WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 7 класса Тематическое планирование составлено на основе примерной программы основного ...»

Пояснительная записка

к тематическому планированию по английскому языку для 7 класса

Тематическое планирование составлено на основе примерной программы основного (общего) образования по английскому языку О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования; нового курса английского языка для российских школ для учащихся 7 класса, «Дрофа», Москва, 2007.

Изменения, происходящие в настоящее время, обусловили интернационализацию всех сторон жизни общества и человека. Знание иностранного языка становится неотъемлемым элементом совершенствования профессиональной деятельности, использования новых информационных технологий, межчеловеческого общения, доступа к ценностям мировой культуры, гуманизации школьного образования. Освоение основ английского языка дает учащимся возможность приобщения к важнейшему источнику информации о современном мире и происходящих в нем процессов, а также обогащения своего опыта общения, филологического кругозора, общей и речевой культуры. В этом актуальность изучения иностранного языка.

На изучение иностранного языка в основной школе (5-9 кл.) выделяется 3 часа в неделю, то есть 102 часа в год.

При работе используются: учебник, рабочие тетради.

Курс рассчитан на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. Для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению чтению и письму, элементарному говорению и переводу.

Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительная работа по переводу с текстами, работа по дополнительной литературе, аудированию.

Целью обучения иностранному языку в основной школе является овладение учащимися способностью осуществлять общение с носителями изучаемого языка в ситуациях повседневного общения и читать тексты с целью извлечения информации о странах изучаемого языка, их культуре и быте. Это предполагает достижение школьниками минимально достаточного уровня коммуникативной компетенции, в процессе которого поисходит воспитание, образование и развитие школьников средствами иностранного языка.

Обучение иностранному языку в средней школе преследует практическую, воспитательную и развивающую цели.

Практическая цель предполагает практическое овладение иностранным языком и использование его как средства общения между людьми в форме письменной и устной речи: умение осуществлять устно-речевое общение в стандартных ситуациях, делать краткие сообщения о себе, своем окружении, умение воспринимать на слух и понимать краткие сообщения типа объявлений, умение читать и понимать несложные тексты разных жанров, умение письменно оформить и передать элементарную информацию. Воспитание школьников предполагает формирование моральных ценностей, положительное отношение к иностранному языку, к культуре народа, говорящего на этом языке, понимание важности изучения иностранного языка и потребности пользоваться м как средством общения.

Развитие учащихся предполагает формирование механизма языковой догадки, языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, чувств и эмоций, способности и готовности вступать в иноязычное общение, потребности в дальнейшем самообразовании в иностранном

языке. Обучение английскому языку в 7 классе имеет коммуникативную направленность. Тем самым вносится вклад в формирование всесторонне развитой личности, способной использовать английский язык как средство общения.





Содержания обучения иностранному языку

Языковые единицы: единицы языка и речи и правила оперирования ими. Это наиболее частотные лексические единицы, в том числе оценочная лексика, разговорные клише.

Предметное содержание, передаваемое с помощью языкового и речевого материала. Сюда входят сферы общения, темы, проблемы, характерные для типичной ситуации общения.

Предметные и умственные действия с иноязычным материалом. На их основе формируются знания, умения и навыки, выступающие как способы деятельности общения и средства познавательной деятельности.

Формой промежуточной аттестации является контрольная работа по окончании изучения каждого раздела.

Оценивание контрольных работ проходит по следующей схеме:

-«удовлетворительно»: учащиеся выполнили 60-65% работы;

-«хорошо»: учащиеся выполнили 80% работы;

-«отлично»: учащиеся выполнили 95-100% работы.

7 класс. Языковой материал, подлежащий освоению.

Раздел 1. «Путешествие в России и за границей».

(15 часов)

Лексический материал: слова и словосочетания.

