WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 


«Министерство культуры Республики Коми Государственное автономное учреждение Республики Коми «Центр народного творчества и повышения квалификации» Образовательное ...»

Министерство культуры Республики Коми

Государственное автономное учреждение Республики Коми

«Центр народного творчества и повышения квалификации»

Образовательное подразделение «Учебный центр»

Методический отдел

Аттестация

преподавателей и концертмейстеров

детских школ искусств:

комментарии методического отдела

Сыктывкар

2013

Составители: Куратова С.А., Гонтарева О.В. ведущие методисты ГАУ РК «ЦНТ и ПК»

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………….. 3

I. Структура оформления портфолио педагогических работников детских школ искусств…………………………….. 6

II. Требования к оформлению портфолио………………….. 12

III. Комментарии к критериям и показателям, характеризующим уровень профессиональной деятельности преподавателя учреждения (отделения) дополнительного образования детей (для детских школ искусств (по различным видам искусств)………………………………………………….. 13

IV. Комментарии к критериям и показателям, характеризующим уровень профессиональной деятельности концертмейстера учреждения (отделения) дополнительного образования детей (для детских школ искусств (по различным видам искусств)………………………………………………….. 24

V. Виды аттестации…………………………………………. 30

VI. Порядок прохождения аттестации……………………… 31

VII. Разъяснения по отдельным вопросам аттестации……. 34

Приложение 1…………………………………………………….. 41

Приложение 2…………………………………………………….. 49

Приложение 3…………………………………………………….. 51

Приложение 4…………………………………………………….. 52

Приложение 5…………………………………………………….. 54

Приложение 6…………………………………………………….. 56

Пояснительная записка.

Чтобы быть хорошим учителем надо любить то,что преподаешь и тех, кому преподаешьВ. Ключевский

Оценка уровня квалификации педагогических работников рассматривается сегодня как весьма значимая всеми участниками образовательного процесса. Это важный этап профессиональной жизни, который обеспечивает повышение качества деятельности за счет получения внешней оценки и самооценки деятельности, осмысления достигнутого и проектирования дальнейших шагов повышения квалификации и профессионального развития педагога.

Одним из важнейших средств оценки и развития профессионализма педагогических работников является аттестация. В соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. N 209; зарегистрирован в Минюсте России 26 апреля 2010 года) аттестация проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности или установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей).

Согласно общим положениям порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений основными задачами аттестации являются:

- стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;

- повышение эффективности и качества педагогического труда;

- выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;





- учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений;

- определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;

- обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.

Таким образом, можно сказать, что аттестация имеет два ключевых назначения:

1. Оценка уровня квалификации педагога для установления соответствия требованиям занимаемой должности и требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) на основе анализа их профессиональной деятельности.

2. Стимулирование целенаправленного повышения уровня квалификации педагогических работников, повышение эффективности и качества педагогического труда.

Проведение аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Республики Коми и муниципальных образовательных учреждений, расположенных на территории Республики Коми, реализующих основные образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы, независимо от их ведомственной принадлежности, осуществляется Министерством образования Республики Коми. Для проведения аттестации педагогических работников создается Республиканская аттестационная комиссия. При аттестационной комиссии создаются экспертные группы для оценивания уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогического работника.

Оценка уровня профессиональной компетентности и результативности педагогической деятельности осуществляется экспертами на основании представленных аттестуемым документов в виде портфолио. Грамотно составленное портфолио демонстрирует уровень профессионализма, профессиональной компетентности педагогического работника.

Цель данной работы – оказание методической помощи преподавателям и концертмейстерам дополнительного образования детских школ искусств при оформлении портфолио, а также разъяснение вопросов, которые могут возникнуть в процессе прохождения аттестации.

Данные материалы носят рекомендательный характер и могут использоваться в процессе прохождения аттестации педагогических работников, занимающих в образовательных учреждениях различные должности, с учетом особенностей их деятельности по исполнению должностных обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками.

При составлении работы были использованы следующие документы:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 марта 2010 г. N 209 «Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 августа 2010 г. N 03-52/46 «Разъяснения по применению порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Письмо Министерства образования и науки РФ от 15 августа 2011 г. N 03-515/59 «Разъяснения по применению порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Приказ Министерства образования Республики Коми от 22.03.2011 года № 91 «Об организации аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Республики Коми и муниципальных образовательных учреждений, расположенных на территории Республики Коми».

Методические рекомендации Центра экспертизы и аттестации ГАОУДПО (пк) С РК «КРИРО» по аттестации педагогических работников на первую и высшую квалификационные категории для преподавателей и концертмейстеров.

Структура оформления портфолио педагогических работников детских школ искусств.

Портфолио представляет собой папку-накопитель собранных аттестуемым документов и материалов, свидетельствующих об уровне профессиональной компетентности и результатах педагогической деятельности аттестуемого за последние 3-5 лет.

Структура портфолио включает в себя:

Титульный лист.

Перечень документов и материалов (оглавление с указанием страниц).

Критерии и показатели, характеризующие качество результатов, процесса и условий профессиональной деятельности педагогического работника, содержащие самооценку результатов педагогической деятельности (лист самооценки).

Информационно-аналитическая справка.

Документы и материалы, подтверждающие результаты педагогической деятельности (приложения).

На титульном листе указываются:

фамилия, имя, отчество аттестуемого, год рождения;

место работы, должность;

образование (что и когда закончил, полученная специальность и квалификация по диплому);

общий трудовой и педагогический стаж, педагогический стаж в данном образовательном учреждении;

ученые и почетные звания;

заявленная квалификационная категория, результат самооценки в баллах.

Образец оформления:

ПОРТФОЛИО

ПЕТРОВА АННА НИКОЛАЕВНА

1980 г. р.

МАОУ ДОД «Детская музыкальная школа»

пгт. Верхняя МаксаковкаДолжность: преподаватель

Образование

(название учреждения заполняется по диплому) Высшее/Среднее специальное

1999г. – Сыктывкарское училище искусств

2006г. – ФГБОУ ВПО «Петрозаводская государственная консерватория им. А.К. Глазунова»

Специальность /Квалификация: Преподаватель ДМШ (Среднего специального учебного заведения)/ концертмейстер

Общий трудовой стаж: 7 лет

В данном учреждении: 5 лет

Ученое звание нет

Почетное звание нет

Награды нет

Заявленная квалификационная категория первая

Результат самооценки в баллах 47 баллов

На следующем листе помещается содержание портфолио – перечень документов и материалов, отражающих профессиональную деятельность педагогического работника. Содержание (оглавление) составляется с указанием номера страницы, в строгом соответствии с порядком расположения документов и материалов.

Образец оформления:

Содержание (или оглавление)

1. Лист самооценки 3

2. Самооценка результатов деятельности преподавателя/концертмейстера в форме информационно-аналитической справки 5

3. Приложения (документы и материалы, подтверждающие результаты педагогической деятельности по критериям) 15

  Приложение №1 16

  Приложение №2 18

  Приложение №3 19

  Приложение №… …

Критерии, показатели к критериям и количество баллов, имеющихся у аттестуемого по данному критерию, вносятся в лист самооценки. По каждому критерию педагогический работник выбирает один из вариантов предложенных баллов. Баллы, указанные со знаком «+» - это бонусы, которые прибавляются к основному баллу по данному показателю.

Образец оформления:

Лист самооценки.

Критерии Показатели Баллы Самооценка в баллах, проставляемая пед. работником

1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения.

Максимальное количество баллов по критерию – 19

(15 баллов + 4 бонусных) 1.1. Наличие у концертмейстера адаптированной (модифицированной) программы (можно в соавторстве с преподавателем специальных и профилирующих дисциплин)

Максимальное количество баллов - 3 0 баллов – отсутствие программ;

1 балл – наличие адаптированной (модифицированной) программы;

2 балла – наличие адаптированной (модифицированной) программы по 2м предметам;

3 балла – наличие адаптированной (модифицированной) программы по 3 и более предметам. 3

1.2. Репертуар к образовательной программе.

Максимальное количество баллов - 5 3 балла - соответствие содержанию программы;

+2 балла – актуальность.

3

+ 2

1.3.Перечень музыкального материала к занятиям.

Максимальное количество баллов - 3 3 балла 3

1.4. Учебно-методический комплекс.

Максимальное количество баллов - 5 3 балла - полнота УМК;

+1 балла - систематизация;

+1 балла - современность.

3

+ 1

1.5. Наличие материалов, отражающих работу с родителями.

Максимальное количество баллов - 3 1- эпизодическая работа;

3-системность работы с родителями. 3

Подтверждающие документы:

1.1. дополнительные образовательные программы, утвержденные руководителем учреждения

1.2. репертуарный список к образовательной программе, заверенный руководителем учреждения

1.3. перечень произведений к занятию (на выбор).

1.4. перечень, заверенный руководителем учреждения

1.5. анкетирование (приложить анкету), родительские собрания и т.д.

Все документы должны быть заверены руководителем учреждения.

и т.д. по каждому критерию

Общее количество баллов (сумма всех баллов и бонусов)

Для получения высшей квалификационной категории необходимо набрать:

для преподавателей от 52 до 65 баллов, что составляет не менее 80% от максимальной суммы баллов;

для концертмейстеров от 39 до 49 баллов, что составляет не менее 80% от максимальной суммы баллов.

Для получения первой квалификационной категории необходимо набрать:

для преподавателей от 45 до 51 балла, что составляет не менее 70% от максимальной суммы баллов;

для концертмейстеров от 34 до 38 баллов, что составляет не менее 70% от максимальной суммы баллов.

