WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 


«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Волоконовская средняя общеобразовательная школа №1» Волоконовского района Белгородской области «Рассмотрено» ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Волоконовская средняя общеобразовательная школа №1» Волоконовского района Белгородской области

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_________ Криушичев Н.М.

Протокол № от

«26»июня 2013 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

____________ Алиева О.В.

«29» июня 2013 г. «Утверждаю»

Директор МБОУ «Волоконовская СОШ №1 _________ Горюнова А,Г.

Приказ №

от «30» августа 2013 г.

Рабочая программа

Мухина Юрия Анатольевича

преподавателя- организатора

по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

7 «А», 7 «Б» классы

Базовый уровень

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа для 7 класса составлена на основе авторской программы по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) к.п.н. А.Т. Смирнова, Б.О.Хренникова, Москва «Просвещение» 2010г. и учебника «Основы безопасности жизнедеятельности» 7 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений /А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников; под общ. Ред. А.Т.Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение»-7-е изд. перераб.- М.: Просвещение, 2011- 207 с. Рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации, Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, а также c учетом инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2013-2014 учебном году»

При разработке программы учтены требования, отраженные в федеральных государственных стандартах общего образования.

Программа разработана с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе при модульной структуре содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Основная цель учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»- иметь необходимые знания правил обеспечения безопасности в опасных ситуациях; правильно оценить ситуацию при пожаре; пользоваться системой обеспечения безопасности (милиция, скорая помощь, пожарная охрана); иметь знания по оказанию первой медицинской помощи; по основам здорового образа жизни; изучить основные правила дорожного движения, сохранности жизни и здоровья

Основные задачи предмета«Основы безопасности жизнедеятельности»:

• формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

• выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

• формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих

безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни,





осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

воспитание ответственного отношения к сохранению окружающейприродной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;

развитие умений:

предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам

их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников,

принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в

конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

Общая характеристика учебного предмета

В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей при родной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Место учебного предмета в учебном плане

Программа разработана с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе при модульной структуре содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Рабочая программа рассчитана на изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 7 классе в течение 35 часов учебного времени. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения основы безопасности жизнедеятельности ученик 7 класса должен знать:

• правила перехода дороги;

• правила движения на велосипедах;

• правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира;

• основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке. Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства;

• как ориентироваться на местности. Как организовать безопасную переправу через водную преграду;

• меры пожарной безопасности при разведении костра;

• когда следует вызывать «скорую помощь» и порядок ее вызова;

• основные понятия — «здоровье», «здоровый образ жизни». Факторы, влияющие на состояние здоровья (курение, алкоголь, токсикомания).

К концу 7 класса учащиеся должны уметь:

• правильно переходить дорогу, перекресток;

• ориентироваться на местности: определить стороны горизонта по компасу и местным предметам. Определить расстояние по карте и по местности. Организовать безопасную переправу через небольшой ручей или канаву. Завязать 1—2 вида узлов, развести и погасить костер;

• вызвать «скорую помощь», оказать первую помощь при порезах и ссадинах, ушибе, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусе насекомыми, собакой, кошкой, при кровотечении из носа;

• оказать первую помощь при травме опорно-двигательного аппарата (кисти рук, бедра, колена).

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания,

• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей,

• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность.

Календарно-тематическое планирование в 7 классе.

№ п/пДата проведения Тема учебного занятия Тип урока Оборудование Дом. задание

Планир. Факт. Р-I-II Основы комплексной безопасности. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций 24 часа

Тема 1 Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера 3 часа

1. 7а-03.09.13

7б-04.09.13 Различные природные явления Урок формирования новых знаний, умений и навыков Учебная таблица, презентация 1.1

Ответить на вопросы

2. 7а-10.09.13

7б-11.09.13 Общая характеристика природных явлений.

Комбинированный урок Презентация

компьютер, проектор

1.2

Выполнить задание с 15

3. 7а-17.09.13

7б-18.09.13 Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

Вводный контроль Комбинированный урок Тесты

Фотографии

компьютер, проектор

1.3

Выполнить задание и ответить на вопросы с.21

Тема 2 Чрезвычайные ситуации геологического происхождения 6 часов

4. 7а-24.10.13

7б-25.10.13 Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и возможные последствия. Урок формирования новых знаний, умений и навыков Учебные таблицы «Чрезвычайные ситуации»,

плакаты 2.1

Ответить на вопросы, выполнить задание 2 с.29

5. 7а-01.10.13

7б-02.10.13 Защита населения от последствий землетрясений Комбинированный урок Учебные плакаты, таблицы