Abroad, tape, postcard, practise, centre, back, beach, boat, diary(diaries), fun, rain, sand, sandcastle, stay(stayed), terrible, trip, page, learn, north, south, east, west, south-east, south-west, north-east, north-west, famous, mountain, river, forest, people, resort, boring, history, business, to ski, pleasant

Come back(from school), go back, give back, on the beach, a motor boat, to go boating, to write(in) a diary, to have fun, to be fun, to play in/on the sand, to have(make) a trip, to go on a trip, to make sandcastles, to stay in/at a hotel, to stay at home, a child prodigy

Имена собственные:

The British Museum, Trafalgar Square, the City, the Malyi Theatre, the Middle Ages, the Ural Mountains(the Urals), the Alps, the Andes, the Thames, Everest, the Ontario, the Huron, the Seine, Ben Nevis, Oxford, the Caspian Sea, the Ob, the Angara, the Mississippi, the Severn, the Seliger, fleet Street

Грамматический материал:

-неправильные глаголы в простом прошедшем времени(Past Simple),

-оборот to be going to в Past Simple,

-could в отрицательной форме,

-вопросительная и отрицательная форма в Past Simple,

-общие вопросы с глаголом can и ответы на них,

-употребление определенного артикля с географическими названиями,

-специальные вопросы в Past Simple и ответы на них

Раздел 2. «Посещение Британии».

(14 часов)

Лексический материал: слова и словосочетания.

Mobile, court, much, many, (a)little, (a)few, any, some, tour, tourist, monument, world, market, supermarket, souvenir, restaurant, buy(bought), church, double-decker, debate, world-famous, nearly, century, than, clever, cross, get(to), from, far, bridge, post office, road, railway, underground, palace, straight;

Let’s do smth, have got(has got), take pictures, tennis court, dream house, the same, hooray, city centre, a monument to smb, Prime Minister, in the market, to make a tour of the city, as big as, faraway, as far as, railway station, to go by underground, underground station, to walk straight (on), to turn right/left at smth, to take a bus(train, plane, taxi), to miss a train(bus), at the/a bus stop, to walk past smth.

Имена собственные.

Newcastle-upon-Tyne, York, Wimbledon, Bath, Stratford-on-Avon, the House of Lords, the House of Commons, Downing Street, Whitehall, the National Gallery, the Monument to Admiral Nelson, St. Martin-in-the-fields, the Tretyakov Gallery, Mount Elbrus, Vatican City;

Monaco, A.D.(Anno Dominy), B.C.(Before Christ), the London underground, the Moscow Underground(metro), Buckingham Palace, the Winter Palace, Prado Gallery, the Covent Garden Opera House, the La Scala Opera House, the Eiffel Tower, the Post Office(Telecom)Tower, Milan, the Statue of Liberty, Peter the Great, New York, the Kremlin Palace, Queen Victoria Memorial, Hollyrood House, Windsor Castle.

Грамматический материал.

-Конструкция let’s do, have got/has got, сокращенные формы от have got;

-Have got в повествовательных, отрицательных и вопросительных предложениях;

-A lot of, a little, little, some, any в повествовательных, отрицательных и вопросительных предложениях;

-словообразование: существительные –er, прилагательные –y, наречия –ly;

-обороты речи as..as/not as...as;

-степени сравнения прилагательных: cold-colder-coldest, happy-happier-happiest, big-bigger-biggest; interesting-more interesting-most interesting, good-better-best, bad-worse-worst.Раздел 3. «Биография».(14 часов)

Лексический материал: слова и словосочетания.

Way, CD, form, journalist, photography, university, biography, language, lesson, finishing tape, trainers, career, medicine, medical, profession, hospital, photograph(photo), patient, jacuzzi, which, animal, answer, ask, because, dream, interest, interested, job, leave, marry, question, selfish, to touch, college, stop, talent, choose(chose), die, difficult, easy, money, success, successful, talk, woman(women), become(became), astronaut, princess, record, album, other, miss, critic, classic, translation, philosophy, real, follow, interview, minister, hair, money, news, goose(geese), foot(feet), deer, that, whose, which, whom.

Up(down) the river, down the road, learn a language, to be interested in, to marry smb, to be married to, to leave smth, to leave for smth, to answer a question, to have a talent for smth, to be a success, to have (a lot of) success, to talk to smb, to go out, to look after, high school, Prime Minister.