После листа самооценки следует информационно-аналитическая справка. Это основное содержание портфолио, где отражается самооценка результатов деятельности педагогического работника за последние 3-5 лет работы. В информационно-аналитической справке необходимо описать как можно подробнее результаты деятельности по каждому критерию и показателю оценки своей профессиональной деятельности.

Структура информационно-аналитической справки должна полностью соответствовать критериям оценки качества профессиональной деятельности работника, т.е. в том же порядке, в каком они располагаются в листе самооценки.

Образец оформления:

-19748571755Информационно-аналитическая справка.

1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения.

1.1. Наличие у преподавателя адаптированной (модифицированной) программы (можно в соавторстве с преподавателем специальных и профилирующих дисциплин).

Для осуществления образовательного процесса разработана(ы) рабочая программа, которая представляет собой адаптированную(ые) программу(ы) на базе типовой семилетней (пятилетней) программы для учащихся ДМШ по предмету(ам):_____________. Программа(ы) получила(и) положительное экспертное заключение Методическим советом школы (указать полное наименование школы) и утверждена директором этого учебного заведения. Также программа прошла внешнюю экспертизу (назвать организацию или официальное лицо и т.п.) (дата).

Составителями рабочей программы являются (указать преподавателя(ей), концертмейстера(ов) (Приложение №…) (3 балла)

1.2. Репертуар к образовательной программе:

В каждой рабочей программе, указанной выше, представлен полный список репертуара, актуальность которого выражается подбором репертуарного материала для детей с разным уровнем способностей (имеется в виду репертуар, который исполняется концертмейстером при работе с учащимися). (Приложение №…) (3+2=5 баллов)

1.3.Перечень музыкального материала к занятиям.

Композиторы – классики для детского хора. Вып. 8: Ц. Кюи. Сост. Бекетова В. – М.: Музыка, 2011 г. – 40 с.

Композиторы-классики для детского хора. - М., 2004. - Вып. 1.

Джаз в детском хоре. Вып.1. Как тут усидеть?! Для младшего хора. Сост.: м. Славкин. – М.: Музыка, 2009. – 72 с.

Вишнякова Т.П., Соколова Т.В. Хрестоматия по практике работы с хором. Произведения для женского хора a’capella: Учебное пособие. СПб.: Планета музыки, 2009.

и т.д. (перечисляются сборники, хрестоматии, обработки и т.д., т.е. весь музыкальный материал, используемый на уроках педагогом и концертмейстером).И так по каждому критерию.

00Информационно-аналитическая справка.

1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения.

1.1. Наличие у преподавателя адаптированной (модифицированной) программы (можно в соавторстве с преподавателем специальных и профилирующих дисциплин).

Для осуществления образовательного процесса разработана(ы) рабочая программа, которая представляет собой адаптированную(ые) программу(ы) на базе типовой семилетней (пятилетней) программы для учащихся ДМШ по предмету(ам):_____________. Программа(ы) получила(и) положительное экспертное заключение Методическим советом школы (указать полное наименование школы) и утверждена директором этого учебного заведения. Также программа прошла внешнюю экспертизу (назвать организацию или официальное лицо и т.п.) (дата).

Составителями рабочей программы являются (указать преподавателя(ей), концертмейстера(ов) (Приложение №…) (3 балла)

1.2. Репертуар к образовательной программе:

В каждой рабочей программе, указанной выше, представлен полный список репертуара, актуальность которого выражается подбором репертуарного материала для детей с разным уровнем способностей (имеется в виду репертуар, который исполняется концертмейстером при работе с учащимися). (Приложение №…) (3+2=5 баллов)

1.3.Перечень музыкального материала к занятиям.

Композиторы – классики для детского хора. Вып. 8: Ц. Кюи. Сост. Бекетова В. – М.: Музыка, 2011 г. – 40 с.

Композиторы-классики для детского хора. - М., 2004. - Вып. 1.

Джаз в детском хоре. Вып.1. Как тут усидеть?! Для младшего хора. Сост.: м. Славкин. – М.: Музыка, 2009. – 72 с.

Вишнякова Т.П., Соколова Т.В. Хрестоматия по практике работы с хором. Произведения для женского хора a’capella: Учебное пособие. СПб.: Планета музыки, 2009.

и т.д. (перечисляются сборники, хрестоматии, обработки и т.д., т.е. весь музыкальный материал, используемый на уроках педагогом и концертмейстером).И так по каждому критерию.

Документы и материалы, которые являются подтверждением данных, указанных в критериях, помещаются в «Приложения». Каждый критерий имеет свое (пронумерованное) приложение. Приложение располагается после информационно-аналитической справки, в порядке, соответствующем критериям оценки качества профессиональной деятельности концертмейстера.

Требования к оформлению портфолио.

Лист самооценки, а также информационно-аналитическая справка набираются на ПК, в программе Microsoft Word Office, шрифт - Times New Roman, кегль - 14, межстрочный интервал – 1,5. Печатать следует на одной стороне листа формата A4. Каждый лист вкладывается в отдельный файл папки-скоросшивателя. Объем информационно-аналитической справки – от 10 листов формата А4 (ориентировочно – 1 лист на 1 критерий).

Подготовленные для приложения документы и материалы по каждому из показателей также вкладываются в отдельные файлы папки-скоросшивателя, приложения нумеруются. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы, в правом верхнем углу иметь надпись «Приложение» с указанием порядкового номера. Располагаются приложения в порядке появления ссылок на них в информационно-аналитической справке. Портфолио имеет сквозную постраничную нумерацию; номера страниц указываются в содержании (оглавлении).

Документы представляются в копиях. Копии могут быть как цветные, так и черно-белые. Каждая копия заверяется печатью образовательного учреждения и подписью руководителя.

Комментарии к критериям и показателям, характеризующим уровень профессиональной деятельности преподавателя учреждения (отделения) дополнительного образования детей (для детских школ искусств (по различным видам искусств)Качество предоставления образовательных услуг

(максимальное количество баллов по критерию – 13).

Наличие у преподавателя адаптированной (модифицированной) программы.

По данному критерию в информационно-аналитической справке представляются и описываются все программы, по которым работает преподаватель. Обозначается, что рабочая программа разработана на основе авторской программы (Ф.И.О. автора программы), или на основе типовой программы, разработанной по предмету (указать предмет); получила положительное экспертное заключение Научно-методическим советом школы (указать полное наименование школы) и утверждена директором этого учебного заведения. Желательно указать, что программа прошла внешнюю экспертизу, назвать организацию или официальное лицо, проводившее экспертизу, обозначить дату. Не лишним будет указать цели и задачи каждой из программ, какие знания, умения и навыки приобретает учащийся к выпускному классу по данным программам.

В приложении представляется копия титульного листа рабочей программы (формат А4), заверенная печатью образовательного учреждения и подписью руководителя, основной текст программы представляется в электронном виде (CD-носитель).

1.2. Доля обучающихся, занимающихся по адаптированной программе.

В этом критерии указывается общее количество учащихся в классе преподавателя отдельно по каждому предмету. Затем указывается количество учащихся, занимающихся по адаптированной программе (по каждому предмету). Чтобы вычислить долю обучающихся по адаптированной (модифицированной) программе, надо количество учащихся, занимающихся по адаптированной программе, умножить на 100 и разделить на общее количество учащихся. По каждому предмету доля обучающихся по адаптированной программе вычисляется отдельно, например, по музыкальной литературе, сольфеджио, слушанию музыки, специальному фортепиано, общему фортепиано, фортепианному ансамблю, вокальному ансамблю и т.д.

Результаты оформляются в виде таблицы, графика или диаграммы.

Образец оформления в таблице.

год общее количество учащихся (чел.) кол-во учащихся, занимающихся по адаптированной программе (чел.) доля учащихся, занимающихся по адаптированной программе (%)2008-2009 10 4 40

2009-2010 9 4 44,4

2010-2011 12 7 58,3

2011-2012 11 8 72,8

2012-2013 12 8 66,7

4*100:10= 40%

Образец оформления в графике.

1.3. Сохранность контингента обучающихся.

В этом критерии указывается общее количество учащихся класса преподавателя на начало года, далее на конец года, затем высчитывается процент сохранности контингента класса и указываются причины ухода учащихся из класса данного преподавателя. Сохранность контингента высчитывается за весь период аттестации.

Процент сохранности контингента высчитывается таким образом: количество учащихся на конец года умножается на 100 и делится на количество учащихся на начало года (например, 13 X 100 : 15 = 87%).

Данные оформляются в виде таблицы и графика/диаграммы, например:

Год Количество учащихся на начало года Количество учащихся на конец года % сохранности контингента обучающихсяПричины ухода

2008 – 2009 15 13 87 смена места жительства, по состоянию здоровья, финансовые затруднения и др.

2009 – 2010 17 14 82 2010 – 2011 16 16 100 2011 – 2012 18 17 94 2012 - 2013 20 20 100

1.4. Учебно-методический комплекс (далее – УМК).

УМК – это целостный набор учебных и методических материалов для педагога и обучающихся, позволяющий решать учебно-воспитательные задачи и создавать условия для самостоятельной работы учащегося.

В УМК входит:

примерная программа учебной дисциплины по специальности;

рабочая программа по предмету;

список методической литературы;

перечень учебников, учебных пособий;

методические указания, рекомендации, инструкции для всех видов занятий: теоретических, практических (как для учащихся, так и для преподавателей);

контрольно-измерительные материалы и контрольно-оценочные средства, комплекты контрольных заданий для повторения, закрепления материала, вводного, промежуточного, итогового контроля;

перечень дидактических материалов, оборудования, используемого на уроках;

методические материалы, педагогические средства для осуществления внеаудиторной и воспитательной работы.

