WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

Pages:     | 1 ||

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Основная образовательная ...»

-- [ Страница 2 ] --

Таким образом, зрители показывают автору, что его намерение донести до них задуманную им «пантомиму в виртуальном пространстве» (или какую-либо другую шутку), увенчалось успехом, а члены сообщества практики, пережившие столь приятный эмоциональный опыт от какого-то конкретного момента в видео, указывают на него в комментариях, тем самым «делясь» им с другими членами сообщества.

Фактор проявления аудиторией ответных эмоций можно наблюдать так же и в других видео из выборки этого практика, которые были проанализированы с помощью маркеров SYMLOG:

Влияние Эмоциональность Сотрудничество

Видео «Гагатун впервые играет в The Elder Scrolls: Legends»

7 19 33

Видео «Возвращение сумоистов! – Гагатун против Максима в Sumoman»

15 29 19

Видео «Не трогай меня! - Snipperclips»

12 38 15

Видео «Змейка HD – Snake Pass»

4 45 16

Видео «Мы все зомби! (Ace of Spades)»

10 19 20

Видео «Машины между молотом и наковальней! – Демо Next Car Game с Гагатуном»

6 19 34

Видео «Брошенные копать #1 – Minecraft карта для Left 4 Dead»

10 30 13

Видео «Что такое безумие? (Garry’s Mod)»

6 34 26

Видео «Выносим мусор»

2 25 58

Видео «Лапка кровосудия (Overgrowth) #1)»

3 21 48

Всего

75 279 282

Исходя из полученных, в результате анализа комментариев, данных, мы можем сделать вывод о том, что эмоциональность взаимодействия и реакции на опыт, транслируемый блогером в своих видео, занимает очень важное место в коммуникативных процессах внутри сообщества. Как уже было отмечено ранее, пользователи очень бурно реагируют на отдельные яркие места в летсплеях данного практика, что так же подтверждается высокими значениями показателя «Сотрудничество».

Помимо таких проявлений эмоций и восприятия опыта, который формирует в своих видео практик с канала «gagatunFeed», мы можем наблюдать более традиционные для сообществ практики, примеры формирования нового опыта на базе высказываний, произнесенных практиком в рамках видео. Например, в видео, которое было посвящено демонстрационной версии игры «Next Car Game», летсплеер увлеченно рассказывал об игровом процессе игры, проводя сравнения с другой игрой, основной темой которой являются автомобили и их разрушаемость. Название этой игры он вспомнить не смог, но к нему на помощь пришло его сообщество, подсказавшее это название в комментариях. Учитывая теплый прием данного фрагмента знания, это показалось интересным и полезным для сообщества:

Такой уровень одобрения для комментария, содержащего в себе название игры, которая может заинтересовать членов сообщества практики, поскольку она связана с тематикой видео, к которому этот комментарий был оставлен, так же помогает нам ответить на следующий вопрос: «Как летсплей-практик вовлекает в свое сообщество практики?»

Опираясь на содержания видео, представленных в категории «самое популярное» на каналах обоих летсплееров, в число которых входят игры, лейтмотивами которых является жестокость, насилие, автомобили, сексуальная объективация женщин и их образов (в частности, видео «Создаем девушку мечты» с канала gagatunFeed), а также игры, основными играбельными персонажами которых являются мужчины, основной целевой аудиторий подобных каналов, а также наиболее активными членами сообществ практики являются мужчины. Об этом также позволяют судить обращения и ответы пользователей, написанные, преимущественно, в мужском роде:





Стоит заметить, что комментарии от женской аудитории так же можно встретить под видео, которые были рассмотрены в рамках данного исследования, поэтому можно заключить, что женской аудитории так же интересны компьютерные игры. Однако, как правило, эта часть аудитории менее активна, и, в дополнение к этому, может пользоваться возможностью сокрытия своей личности, с помощью механизмов анонимизации, предусмотренных на Youtube.