Грамматический материал:

-No= not, any/not a,

- порядковые числительные,

-нулевой артикль в Room Five, Lesson Eleven,

-специальные вопросы в косвенной речи,

-абсолютная форма притяжательных местоимений(mine, his, hers, its, ours, yours, theirs),

-общие вопросы в косвенной речи,

-сущ. money, hair, news;

-множественное число сущ. women, men, mice, children, teeth, geese, feet, sheep, deer, fish; shelf-shelves, country-countries;

-местоимения who, whom, whose, which.Культуроведческий материал:

Отличие ground floor и first floor, class и form; ступени среднего образования в России и Англии. Колледжи и университеты в Великобритании. Эквиваленты русского слова «много», «часы».

Раздел 4. «Традиции.

Праздники. Фестивали».(14 часов)

Лексический материал: слова и словосочетания.

Tradition, festival, celebrate, present, neighbor, midnight, shout, quiet, strike(struck), while, hear, traditional, special, policeman, umbrella, public, club, disco, symbol, start, mean, wish, gather, hug, each, card, sweetheart, eve, return, life, death, knock, blow(blew), kill, catch(caught), burn(burnt), victory, over, especially, lamb, spirits, pumpkin, treat, also, conspirators, decorate, before, busy, prepare, believe, hang(hung), lights, violet, lily, rosemary, surprise, ring(rang), fireplace, during, fight(fought), (the) poor, wet, sack, everyone, turkey.

To celebrate a birthday(holiday), to give as a present, to strike five, to shout at smb, to live a quiet life, at midnight, to wish a happy birthday, to make a wish, to give a big hug, each of, each other, to play cards, a postcard, a greeting card, a bank card, a birthday card, a playing card, service station, to return to a place, all one’s life, to knock at the door, to kill time, to catch a cold, to catch a bus, to burn a fire, the dead, that’s why, to get dark, to make bonfires, to prepare for smth, to decorate with smth, to hang up smth on a hook, to ring a bell, to ring smb up, to fight for one’s life.

Имена собственные:

New Year’s Day, New Year’s Eve, St. Valentine’s Day, Easter Festival, Halloween, Guy Fawkes’ Night, Christmas, Christian, Christ, King James I, Father Frost.

Грамматический материал:

-Past Progressive в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях,

-глаголы, которые не употребляются в длительных временах( like, love, know, understand, see, hear, want, think, hate, have(иметь);

-предлоги времени at, in, on.

Культуроведческий материал:

Информация об английских традициях и праздниках.

Раздел 5. «Каникулы», «Погода.

Времена года».(15 часов)

Лексический материал: слова и словосочетания.

Someone, somebody, something, anyone, anybody, anything, no one, nobody, nothing, every, everyone, everybody, everything, official, royal, parade, balcony, soldier, uniform, march, next, central;

Happen, temperature, snowman, degree, snow, spend(spent), skate, tomorrow, hill, shine(shone), sunshine, zero, rich, nearly; to be over, above zero, belong zero, at…zero, crosscountry skiing, downhill skiing, chatting online, …degrees Celsius,(centigrade),..degrees Fahrenheit, chat on line;

Cross, so, sunbathe, real, really, heavy, heavily, hope, change, win(won), match, part;

Season, favourite, leaf(leaves)/ tasty, juicy, ripe, different, plum, pear, grape(s), cabbage, kindness, force, stone; on what condition, by the way, any more, to fall down, to be different from smb;

Offer, until, bring(brought), rest, golden; as soon as.

Trooping the Colour, the Savoy, Richmond, the English Channel, the Channel Tunnel, Versailles, Luxemburg, Luxemburg- Ville, Bonn, Belgium, Brussels, Indian Summer.

Грамматический материал:

-местоимения : a) some- someone- somebody- something, b) any- anyone- anybody- anything, c) no- no one- nobody- nothing, d) every- everyone- everybody- everything;

-структура Would you like some juice?

-структуры в простом будущем времени (Future Simple) : утверждения, вопросы и отрицания.

-предложения с if и when, наречие so. Структура Shall I do something?

Раздел 6. «Внешность».