Все имеющиеся материалы желательно систематизировать, т.е. разложить и укомплектовать по определенной системе. Например: учебная литература, методическая литература, дидактические материалы, контрольно-измерительные материалы и т.п. Таким же образом необходимо систематизировать нотный материал: крупная форма, полифония, этюды, ансамбли, пьесы для средних классов, для начинающих и т.п.

В информационно-аналитической справке указывается только список учебно-методического комплекса, заверенный руководителем.

__________________________________________________

Все представленные данные этого раздела должны быть подтверждены документами (в приложении):

дополнительные образовательные программы, утвержденные руководителем учреждения (в бумажном варианте представляется копия титульного листа (формат А4) с печатью, подписью руководителя, вся программа представляется в электронном виде);

справка о количестве детей, занимающихся по программам разного вида, заверенная руководителем и печатью;

справка – подтверждение стабильной сохранности контингента обучающихся в течение учебного года, заверенная руководителем; и печатью;

перечень УМК, заверенный печатью;

Степень сформированности психолого-педагогической компетентности.

(максимальное количество баллов по критерию – 13).

2.1. Наличие положительных оценок деятельности преподавателя администрацией учреждения и других организаций.

По данному критерию необходимо представить все полученные за период аттестации преподавателем благодарственные письма, почетные грамоты, благодарности, приказы об объявлении благодарности и т.п. В информационно-аналитической справке можно указать когда, кем и за какие заслуги были вручены положительные оценки.

2.2. Создание благоприятного психологического климата в детском коллективе.

Необходимо представить данные психолого-педагогических диагностик анкеты, тесты, дать самооценку психологического климата в классе.

2.3. Качество знаний всех обучающихся по предмету (за три последовательных года обучения).

Качество знаний – это только оценки «4» и «5». Качество знаний высчитывается по годовым оценкам за любые три последовательных года из периода аттестации. В данном критерии необходимо указать общее количество учащихся в классе. Из них количество учащихся, окончивших год на «4» и «5», обязательно отдельно посчитать количество учащихся, окончивших год на «4», и количество учащихся, окончивших год на «5» (это необходимо для вычисления среднего балла).

Процент качества знаний высчитывается таким образом: количество учащихся, обучающихся на «4» и «5», умножается на 100 и делится на общее количество учащихся в классе (например, 12* 100: 15 = 80).

Средний балл высчитывается следующим образом: количество учащихся, имеющих годовую оценку «хорошо», умножается на 4; количество учащихся, имеющих годовую оценку «отлично», умножается на 5. Полученные значения складываются между собой, затем общая сумма делится на общее количество учащихся в классе (например, (4 * 7 + 5 * 5) : 15 = 3,5).

Данные оформляются в виде таблицы и графика/диаграммы, например:

Год обучения Кол-во учащихся в классе Обучающиеся на

«4» и»5» % качества

знаний Средний балл

2009-2010 15 12

(7 - «4» и 5 - «5») 80 3,5

2010-2011 17 15

(10 - «4»и 5 - «5») 88 3,8

2011-2012 16 16

(9 - «4» и 7 - «5») 89 3,9

2.4. Количество учащихся, испытывающих интерес к изучению предмета (данные мониторинга за 3 - 5 лет обучения).

Интерес учащихся к изучению предмета выявляется на основе методик психолого-педагогических диагностик, результатов анкетирования учащихся и родителей.

____________________________________________________

Все представленные данные раздела должны быть подтверждены документами (в приложении):

благодарственные письма;

почетные грамоты;

отзывы и результаты анкетирования учащихся, родителей;

данные, полученные на основе различных методик психолого-педагогической диагностики (анкетирование).

Результативность деятельности педагога.

(максимальное количество баллов по критерию – 19).

3.1. Наличие обучающихся – лауреатов и призеров конкурсных мероприятий конкурсы, фестивали, гранты, олимпиады, конференции и т.д.).В данном критерии необходимо указать всех учащихся, участвовавших в конкурсах и завоевавших Гран-при, I, II, III места, специальные призы, например, «За лучшее исполнение произведения И.С. Баха», «За лучшее исполнение виртуозного произведения», «За лучшую рецензию», «За лучший доклад на музыкально-теоретической конференции» и др. (исключая «Приз зрительских симпатий» и т. п.). Написать название, статус, место проведения конкурса, количество и географию участников, перечислить членов жюри каждого конкурса.

3.2. Количество учащихся, ежегодно вовлеченных во внеурочную деятельность по предмету (конкурсы, фестивали, выставки, олимпиады, проектная деятельность, конференции и т.д.).В данном критерии перечисляются учащиеся, которые участвовали в конкурсах, фестивалях, выставках, олимпиадах, конференциях и т.п., но не получили диплом лауреата или другие награды. В качестве подтверждения могут быть представлены:

- протоколы художественного совета, о прослушивании учащегося перед участием в конкурсе и т.п.;

- дипломы, благодарности и т.п., выданные за участие в мероприятии и др.

Аналогично описывается: название, статус, место проведения конкурса, количество и географию участников, членов жюри каждого конкурса, фестиваля, выставки и т.п.

3.3. Наличие обучающихся, ежегодно вовлеченных в концертную, выставочную, другую творческую деятельность (за 3 года по выбору преподавателя).

В этом разделе перечисляются концерты, выставки и т.п., в которых участвовали учащиеся, с указанием даты проведения; указываются фамилия, имя учащегося, вовлеченного в участие в концерте/выставке и т.п. В качестве подтверждения информации в приложение помещаются копии афиш, программы концертов, буклеты и т.д.

3.4. Использование ИКТ в образовательном процессе.

К владению информационно-компьютерными технологиями (ИКТ) относятся следующие позиции:

работа с текстовыми редакторами;

работа с электронными справочниками, таблицами;

владение основами мультимедийной презентации;

владение электронной почтой и браузерами;

владение мультимедийным оборудованием;

использование в работе фонограмм, аудио и видеоаппаратуры;

использование в учебном процессе развивающих компьютерных музыкальных программ;

владение нотными редакторами, программами цифровой обработки звука;

владение программами цифровой обработки изображения;

дистанционные формы работы с учащимися.

Дистанционное обучение – это комплекс образовательных услуг, предоставляемых с помощью интернета, которые позволяют передавать информацию (изучаемый материал) между преподавателем и обучаемым независимо от их местоположения (например, в актированные дни, во время болезни преподавателя или учащегося, в дни карантина, каникул). Дистанционное обучение позволяет проводить обучение в реальном режиме времени (например, по скайпу и т.п.) и обучение в свободное время, выполнение домашних занятий, тестов (например, по электронной почте).

3.5. Признание высокого профессионализма преподавателя.

В данном критерии преподаватель представляет все имеющиеся награды и поощрения: грамоты, благодарственные письма, награды, звания, знаки отличия, государственные премии и др. Желательно подробно расписать: когда получена награда, где, кем и за что выдана. Указываются также ученые степени.

3.6. Наличие материалов, отражающих работу с родителями.

В данном критерии преподаватель может представить следующие документы:

планы, отчеты работы с родителями;

планы, протоколы собраний;

сценарии мероприятий с участием родителей;

фотоотчеты мероприятий;

материалы анкетирования родителей.

Необходимо расписать: какие формы работы с родителями применялись, сколько раз в год проходили собрания, какие темы затрагивались, какие вопросы решались, какие праздники и мероприятия проводились, какие задачи ставились, сколько учащихся участвовало в мероприятии и т.д. (как можно подробнее).

_______________________________________________________

Все представленные данные этого раздела должны быть подтверждены документами (в приложении):

копии дипломов, грамот, сертификатов победителей и участников конкурсов, смотров, конференций и т.д.;

копии выписок из протоколов, приказы о направлении учащегося на конкурс, фестиваль, конференцию;

справка – подтверждение факта подготовки данным педагогом конкретного победителя или участника конкурса и т.п.;

справка о количестве обучающихся, получивших призовые места на мероприятиях различного уровня;отчет преподавателя о концертной, выставочной, другой творческой деятельности класса, подтвержденный руководителем учреждения;

копии афиш, программ концертов, буклеты выставок и т.п.

презентации, фотоотчеты, видеозаписи (на CD-носителях);

список используемых в работе Интернет-ресурсов;

копии благодарственных писем, Почетных грамот, удостоверений о присвоении званий, премий, ученых степеней

планы работы с родителями, планы собраний, текстовые отчеты, сценарии, фотоотчеты, материалы анкетирования и др.

Профессиональное развитие педагога.

(максимальное количество баллов по критерию – 17).

4.1. Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки.

В данном критерии преподаватель предоставляет копии сертификатов, удостоверений, свидетельств о прохождении семинаров, мастер-классов, курсов повышения квалификации. Подробно описывается: где проходил семинар, кто проводил, тема, сколько часов прослушано.

4.2. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта через открытые занятия, мастер-классы, выступления на семинарах, круглых столах, научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, секциях и др.

По данному критерию преподавателю необходимо подробно расписать где, когда и в какой форме проходило распространение педагогического опыта - открытое занятие, мастер-класс, научно-практическая конференция, педагогические чтения, семинар, курсы повышения квалификации и т.п. Указать количество и географию участников мероприятия, основную тему и подтемы, обсуждаемые вопросы, проблемы и т.д. т.п.