Однако это не значит, что аудитории обоих каналов абсолютно идентичны. Ключевые различия кроются именно в тематике видео, которые привлекают тех или иных зрителей. В частности, различия между интересами аудитории в выборе игр, о которых они хотят узнать подробнее и поделиться опытом и знанием, настолько заметные, что у практиков, например, нет ни одной пересекающейся игры в выборке, несмотря на схожие темы в названиях:

Таким образом, для того, чтобы дать более четкую характеристику аудиториям, нам следует обратиться к характеристикам игр, которые демонстрируются практиками в рамках своих выпусков. В частности, на канале gagatunFeed мы можем наблюдать два преобладающих типа игр – игры, находящиеся в «Раннем доступе» на площадке цифровой дистрибуции Steam и кооперативные игры, предполагающие игру в команде и постоянную коммуникацию с твоими напарниками. С другой стороны, автор канала «BlackSilverUfa», ищет более комплексные, сложные и проработанные игры, которые можно анализировать и разбирать на отдельные механики.

Соответственно, разные стратегии работы с аудиторией и выбор разных проектов для этого сопровождаются различной интенсивностью вовлечения аудитории в дискуссию. В частности, у данных каналов мы можем увидеть следующее распределение комментариев по играм:

Канал BlackSilverUfa

Название видео Количество комментариев

НАЧАЛО! FALLOUT T 4 [PC, Ultra Settings, 1080p60] 907

Вкусный хардкор [Dark Souls 2 #1] 706

Ультра-жестокость – Doom #1 – PC 1080p60 Ultra 420

Когда игра не разочаровала! – Dishonored 2: Злое прохождение #1 447

За честь и мясокровищу! – For Honor (CA/PC) 437

Новое начало! [Ведьмак 3: Дикая охота #1] 290

Настоящий кошмар – Resident Evil 7 [PS4 Pro] 913

Пробуждение! – Fallout 4 #2 395

Как же долго я тебя ждал! [Soma #1] 290

Начало игры! Dark Souls 3 #1 [Xbox One Pre-Release] 357

Всего 5162

Канал gagatunFeed

Название видео Количество комментариев

Гагатун впервые играет в The Elder Scrolls: Legends 111

Возвращение сумоистов! – Гагатун против Максима в Sumoman 95

Не трогай меня! - Snipperclips 201

Змейка HD – Snake Pass 169

Мы все зомби! (Ace of Spades) 744

Машины между молотом и наковальней! – Демо Next Car Game с Гагатуном 659

Брошенные копать #1 – Minecraft карта для Left 4 Dead 456

Что такое безумие? (Garry’s Mod) 1171

Выносим мусор 433

Лапка кровосудия (Overgrowth) #1) 804

Всего 4843

Из представленных в таблицах результатов, мы можем видеть, что более стабильных значений в привлечении аудитории добился практик с канала BlacksilverUfa. Несмотря на то, что он выбирает для своих видео игры, нацеленные на длительное и более вдумчивое прохождение, в отличие от практика с канала gagatunFeed, эти игры более популярны и находятся на слуху у аудитории.

В свою очередь, резкие всплески пользовательского интереса на другом канале можно наблюдать на тех видео, где практик играет в игру в компании с со-ведущими (Ace of Spades, Garry’s Mod) или там, где он показывает зрелищные игры, которые могут заинтересовать аудиторию (Next Car Game, Overgrowth, Garbage Day). Это утверждение также подкрепляется тематикой канала и типами опыта, которые передает практик в своих видео.

Если обратиться к итоговым количественным показателям, то, с точки зрения пользовательской активности и интереса к рассматриваемым играм, более успешным в деле привлечения аудитории в свое сообщество можно считать практика с канал BlackSilverUfa. В рассматриваемых видео пользователи оставили 5162 комментария, против 4843 у автора канала gagatunFeed. При этом, если обратиться к содержанию этих комментариев, мы можем отметить, что комментарии на канале BlackSilverUfa носят более содержательный и конструктивный характер:

В то время, как для на канале gagatunFeed мы можем наблюдать более короткие и ситуативные комментарии, перемежающиеся с сообщениями, слабо соотносящимися с тематикой видео:

При этом стоит отметить, что аудитория обоих каналов подвержена повышению активности, если в комментариях появляются сообщения от автора канала, в которых он придерживается роли модератора и дает разъяснение каким-то своим словам из видео.

Однако, в случае с аудиторией канала BlackSilverUfa, конструктивные взаимодействия возможны и без его участия, в случае же с практиком с другого канала, его присутствие необходимо для поддержки и модерации взаимодействия, иначе оно может уйти в другое русло, далекое от тематики видео.