«Одежда». (15 часов)

Лексический материал:

Able, smell, body, head, eye, ear, mouth, neck, finger, toe, a tricycle, leg, vote; to be able to, to be great, to be heaven;

Round, oval, slim, stout, curly, fair, turned-up, shapely; What do they look like? What is he/she like? What are they like? It is dangerous;

Afraid, joke, kind (unkind), clever, friendly(unfriendly), honest, brave, selfish(unselfish), stupid, lazy, greedy, rather, active; to be afraid, rather selfish, ask for smth, in the future;

Jeans, leggings, pyjamas, shorts, scarf, sweater, sandals, jacket, to look(выглядеть), nightie, to wear(wore), to put on, to take off, fashion, fashionable, old-fashioned, neat, important, round(вокруг), still(все еще); to look good, to be important to smb, to be important for smb to do smth;

Free, trousers, suit, dress, skirt, shirt, T-shirt, sweat shirt, coat, raincoat, fur coat, shoe, gloves, mittens, light(легкий), style, stylish; just right.

Грамматический материал:

-глагол can в Future Simple,

-to be able в Present, Past, Future Simple;

- аффиксация: un + прил.; прил. + ful.

-cтруктуры What/Who/When/Where/ shall I/we…?;

-модальные глаголы must/mustn’t, should/shouldn’t;

-модальный глагoл may, структуры типа: May(Can) I…? I’m afraid not. No, you mustn’t. No, you can’t.

Раздел 7. «Школьная жизнь».

(15 часов)

Лексический материал: слова и словосочетания.

Textbook, exercise book, daybook, dictionary, pencil case, pencil, pencil sharpener, felt-tip pen, brush, paint, ruler, rubber, paper, chalk, glue, mark, calculator;

As you see it, colour paper, colour pencil, your own,to give a mark, a mark in a subject, a mark for an answer;

Draw, drawing, carry, borrow, find(found), learn(learned/learnt), tell(told);

To learn by heart, to borrow from smb, to tell the time, to tell a story, to tell a lie, to tell the truth, to tell a fairy tale, junior school, infant school, primary school, secondary school;

Education, form, form teacher, age, free, subject, break, term, most(большинство), geography, mathematics(maths), science, physics, biology, chemistry, literature, art, information technology;

Religious education, physical education, social education, to be in the..form, to take a break, a lunch break, a coffee break;

Report, result, language, foreign, modern, mark, rule, group, classmate, same;

To speak a language, to be afraid of smb/smth, to be sure of smth/smb, to be fond of smb/smth, to be surprised at smb/smth, to be good at smth, cheer up, to do sums, there;

An interview, the others, such, location, remember, even, heart;

Lucky you, I can;t wait, far away, to run a race.

Грамматический материал:

-разделительные вопросы. Исчисляемые и неисчисляемые cуществительные.

-ответы на разделительные вопросы. Синонимы глаголов say, tell, speak, talk.

-отсутствие артикля в структурах to go to school(university, work, hospital, bed, church).

-сложные слова типа сущ. + сущ. (schoolgirl, schoolboy, classroom, apple tree).

Вопросы к подлежащему.

1-2(Step 1) 4.09

7.09

3-4 (Step 2) 8.09

11.09

5-6 (Step 3) 14.09

15.09

7-8 (Step 4) 18.09

21.09

9-10 (Step 5)

22.09

25.09

11(Раб.тетр.№1)

28.09

12(Раб.тетр.№1)

29.09

13(Раб.тетр.№1)

2.10

14 5.10

15 6.10

16 (Step 1) 8.10

17-18(Step 2)

12.10

13.10

19-20(Step 3)

16.10

19.10

21-22 (Step 4)

20.10

23.10

23-24(Step 5)

26.10

27.10

25(Раб.тетр.№1)

30.10

26(Раб.тетр.№1)

9.11

27(Раб.тетр.№1)

10.11

28(Раб.тетр.№1)

13.11

29 16.11

30-31 (Step 1)

17.11

20.11

32-33 (Step 2)

23.11

24.11

34-35 (Step 3)

27.11

30.11

36-37 (Step 4)

1.12

4.12

38 (Step 5)7.12

39(Раб.тетр.№1)

8.12

40(Раб.тетр.№1)