компьютер, проектор 2.2

Используя Интернет выполнить задание с.35

6. 7а-08.10.13

7б-09.10.13 Правила безопасного поведения населения при землетрясении Комбинированный урок Учебные таблицы плакаты 2.3

Ответить на вопросы с.43-44

7. 7а-15.10.13

7б-16.10.13 Расположение вулканов на земле, извержения вулканов. Комбинированный урок Учебные плакаты, таблицы

компьютер, проектор

2.4

Составить карту действующих вулканов

8. 7а-22.10.13

7б-23.10.13 Последствия извержения вулканов. Защита населения Комбинированный урок Учебные плакаты, таблицы

компьютер, проектор 2.5

Выполнить задание с.57

9. 7а-29.10.13

7б-30.10.13 Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения Урок обобщение Учебные плакаты, таблицы

компьютер, проектор 2.6

Разработать план поведения в горной местности

Тема 3 Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения 3 часа

10. 7а-12.11.13

7б-13.11.13 Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Урок- лекция Презентация «

компьютер, проектор

3.1

Ответить на вопросы и выполнить задание с.74

11. 7а-19.11.13

7б-20.11.13 Защита населения от последствий ураганов и бурь Комбинированный урок Учебные плакаты, таблицы

компьютер, проектор 3.2

Составить инструкцию поведения с.78

12. 7а-26.11.13

7б-27.11.13 Смерчи Комбинированный урок Учебные плакаты 3.3

Найти информацию о случаях появления смерчей

Тема 4 Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения 8 часов

13. 7а-03.12.13

7б-04.12.13 Наводнения, Виды наводнений и их причины. Урок формирования новых знаний, умений и навыков Учебные плакаты, схемы

компьютер, проектор

4.1

Составить и заполнить таблицу с.89

14. 7а-10.12.13

7б-11.12.13 Защита населения от последствий наводнений

Комбинированный урок Учебные плакаты, таблицы

компьютер, проектор 4.2

Выпишите основные мероприятия по защите населения от наводнения

15. 7а-17.12.13

7б-18.12.13 Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений. Комбинированный урок Учебные плакаты, схемы

компьютер, проектор

4.3

Выполнить задание 1,2 с.98

16. 7а-24.12.13

7б-25.12.13 Сели и их характеристика. Комбинированный урок Схемы, таблицы

компьютер, проектор

4.4

Подготовить сообщение по теме

17. 7а-14.01.14

7б-15.01.14 Защита населения от последствий селевых потоков Комбинированный урок Учебные плакаты, таблицы 4.5

Ответить на вопросы

18. 7а-21.01.14

7б-22.01.14 Цунами и их характеристика. Комбинированный урок компьютер, проектор 4.6

Используя Интернет выполните задание с.109

19. 7а-28.01.14

7б-29.01.14 Защита населения от цунами. Комбинированный урок Учебные плакаты, таблицы 4.7

Составьте план личной безопасности с.113

20. 7а-04.02.14

7б-05.02.14 Снежные лавины Комбинированный урок компьютер, проектор 4.8

Подготовить доклад по теме с.117

Тема 5 Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения 4 часа

21. 7а-11.02.14

7б-12.02.14 Лесные и торфяные пожары и их характеристика. Комбинированный урок Схемы

компьютер, проектор

5.1

Ответить на вопросы и выполнить задание с.124

22. 7а-18.02.14

7б-19.02.14 Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения Учебные плакаты, таблицы

компьютер, проектор 5.2

Составить план и рассказ с.131

23. 7а-25.02.14

7б-26.02.14 Инфекционная заболеваемость людей и защита населения

Рубежный контроль Комбинированный урок Учебные плакаты

компьютер, проектор

5.3

Составить план защиты населения от последствий вирусных инфекций

24. 7а-04.03.14

7б-05.03.14 Эпизоотии и эпифитотии Комбинированный урок Учебные плакаты

компьютер, проектор

5.4

Выполнить задание1, 3 с.142

Р-III Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации 2часа

Тема 6 Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму 2 часа

25. 7а-11.03.14

7б-12.03.14 Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность Урок- лекция Учебный фильм, таблицы

компьютер, проектор

6.1

Ответить на вопросы, письменно выполнить задание 2 с. 155

26. 7а-18.03.14

7б-19.03.14 Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения Комбинированный урок Учебные таблицы

компьютер, проектор

6.2

Письменно ответить на вопросы 1-2 с.167

Р-IV Основы здорового образа жизни 4 часа

Тема 7 Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека 4 часов

27. 7а-01.04.14

7б-02.04.14 Психологическая уравновешенность Урок формирования новых знаний, умений и навыков Учебный фильм, таблицы