В сущности, анализ визуального содержания видеоматериалов уже может дать нам более-менее четкий ответ на этот вопрос. Выбранная автором манера подачи материала, которая заключается в демонстрации самых значимых и ярких игровых моментов, позволяет судить о том, что цель автора в своем сообществе практики – привлечь внимание к игре, заинтересовать ею зрителей, дать им возможность посмотреть на самые безумные и смешные моменты, которые можно реализовать в игре, вызвать у них ответную реакцию в виде положительной оценки, а затем, когда они поиграют сами, то смогут поделиться своим мнением с другими.

Об этом можно судить исходя из комментариев, которые оставляют пользователи к его видео с яркими моментами из игр, выражающие желание заинтересованных пользователей пережить схожий игровой опыт самостоятельно или попробовать сделать в игре что-то такое, что сам практик в видео не сделал:

Таким образом, на примере канала практика «gagatunFeed», мы можем наблюдать абсолютно иной подход к привлечению аудитории, нацеленный не на вовлечение аудитории «внутрь» игрового мира, при помощи создания атмосферы или включения автора в нарратив игры, зачастую привлекая аудиторию, которая сама не может пройти игру, а потому может только посмотреть за прохождение других людей:

А с помощью креативного и эмоционального привлечения аудитории к самой игре, провоцирования у пользователей желания поиграть в нее самостоятельно и сформировать личный опыт, основанный на знаниях и опыте, увиденных в видео летсплей-практика.

Таким образом, на основании проведенного анализа визуального содержания видео обоих летсплей-практиков, а также более глубокого анализа коммуникативных процессов, которые протекают в их сообществах практики, мы приходим к выводу о том, что несмотря на работу в одной творческой области (компьютерные игры), игровой опыт данные практики передают абсолютно отличным образом, не в последнюю очередь из-за ролей, которые они избрали для себя на YouTube.

Аудиторию обоих сообществ практики, рассмотренных в рамках данной исследовательской работы, также было бы интересно проанализировать с точки зрения ее демографии (в частности, возрастного диапазона привлекаемой аудитории и гендерного соотношения), для того, чтобы выявить более четкий портрет типичного участника данных сообществ практики. Однако, к сожалению, статистика YouTube имеет определенные ограничения в плане ее доступности – любой желающий, с помощью специальных сервисов и приложения для интернет-браузеров, может получить доступ к предполагаемому росту аудитории и доходу блогера. В то же время, демографические данные (возраст, гендерное соотношение, принадлежность к определенной стране) – доступны только автору канала и не распространяются ими открыто.

В связи с этим, анализировались только взаимодействия между членами сообщества, а также визуальное содержание видео, попавших в выборку. На основании этих двух аспектов, мы можем сформировать отчетливо обозначенные образы и типы ролевого поведения блогеров, которые, в свою очередь, влияют на привлечение определенной аудитории.

Автор канала «BlackSilverUfa» придерживается более серьезного и конструктивного образа, структурируя свои мысли и придерживаясь нарративов, которые задаются игровым процессом компьютерной игры. В рамках этой сферы деятельности он старается воспитывать и социализировать свою аудиторию, выполняя для нее функцию своеобразного «старшего брата».

В свою очередь, автор канала «gagatunFeed» выполняет роль «твоего хаотично веселого школьного приятеля», который знает многое об играх, любит веселиться и постоянно советует тебе, что лучше купить, а также что там можно делать. Примерно таким образом транслируется опыт в сообществе практики данного летсплеера.

Разные роли привлекают разную качественно и количественно аудиторию, несмотря на то, что, в сущности, оба блогера транслируют опыт, связанный с общей для обоих блогеров сферой, компьютерными играми, однако типы опыта отличаются. В случае с «BlackSilverUfa», упор делается на эмоциональный, когнитивный и деятельностный, что можно увидеть и по содержанию, и по тематике роликов, которые были отобраны для выборки с помощью фильтра «Самые популярные». «GagatunFeed» же работает над передачей коммуникативного опыта (как это было неоднократно показано в видео, которое он снимает с другими игровыми блогерами), и эмоционального, однако в его случае, эмоциональный опыт является несколько более унифицированным - он носит юмористический характер и всегда строится на одних и тех же китах (бурная реакция, несвязные звуки, использование мемов, коверканье слов). Соответственно, в связи с этим, в выборке с его канала, так же отобранной с помощью фильтра «Самые популярные», представлены совершенно иные видео.