11.12

41(Раб.тетр.№1)

14.12

42 15.12

43 18.12

44-45(Step 1)

21.12

22.12

46-47 (Step 2)

25.12

28.12

48 (Step 3)29.12

49-50(Step 4)

11.01

12.01

51-52 (Step 5)

15.01

18.01

53(Раб.тетр.№1)

19.01

54(Раб.тетр.№1)

22.01

55(Раб.тетр.№1)

25.01

56 26.01

57 29.01

58-59(Step 1)1.02

2.02

60-61(Step 2)5.02

8.02

62-63(Step 3)9.12

12.02

64-65(Step 4)

15.02

16.02

66-67(Step 5)

19.02

22.02

68(Раб.тетр.№2)

26.02

69(Раб.тетр.№2)

29.02

70(Раб.тетр.№2)

1.03

71 4.03

72 7.03

73-74(Step 1)

11.03

14.03

75-76(Step 2)

15.03

18.03

77-78(Step 3)

21.03

22.03

79-80(Step 4)

25.03

4.04

81-82(Step 5)

5.04

8.04

83(Раб.тетр.№2)

11.04

84(Раб.тетр.№2)

12.04

85(Раб.тетр.№2)

15.04

86 18.04

87 19.04

88-89(Step 1)

22.04

25.04

90-91(Step 2)

26.04

29.04

92-93(Step 3)

3.05

6.05

94-95(Step 4)

13.05

16.05

96-97(Step 5)

17.05

20.05

98(Раб.тетр.№2)

23.05

99(Раб.тетр.№2)

24.05

100(Раб.тетр.№2)

27.05

101 30.05

102 31.05

Поурочное планирование в 7 классе

«Путешествие в России и за границей»

( 15 часов).

-Новая лексика, названия достопримечательностей Лондона и Москвы, повторение глаголов в Past Simple.

-Новые неправильные глаголы, оборот be going to.

-Глагол «could» в отрицательной форме, новые неправильные глаголы.

-Новая лексика по теме, работа с текстом “Yura’s diary”.

-Активизация новой лексики.- Общие вопросы и отрицательная форма Past Simple.

- Отрицательная форма Past Simple, работа с текстом “Kate’s Summer holidays”.

-Новая лексика и словосочетания по теме, географические названия.

-Новая лексика, употребление артиклей с географическими названиями.

- Специальные вопросы в Past Simple, чтение текста «Куда и зачем люди путешествуют?»

Закрепление пройденного материала (аудирование, раздел 1).

Закрепление пройденного материала (чтение, раздел 1).

Закрепление пройденного материала (письмо, раздел 1).

Контрольные задания 1.

Урок повторения.

«Посещение Британии» (14 часов).

-Оборот let’s (let us) do, have got в утвердительной и вопросительной форме.

-Новая лексика, названия городов, достопримечательностей Англии, слова, обозначающие количество.

-Чтение текста «Приезд Стюартов в Озерный край», словообразование («конверсия»).

-Новая лексика по теме, словосочетания, названия достопримечательностей Лондона.

-Выражения as...as/not so...as.

-Новая лексика, степени сравнения односложных (двусложных) и многосложных прилагательных.

- Степени сравнения прилагательных good, bad.

-Новая лексика, мировые достопримечательности, драматизация диалогов по теме.

-Работа с текстом «Каникулы Юры и Лены».

Закрепление пройденного материала (аудирование, раздел 2).

Закрепление пройденного материала (чтение, раздел 2).

Закрепление пройденного материала (письмо, раздел 2).

Контрольные задания 2.

Урок повторения.

3.«Биография» (14 часов).

-Новая лексика по теме, выражение отрицания в английском языке, порядковые числительные.

-Отсутствие артикля в сочетаниях типа Room Five, Lesson Eleven, называние дат, работа с текстом «Биография Джона».

-Тренировка в употреблении порядковых числительных, вопросительные слова в придаточных предложениях.

-Новая лексика по теме, абсолютная форма притяжательных местоимений, работа с текстом «Гарри Баркер».

- Общие вопросы в косвенной речи, новая лексика по теме.

-Новая лексика по теме, чтение текста «Маргарет Баркер».