компьютер, проектор

7.1

Ответить на вопросы теста с.175

28. 7а-08.04.14

7б-09.04.14 Стресс и его влияние на человека Комбинированный урок Таблицы

компьютер, проектор

7.2

Разработайте план своего поведения в повседневной жизни

29. 7а-15.04.14

7б-16.04.14 Анатомо- физиологические особенности человека в подростковом возрасте Комбинированный урок Учебные плакаты

компьютер, проектор

7.3

Ответить на вопросы

30. 7а-22.04.14

7б-23.04.14 Взаимоотношении подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних.

Итоговый контроль Урок-обобщение Учебные плакаты, схемы

компьютер, проектор Конспект

Р-V Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 5 часа

Тема 8 Первая медицинская помощь при неотложных состояниях 4 часа

31. 7а-29.04.14

7б-30.04.14 Первая медицинская помощь при неотложных состояниях Урок- лекция Учебные плакаты, таблицы

компьютер, проектор Конспект

32. 7а-06.05.14

7б-07.05.14 Общие правила оказания первой медицинской помощи Комбинированный урок Учебный фильм, таблицы

компьютер, проектор

8.1

Письменно выполнить задание с.186

33. 7а-13.05.14

7б-14.05.14 Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении (практическое занятие) Комбинированный урок Учебные таблицы

компьютер, проектор

8.2

Подготовить сообщение «Метод пальцевого прижатия артерий»

34. 7а-20.05.14

7б-21.05.14 Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах (практическое занятие) Комбинированный урок Учебные таблицы

компьютер, проектор

8.3

Ответить на вопросы и выполнить задание с.197

35. 7а-27.05.14

7б-28.05.14 Общие правила транспортировки пострадавшего (практическое занятие) Комбинированный урок Учебные таблицы

компьютер, проектор

8.4

Выполнить задание по выбору 1-3 с 199

Содержание учебной программы

Раздел 1-2 Основы комплексной безопасности. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

1.Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

Различные природные явления и причины их возникновения. Оболочка земли :литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.

Географическая оболочка земли. Круговорот веществ и энергии в географической оболочке. Общая характеристика природных явлений.

Природные явления геологического, биологического и космического происхождения, их характеристика, возникновение опасности для жизнедеятельности человека. Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения.

Опасная ситуация, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, общие понятия и определения. Чрезвычайные ситуации природного характера.

2.Чрезвычайные ситуации геологического происхождения, их причины и последствия

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия. Геологические процессы, происходящие в литосфере Земли, в результате которых возникают землетрясения.

Очаг, магнитуда, эпицентр, интенсивность землетрясения. Определение интенсивности землетрясения, возможные последствия землетрясения. Основные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика.

Определение наиболее сейсмоопасных районов на территории страны. Разработка способов повышения устойчивости зданий и сооружений, а также защиты от воздействия сейсмических волн. Организация оповещения населения. Обучение населения правилам безопасного поведения в сейсмоопасных районах. Организация аварийно- спасательных работ.

Правила безопасного поведения при землетрясении. Общие меры безопасности для населения, проживающего в сейсмоопасных районах. Правила поведения во время землетрясения в различных ситуациях: если землетрясение застало вас дома, на улице, в школе и др. ситуациях. Правила безопасного поведения после землетрясения. Вулканы, извержение вулканов, расположения вулканов на Земле.

Вулканы, места их образования, причины извержения вулканов. Типы вулканов: действующие, дремлющие и потухшие вулканы. Предвестники извержения вулканов. образование палящей вулканической тучи, выделение вулканических газов. Организация защиты населения от последствий извержения вулканов. Оползни, причины их возникновения. Классификация оползней по занимаемой им площади. Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения оползня. Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия. Организация защиты населения от последствий обвалов и снежных лавин. Общие рекомендации населению по действиям при угрозе обвалов и схода снежных лавин.

3.Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Циклоны, их строение, скорость перемещения; циклоны- причина возникновения ураганов и бурь. Последствия ураганов и бурь. Характеристика разрушительной силы ураганов и бурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра. Воздействие ветра на окружающую среду. Мероприятия, проводимые в рамках задач решаемых РСЧС, по защите населения от последствий ураганов и бурь. Организация непрерывного наблюдения за состоянием атмосферы. Прогноз возникновения циклонов, их перемещения и возможные последствия. Осуществление заблаговременных и оперативных мероприятий. Организация оповещения населения об угрозе ураганов и бурь. Рекомендации населению по правилам поведения при получении штормового предупреждения о приближении урагана (бури). Смерч, основные понятия и определения. Характеристика смерча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время смерча.