В сущности, это выявляет для нас две принципиально разные стратегии вовлечения разной аудитории в деятельность сообществ практики на YouTube, действующих также абсолютно разным образом.

ЗаключениеВ заключение данной исследовательской работы, хотелось бы еще раз отметить актуальность исследуемых вопросов, связанных с широким спектром социо-коммуникативных перспектив, которые перед людьми открывает виртуальная реальность, и интернет в частности. В отличие от телевидения, которое нацелено на, скорее, одностороннюю демонстрацию и «рекламу» определенных аспектов жизни индивидов (образ жизни, статус, потребление, мировоззрение и т.п.), виртуальное пространство предлагает различные возможности обратной связи. Любое действие, совершаемое в сети, может быть обсуждено, прокомментировано или еще каким-то образом оценено многочисленными пользователями, с целью демонстрации реальной значимости этого действия для индивидов, которых оно затронуло. И на основании цепочек этих ответных реакций, сплетающихся вокруг нового явления в виртуальной реальности (какого-либо поста, картинки или видео, которые были рассмотрены в рамках этой работы), формируется разнообразный опыт, который делят между собой участники коммуникации.

В рамках данной исследовательской работы, нами был поднят ряд ключевых исследовательских вопросов-гипотез, решение которых было представлено в ходе данного исследования.

В ходе данной исследовательской работы, был рассмотрен ряд теоретических положений и концепций, охватывающих такую обширную тему как сообщества практики. Опыт таких исследователей как Э. Венгер, Дж. Лэйв, М. Смита и других, был интерпретирован и применен к рассмотрению специфического типа сообществ практики, существующих в поле виртуального пространства – на игровых каналах на YouTube. Применяя выбранные теоретические подходы и учитывая определенную, характерную для каналов на YouTube, специфику коммуникативного взаимодействия, выбранные для исследования летсплей-практики, а так же их контент и сформированная аудитория, были проанализированы с точки зрения сообществ практики – мест в виртуальном пространстве, где пользователи могут на протяжении длительного времени, имея собственные, мотивирующие их интересы, взаимодействовать друг с другом для формирования совместного знания в той или иной игровой области, привлекшей их внимание.

В процессе исследования нами было установлено, что несмотря на ярко выраженный развлекательный характер рассматриваемых виртуальных сообществ, они обладают характеристиками и выполняют функции, присущие сообществам практики – объединяют пользователей, исходя из разделяемых ими интересов (любовь к компьютерным играм и стойкое желание проходить их) и желания формировать и делиться опытом, затрагивающим их область интересов.

Так же, в рамках данного исследования, был проведен анализ трендов, распространенных среди аудитории YouTube, того, какие темы и формы подачи контента наиболее распространены и популярны, на основании чего были выделены две основные стратегии вовлечения аудитории в деятельность игровых сообществ практики, выполняющие свою задачу с разной степенью эффективности.

Пользователи, вовлекаемые в деятельность сообществ практики на YouTube, действительно выбирают канал, в жизни которого они могут быть готовы принять участие, именно на основании личных интересов – того, какие игры транслируются на данном канале, какие эмоции и переживания пытается донести до других автор, а также того, какие мысли он высказывает в процессе трансляции собственного опыта и на какие размышления они подталкивают зрителя. В частности, как показал анализ аудиовизуального содержания видео и комментариев, которые пользователи оставляют под ними – наибольшую активность пользователей вызывают те игры и проекты, которые перекликаются с основной тематикой канала, вписываются в ту манеру подачи, которую традиционно использует автор, и имеют осязаемую связь с историей сообщества (как это было показано на примере с именем персонажа, вызвавшее весьма сильный невербальный отклик в комментариях, отсылающих к истории канала).