-Активизация употребления новой лексики, множественное число существительных: исключения.

-Работа с текстом «Бритни Спирс».

- Местоимения who, whom, whose, which в придаточных определительных.

Закрепление пройденного материала (аудирование, раздел 3).

Закрепление пройденного материала (чтение, раздел 3)

Закрепление пройденного материала (письмо, раздел 3).

Контрольные задания 3.

Урок повторения.

«Традиции. Праздники. Фестивали.» (14 часов)

-Новая лексика по теме, Past Progressive.

-Past Progressive в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

- Глаголы, не подлежащие употреблению в Past Progressive, новая лексика и словосочетания по теме,

-Названия праздников Великобритании, работа с текстом «Праздники в Британии» часть 1.

-Новая лексика и словосочетания по теме, работа с текстом «Праздники в Великобритании» часть 2.

-Драматизация диалогов по теме, обобщение правил употребления Past Simple и Past Progressive, правила написания глагольных форм.

-Новая лексика по теме.

-Новая лексика по теме, употребление предлогов at, in, on в некоторых обстоятельствах времени.

-Активизация употребления Past Simple, Past Progressive,работа с текстом «Праздники в Британии» часть 3.

Закрепление пройденного материала (аудирование, раздел 4)

Закрепление пройденного материала (чтение, раздел 4)

Закрепление пройденного материала (письмо, раздел 4)

Контрольные задания 4.

Урок повторения по теме «Праздники».

«Погода. Времена года.» (15 часов)

- Местоимения some, any, no, чтение текста «День рождения королевы», новая лексика.

- Простое будущее время(Future Simple).

-Неопределенные местоимения, выражение будущих событий при помощи present progressive.

-Новая лексика по теме, чтение текста «Интерактивное общение».

-Придаточные предложения с if, when.

-Наречие so, новая лексика по теме,европейские города и столицы.

-Будущее время в придаточных изъяснительных,новая лексика по теме.

-Чтение текста «Осень», выполнение заданий по тексту.

-Выражение as soon as, наречия before, after, until.

-Конструкция Shall I..?, беседа о временах года.

Закрепление пройденного материала (аудирование, раздел 5)

Закрепление пройденного материала (чтение, раздел 5)

Закрепление пройденного материала (письмо, раздел 5)

Контрольные задания 5.

Урок повторения по теме «Погода. Времена года.».«Внешность. Одежда.» (15 часов)

-Новая лексика по теме «Внешность», can, to be able to в будущем времени.

-Словообразование: un-, -ful.

-Новая лексика по теме, структуры What is he/she like? What are they like?

-модальные глаголы must, should.

-Работа с текстом «Сейчас и потом», модальные глаголы can, may в просьбах.

-Новая лексика по теме, практика ее употребления.

-Новая лексика по теме,

-Разделительные вопросы, новая лексика по теме.

-Новая лексика по теме, разделительные вопросы.

-Чтение текста «Одежда», выполнение заданий по тексту.

Закрепление пройденного материала (аудирование, раздел 6)

Закрепление пройденного материала (чтение. раздел 6)

Закрепление пройденного материала (письмо, раздел 6)

Контрольные задания 6.

Урок повторения по теме «Внешность».

7.«Школьная жизнь» (15 часов)

-Новая лексика по теме «Школьная жизнь», исчисляемые и неисчисляемые существительные.

-Активизация новой лексики, диалог «В магазине».

-Новая лексика по теме, ответы на разделительные вопросы.

- Сравнения глаголов tell, say, speak, talk, работа с текстом «Школы в Англии и Уэльсе»(часть I).

-Новая лексика по теме, отсутствие артикля в структурах to go to school(university, work, hospital, bed, church).

-Новая лексика по теме, работа с текстом «Школы в Англии и Уэльсе»(часть II).

--Активизация новой лексики, употребление предлогов с глаголами.

-Новая лексика по теме, словосочетания сущ.+сущ., работа с текстом «Российские школы».

- Вопросы к подлежащему, употребление such и so для усиления прилагательных.

-Работа с диалогом «Телефонный разговор».