4.3. Участие педагога в проектной, экспериментальной, научной, публичной деятельности (апробация новых технологий, методик, образовательных проектов художественно-просветительского направления).

В данном критерии преподаватель может обозначить свое участие в разработке или проведении эксперимента (проекта), направленного на внедрение новых образовательных технологий (например, новых форм, методов и средств обучения, новых учебных программ, творческих проектов и т.д.). Необходимо подробно описать тему, цели и задачи проектной, научной или экспериментальной деятельности, ожидаемые и достигнутые результаты.

4.4. Просветительская и творческая деятельность преподавателя.

В этом критерии преподаватель может указать:

разработки сценариев;

проведенные праздники, тематические вечера;

проведенные концерты, конкурсы класса;

проведенные выставки;

проведенные спектакли;

проведенные лектории;

личное участие в концертно-выставочной деятельности;

авторские концерты и выставки;

участие в выездных концертах.

Необходимо подробно расписать темы, названия сценариев, праздников, тематических вечеров и т.д., цели и задачи мероприятий. Если это выездные концерты, то обозначить место проведения мероприятия. В данном критерии учитывается именно количество проведенных мероприятий за период аттестации, поэтому желательно указать все виды просветительской и творческой деятельности, которая осуществлялась.

_____________________________________________________

Все представленные данные раздела должны быть подтверждены документами (в приложении):

сертификаты и удостоверения о прохождении курсов повышения квалификации;

план самообразования;

отчет о работе преподавателя (школы), заверенный руководителем, другие подтверждающие документы;

сценарии мероприятий;

отчет о работе преподавателя (школы) и др.

Дополнительные критерии

(один по выбору преподавателя).

Доля обучающихся, занимающихся по авторской программе (высчитывается также, как в п.1.2.).

Участие в профессиональных конкурсах (участие преподавателя – личное или в составе творческого коллектива).

Наличие опубликованных авторских методических разработок, рекомендаций, учебных пособий.

Подтверждающие документы: внутренние и внешние рецензии, копия титульного листа разработки или сборника (содержание сборника), в котором помещена публикация, копия решения КРИРО и т.д., т.п. Все копии заверяются руководителем.

Наличие призовых мест и лауреатов российских и международных конкурсов и фестивалей.

Роль преподавателя в профессиональном самоопределении воспитанников (прилагается список учащихся, поступивших в профессиональные учебные заведения по профилю за период аттестации).

Наличие у преподавателя дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы (расписывается так же, как и наличие основной рабочей программы – п.1.1.).

Комментарии к критериям и показателям, характеризующим уровень профессиональной деятельности концертмейстера учреждения (отделения) дополнительного образования детей (для детских школ искусств (по различным видам искусств).1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения (максимальное количество баллов по критерию - 19).

Применение данного критерия основано на должностных требованиях к концертмейстеру (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» – далее приказ Минздравсоцразвития № 761н, Приложение № 6): концертмейстер «должен знать … современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; … технологии педагогической диагностики и коррекции».

1.1. Наличие у концертмейстера адаптированной (модифицированной) программы.

Критерий основан на должностных требованиях к концертмейстеру (приказ Минздравсоцразвития № 761н): концертмейстер «разрабатывает совместно с преподавателями специальных и профилирующих дисциплин тематические планы и программы». Так как деятельность концертмейстера подразумевает работу в классе определенного педагога или в классах нескольких педагогов, то в таком случае в рабочей программе преподавателя (в классе которого работает концертмейстер), в графе «составители» указывается, помимо фамилии преподавателя(ей), фамилия концертмейстера. В бумажном варианте предоставляется только копия титульного листа с оборотной стороной, заверенная печатью образовательного учреждения и подписью руководителя, программа полностью представляется в электронном виде.

Таким образом, в данном критерии указывается программа(ы) преподавателя(ей), в классе которого(ых) работает концертмейстер.

1.2. Репертуар к образовательной программе.

Здесь имеется в виду репертуар, который исполняется концертмейстером при работе с учащимися. Возможно также дублирование репертуарного списка преподавателя(ей), в классе которого(ых) работает концертмейстер.

Подтверждающим документом может послужить рецензия на программу (желательно внешняя), в которой указывается соответствие и актуальность самой программы и репертуарного списка.

1.3. Перечень музыкального материала к занятиям, в т. ч. разработанных целостных музыкальных композиций для сопровождения занятий, концертных выступлений коллективов (солистов).

Перечисляются сборники, хрестоматии, обработки народных песен, мелодий, переложения для хора, инструмента, композиции собственного сочинения и т.д., т.е. весь музыкальный материал, используемый концертмейстером на уроках и концертных выступлениях. 1.4. Учебно-методический комплекс (далее УМК).

УМК – целостный набор учебных и методических материалов для концертмейстера и обучающихся, позволяющий решать учебно-воспитательные задачи и создавать условия для самостоятельной работы учащегося (возможно дублирование УМК преподавателя, с которым работает концертмейстер).

Здесь можно указать: перечень сборников, методических пособий (например, по концертмейстерскому классу, камерному ансамблю и т.п.); практические методики; правила и методы компоновки музыкальных фрагментов, подбора аккомпанемента к отдельным элементам движений с учетом индивидуальных физических данных обучающихся (например, при работе в хореографическом классе, народно-хоровом ансамбле и т.п.); сборники с этюдами (для отработки определенных навыков); сборники произведений разных стилей, жанров и эпох; научная литература по основам педагогики и психологии; практические технологии педагогической диагностики и коррекции.

1.5. Наличие материалов, отражающих работу с родителями.

Указываются участия в мероприятиях, концертах класса, школы, организованных для родителей; планы и протоколы родительских собраний; сценарии мероприятий; фотоотчеты; благодарности, письма, отражающие оценку работы концертмейстера; итоги анкетирования, раскрывающие отношение к концертмейстеру и т.п.

___________________________________________________

Все представленные данные раздела должны быть подтверждены документами (в приложении):

копия титульного листа дополнительной образовательной программы, с оборотной страницей, на которой указаны составители программы;

репертуарный список к образовательной программе;

копии рецензий, приказов, подтверждающий данные информационно-аналитической справки;

перечень произведений;

анкетирование (приложить анкету), копии протоколов родительского собрания, благодарственных писем, отзывов;

2. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта (максимальное количество баллов по критерию - 14).

2.1. Количество обучающихся - лауреатов и призеров конкурсных мероприятий (конкурсы, гранты, фестивали, конференции, и т.д.), которым осуществлялось сопровождение на конкурсе. В информационно-аналитической справке отмечается: где, когда, на каком уровне проходил конкурс и/или фестиваль, какие получены награды. В приложении к информационно-аналитической справке помещаются копии всех дипломов, грамот, благодарностей, а также приказы и благодарности администрации образовательного учреждения, которое направило на конкурс (фестиваль).

2.2. Наличие участников республиканских (региональных), межрегиональных, российских и международных конкурсов и фестивалей, которым осуществлялось сопровождение на конкурсе.

В информационно-аналитической справке указывается: где, когда, на каком уровне проходил конкурс и/или фестиваль, а также количество участников. В приложении к информационно-аналитической справке помещаются копии всех приказов и благодарностей администрации образовательного учреждения, которое направило на конкурс (фестиваль).

2.3. Активность концертной деятельности.

В информационно-аналитической справке необходимо перечислить все концерты за период аттестации в хронологическом порядке с указанием полной даты. В приложении следует поместить заверенные руководителем копии афиш, программ концерта, благодарственные письма и т.п.

2.4. Использование социокультурного пространства города в образовательном процессе.

Здесь следует указать участие в мероприятиях и концертах, проходивших вне стен учебного заведения, работником которого является аттестуемый. Это могут быть мероприятия в образовательных учреждениях, концерты в детских садах, в Домах культуры, филармонии, театре и т.п. Подтверждением являются копии афиш, программы концерта, заметки из газет, благодарственные письма и т.д.

___________________________________________________

Все представленные данные раздела должны быть подтверждены документами (в приложении):

справка – подтверждение факта подготовки данным концертмейстером конкретного победителя;

справка о количестве обучающихся, получивших призовые места на мероприятиях различного уровня;копии дипломов, грамот, благодарностей, а также приказы и благодарности администрации образовательного учреждения

копии афиш, программ концерта, благодарственные письма, заметки из газет и т.п.

3. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений (максимальное количество баллов по критерию - 8).

Ответственность концертмейстера за результаты освоения воспитанниками образовательных программ закреплена в приказе Минздравсоцразвития № 761 (Приложение № 6): концертмейстер «проводит индивидуальные и групповые учебные занятия с обучающимися, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий; … оценивает эффективность обучения, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, участвует в аттестации обучающихся».

3.1. Наличие разработанных критериев и диагностических материалов для определения результатов и качества образовательного (воспитательного) процесса.

Возможно дублирование критериев и диагностических материалов преподавателя, в классе которого работает концертмейстер. В этом случае ФИО концертмейстера необходимо указать в диагностических материалах.

3.2. Динамика результативности освоения программы.

В данном критерии высчитывается динамика результатов годовых оценок учащихся (за 3-5 лет), с которыми работает концертмейстер (См. критерии преподавателей: п. 2.3., стр. 18).

3.3. Сохранность контингента обучающихся.

Процент сохранности контингента высчитывается таким образом: количество учащихся на конец года умножается на 100 и делится на количество учащихся на начало года (напр., 13 X 100 : 15 = 87%).

Результаты можно представить в виде таблицы, диаграммы или графика.