Отсюда, мы можем увидеть взаимосвязь между пользовательским откликом и их активностью, с двумя основными стратегиями вовлечения, которые используют практики, каналы которых были рассмотрены в рамках данного исследования. Результаты нашего исследования показали, что пользователи намного более активно и развернуто взаимодействуют друг с другом, делятся опытом и наблюдениями, именно под видео с, так называемыми, «атмосферными прохождениями», нежели в более распространенных юмористических «нарезках», привлекающих внимание пользователей к конкретным (как правило, самым ярким) моментам игры.

Анализ содержания комментариев с помощью метода SYMLOG позволяет сделать вывод, что такое распределение активности может быть обусловлено тем, что члены виртуальных сообществ испытывают высокую потребность в вовлечении их в непосредственный игровой мир, в ту историю, которая разворачивается в игре, в частности, посредством создания нужной атмосферы автором и демонстрации собственных переживаний, в контексте непрерывно развивающейся истории.

Вовлекаясь в историю и эмоционально «настраиваясь» на ее контекст, аудитория более глубоко и качественно углубляется в рефлексию, относительно конкретных игровых событий и различных технических аспектов, с помощью которых эта история подается, и, соответственно, больше задействует мыслительный процесс и желание обсуждать и делиться опытом с людьми, вовлеченными так же как они.

Примененный в ходе исследования, анализ визуального содержания видео обоих практиков, позволил сделать вывод о том, благодаря каким визуальным механизмом воздействия на аудиторию, летсплей-практики привлекают и удерживают членов сообщества. В частности, была отмечена важная роль характерного стиля монтажа, стиля повествования практиков, а также тематики игр, перекликающихся с интересами аудитории, что позволяет членам сообщества выстраивать более плотные и насыщенные смыслом и знанием взаимодействия в комментариях под видео.

В свою очередь, конверсационный анализ неформальных взаимодействий членов сообщества в комментариях под видео, позволил выявить основные отличительные «сюжеты», характерные для каждого из сообществ практики, рассмотренных в рамках данной работы, а также их ключевую роль в процессе интеграции новых пользователей в сообщество (как было показано на примере канала «BlackSilverUfa»), усвоения опыта и формирования новых знаний.

Стоит также отметить, что желание пользователей вступать в более активные коммуникативные процесс, подкрепляется особыми нормами и традициями, распространенными в конкретном сообществе практики. Для каждого из рассмотренных в рамках данного исследования сообществ, эти традиции и нормы (так называемые, «сюжеты», рассмотренные в главе о результатах эмпирического исследования) будут довольно сильно отличаться. Но объединяющим фактором будет выступать радикально неформальный характер коммуникативных взаимодействий и широкий круг поднимаемых тем, характерный для коммуникаций в интернете в целом.

Стоит отметить, что коммуникативные сюжеты, характерные для разных стратегий вовлечения аудитории в деятельность игровых сообществ практики, принципиально разным образом «окрашивают» характер опыта и знаний, которые формируются в процессе взаимодействия. Например, опыт, формируемый в сообществе «BlackSilverUfa», нацелен на пристальное и комплексное рассмотрение игры в рамках «атмосферных прохождений» - на мельчайшие детали мира игры, конкретные нюансы игрового процесса и т.п. В связи с этим, коммуникативные процессы носят более структурированный и комплексный характер (как это можно наблюдать в рассмотренных примерах). В свою очередь, в видео на канале практика «gagatunFeed», используется более хаотичный метод подачи игрового опыта, в виде наиболее ярких и запоминающихся моментов, нацеленных на яркий и точечный эмоциональный отклик аудитории, которого должно быть достаточно, чтобы член сообщества загорелся желанием заполучить игру и углубить свои знания еще дальше, чтобы сформировать собственный опыт и знания об игре.

Здесь также стоит отметить, что, невзирая на развлекательный характер виртуальных сообществ практики (что характерно для большинства популярных каналов на YouTube), аудитория наиболее эффективных, в плане взаимодействия внутри канала, сообществ практики объединяется не только с целью «потусоваться» и приблизиться к интересующей их персоналии, но и, в первую очередь, для конструктивного обсуждения передаваемого в видео опыта и формирования на его основе уникального совместного знания, касающегося привлекшей их сферы интересов, которыми являются компьютерные игры. Ярким примером, продемонстрированным в данной работе, можно считать рассмотренный канал практика «BlackSilverUfa», аудитория которого объединяется вокруг знания, связанного с атмосферными прохождениями.