4.Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

Наводнения, виды наводнений и их причины. Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения. Наводнения связанные со стоком воды во время половодья. Наводнения, формируемые за счет паводка. Наводнения, вызываемые заторами и зажорами в руслах рек Наводнения, связанные с ветровыми нагонами.

Возможные последствия наводнений. Основные мероприятия, проводимые по защите населения от последствий наводнений. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. Сели и их характеристика, причины возникновения селей. Цунами. Общая характеристика цунами, причины их возникновения, возможные последствия.

5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого- социального происхождения

Лесные и торфяные пожары и их характеристика. Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды. Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения. Инфекционные болезни человека, причины их возникновения Классификация инфекционных болезней по способу передачи инфекции от больного человека к здоровому. Эпидемии. Эпидемический процесс и факторы, его определяющие. Противоэпидемические мероприятия и защита населения. Характеристика некоторых наиболее распространенных инфекционных заболеваний и их профилактика. Инфекционные болезни животных и растений. Причины их возникновения, краткая характеристика. Эпизоотии и эпифитотии. Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия.

Раздел 3 Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

Виды террористических и экстремистских акций, их цели и способы осуществления. Подразделение терроризма по видам в зависимости от целей, которые преследуют преступники. Основные задачи гражданской обороны по защите, населения от террористических актов.

Система борьбы с терроризмом и экстремизмом. Существующие в мировой практике формы борьбы с терроризмом и экстремизмом. Организация информирования населения о террористической акции. Уголовная ответственность, предусмотренная за участие в террористической деятельности.

Правила поведения при угрозе террористического акта.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

Психологическая уравновешенность, ее значение и формировании системы здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности. Психологическая уравновешенность и умение завести друзей. Стресс и его влияние на здоровье человека. Общие понятия и определения стресса. Стресс и стадии развития общего адаптационного синдрома. Влияние стресса на состояние здоровья человека. Анатомо- физиологические особенности человека в подростковом возрасте Особенности развития организма в подростковом возрасте. Физическое развитие, индивидуальные особенности внешнего облика человека. Особенности психического развития человека в подростковом возрасте.

Формирование личности подростка при его взаимоотношениях со взрослыми. Значение правильного общения со взрослыми, особенно с родителями, для социального развития человека в подростковом возрасте. Конфликтные ситуации, которые могу возникнуть при общении с родителями, и основные способы их разрешения.

Формирование личности подростка при его взаимоотношениях со сверстниками.Рост потребности общения со сверстниками, пути достижения признания среди сверстников. Личные качества, обеспечивающие более тесное общение со сверстниками.

Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола. Факторы, определяющие развитие взаимоотношений со сверстниками противоположного пола. Духовная и социальная зрелость и ее значение в определении стиля своего поведения с лицами противоположного пола.

Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних. Правонарушения, совершаемые подростками, и их основные причины. Уголовная ответственность несовершеннолетних, предусмотренная Уголовным кодексом Российской Федерации (УК РФ, 1997 г.)

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

8.Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (практические занятия)

Общие понятия и определения первой медицинской помощи, доврачебной помощи, первой врачебной помощи. Общий порядок действий при оказании первой медицинской помощи. Когда необходимо вызывать « скорую помощь».

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении Первая медицинская помощь при сильном кровотечении. Первая медицинская помощь при артериальном и венозном кровотечении.

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. Транспортировка пострадавшего.

Формы и средства контроля

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), контрольных работ, а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

1.Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

2.Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

3.Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

4.Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.

1.Вводный контроль в начале года. Он определяет исходный уровень обученности. Тема «Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера»

2.Рубежный контроль в форме практической работы и теста. С помощью рубежного контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах. «Основы комплексной безопасности»

3.Итоговый контроль. Практическая работа и итоговый тест.

Проверочные работы по курсу ОБЖ – 7 класс

Тема проверочной работы

Форма проведения Время работы № урока п/пОбщие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера Вводный контроль 20 мин. 3

Основы комплексной безопасности Рубежный контроль 20 мин. 15

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека Итоговый контроль 20 мин. 31

Практические работы по курсу ОБЖ – 7 класс

№ п/пТема практической работы

Место проведения Время работы № урока п/п1 Общие правила оказания первой медицинской помощи класс 20 мин 32

2 Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении класс 20 мин. 33

3 Оказание первой медицинской помощи при 4ушибах и переломах класс 20мин. 34

4 Общие правила транспортировки пострадавшего Площадка 20мин. 35

Контрольный тест №1

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

1. Как называется газовая оболочка нашей планеты?