___________________________________________________

Все представленные данные раздела должны быть подтверждены заверенными копиями документов (в приложении):

итоговые ведомости;

протоколы педагогического совета и т.п.

4. Профессиональное развитие концертмейстера

(максимальное количество баллов по критерию – 8).

4.1. Владение техникой исполнения (чтение с листа, транспонирование музыкальных произведений, аранжировка и т.д.), владение нотно-графическими редакторами, программами цифровой обработки звука.

Согласно приказу Минздравсоцразвития № 761н (Приложение № 6), концертмейстер «обеспечивает профессиональное исполнение музыкального материала на уроках, экзаменах, зачетах, концертах (спектаклях), показательных выступлениях. Читает с листа, транспонирует музыкальные произведения. Координирует работу по аккомпанированию при проведении музыкальных занятий и массовых мероприятий»; концертмейстер «должен знать … основы работы с … музыкальными редакторами».

Наряду с перечислением достижений концертмейстера по данному показателю в информационно-аналитической справке можно указать сделанные обработки народных песен, запись фонограммы и т.д.

Признание высокого профессионализма концертмейстера (наличие грамот, благодарственных писем, наград, званий, ученых степеней, государственных премий).

В информационно-аналитической справке указываются награды и даты их получения, а в приложении помещаются заверенные копии.

Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки.

В информационно-аналитической справке указываются курсы, количество часов и даты их прохождения, а в приложении помещаются заверенные копии свидетельств, удостоверений и т.д.

__________________________________________________

Все представленные данные раздела должны быть подтверждены документами (в приложении):

справки (отзывы) преподавателя класса(ов), в котором(ых) работает концертмейстер;

копии документов, заверенные руководителем учреждения;

копии сертификатов, удостоверений, свидетельств о прохождении курсов повышения квалификации, профессиональной переподготовки.

Все документы должны быть заверены руководителем.

Виды аттестаций.

Приказом Министерства образования и науки РФ №209 от 24.03.2010 года (Приложение № 1) утвержден новый порядок аттестации педагогических работников, который предусматривает 2 вида аттестации: обязательную и добровольную. Согласно новому порядку, и обязательную, и добровольную аттестацию работников образования проводит аттестационная комиссия. Состав аттестационной комиссии утверждается распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования (п. 6. Порядка аттестации). Обязательную аттестацию проходят все педагоги и концертмейстеры, не имеющие квалификационной категории, и проработавшие в должности более 2-х лет. В дальнейшем, если работник не пожелает аттестоваться на первую категорию, то процедура аттестации проходит один раз в 5 лет на подтверждение соответствия занимаемой должности.

Аттестации на соответствие занимаемой должности не подлежат педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет; беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. Аттестация указанных работников возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков (п. 18. Порядка аттестации). На добровольной основе проходят аттестацию на первую и высшую квалификационные категории.

Работник, имеющий или получивший первую квалификационную категорию, может претендовать на получение высшей квалификационной категории, но только после того, как проработает специалистом первой категории не менее 2-х лет (п. 29 Порядка аттестации).

Порядок прохождения аттестации.

Организационно-методическое и информационное сопровождение процедуры аттестации педагогических работников на территории Республики Коми осуществляет Центр экспертизы и аттестации ГАОУДПО (пк) С РК «КРИРО». 

Порядок прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности.

Основанием для аттестации на соответствие занимаемой должности будет являться представление работодателя (см. Приложение 5), в котором руководитель образовательного учреждения даст объективную оценку профессиональных и деловых качеств педагога и результатов его деятельности. С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под роспись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации. Дата проведения аттестации не может быть назначена ранее, чем через месяц после ознакомления работника работодателем с представлением.

После ознакомления с представлением педагогический работник имеет право представить в аттестационную комиссию собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность за прошедший период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации - с даты поступления на работу), а также заявление с соответствующим обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя.

В процедуру аттестации на подтверждение соответствия занимаемой должности может входить прохождение квалификационных испытаний в письменной форме. Аттестуемому могут быть предложены на выбор 2 формы проведения испытаний: подготовка конспекта урока (занятия) или решение педагогических ситуаций (свой вариант решения предложенной ситуации объемом не более 1 страницы). Специалист – эксперт оценит письменную работу и подготовит заключение. Аттестационная комиссия примет решение на основании документов: представления работодателя, заключения эксперта по результатам квалификационных испытаний, документов, представленных аттестуемым работником по его желанию (п. 20 Порядка аттестации).

Для проведения аттестации с целью подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности в состав аттестационной комиссии включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации образовательного учреждения, в котором работает данный педагогический работник (иной уполномоченный первичной профсоюзной организацией образовательного учреждения профсоюзный представитель) (раздел II, п.6 Порядка аттестации).

Необходимость включения представителя выборного органа первичной профсоюзной организации при аттестации педагогического работника на подтверждение соответствия занимаемой должности обусловлена тем, что такая аттестация может послужить основанием для увольнения работника по пункту 3 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации (далее ТК РФ): «…несоответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации». Для членов профсоюза увольнение по этому основанию согласно статье 82 ТК РФ допускается только с учетом мотивированного мнения выборного органа первичной профсоюзной организации в соответствии со статьей 373 ТК РФ.

Следовательно, в состав аттестационной комиссии при аттестации педагогического работника на подтверждение соответствия занимаемой должности в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации только в том случае, если аттестуемый является членом профсоюза.

Порядок прохождения аттестации для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям.

Аттестация педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, проводится на основании представленного в аттестационную комиссию заявления педагогического работника ( Приложение 3, 4), желающего пройти аттестацию (раздел IV, п. 25 Порядка аттестации).

Согласно новому порядку аттестации, такое заявление можно подать в течение года. Если работник уже имеет квалификационную категорию и ему необходимо подтвердить имеющуюся категорию, то желательно обратиться с заявлением в аттестационную комиссию за 3-5 месяцев до истечения срока ее действия. Одновременно с заявлением можно представить портфолио профессиональных достижений работника, но допускается представление портфолио в течение месяца после подачи заявления.

Сроки проведения аттестации для каждого педагогического работника устанавливаются аттестационной комиссией индивидуально в соответствии с графиком. При составлении графика аттестации обязательно должны учитываться сроки действия ранее установленных квалификационных категорий (Раздел IV, п. 26. Порядка аттестации).Однако, согласно п. 27 Порядка аттестации, продолжительность аттестации для каждого педагогического работника с начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссии не должна превышать двух месяцев.

Следует помнить, что установленная на основании решения аттестационной комиссии квалификационная категория педагогическим работникам действительна в течение пяти лет (Раздел IV, п. 28 Порядка аттестации).

При переходе педагогического работника в другое образовательное учреждение, в том числе расположенное в другом субъекте Российской Федерации, установленная квалификационная категория сохраняется в течение срока ее действия (Раздел IV, п. 34 Порядка аттестации).

Разъяснения по отдельным вопросам аттестации.

Педагогический работник, аттестуемый на соответствие занимаемой должности или на соответствие первой или высшей категории, имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии, о чем письменно уведомляет аттестационную комиссию в заявлении. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии без уважительной причины комиссия вправе провести аттестацию в его отсутствие (Раздел II, п. 10. Порядка аттестации).Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который вступает в силу со дня подписания председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании, и заносится в аттестационный лист педагогического работника (см. Приложение 2).

Аттестационный лист и выписка из приказа Министерства образования Республики Коми, утверждающего решение комиссии, направляются работодателю педагогического работника в срок не позднее 30 календарных дней с даты принятия решения аттестационной комиссии для ознакомления с ними работника под роспись и принятия решения в соответствии с ТК РФ (Раздел II, п. 15 Порядка аттестации).В случае отказа в присвоении квалификационной категории, Республиканская аттестационная комиссия направляет выписку из приказа Министерства образования Республики Коми, утверждающего решение комиссии, по месту работы педагогического работника.

В случае отказа в присвоении квалификационной категории, а также в случае несоответствия занимаемой должности Республиканская аттестационная комиссия направляет выписку из приказа по месту работы педагогического работника.

Аттестационный лист, выписка из приказа Министерства образования Республики Коми хранятся в личном деле педагогического работника.

В соответствии с законодательством Российской Федерации результаты аттестации педагогический работник вправе обжаловать, т.е. могут быть обжалованы все элементы, с которыми связаны ее результаты.

Механизм обжалования относится к индивидуальным трудовым спорам, которые рассматриваются комиссиями по трудовым спорам в учреждениях и судами. Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров регулируется главой 60 ТК РФ и иными федеральными законами, а порядок рассмотрения дел по трудовым спорам в судах определяется, кроме того, гражданским процессуальным законодательством Российской Федерации.

В соответствии со статьей 392 ТК РФ работник имеет право обратиться в суд за разрешением индивидуального трудового спора в течение трех месяцев со дня, когда он узнал или должен был узнать о нарушении своего права, а по спорам об увольнении - в течение одного месяца со дня вручения ему копии приказа об увольнении либо со дня выдачи трудовой книжки.В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации, трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 статьи 81 ТК РФ. Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (статья 81 ТК РФ) (Раздел III, п.

24 Порядка аттестации).В соответствии со статьей 22 ТК РФ работодатель обязан обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие государственным нормативным требованиям охраны труда, обеспечивать работников оборудованием, инструментами, технической документацией и иными средствами, необходимыми для исполнения ими трудовых обязанностей.

Следовательно, всесторонняя оценка профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности должна также основываться на характеристике условий труда, созданных работодателем, в том числе с учетом степени обеспеченности всеми необходимыми средствами для исполнения работником должностных обязанностей.