Виртуальные сообщества практики на YouTube – действительно уникальное и, во всех смыслах, новое явление, заслуживающее пристального внимания социологов, исследующих взаимодействие между индивидами в среде виртуального пространства. Оно обладает уникальной социальной структурой, располагающей индивидов к обмену знаниями, уникальной формой подачи этого знания (с помощью видео) и гибкими коммуникативными возможностями, позволяющими каждому из членов сообщества вносить свой вклад и, тем самым, формировать общий опыт.

Список использованных источниковАбдуджалилов А. Сущность и правовое положение виртуального пространства / «Евразийский юридический журнал, №10, 2012.

Аитов Н.А. Понятие "социальная структура" в современной социологии. Социс, 1996, № 7

Белинская Е.П. Информационная социализация подростков: опыт пользования социальными сетями и психологическое благополучие // Психологические исследования. 2013. Т. 6, № 30. С. 5. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 15.04.2017)

Бондаренко С.В. Социальная общность киберпространства. Информационное общество, 2002, вып. 1, сc. 61-64.

Бурдьё П. Формы капитала / пер. с англ. М. С. Добряковой / Экономическая социология. — 2002. — Т. 3. — № 5. — С. 60-74

Бухаркина И., Сиротина С. Коммуникативные особенности онлайн-дискуссии на примере семинара «Участие в Интернете – сравнение западноевропейских и восточноевропейских стран» / СПб: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2010.

Войскунский А.Е. Метафоры интернета / "Вопросы философии", N 11, 2001, с. 64-79

Гиденс Э. Стратификация и классовая структура. / Социс,1992, №9,11

Заславская Т.И. Социальная неравномерность переходного общества. / Общественные науки и современность.1996, № 4.

Иванов Д.В. Виртуализация общества / Издательство "Петербургское Востоковедение", 2000. - С. 30

Исупова О.Г. Конверсационный анализ: представление метода // Социология 4М. 2002. № 15

Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. – М.: Логос, 1999. – С. 88

Комаров И.С. Социальная стратификация и социальная структура. / Социс, 1992, № 7/

Коулман Дж. Капитал социальный и человеческий // Перевод с англ.: Л. Стрельникова, А. Стасенко. Общественные науки и современность, 2001, № 3. С. 121-139.

Кули Ч.Х. «Человеческая природа и социальный порядок», Пер. с англ. — М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000.

Малхасян А. Методологические подходы к исследованию социальных характеристик виртуальных сетевых сообществ. Ереванский государственный университет. URL: ysu.am/files/02A_Malkhasyan.pdf (дата обращения: 15.05.17)

Мизинцева М., Гербина Т. Сообщества практики: как управлять знаниями в организациях». Журнал «Управление персоналом» - №21. 2009

Парсонс Т. Система современных обществ / Т. Парсонс. – М., 1997. – С. 31.

Парсонс Т. Система современных обществ /Перевод, с англ. - М.: Аспект Пресс, 1998.

Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. Учебное пособие. — М.: Наука, 1995. С. 128

Социология: Учебник для студентов высших учебных заведений / Под ред. В Городяненко - М.: "Академия", 2006.

Тичер С. Методы анализа текста и дискурса / Издательство «Гуманитарный центр», 2004. С. 188

Травкин И. Ю. Неформальноек образование в Интернет: от сетевых сообществ к массовым открытым онлайн-курсам. Образовательные технологии и общество - №12, том 18. 2015.

Фролов С. С. Социология организаций: Учебник. М., 2001

Фролов С.С. Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. М.: Наука, 1994

Царева А.В. Публичная коммуникация в российской блогосфере: контекстная трансформация западных коммуникативных интернет-технологий /А.В.Царева// Межкультурные взаимодействия в условиях глобализации: опыт России и Кореи / отв.ред. Р.К.Тангалычева, И.А.Коргун. - СПб.:"Скифия-принт", 2012. - C. 353-365.

Bales R., 1983, "SYMLOG: A System for the Multiple Level Observation of Groups", American Journal of Sociology Vol. 88, No. 4, pp. 814-816

Calhoun C. Indirect Relationships and Imagined Communities: Large-Scale Social Integration and the transformation of everyday life. In Bourdieu P. and Coleman J. (Ed.). Social theory for a changing society. Boulder, CO: Westview Press. 1988

Calhoun, C. (1988) ‘Populist Politics, Communications Media, and Large Scale Social Integration’. Sociological Theory, 6 (2): 219–41.