а) атмосферой; б) литосферой; в) гидросферой; г) воздушным пространством.

2. Среди наиболее опасных природных явлений биологического характера, оказывающих существенное влияние на безопасность жизнедеятельности человека, выделяют (отметьте неправильный вариант):

а) природные пожары; б) эпидемии; в) эпизоотии; г) катастрофы.

3. Как называются подземные толчки и колебания земной поверхности, вызванные естественными процесса ми, происходящими в земной коре?

а) землетрясением; б) разломами; в) обвалом; г) извержением вулкана.

4. При извержении вулканов из скопления раскаленного пепла и газов может образоваться:

а) палящая туча; б) кучевое облако; в) смертоносный пар; г) газообразная магма.

5. Знаменитая картина «Последний день Помпеи» написана русским художником:

а) Кипренским; б) Брюлловым; в) Репиным; г) Куинджи.

6. На территории России к сейсмически опасным областям НЕ относится:

а) Северный Кавказ; б) полуостров Камчатка;

в) остров Сахалин; г) Нечерноземье.

6. К биологическим природным явлениям НЕ относятся:

а) лесные и торфяные пожары; б) эпидемии;

в) цунами; г) эпифитотии.

7. В зависимости от места формирования воздушных масс выделяют четыре их типа (отметьте неправильный вариант):

а) экваториальная воздушная масса; б) тропическая воздушная масса;

в) суперколоссальная воздушная масса; г) арктическая воздушная масса.

8. Зоны сейсмической опасности (зоны, где существует опасность землетрясений) занимают следующую часть территории Российской Федерации:

а) шестую; б) восьмую; в) пятую; г) шестнадцатую.

9. При извержении вулканов образуются продукты извержений вулканов, которые НЕ бывают:

а) жидкими; б) твердыми; в) кристаллическими; г) газообразными.

9. Статистика установила, что сильные, катастрофические землетрясения интенсивностью 11—12 баллов случаются:

а) 1 раз в столетие;

б) 2—3 раза в пять лет;

в) 1—2 раза в год;

г) 1 раз в четверть века.

10. Что НЕЛЬЗЯ определить с большой точностью при прогнозировании землетрясения?

а) место (очаг);

б) время возникновения;

в) магнитуду (энергию, выделенную в результате разрыва);

г) катастрофические последствия.

11. Скользящее вниз смещение масс грунта под действием сил тяжести называют:

а) оползнем; б) вулканическим извержением; в) лавой; г) магмой.

Контрольный тест №2

Основы комплексной безопасности

Вариант №1 Наводнения.

1. В зависимости от масштаба, повторяемости и наносимого ущерба наводнения подразделяют на:

а)низкие;

б)средние;

в)высокие;

г)выдающиеся;

д)катастрофические.Назовите допущенную ошибку.

2. Проникновение воды в подвалы зданий через канализационную сеть (при сообщении канализации с рекой), по канавам и траншеям, а также из-за значительного подпора грунтовых вод, это:

а)затопление;

б)затор;

в)подтопление;

г)зажор.

3.Покрытие окружающей местности слоем воды, заливающейдворы, улицы населенных пунктов и нижние этажи зданий,это:

а)половодье;

б)затопление;

в)паводок;

г)подтопление.

4.В зависимости от причин возникновения наводнения подразделяются на несколько видов:

а)половодье;

б)паводки;

в)заторные или зажорные (затор или зажор);

г)нагонные;

д)горные;

е)вызванные прорывом плотин;

ж)вызванные приливом;

з)вызванные подводными землетрясениями.

Найдите ошибки в данных примерах.

5.При наводнении происходит быстрый подъем воды и затопление прилегающей местности. Последствиями этого являются:

а)повреждение зданий, сооружений и коммуникаций;

б)нарушение сельскохозяйственной деятельности и гибель урожая;

в)взрывы промышленных объектов в результате действия волны прорыва;

г)возникновение местных пожаров;

д)изменение ландшафта;

е)гибель людей, домашних и диких животных;

ж)изменение климата;

з)утрата материальных и культурных ценностей;и) смыв и затопление плодородных почв.

Выберите правильные варианты.

Вариант №2 Лесные пожары.

1.Неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории, это:

а)стихийный пожар;

б)природный пожар;

в)лесной пожар.