Если квалификационное испытание и заседание аттестационной комиссии проходят за пределами населенного пункта, в котором проживает педагогический работник, то работодатель в соответствии с коллективным договором должен обеспечивать за счет средств образовательного учреждения участие работников в аттестационных процедурах, учитывая, что аттестация является процедурой, предусмотренной законодательством, и осуществляется в рамках трудовой деятельности работника.

В случае, когда работник выполняет педагогическую работу по совместительству, работодатель вправе представить такого работника к аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности независимо от того, что по основному месту работы работник такую аттестацию прошел.

По истечении срока действия квалификационной категории, в том случае, если педагогический работник решил не подавать заявление на подтверждение или повышение квалификационной категории, согласно Порядку аттестации работодатель не ограничен конкретными сроками подготовки и направления представления для подтверждения соответствия занимаемой должности педагогического работника - работодатель сам решает вопрос о том, когда такое представление направить в аттестационную комиссию.Право педагогических работников на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности (повышение квалификации, профессиональная переподготовка) не реже одного раза в три года в настоящее время закреплено статьей 47 (часть 5, п. 5) Закона Российской Федерации «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ. В соответствии со статьей 197 ТК РФ это право реализуется путем заключения дополнительного договора между работником и работодателем, в котором в том числе определяются гарантии и компенсации, установленные статьей 187 ТК РФ, предусматривающей, что при направлении работодателем работника для повышения квалификации с отрывом от работы за ним сохраняются место работы (должность) и средняя заработная плата по основному месту работы. Работникам, направляемым для повышения квалификации с отрывом от работы в другую местность, производится оплата командировочных расходов в порядке и размерах, которые предусмотрены для лиц, направляемых в служебные командировки.

Решение вопросов о повышении квалификации, переподготовке кадров в соответствии со статьей 196 ТК РФ возложено на работодателей, которые определяют формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном статьей 372 настоящего Кодекса для принятия локальных нормативных актов.

Статьей 196 ТК РФ установлено также, что в случаях, предусмотренных федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, работодатель обязан проводить повышение квалификации работников, если это является условием выполнения работниками определенных видов деятельности.

Так, например, в соответствии с требованиями ФГОС предусмотрены требования к уровню квалификации педагогических работников, к непрерывности их профессионального развития, обеспечиваемые освоением работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем каждые пять лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности.При этом финансовые условия должны обеспечивать образовательному учреждению возможность исполнения требований ФГТ.

Квалификационная категория педагогическому работнику должна устанавливаться со дня принятия аттестационной комиссией решения о соответствии уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории независимо от даты принятия распорядительного акта федерального органа исполнительной власти или органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования. С этой же даты у работника возникает право на оплату труда с учетом установленной квалификационной категории.

Следует также учесть, что протокол аттестационной комиссии должен быть подписан в день голосования председателем, его заместителями и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании, поскольку работнику, присутствовавшему на заседании аттестационной комиссии, итоги голосования сообщаются в тот же день.

При трудоустройстве в другое образовательное учреждение, при переезде в другой населенный пункт, другой субъект РФ наличие у педагогического работника квалификационной категории, а также срок ее действия подтверждается записью в трудовой книжке работника. Пунктом 3.1 Инструкции по заполнению трудовых книжек (приложение N 1 к Постановлению Минтруда России от 10 октября 2003 г. N 69 «Об утверждении Инструкции по заполнению трудовых книжек») предусмотрено, что если работнику в период работы присваивается другая категория, то об этом в установленном порядке производится соответствующая запись.

По просьбе педагогического работника при увольнении для более полной информации об установленной квалификационной категории ему могут быть выданы аттестационный лист и выписка из распорядительного акта федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, которые педагогический работник передает для хранения в его личном деле по новому месту работы.В случае увольнения указанные документы передаются педагогическому работнику под роспись об их получении.

12. Как показывает практика, некоторые педагогические работники (особенно в сельской местности) в ДШИ преподают несколько предметов. Например, работник, имеющий квалификацию преподавателя фортепиано и концертмейстера, проводит уроки по сольфеджио и/или музыкальную литературу и т.д. В этом случае «лица, не имеющие специальной подготовки и стажа работы, установленных в разделе «Требования к квалификации», но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы». Следовательно, предъявление к квалификации педагогических работников требования о наличии высшего или среднего профессионального образования, в т.ч. по определенному направлению профессиональной подготовки, не означает, что работники, у которых отсутствует требуемое образование, не могут быть приняты на соответствующие должности.

С одной стороны, отсутствие у претендента на должность педагогического работника требуемого образования может явиться причиной для отказа в заключении с ним трудового договора, если работодатель считает необходимым принять на вакантную должность специалиста с соответствующим уровнем образования.

С другой стороны, если работодатель считает возможным принять, к примеру, на должность учителя лицо, у которого отсутствует требуемое образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, то он не вправе принять такое решение единолично, поскольку назначение на должность работника, не имеющего специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе «Требования к квалификации» квалификационных характеристик, предусматривает необходимость получения рекомендации аттестационной комиссии.

Принимая во внимание, что прием на работу в образовательное учреждение отнесен к компетенции образовательного учреждения, то и создание аттестационной комиссии для цели, предусмотренной пунктом 9 раздела «Общие положения» квалификационных характеристик должностей работников образования, также является полномочием образовательного учреждения.

Учитывая, что порядок назначения работника, не отвечающего установленным квалификационным требованиям, связан с наличием опыта работы и с выполнением качественно и в полном объеме возложенных на него должностных обязанностей, то роль аттестационной комиссии может заключаться именно в оценке возможностей претендента выполнять предусмотренные по этой должности обязанности с учетом опыта его предыдущей работы.

Кроме того, в целях проверки компетентности работника выполнять качественно и в полном объеме предусмотренные должностные обязанности аттестационной комиссией может быть рекомендовано при заключении трудового договора предусмотреть условие об испытании работника в порядке и на условиях, установленных статьей 70 ТК РФ.

В соответствии со статьей 71 ТК РФ при неудовлетворительном результате испытания работодатель имеет право до истечения срока испытания расторгнуть трудовой договор с работником, предупредив его об этом в письменной форме не позднее чем за три дня, с указанием причин, послуживших основанием для признания этого работника не выдержавшим испытание. Решение работодателя работник имеет право обжаловать в суде.

При неудовлетворительном результате испытания расторжение трудового договора производится без учета мотивированного мнения выборного профсоюзного органа первичной профсоюзной организации и без выплаты выходного пособия.

Если срок испытания истек, а работник продолжает работу, то он считается выдержавшим испытание и последующее расторжение трудового договора допускается только на общих основаниях.

Если в период испытания работник придет к выводу, что предложенная ему работа не является для него подходящей, то он имеет право расторгнуть трудовой договор по собственному желанию, предупредив об этом работодателя в письменной форме за три дня.

Приложение 1Утвержден приказомМинистерства образования и науки Российской Федерацииот 26 марта 2010 г. N 209

ПОРЯДОКаттестации педагогических работников государственных имуниципальных образовательных учреждений

I. Общие положения

1. Настоящий порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (далее - Положение) определяет правила проведения аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы (далее соответственно – педагогические работники, образовательные учреждения, образовательные программы). 2. Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.

3. Основными задачами аттестации являются: стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий; повышение эффективности и качества педагогического труда; выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников; учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений; определение необходимости повышения квалификации педагогических работников; обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.

4. Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации.

II. Формирование аттестационных комиссий, их состав и порядок работы

5. Аттестация педагогических работников образовательных учреждений субъекта Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений проводится аттестационной комиссией, формируемой органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования; аттестация педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений - аттестационной комиссией, формируемой федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых они находятся (далее - федеральные органы исполнительной власти). 6. Аттестационная комиссия в составе председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии формируется из числа представителей федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, профессиональных союзов, научных организаций и общественных объединений, органов самоуправления образовательных учреждений (советов образовательных учреждений, попечительских советов, педагогических советов и др.) и работников образовательных учреждений.Персональный состав аттестационной комиссии утверждается распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования.

Для проведения аттестации с целью подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации образовательного учреждения, в котором работает данный педагогический работник (иной уполномоченный первичной профсоюзной организацией образовательного учреждения профсоюзный представитель).

7. Для проведения аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), аттестационной комиссией создаются экспертные группы для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника и подготовки соответствующего экспертного заключения для аттестационной комиссии.

8. Состав аттестационной комиссии и экспертных групп формируются таким образом, чтобы была исключена возможность конфликта интересов, который мог бы повлиять на принимаемые аттестационными комиссиями решения.

9. Заседание аттестационной комиссии считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей ее членов.

10. Педагогический работник имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии, о чем письменно уведомляет аттестационную комиссию. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии без уважительной причины комиссия вправе провести аттестацию в его отсутствие.

11. Решение аттестационной комиссией принимается в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии. При равном количестве голосов членов аттестационной комиссии считается, что педагогический работник прошел аттестацию.

При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии, не участвует в голосовании по своей кандидатуре.

Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии, сообщаются ему после подведения итогов голосования.

12. Графики работы аттестационных комиссий утверждаются ежегодно распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования.

13. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который вступает в силу со дня подписания председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании, и заносится в аттестационный лист педагогического работника.

В аттестационный лист педагогического работника в случае необходимости аттестационная комиссия заносит рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника, о необходимости повышения его квалификации с указанием специализации и другие рекомендации.