Закрепление пройденного материала (аудирование, раздел 7)

Закрепление пройденного материала (чтение, раздел 7)

Закрепление пройденного материала (письмо,раздел 7)

Контрольные задания 7.

Урок повторения по теме «Школьная жизнь».

Упр.11,с.10-11

Упр.12.с.11

Упр.5,с.12-13

Упр.10,с.16

Упр.11,с.23

Упр.10.с.22

Упр.11.с.29

Упр.12.с.29

С.32 -правило

Упр.11, с.35

Повторить лексику I раздела

Повторить географические названия

Повторить неправильные глаголы

Повторить Past Simple

Повторить лексику I раздела

Упр.11,12,с.42-43

Упр.10,с.49

Упр.11,с.49-50

Упр.10,с.57-58

Упр.11,с.58

Упр.10,с.64-65

Упр.11,с.65

Упр.10,с.77

Упр.11,с.77-78

Повторить названия достопримечательностей

Повторить лексику 2 раздела

Повторить неправильные глаголы

Повторить употребление местоимений

Упр.11,с. 85-86

Упр.12, с.86

Упр. 11,с. 94.

Упр.10,с.93

Упр. 11,с. 100.

Упр.10,с.99

Упр.11,с. 106-107

Упр.12,с.107, повторить лексику по теме

Упр.12-13,с. 111.

Упр.10, с. 84.

Повторить слова с.67(Р.т.)

Повторить слова с.67(Р.т.), упр.8, с.92.

Упр.8,с.98; 2,с.107.

Упр.3,с.113

Упр.10,11,с. 118.

Упр.5,6,с.121-122

Упр.10,с.124-125

Упр.9,с.131

Упр.5,с.136

Упр.11,с.139, слова к диктанту

Слова к диктанту

Упр.10,с.146

Повторить слова с.98(Р.т.)

Упр.9,с.123.

Повторить слова с.98; с.140.

Упр.6,с.128; 8,с.127.

Повторить правила, лексику.

Упр.12,с.157

Упр.11,с.155-156

Упр.13,с.166

Упр.11,с.165

Упр.13,с.174

Упр.7,с.170(к диктанту)

Упр.11,с.180

Упр.12,с.180

Упр.11,с.185.

Упр.10,с.185

Повторить лексику, неопределенные местоимения.

Повторить Future Simple.

Повторить употребление if, when,повторить лексику.

Повторить употребление предлогов

Выучить слова(к диктанту),с.190

упр.11,с.192.

Выучить слова на с.194

упр.8,с.197.

упр.12,с.203-204

выучить слова на с.201

Выучить слова,с.205

Выучить слова,с.207

Выучить слова на с.215.

Упр.12,с.218-219.

Повторить лексику.

Повторить модальные глаголы.

Повторить правила словообразования.

Повторить лексику, разделительные вопросы.

Повторить лексику

Выучить слова на с.221

Упр. 10,11, с.224.

Упр.10, с.231-232.

Упр.11,с.232

Упр.10,с.238.

Выучить слова на с.237

Упр.11, с.245.

Упр.10,с.245

Упр.9, с.249

Повторить лексику.

Повторить исчисляемые сущ.

Повторить глаголы говорения.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В ходе обучения у школьников должны сформироваться следующие знания, умения, навыки:

Умение в связной монологической речи без предварительной подготовки ответить на вопросы речевого партнера (в связи с предъявленной ситуацией общения), а также в связи с содержанием увиденного или прочитанного, используя стандартные выражения этикетного характера, правильно оформляя свои речевые реакции с точки зрения норм изучаемого языка, — в пределах языкового материала и тематики, предусмотренных для этого этапа обучения; без предварительной подготовки расспросить о том же речевого партнера; без предварительной подготовки делать связное сообщение по предложенной теме; передавать своими словами содержание увиденного (показанного) или прочитанного текста; воспринимать предлагаемый речевой материал, реагируя на высказывания учителя; понимать сообщения монологического характера;

Знания и умения использовать грамматические правила, выполнить письменные упражнения, имеющиеся в учебнике, с опорой на образцы; записать план прочитанного в виде ключевых предложений, подобранных из текста; составить личное письмо типового содержания.