2.По характеру распространения лесные пожары подразделяются на:

а)низовые;

б)наземные;

в)верховые;

г)подземные;

а) по скорости распространения огня и высоте пламени - на: а) слабые; б)средние;

в)сильные;

г)гигантские.

Найдите допущенные ошибки.

3.Последствиями лесных пожаров являются:

а) уничтожение огнем деревьев и растительности;

б) изменение ландшафта;

в) нарушение планового ведения лесного хозяйства и использования лесных ресурсов;

г) уничтожение огнем жилых и общественных зданий в поселках;

д)возникновение селей;

е)возникновение бурь;

ж) уничтожение опор, линий связи и электропередач, элементов трубопроводного транспорта;

з) поражение людей, домашних и диких животных;и) резкое изменение климата;

к) нарушение хозяйственной деятельности человека на значительных территориях.

4.К тушению лесных пожаров не допускаются лица моложе:

а)14 лет;

б)16 лет;

в)18 лет;

г)20 лет.

5.Что необходимо сделать, если вы оказались в лесу, где возник пожар? Определите очередность действий:

а)быстро выходить из леса в наветренную сторону;

б)определить направление распространения огня;

в)выбрать маршрут выхода из леса в безопасное место;

г)определить направление ветра.

6.Вы с товарищами в лесу. Из-за неосторожного обращения с огнем одного из вас возник небольшой пожар. Как следует поступать в таких случаях. Назовите ваши дальнейшиедействия и их очередность:

а)быстро выйти из зоны пожара;

б)попытаться захлестнуть кромку огня ветками, забросать ее землей;

в)послать кого-то из группы сообщить о пожаре в ближайший поселок.

Контрольный тест №3

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

1.Правильное чередование периодов работы и отдыха, их продолжительность, рациональное распределение времени в течение одного дня, недели, месяца, года, это:

а)жизнедеятельность человека;

б)динамика работоспособности;

в)режим.

2.Невыполнение режима дня приводит к:

а)нарушению функций мышечной и костной системы;

б)нарушению функций центральной нервной системы;

в)нарушению функций пищеварительной системы.

3.Основной причиной умственного утомления является:

а)длительная и интенсивная умственная деятельность;

б)длительная и интенсивная деятельность опорно-двигательного аппарата;

в)нарушение деятельности системы кровообращения.

4.Начальными признаками переутомления считают:

а)пониженное артериальное давление;

б)увеличение числа простых ошибок;

в)снижение успеваемости;

г)потерю аппетита;

д)раздражительность;

е)нарушение сна.

Найдите допущенную ошибку.

5.Причинами переутомления являются:

а)продолжительный сон;

б)неправильная организация труда;

в)чрезмерная учебная нагрузка;

г)продолжительный активный отдых;

д)игнорирование гигиенических требований к режиму дня.

6.Высокий уровень работоспособности организма человека наблюдается:

а)с 8 до 12 часов;

б)с 12 до 15 часов;

в)с 16 до 18 часов;

г)с 18 до 20 часов.

7.Приступать к выполнению домашних заданий необходимо после продолжительного отдыха, через:

а)1 час;

б)2 часа;

в)3 часа;

г)4 часа.

8.Подготовка домашних заданий по длительности не должнапревышать:

а)2,5-3 часов;

б)3-3,5 часов;

в)3,5-4 часов.

9.Продолжительность сна в подростковом возрасте должнасоставлять не менее:

а)7 часов в сутки;

б)8 часов в сутки;

в)9 часов в сутки.

Средства оказания первой медицинской помощи

1.Основной материал, которым пользуются при перевязке, это:

а)лейкопластырь;

б)трубчатые бинты;

в)марлевые (плоские бинты).

2.Длина бинта 5-7 метров, при этом они бывают:

а)узкие;

б)тонкие;в)средние;

г)широкие.

Найдите допущенную ошибку.

3.Бинт обладает способностью растягиваться, что дает возможность плотно фиксировать поврежденную часть тела без из лишнего сдавливания,это:

а)марлевый плоский бинт;

б)индивидуальный перевязочный пакет;

в)трубчатый (сетчатый) бинт;

г)эластичный бинт.

4.Трубчатые сетчатые бинты предназначены для:

а)фиксирования поврежденной части тела без излишнего сдавливания;

б)фиксирования марлевой повязки на поврежденной части тела;

в)наложения давящей повязки.

5.Трубчатые сетчатые бинты различают по номерам: №1; №2; №3; №4; №5. Какой номер трубчатого бинта необходимо использовать для фиксирования марлевой повязки:

а)на мизинце;

б)на бедре;

в)на грудной клетке.