При наличии в аттестационном листе указанных рекомендаций работодатель не позднее чем через год со дня проведения аттестации педагогического работника представляет в аттестационную комиссию информацию о выполнении рекомендаций аттестационной комиссии по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника.

14. Решение аттестационной комиссии о результатах аттестации педагогических работников утверждается распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования. Педагогическим работникам, в отношении которых аттестационной комиссией принято решение о соответствии уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории, соответствующая квалификационная категория устанавливается указанным распорядительным актом.

15. Аттестационный лист и выписка из распорядительного акта федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, направляются работодателю педагогического работника в срок не позднее 30 календарных дней с даты принятия решения аттестационной комиссии для ознакомления с ними работника под роспись и принятия решений в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.Аттестационный лист, выписка из распорядительного акта федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, хранятся в личном деле педагогического работника.

16. Результаты аттестации педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации.

III. Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

17. Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности проводится один раз в 5 лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей).

18. Аттестации не подлежат педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет; беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. Аттестация указанных работников возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков.

19. Основанием для проведения аттестации является представление работодателя (далее — представление).

20. Представление должно содержать мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации, в том числе по направлению работодателя, за период, предшествующий аттестации, сведения о результатах предыдущих аттестаций.

С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под роспись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации. После ознакомления с представлением педагогический работник имеет право представить в аттестационную комиссию собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации - с даты поступления на работу), а также заявление с соответствующим обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя.

21. Информация о дате, месте и времени проведения аттестации письменно доводится работодателем до сведения педагогических работников, подлежащих аттестации, не позднее чем за месяц до ее начала.

22. Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности.

23. По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений: соответствует занимаемой должности (указывается должность работника); не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника).

24. В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации3. Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации3). IV. Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)

25. Аттестация педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, проводится на основании заявления педагогического работника

Заявление педагогического работника о проведении аттестации должно быть рассмотрено аттестационной комиссией не позднее одного месяца со дня подачи.

26. Сроки проведения аттестации для каждого педагогического работника устанавливаются аттестационной комиссией индивидуально в соответствии с графиком. При составлении графика должны учитываться сроки действия ранее установленных квалификационных категорий.

27. Продолжительность аттестации для каждого педагогического работника с начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссии не должна превышать двух месяцев.

28. Установленная на основании аттестации квалификационная категория педагогическим работникам действительна в течение пяти лет.

29. Педагогические работники могут обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.

30. Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;

имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.

31. Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: имеют установленную первую квалификационную категорию;

владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания.

32. По результатам аттестации аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:

а) уровень квалификации (указывается должность) соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории;

б) уровень квалификации (указывается должность) не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.

33. При принятии решения аттестационной комиссии о несоответствии уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, за ним сохраняется первая квалификационная категория до завершения срока ее действия.

34. Квалификационные категории сохраняются при переходе педагогического работника в другое образовательное учреждение, в том числе расположенное в другом субъекте Российской Федерации, в течение срока ее действия. К педагогическим работникам относятся лица, занимающие должности, отнесенные к профессиональной квалификационной группе должностей педагогических работников, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 мая 2008 г. N 216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 мая 2008 г., регистрационный N 11731. «Российская газета», 2008, N113).Приложение 2

1 сторона листа

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

1. Фамилия, имя, отчество

2. Год, число и месяц рождения

3. Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность

4. Сведения о профессиональном образовании, наличии ученой степени, ученого звания

(когда и какое учебное заведение окончил, специальность

и квалификация по образованию, ученая степень, ученое звание)

5. Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации

6. Стаж педагогической работы (работы по специальности)

7. Общий трудовой стаж

8. Краткая оценка деятельности педагогического работника

9. Рекомендации аттестационной комиссии

10. Решение аттестационной комиссии: уровень квалификации по должности (указывается должность педагогического работника)

соответствует (не соответствует) требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории)

11. Количественный состав аттестационной комиссии

На заседании присутствовало _______ членов аттестационной комиссии

Количество голосов за _____, против ______

2 сторона листа

12. Примечания

Председатель

аттестационной комиссии (подпись) (расшифровка подписи)

Секретарь

аттестационной комиссии (подпись) (расшифровка подписи)

Дата проведения аттестации и принятия решения аттестационной комиссией

Установлена __________________________ квалификационная категория сроком на 5 лет

(дата и номер распорядительного акта органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего управление в сфере образования (федерального органа исполнительной власти)

М.П.

С аттестационным листом ознакомлен(а)

(подпись педагогического работника, дата)

С решением аттестационной комиссии согласен (не согласен) / согласна (не согласна)

______________

(подпись)(расшифровка подписи)

Приложение 3

_____________________________

(наименование аттестационной комиссии)

_____________________________

от____________________________

(фамилия, имя, отчество)

____________________________________

_____________________________

(должность, место работы, район)

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в 20___/20___ учебном году на___________ квалификационную категорию по должности (должностям)__________

______________________________________________________________

В настоящее время имею_________квалификационную категорию, срок ее действия до_______ (либо квалификационной категории не имею).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю основанием следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к ______________квалификационной категории____________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________

Сообщаю о себе следующие сведения:___________________________

___________________________________________________________ образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, полученная специальность и квалификация)

Стаж педагогической работы (по специальности)______ лет,

в данной должности_______лет; в данном учреждении______лет.

Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание____

__________________________________________________________

Сведения о повышении квалификации__________________________

___________________________________________________________

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии/без моего присутствия (нужное подчеркнуть).

С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен(а).

«___»_________20__г.Подпись__________

Телефон дом._________, служ._________

Приложение 4

Требования к заполнению заявления

Общие требования:

Заявление представляется в печатном виде, форма распечатывается на одном листе с двух сторон;

При заполнении позиции «место работы» указывается полное наименование образовательного учреждения в соответствии с его Уставом;

Полные наименования образовательных учреждений, организаций, которые окончил аттестуемый, в которых проходил повышение квалификации, указываются полностью.

В строке «наличие квалификационной категории»:

Указать начало и окончание действия квалификационной категории (число, месяц, год).

В строке «Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы» указать:

какими современными образовательными технологиями и методиками владеет аттестуемый, как применяет их в практической профессиональной деятельности;

показатели результатов освоения обучающимися аттестуемого образовательных программ (в динамике 5 лет) и сравнение этих показателей с подобными средними показателями в данном образовательном учреждении;результаты участия обучающихся аттестуемого во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (в динамике 5 лет);описать личный вклад в инновационную деятельность образовательного учреждения, активное распространение собственного опыта в области повышения качества образования и воспитания.

В строке «Образование»:

указать специальность по образованию и квалификацию 9по диплому об образовании);

В строке «Наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания» указать:

полное наименование наград и год присуждения;

полное наименование ученой степени, наименование учреждения, где состоялась защита диссертации, указать тему диссертационной работы, год ее защиты;

полное наименование ученого звания и год присуждения.

В строке «Сведения о повышении квалификации» указать:

наименование программы повышения квалификации, наименование образовательного учреждения (организации), в котором аттестуемый проходил повышение квалификации, номер свидетельства о повышении квалификации и дату прохождения повышения квалификации;

для преподавателей дисциплин (модулей) профессионального цикла указывать наименование программы стажировки, наименование профильной организации (предприятия), в которой аттестуемый проходил стажировку, копию документа о прохождении стажировки.

Приложение 5

В Республиканскую

аттестационную комиссию

Министерства образования

Республики Коми

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

(на педагогических работников, аттестующихся с целью установления соответствия занимаемой должности)

На

(ФИО, дата рождения)

для установления соответствия занимаемой должности

(наименование должности)

в ОУ

Данные об аттестующемся:

1. Сведения об образовании

(какое образовательное учреждение окончил(а) и когда,

специальность, квалификация, звание, ученая степень, ученое звание и др.)

2. Сведения о работе:

Общий трудовой стаж

Стаж педагогической работы

В данном образовательном учреждении работает с

(дата)

3. Характеристика деятельности:

профессионально-личностные качества:

деловые качества:

организаторские способности:

4. Оценка результатов профессиональной деятельности (достижений)

5. Дополнительные сведения.

МП

______________

(подпись,, ФИО руководителя ОУ)

С представлением ознакомлен (а)

«_____»_________20_____ Подпись_______________________

Приложение 6

Выдержки из приложения к приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочникадолжностей руководителей, специалистов и служащих, раздел«Квалификационные характеристики должностей работников образования».

I. Общие положения

1. «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (далее - ЕКС) предназначен для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом образовательных учреждений и организаций независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.

4. Квалификационная характеристика каждой должности имеет три раздела: «Должностные обязанности», «Должен знать» и «Требования к квалификации».

В разделе «Должностные обязанности» содержится перечень основных трудовых функций, которые могут быть полностью или частично поручены работнику, занимающему данную должность, с учетом технологической однородности и взаимосвязанности работ, позволяющих обеспечить оптимальную специализацию по должностям служащих.

В разделе «Должен знать» содержатся основные требования, предъявляемые к работнику в отношении специальных знаний, а также знаний законодательных и иных нормативных правовых актов, положений, инструкций и других документов, методов и средств, которые работник должен применять при выполнении должностных обязанностей.

В разделе «Требования к квалификации» определены необходимые для выполнения должностных обязанностей уровень профессиональной подготовки работника, удостоверяемый документами об образовании, а также требования к стажу работы.