Умения читать, понять и пересказать простейший текст в объеме 20 – 30 предложений читать про себя и вслух с полным пониманием впервые предъявленные учебные тексты, которые построены на освоенном языковом и тематическом материале; понимать содержание упражнений и заданий учебника, читать вслух, при помощи словаря, понимать транскрипционные знаки.

Фонетические навыки, выражающиеся в нормативном (или приближенном к нормативному) произнесении всех звуков английского языка; в усвоении ударения знаменательных и служебных слов; в усвоении неэмфатической английской интонации.

навыки употребления готовых лексико-фразеологических единиц и в рамках определенных сфер и тематики общения; навыки соотнесения графических образов лексико-фразеологических единиц с их значениями

Умение понимания на слух текстов и предложений

грамматические навыки, выражающиеся в усвоении до уровня самостоятельного использования в речи: соотносительных форм, выявляющих грамматические значения, синтаксических, Умение ответов на вопросы учителя и соседа.

Литература.

Пособия для учащихся:-Учебник: О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ» для 7-го класса. - Москва: Дрофа, 2011

-О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь № 1,2. - Москва: Дрофа, 2011

Литература для учителя: О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Книга для учителя к учебнику «Английский язык» серии «Новый курс английского языка для российских школ» - Москва: Дрофа, 2007.

Учебно-методическое обеспечение.

-грамматические таблицы;

-тематические предметные и ситуативные картинки;

-карточки для индивидуальной работы.

-О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Английский язык, 7-й класс, Аудиоприложение к учебнику и рабочим тетрадям, «Дрофа», 2011




Похожие работы:

«МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 10 класс Пояснительная записка Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основании Примерной программы СОО по предмету и Авторской прогр...»

«ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ1. К семейству Enterobacteriaceae относятся: Pseudomonas aeruginosa Shigella flexneri Bifidobacterium bifidum Staphylococcus aureus Bacillus cereus 2. Возбудитель холеры относится к семейству: Ente...»

«Государственное бюджетное учреждение культуры "Амурская областная научная библиотека имени Н.Н. Муравьева-Амурского Козоводство Акматов, А. О. Состояние генофонда кыргызских пуховых, шерстных...»

«Республика Татарстан, Балтасинский район, п.г.т. БалтасиМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"БАЛТАСИНСКАЯ ГИМНАЗИЯ" Классный час по физкультуре на тему "Здоровому – всё здорово!" Воспитатель ГПД Шакирова Лейсан ЗиннуровнаТема: Здоровом...»

«Тема : Изучение фольклорных произведений в начальных классах. Содержание Введение..3 Глава 1. Теоретические основы изучения фольклорных произведений в начальных классах.1.1. Понятие фольклора и жанры русского народного поэтического творчества.51...»

«ИНФОРМАЦИЯ о работе отдела культуры администрации и муниципальных бюджетных и казенных учреждений культуры Николаевского муниципального района, подведомственных отделу культуры за 2016 год В 2016 году...»

«Тема проекта "Советские спортсмены на защите родины" Спортсмены в Великую Отечественную войну ВОЙНА или Олимпиада? "Каждый спортсмен стоит в бою нескольких рядовых бойцов, а взвод спортсменов надежнее батальона, если предстоит сложная боевая операция". Ге...»

«СОГЛАСОВАНО Директор муниципальногобюджетного учреждения "Культурный комплекс "Бабинский" О.И.Демьяненко""_2016г. УТВЕРЖДАЮ Начальник Управления культуры, спорта и молодежной политики Администрации муниципального образов...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор университета _ К.К. Шебеко”“ _2014 г.ПОЛОЖЕНИЕ о проведении физкультурно-оздоровительного мероприятия ”Фитнес-марафона“ в учреждении образования ”Полесский государственный университ“ Общие...»

«Российский и мировой рынок зерновых и масличных культурСобытия последней недели меняются так стремительно, что приходится перекраивать традиционную структуру обзора. В другое время мы бы начали статью с движения контрактов на мировых биржах, но сегодня главный вопрос на повестке дня – будет ли закрыт экспорт зерна из Р...»







 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.