с войны. Некоторое время в свете только девушка с гитарой. Затем старшина берет ее за плечи и выводит вперед.

Звучит второй припев песни. На сцене все участники концерта. Скамейка перекрывается молодыми людьми в военной и гражданской одежде. Полный свет на сцене, световые эффекты.

Продолжительность программы – 40 мин.

Литература

Аль Д. Основы драматургии. СПб., 2005.

Андрейчук Н.М. Основы профессионального мастерства сценариста массовых праздников. Барнаул, 2005 г.

Богданов И., Виноградский И. Драматургия эстрадного представления СПб., 2009.

Генкин Д. Массовые праздники. М., 1987.

Катышева Д. Вопросы теории драмы. СПб., 2001.

Марков О. И. Сценарная технология. Краснодар, 2004.

Петров Б. Режиссура массового спортивно-художественного праздника. Л., 1986.

Розовский М. Режиссер зрелища. М., 1973.

Силин А. Театр выходит на площадь. М., 1991.

Уэйн К., Бут Г., Коломб Дж., Улъямс Дж. М. Шестнадцать уроков для начинающих авторов. М., 2004.

Черкашенинов Л.Ф. Вопросы подготовки режиссеров массовых праздников и концертно-зрелищных программ в институтах искусств и культуры. – Барнаул, 2002 г

Шароев И.Г. Методика создания сценария для культурно-досуговой программы. – М.: Просвещение.- 2001 г.

Методические рекомендации

для сценаристов и постановщиков

культурно-досуговых программ

«Методы подготовки и формы

сценарных материалов»

Редколлегия:

Я.М. Пилявская, В.В. Полежаева, Э.Ч. Юсубова, Е.Г. ШашуловскаяСоставитель

В.В. Полежаева

Техническая редакция

Н.Е. Гончарова

Областной дом народного творчества

344019, г. Ростов - на - Дону, пл. К. Маркса, 5/1

(863) 280-00-36

e-mail: odnt2006@yandex.ruhttp://www/folkro.ru

Похожие работы:

«1.События года1.1. Год российского кино в Иволгинском районе Указ Президента Российской Федерации от 07.10.2015 г. № 503 О проведении в Российской Федерации Года российского кино В соответствии с Указом Президента РФ от 07.10. 2015 г. "О проведении в Российской Федерации Года российского кино"...»

«"УТВЕРЖДАЮ" Первый заместитель министра физической культуры и спорта Московской области _А.А. Сазанович ""_2016г. "СОГЛАСОВАНО" Директор ГАУ МО "Дирекция спортмероприятий" Т.В. Кравчук "_" _ 2016г. "СОГЛАСОВАНО" Президент Региональной общ...»

«Приложение № 2 Теоретический раздел дисциплины "Физическая культура" Материал раздела предусматривает овладение студентами системой научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания природных и социальных процессов функционирования ф...»

«ОСОБЛИВОСТІ УПРАВЛІННЯ КОМУНІКАЦІЯМИ НА ПІДПРИЄМСТВІ 3.5. "Менеджмент організацій" Давидкін О. Є., Вищий навчальний заклад Укоопспілки "Полтавський університет економіки і торгівлі", напрям підготовки "Менеджмент", спеціальність "Менеджмент організації і адміністрування", магістрант,...»

«Заняття для старшої групи. Тема: Чарівна вишиванка. Мета: ознайомити дітей із цінною промисловою культурою – льон, як матеріалом для пошиття сорочок. Розкрити красу українських вишивок, багатство їх кольорів, різноманітність орнаментів, їх вид...»

«HYPERLINK http://rostov-sport.ru/wp-content/uploads/2012/09/edu_athletics.pdf \l page=29 \o Страница 29 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Бугульминского муниципального района Детско-юношеская спортивная школа №1 "Утверждаю" Директор МБОУ ДОД ДЮСШ -1 В.И.Козлов Пауэрлифтинг Адаптированная дополнительная образовательная программа ( для обучающихся от 12 до 18 лет) Срок реализации 12...»

«Предмет:  русский язык Класс:  11 класс УМК: Русский язык, 10-11 кл. – Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. Уровень обучения : базовый Тема: Способы передачи чужой речи(2 часа)Цель урока:  Знать способы передачи чужой речи, ста...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА Г.ГРОДНООТДЕЛ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, КУЛЬТУРЫ И ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИИНФОРМАЦИОННЫЙ ВЕСТНИК № 4 (в помощь заместителю руководителя по идеологической работе) апрель 2016СОДЕРЖАНИЕ: Государственная поли...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюсПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИРАСПОРЯЖЕНИЕ от 11 ноября 2014 г. N 2246-р Утвердить прилагаемый план мероприятий по реализации Стратегии развития туризма в Российской Федерации на период до 2020 года. Председатель Правительства Российской Федерац...»

«СТЕРЕОТИПИ ТА УПЕРЕДЖЕННЯ 11 кл.Людина і Світ.МЕТА: Розвивати в учнів критичне ставлення щодо стереотипів, успадкованих нами з життя, культури та щодо образів, тиражованих ЗМІ; розвивати готовність і потребу учнів до самопізнання і самореалізації своєї особистості;...»

«Тема: Стародавній Єгипет. Господарське і повсякденне життя. Суспільство. Мета: дослідити зв’язок між природними умовами та особливостями господарського життя країни; познайомити учнів із суспільним ладом Є...»

«территориальный этап Всероссийского конкурса сочиненийИТОГОВЫЙ ПРОТОКОЛ возрастная группа 10-11 классы № Ф.И.О. участника ОО класс тематическое направление тема жанр итоговый балл рейтинг место 1 Чалынина Анжелика Вячеславовна ГБОУ СОШ № 5 "ОЦ" им. М.П. Бочарикова г.о. Новокуйбышевск 11 "Юбилейны...»

«УТВЕРЖДАЮ Президент ХРОО "Федерация спортивного ориентирования" Ю.Н.Семенчуков _ 2017 г.Р Е Г Л А М Е Н Т проведения Краевых спортивных соревнований по спортивному ориентированию г. Комсомольск-на-Амуре 25-26 марта 2017 г. О...»

«Методика складання робочих програм і навчально-методичної карти дисципліни. Одним з важливих моментів у процесі формування інформації у виборі новітніх технологій навчання є розробка робочих програм курсів. Зміст робочої програми курсу визначається не сам по собі, а в системі, якою є будь-як...»

«-332105231140УПРАВЛІННЯ КУЛЬТУРИ І ТУРИЗМУ КИЇВСЬКОЇ ОБЛДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇКИЇВСЬКА ОБЛАСНА БІБЛІОТЕКА ДЛЯ ЮНАЦТВА Київ 2013-396240141605УПРАВЛІННЯ КУЛЬТУРИ І ТУРИЗМУ КИЇВСЬКОЇ ОБЛДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇКИЇВСЬКА ОБЛАСНА БІБЛІОТЕКА ДЛЯ ЮНАЦТВА Інформаційний бюлетень з бі...»








 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.