5. При разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях (например, каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся, воспитанников учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т.п.), а также установление требований к необходимой специальной подготовке работников.9. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе «Требования к квалификации», но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.Преподаватель

(кроме преподавателей, отнесенных к профессорско-преподавательскому составу вузов)

Должностные обязанности. Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Организует и контролирует их самостоятельную работу, индивидуальные образовательные траектории (программы), используя наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые образовательные технологии, включая информационные. Содействует развитию личности, талантов и способностей обучающихся, формированию их общей культуры, расширению социальной сферы в их воспитании. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность обучения предмету (дисциплине, курсу) обучающихся, учитывая освоение ими знаний, овладение умениями, применение полученных навыков, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Соблюдает права и свободы обучающихся. Поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (в т.ч. ведение электронных форм документации). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в работе предметных (цикловых) комиссий (методических объединений, кафедр), конференций, семинаров, Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Осуществляет связь с родителями или лицами, их заменяющими. Разрабатывает рабочие программы учебных дисциплин (модулей) по своей дисциплине и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, несет ответственность за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, а также за качество подготовки выпускников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; содержание учебных программ и принципы организации обучения по преподаваемому предмету; основные технологические процессы и приемы работы на должностях в организациях по специальности в соответствии с профилем обучения в образовательном учреждении, а также основы экономики, организации производства и управления; педагогику, физиологию, психологию и методику профессионального обучения; современные формы и методы обучения и воспитания обучающихся; основы трудового законодательства; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

Концертмейстер

Должностные обязанности. Разрабатывает совместно с преподавателями специальных и профилирующих дисциплин тематические планы и программы. Проводит индивидуальные и групповые учебные занятия с обучающимися, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий, осуществляет музыкальное сопровождение учебных занятий. Формирует у обучающихся исполнительские навыки, прививает им навыки ансамблевой игры, способствует развитию у них художественного вкуса, расширению музыкально-образных представлений и воспитанию творческой индивидуальности, организует их самостоятельную деятельность, используя современные образовательные технологии, включая информационные и компьютерные технологии, а также цифровые образовательные ресурсы. Обеспечивает профессиональное исполнение музыкального материала на уроках, экзаменах, зачетах, концертах (спектаклях), показательных выступлениях (спортивных соревнованиях по спортивной, художественной гимнастике, фигурному катанию, плаванию). Читает с листа, транспонирует музыкальные произведения. Координирует работу по аккомпанированию при проведении музыкальных занятий и массовых мероприятий. Оценивает эффективность обучения, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, участвует в аттестации обучающихся. Принимает участие в разработке тематических планов, программ (общих, специальных, профилирующих дисциплин). Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в оздоровительных, воспитательных и других мероприятиях, предусмотренных образовательной программой. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; методику преподавания и воспитательной работы, музыкально-просветительской деятельности; программы и учебники в сфере музыкальной деятельности; музыкальные произведения разных эпох, стилей и жанров, их традиции интерпретации; методику проведения занятий и репетиций; основы педагогики и психологии; правила и методы компоновки музыкальных фрагментов, подбора музыки к отдельным элементам движений с учетом индивидуальных физических данных обучающихся; методы развития обучающихся, формирования исполнительских навыков, мастерства; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы установления контакта с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе, музыкальные произведения детского репертуара; технологии педагогической диагностики и коррекции; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, музыкальными редакторами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации. Высшее профессиональное (музыкальное) образование или среднее профессиональное (музыкальное) образование, профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы.




Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Нововознесенская средняя общеобразовательная школа" Рассмотрено на заседании школьного методического объединения Протокол от2016г.№ Согласовано Заместителем директора по УВР _2016г. Утверждено приказом директора МБОУ"Нововоз...»

«1. Общие положения1.1. Пятнадцатые молодежные Дельфийские игры России (далее – Игры) проводятся в целях выявления и поддержки одаренной творческой молодежи России, просвещения, эстетического и патриотического воспит...»

«Декларация о принципах толерантности Утверждена резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года Преамбула Государства члены Организации Объединенных Наций по вопросам...»

«МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРОВЕДЕННЯ 29-30 ВЕРЕСНЯ 2016 р. "УРОКУ ПАМ’ЯТІ ТРАГЕДІЇ БАБИНОГО ЯРУ ТА "БАБИНИХ ЯРІВ" УКРАЇНИ" Україну в ХХ столітті спіткало чимало трагедій, серед яких – Голодомор, Голокост, українсько-польський конфлікт та Волинська трагедія, депортація кримсько-татарського...»

«Ventspils Krievu biedrba Re.Nr.40008175714 Saules iel 110-45, Ventspil, LV-3601 Swedbanka konts LV05HABA0551030513605 Tlr. 26 398 120, e-pasts: info@ventro.lv Дни Русской культуры 2016 года в г.Вентспилс "Времена и эпохи." План мероприятий Дата Время Мероприятие Место пров...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИЖЕВСКА ПОСТАНОВЛЕНИЕ От 28 апреля 2017 года№ 165 О внесении изменений в постановление Администрации города Ижевска от 17.04.2017г. № 130В связи с празднованием 72-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в соответствии с Федеральным законо...»

«ЧАСТЬ IIЕДИНОГО КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА межрегиональных, всероссийских и международных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий на 2015 год № Наименование спортивного мероприятияСроки Место проведенияКол-во СМ в (пол, возрастная группа)...»

«"СОГЛАСОВАНО" "УТВЕРЖДАЮ" Президент ОРО ООО Начальник Управления "Всероссийской Федерации Полиатлона" физической культуры и спорта И.М. Шебанов Орловской области _2016г. _ А.Е.Муромск...»

«Краткосрочное планирование урока английского языка в 10 классе КГУ "Средняя школа им.М.Ауэзова" Класс 10 класс Дата проведения урока Тема занятий "Cultural heritage sites in Kazakhstan. Berel burial mounds" "Культурное наследие Казахстана. Бере...»

«е учреждение Петрозаводского городского округ Веселые человечки Капитошки Цветочный город Речецветик Смешарики Лесная сказка Дельфинчики Пчелки Лучики Радужка Звездочки 1 младшая группа 2 младшая группа средняя группа средняя группа ТНР старшая группа старшая группа старшая группа ТНР подготовительная группа подготовительная гр...»

«Администрация города Иркутска Отчет мэра города Иркутска "О деятельности органов местного самоуправления города Иркутска в 2013 году" Иркутск, 2014 год Содержание TOC \o 1-3 \h \z \u 1. Основные направления деятельности администрации города Иркутска. PAGEREF _Toc382835707 \h 32. Развитие человеческого капитала PA...»

«Федерация автомобильного спорта Московской области Клуб "ЕгорыЧхЧ " При потдержке Комитета по культуре, спорту и работе с молодёжью Администрации Наро-Фоминского муниципального района Кубок "Поршня" клуба "ЕгорыЧхЧ" ФИНАЛ 29 ОКТЯБРЯ 2016г СОГЛАСОВАНО: Комитет по культу...»

«Міністерство культури України Національна бібліотека України для дітей Аналітичний огляд діяльності бібліотек України для дітей у 2011–2013 роках Київ 2014 ББК 78.38ф А 64 УДК 027.625 (048.83) Аналітичний о...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯПРАВИТЕЛЬСТВО КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИПОСТАНОВЛЕНИЕ от 11 мая 2010 г. N 312 Об Агентстве по спорту Калининградской области (в ред. Постановлений Правительства Калининградской областиот 18.01.2011 N 11, от 12.07.2011 N 542, от 25.01.2012 N 26, от 28.11.2012 N 915, от 28.03.20...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова"ПРОГРАММАГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙАТТЕСТАЦИИ выпускников направление под...»

«ЛОНДОН + ЮЖНАЯ АНГЛИЯ8 дней / 7 ночей Дата заездов: 29.04.2017, 17.06.2017, 29.07.2017, 12.08.2017, 09.09.2017ДНИ ПРОГРАММА* РАЗМЕЩЕНИЕ 1 день Прибытие в Лондон. Трансфер в отель. Размещение. Свободное время. London: Royal National 38-51 Bedford W...»

«Утверждаю Министр культуры и туризма Республики Мордовия _В.И.Шарапов(в редакции 20.01.2015 г.) Перспективный ПЛАН работы Министерства культуры и туризма Республики Мордовия на 2016 год Дата проведения Наименование мероприятия Место п...»

«Тема: Как писать письмо, или что такое адресат и адресант? Цель: научиться писать письмо и оформлять конверт.Задачи: образовательные: познакомить с понятиями "адресат" и "адресант", с правилами написания письма; дать возможность детям осознать важность переписки, ов...»

«Гуревич А. Категории средневековой культуры Введение. “Картина мира” средневекового человека Средневековые художники и поэты Наиболее распространенный и популярный в эпоху Средневеко...»

«ВОПРОСЫ МОНИТОРИНГА РАЗМЕЩЕНИЯ ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРЫ I. Размещение объектов культуры и искусства в рамках полномочий субъектов Российской Федерации1.1. БИБЛИОТЕКИ Административно-территориальные уровни обеспечения услуг Единица измерения Минимальная количествен величина Обеспеченность ед. на субъект РФ Факт Отклонение % Доступн...»

«Формирование универсальных учебных действий при работе с текстом на уроках английского языка Автор: О.В. Тюменцева МБОУ "СОШ № 56", г. Новоуральск, Свердловская обл. В настоящей статье рассматриваются во...»

«Відділ культури і туризму Коростенської міської ради ЦБС м. КоростеняМетодико – бібліографічний відділ "Проблеми екології і роль бібліотек в екологічному вихованні населення" (Інформаційний лист) Коростень, 2016 В даному інформаційному листі подається...»







 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.