Heritage J. Garfinkel and Ethnomethodology. Cambridge, UK: Polity Press, 1996.

Hildreth, P & Kimble, C (eds.), Knowledge Networks: Innovation Through Communities of Practice, London: Idea Group Inc., 2004.

Ho S. Sociological factors affecting trust development in virtual communities / University of New South Wales, 2007

Hoadley, C. (2012). What is a community of practice and how can we support it? In D. H. Jonassen & S. M. Land (Eds.), Theoretical foundations of learning environments (Second ed., pp. 287-300). New York: Routledge.

Lave, Jean; Wenger, Etienne (1991). Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 0-521-42374-0.

Marc A. Smith, Peter Kollock. Communities in Cyberspace. Routledge, 1999

McLuhan M. 1962. The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man / Toronto, Canada: University of Toronto Press. p. 293.

Patil D., Chavan A. Audience attitude towards advertisements on YouTube. Альманах теоретических и прикладных исследований рекламы - № 1. 2014

Potts, A. Considering YouTube fandoms as pro-social communities of practice. Presented at: Topics in Corpus Linguistics for Social Media Research, Lancaster University, UK, 20th July 2015.

Rheingold H. Virtual Community: Homesteading on the Electronic Frontier / “Addison-Wesley Publishing Company”, 1993

Rotman, D. and Preece, J. (2010) ‘The ‘WeTube’ in YouTube – creating an online community through video sharing’, Int. J. Web Based Communities, Vol. 6, No. 3, pp.317–333.

Spencer, Dale C. From Many Masters to Many Students: YouTube, Brazilian Jiu Jitsu, and communities of practice. University of Manitoba. JOMEC Journal, 2014.

State of Blogosphere 2011: Introduction and Methodology// Technorati Media. 04.11.2011. URL: http://technorati.com/social-media/article/state-of-the-blogosphere-2011-introduction/ (дата обращения 07.05.15)

Strangelove M. Watching YouTube: Extraordinary Videos by Ordinary People, 2010

The encyclopedia of community: From the village to the virtual world / Karen Christensen and David Levinson, editors. A Sage reference publication. 2003.

Wenger, Etienne (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-66363-2.

Электронные ресурсы:

Канал пользователя «PewDiePie» / YouTube. URL: https://www.youtube.com/user/PewDiePie (дата обращения 10.04.17)

Агрегатор статистических данных YouTube и Twitch – “Social Blade” / socialblade.com

Официальный сайт американского языкового словаря «Merriam-Webster» / https://www.merriam-webster.com

Материалы из научной электронной библиотеки «Киберленинка» / http://cyberleninka.ru/

Федеральный образовательный портал «Э. С. М. – Экономика. Социология. Менеджмент» / ecsocman.hse.ru

Канал пользователя «Олег Сорк» / URL: https://www.youtube.com/user/MrGameSorcerer/ (дата обращения 10.04.17)

Канал пользователя «Ивангай» / YouTube. URL: https://www.youtube.com/user/EeOneGuy (дата обращения: 22.05.2017)

Аудиовизуальные материалы с канала пользователя BlackSilverUfa / URL: https://www.youtube.com/user/BlackSilverUfa/ (дата обращения: 10.04.17)

Аудиовизуальные материалы с канала пользователя gagatunFeed / URL: https://www.youtube.com/user/gagatunFeed/ (дата обращения 10.04.17)

Официальный сайт сервиса цифровой дистрибуции Steam. URL: http://store.steampowered.com/ (дата обращения: 24.04.17)

Рейтинг и статистика каналов YouTube «Whatstat.ru». URL: http://whatstat.ru/channels/gaming (дата обращения: 24.04.17)

Статья «Мединский предложил блогерам популяризировать культуру». lenta.ru URL: https://lenta.ru/news/2017/03/10/popularit/ (дата обращения: 24.04.17)

Мировой рейтинг каналов на YouTube. URL: https://vidstatsx.com/youtube-top-100-most-subscribed-channels (дата обращения: 24.04.17)