6.Повязка:

а)закрывает рану;

б)предохраняет рану от загрязнения;

в)воздействия воздушной среды;

г)уменьшает боль.

Какая допущена ошибка?

7.Существует несколько типов бинтовых повязок на различные участки тела человека:

а)косыночные повязки;

б)пращевидные повязки;

в)обезболивающие;

г)крестообразные или восьмиобразные;

д)колосовидные;

е)спиральные;

ж)сходящиеся или расходящиеся.

Найдите допущенную ошибку

Перечень учебно-методических средств обучения

№ Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Кол-во

1 БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)

1 Стандарт основного общего образования по образовательной области «ОБЖ» 1

2 Программа «ОБЖ» 1–97классы / под ред. 1

3 Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общ. ред. А.Т.Смирнова; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение».-3-е изд. -М. :Просвещение, 2009.-191с.:ил.- (Академический школьный учебник). 1

4 Учебно-наглядные пособия в виде таблиц и плакатов, формата А3. более 10

5 Справочные пособия 5

6 Нормативная и правовая литература 10

7 Периодические издания 10

2 ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ.

1 Плакаты ЗОЖ (9-11 кл.) 8

2 Правила оказания первой медицинской помощи (5-11 кл.) более 10

3 ПДД (5-11 кл.) более 10

Терроризм – угроза обществу (5-11 кл.) более 10

3 ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ.

1 Фильмы более 10

4 УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

1 Ватно-марлевые повязки 40

2 Респираторы 1

3 Противогазы 40

4 Средства медицинской защиты 1

5 Аптечка индивидуальная (типа А-2 )1

6 Индивидуальный перевязочный пакет 1

7 Противохимический пакет (типа ИПП-8 )1

Учебники и методические пособия:

Акимов В.А., Дурнев Р.А., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Защита от чрезвычайных ситуаций: энциклопедический справочник. 5 – 11 классы.- М.: Дрофа, 2008.-285с.

Бочаров Е.А. Ступени обучения выживанию: Программно-методическое пособие для педагогов. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 204 с.

Евлахов В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 272 с. - (Библиотека учителя).

Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006. - 112 с.

Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека. 5-11 классы: Учебно-методическое пособие. - 3-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2006. - 76 с. - (библиотека учителя).

Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Для педагогов общеобразовательных учреждений. / Авт.- Козловская Е.А., Козловский Е.А. – М.: Изд. Дом Третий Рим, 2006. – 48 с.

Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2009

Основы безопасности жизнедеятельности: Методические рекомендации. 5-11 классы / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев и др.; Под общ. ред. А.Т.Смирнова. - М.: Просвещение, 2010. - 176 с. - (Академический школьный учебник).

Основы безопасности жизнедеятельности: Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. - М.: Дрофа, 2006. - 112 с.

Основы защиты от терроризма: Учебное пособие / С.Н. Вольхин, В.Г. Ляшко, А.В. Снегирев и др. - М.: Дрофа, 2007. - 124 с.

Примерные программы по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы: Проект. - М.: Просвещение, 2010. - 40 с. - (Стандарты второго поколения).

Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы / Под ред. А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2006. - 112 с.

Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы: Комплексная программа / Под ред. А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2009. - 80 с.

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы: Поурочные разработки / Российская академия наук, Российская академия образования, под ред. А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2008. - 272 с. - (Академический школьный учебник).

Сайты в помощь преподавателю-организатору ОБЖ

Название сайта Электронный адрес

Совет безопасности РФ http://www.scrf.gov.ru

Министерство внутренних дел РФ http://www.mvd.ru/

МЧС России http://www.emercom.gov.ru

Министерство здравоохранения РФ http://www.minzdrav-rf.ru

Министерство обороны РФ http://www.mil.ru

Министерство образования и науки РФ http://www.ed.gov.ru

Министерство природных ресурсов РФ http://www.mnr.gov.ru

Федеральная служба железнодорожных войск РФ http://www.fsgv.ru

Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm

Федеральная пограничная служба http://www.fps.gov.ru

Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности http://www.gan.ru

Русский образовательный портал http://www.gov.ed.ru

Департамент образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области http://www.beluno.ruБелгородский региональный институт ПКППС http://ipkps.bsu.edu.ru/Академия повышения квалификации работников образования http://www.apkro.ruФедеральный российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ruФедеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ruПортал компании «Кирилл и Мефодий» http://www.km.ruОбразовательный портал «Учеба» http://www.uroki.ruЖурнал «Курьер образования» http://www.courier.com.ruЖурнал «Вестник образования» http://www.vestnik.edu.ruИздательский дома «Профкнига» http://www.profkniga.ruИздательский дом «1 сентября» http://www.1september.ruИздательский дом «Армпресс» http://www.armpress.infoФестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября») http://festival.1september.ru/