ПриложенияПриложение 1. Примеры комментариев, отбиравшихся для конверсационного анализа

Влияние

Пример с канала практика «BlackSilverUfa»

Данный пример ветки комментариев относится к типу «влияние», поскольку несет в себе знание об истории сообщества, которое активно и беспрепятственно транслируется от старых членов сообщества к новым, по первой просьбе автора видео лично, или самих новых членов. Так же на примере комментариев такого типа, можно наблюдать иерархическое разделение аудитории на «ньюфагов» (то есть, новичков, вероятно недавно подписавшихся на канал) и старожилов – подписчиков, которые являются членами сообщества не первый год и более осведомлены об общей истории сообщества, расхожих мемах, шутках и переходящих из ролика в ролик историях.

Эмоциональность

Пример с канала практика «BlackSilverUfa»

Пример с канала практика «gagatunFeed»

Данные примеры комментариев относятся к типу «эмоциональность», поскольку мы можем наблюдать во взаимодействии между пользователями яркий эмоциональный окрас, неравнодушие к затрагиваемым темам и желание поделиться своими эмоциями, с другими членами сообщества, в надежде, возможно, на ответную реакцию со схожими эмоциями.

Сотрудничество

Пример с канала практика «BlackSilverUfa»

Данный пример демонстрирует нам взаимодействие типа «сотрудничество», поскольку мы можем наблюдать строгую связь обсуждаемых в дискуссии вопросов, с тематикой изначального видео, под которым оставлены комментарии. Участники дискуссии стремятся конструктивно и полно высказывать свое мнение об обсуждаемом вопросе и провоцируют друг друга на дальнейшее взаимодействие, поддерживая темп и тон беседы.

Pages:     | 1 ||



Похожие работы:

«"СКВОЗНАЯ" КАРТА ПРЕЕМСТВЕННЫХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА И ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫКОМПЕТЕНЦИИОбщекультурная компетенция выпускника образовательной программы уровня ВО бакалавриат: Б-ОК-7: способность к самоорганизации и самообразо...»

«1. Планируемые результаты освоения учебного курса. В результате изучения английского языка в 9 классе ученик должен знать/понимать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные спосо...»

«Конспект урока по физической культуре для учащихся 10 класса по программе: волейбол Тема урока: Разучивание атакующего удара в прыжке через сетку. Повтор верхней прямой подачи с места.Основные задачи: Обучение напрыгивания на сетку с разбега, и приземление. Научить сочетанию основных элементов: разб...»

«КОЖЕВНИКОВА Алла МиннуллаевнаФИЗИОЛОГО-БИОХИМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОРТОВ ФУНДУКА (Corylus pontica C. Koch)В УСЛОВИЯХ ВЛАЖНЫХ СУБТРОПИКОВ РОССИИ Специальность 03.01.05 – физиология и биохимия растений Авторефер...»

«Класс: Число: 5Грамматическая тема: Лексическая тема: Глагол. Время глагола. В здоровом теле – здоровый дух Общие цели: Повторение и углубление знаний о глаголе, формирование умения употреблять глаголы в речи. Развивать критическое мышление при...»

«Министерство культуры Республики Башкортостан ГБПОУ РБ Учалинский колледж искусств и культуры имени Салавата Низаметдинова Самостоятельная работа обучающихся(требования для очно-дистанционной формы обучения) по дисциплине ПМ.01 МДК.01.04 Дополнительный инструмент специальности 53.02.04 Вокальное искусство углубленной подготовки Уч...»

«Про нагородження Почесною Грамотою обласної державної адміністраціїНа підставі Положення про відзнаки обласної державної адміністрації, затвердженого розпорядженням голови облдержадміністрації від 04.02.2011 № 35/2011-р, з...»

«Государственное учреждение культуры "Библиотечная сеть Кричевского района" Отдел библиотечного маркетинга Методические рекомендации библиотекам сети по организации виртуальных выставок Кричев 2015 Виртуальная выставка: технологии, отличия,...»

«Государственное бюджетное учреждение культуры "Амурская областная научная библиотека имени Н.Н. Муравьева-Амурского Зерновые культуры Макаров, В. И. Оценка перспективных отечественных сортов зерновых культур в современных условиях / В. И. Макаров // Зерновое хозяйс...»







 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.