Энциклопедия безопасности http://www.opasno.net/

Личная безопасность http://personal-safety.redut-7.ru/

Образовательные ресурсы Интернета-Безопасность жизнедеятельности http://www.alleng.ru/

«Мой компас» (безопасность ребёнка)

http://moikompas.ru/compas/bezopasnost_det

Информационно-методическое издание для преподавателей ОБЖ-МЧС России http://www.school-obz.org/topics/bzd/bzd.htmlЭконавт-CATALOG (электронный каталог интернет ресурсов по Охране трудa, Безопасности дорожного движения, Безопасности жизнедеятельности) http://www.econavt-catalog.ru/

Портал Всероссийской олимпиады школьников http://rusolymp.ru/

Образовательные ресурсы Интернета – Безопасность жизнедеятельности http://www.alleng.ru/edu/saf.htmБезопасность. Образование. Человек. Информационный портал ОБЖ и БЖД: Всё о Безопасности Жизнедеятельности // http://www.bezopasnost.edu66.ru




Похожие работы:

«ПРОИЗВОДСТВО ПРОДУКЦИИ РАСТЕНИЕВОДСТВА Вопросы к экзамену по дисциплине "Производство продукции растениеводства" Растениеводство – как основная отрасль сельскохозяйственного производства (значение, цель и задачи). Достижения, изменения в отрасли расте...»

«Классный час "Семь чудес света" Форма проведения: заочное путешествие Участники: учащиеся 5-7 классов Цель: развитие эстетического чувства учащихсяЗадачи: Воспитательные: создание условий для воспитания нравственной культуры учащихся Развивающие: развитие кругозора учащихся Обра...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРНОГО И ПРИРОДНОГО НАСЛЕДИЯ ИМЕНИ Д.С. ЛИХАЧЕВАИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВАДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ П...»

«ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ ДОСУГ "ПАПА, МАМА, Я — СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ"ЦЕЛЬ: Развивать умение элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий; воспитывать целеустремленность к победе, чувство коллективизма в команде, культуру общения со взрослыми и сверстниками; углубить представление ребенка о своих личностных к...»

«Лехнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Виховний захід на тему"НЕМА БЕЗ КОРЕНЯ РОСЛИНИ, А НАС, ЛЮДЕЙ, БЕЗ БАТЬКІВЩИНИ" Розробка вчителя географії Калін Н.П. 2014 рік Мета: Розширити поняття про незалежність і волю держави та значення цього ф...»

«Приложение №2 к постановлению администрации муниципального образования "Павловский район" №_ от_ПОЛОЖЕНИЕ о проведении II Всероссийского фестиваля национальных культур "Поволжская глубинка"1.Общие положения: Всероссийский фестиваль национальных культур "Поволжская глубинка" проводится в Ульяновской области Павловского района р.п.Пав...»

«Положение о балльной системе контроля качества обучения студентов (слушателей), обучающихся в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования "Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)" Балльная система конт...»

«Зам.Дир по УВР_ Утверждаю №_ Дата_ Предмет ГЕОМЕТРИЯ Класс 11 Тема урока: Конус. Сечения конуса. Развертка конуса. Площадь поверхности конуса.Цели урока: Изучить понятие конуса, его элементов; рассмотреть построение прямого конуса; рассмотреть нахождение полной поверхности конуса. рассмотрет...»

«Контрольные работы №4 "Наука, образование, мораль и нравственность. " ВАРИАНТ №1ЧАСТЬ А: А 1. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся к1) элитарной культуре2) экранной культуре3) индуизм4) конфуцианство А 2....»

«Проблемный диалогический урок литературного чтения в 3 классе К. Паустовский "Кот – ворюга"Цели урока: Образовательные: формировать умения работать с текстом, анализировать его, находить в тексте главную мысль, выразительно и правильн...»

«Комплексно-тематическое планирование в ДО по теме "Новый год" Подготовили: Брежнева Н.Л., Алексанян М.Ю.Задачи Виды деятельности: Темы: Познавательно-исследовательская деятельность Художественная Деятельность Чтение-Знакомим с праздником, Новым...»

«Приложение № 9 к Основной образовательной программе начального общего образования МАОУ лицей № 39.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу "ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ" для 4 класса. Содержание.1.Пояснительная записка. Перечень нормативных документов, в соответствии с которым составлена Рабочая программа. 3 Хара...»







 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.