WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Мониторинг с детьми по теме Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Диагностика составлен на основе программы ...»

Мониторинг с детьми

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста".

Диагностика составлен на основе программы "Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста" под редакцией А.Я. Ветохиной, содержание данной программы направленно на социализацию личности дошкольника, формирование любви к Родине - России на основе приобщения к национальной культуре.

Мониторинг с детьми дошкольного возраста проводится два раза: в начале и конце учебного года. В таблице указаны критерии высокого уровня развития, которые помогут отследить динамику развития ребёнка. Мониторинг исследует следующие показатели:

положительно - эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города;

личностное развитие, произвольность;

социальное поведение, коммуникативность.

По всем показателям определены три уровня выполнения заданий: высокий, средний, низкий. Уровни определяются в зависимости от степени самостоятельности выполнения ребёнком предложенного задания:

низкий уровень предполагает практически невыполнение задания даже с помощью взрослого;

средний уровень - ребёнок справляется с заданием с помощью взрослого;

высокий уровень - выполняет задание самостоятельно.

Результаты выполнения заданий заносятся в журнал педагогической диагностики, что позволяет педагогам корректировать индивидуальную воспитательную работу.

Мониторинг с детьми второй младшей группы

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста".

Критерии уровня знаний

Положительно - эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города.

Эмоционально отзывается на состояние близких людей, сверстников, животных, героев сказок.

Личностное развитие, произвольность.

Имеет первичные представления о себе: знает свое имя, возраст, пол. Называет членов своей семьи, их имена.

Знаком с некоторыми профессиями (воспитатель, няня, врач, продавец, повар, шофер, строитель).

Социальное поведение, коммуникативность.

Имеет элементарные представления о правилах поведения за столом (спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, правильно держать ложку, пользоваться во время еды салфеткой).

Знает название родного города (поселка).

Мониторинг с детьми средней группы

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста".

Критерии уровня знаний

Положительно - эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города.

Сравнивает разные ярко выраженные эмоциональные состояния взрослых и детей. Видит проявление эмоционального состояния в выражении лица, жестах, интонации голоса. Сформированы представления о том, все в семье заботятся друг о друге. Различает настроение сверстников; оказывает помощь и внимание нуждающемуся в этом сверстнику.

Личностное развитие, произвольность.

Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках. Знает своё имя, фамилию, возраст, улицу, дом, квартиру. Знает некоторые военные профессии.

Социальное поведение, коммуникативность.

Освоил элементарные правила культуры поведения в детском коллективе: быть вежливым, внимательным, делиться игрушками. Действует на основе определённых правил взаимоотношений, уточняет связи правил с конкретными ситуациями и поступками в жизни детей. Реагирует на негативные действия других детей, их последствия. Может рассказать о своём родном городе, назвать его. Знает некоторые государственные праздники. Имеет представление о Российской армии, её роли в защите Родины.





Мониторинг с детьми старшей группы

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста".

Критерии уровня знаний

Положительно - эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города.

Проявляет заботу о пожилых людях, о малышах: понимает эмоциональное состояние по мимике, жестам, интонации голоса, оказывает помощь, успокаивает.

Личностное развитие, произвольность.

Имеет представление о жизни и труде людей в родном городе, России, других странах. Имеет углубленные представления о семье, родственных отношениях (брат, сестра).

Социальное поведение, коммуникативность.

Знает о культуре общения со взрослыми и сверстниками, о культуре поведения в общественных местах, в природе.

Выбирает правильную линию поведения по отношению к людям разных возрастов (выражает внимание к больному, проявляет заботу о малышах, видит настроение сверстников).

Имеет представления о символах государства (герб, флаг, гимн).

Называет главный город страны.

Имеет представление о родном крае; его достопримечательностях.

Мониторинг с детьми старшей группы (2 год обучения)

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста".

Критерии уровня знаний

Положительно - эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города.

Эмоционально тонко чувствует переживания близких взрослых, детей. Осознанно не принимает проявления грубости по отношению к своим близким, друзьям.

Личностное развитие, произвольность.

Знает и называет свое имя и фамилию, имена и отчества родителей.

Имеет представление о ценности труда родителей и близких родственников, о школе, школьниках.

Социальное поведение, коммуникативность.

Имеет представление о жизни детей в других странах (игры, любимые занятия, уважение к старшим, любовь к родителям, народные традиции).

Имеет представление о способах поддержания родственных связей (переписка, разговор по телефону, посещения), проявлений заботы, любви, уважения друг к другу. Сформированы понятия того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребёнка, понятия о недопустимости равнодушия, насмешек, прозвищ по отношению к другим детям

Может рассказать о своем родном городе (поселке, селе), назвать улицу, на которой живет. Имеет представление о родном крае; его достопримечательностях.

Знает, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; что Москва — столица нашей Родины. Имеет представление о флаге, гербе, мелодии гимна. Имеет представление о Российской армии, о годах войны, о Дне Победы.

Знает семейные праздники. Имеет постоянные обязанности по дому.

Оцениваю результативность деятельности детей по разделу патриотическое воспитание на основании диагностики, составленной по показателям "Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста" А.Я. Ветохиной и образовательной области "Познание" примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Динамика результатов освоения детьми программных требований

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста"

за период с 2011 по 2015 учебный год. (в %)

Критерии 2011-2012

Старшая группа

5-6 лет 2012-2013

Старшая группа

2 год обучения

6-7 лет 2013-2014

Младшая группа

3-4 года 2014-2015

Средняя группа

4-5 лет

Н.г. К.г. Н.г. К.г. Н.г. К.г. Н.г. К.г.

Высокий 9 32 26 66 0 12 13 24

Средний 55 68 65 34 42 82 59 76

Низкий 36 0 9 0 58 6 28 0

График результатов диагностики

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей"

за период 2011-2015 учебный год (начало года).

График результатов диагностики

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей"

за период 2011-2015 учебный год (конец года).

Анализ результатов освоения детьми

старшей группы №2 "Алёнушка" программных требований

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю " на2011-2012 учебный год.

Количество детей на начало учебного года: 29.

При проведении диагностики детей в старшей группе №2 "Алёнушка" на начало учебного года результаты диагностики показали:

Высокий: 9%

Средний: 55%

Низкий: 36%

Вывод: проанализировав результаты диагностики на начало 2011 учебного года я выявила, что знания о родном городе, крае не достаточны.

Продолжить работу с детьми по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю ", систематизировать и углублять знания детей о Родине, родном крае, городе, продолжать знакомить с историей и культурой края, формировать ценностное отношение к природе края, окружающему миру.

Количество детей на конец учебного года: 29.

На конец учебного года результаты диагностики показали:

Высокий:32 %

Средний: 68%

Низкий: 0%

Вывод: на основании результатов диагностики по данной теме за 2011-2012 учебный год наблюдается положительная динамика в формировании у детей бережного отношения к природе родного края, окружающему миру, Родине, малой Родине.

Продолжить взаимодействие с родителями и педагогами по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю ".

Анализ результатов освоения детьми старшей группы(2 год обучения) №2 "Алёнушка" программных требований

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю" на 2012-2013 учебный год.

Количество детей на начало учебного года: 28, конец учебного года: 28.

При проведении диагностики детей в старшей группе (2 год обучения) №2 "Алёнушка" в 2012-2013 учебном году были получены следующие результаты:

Критерии Начало года Конец года

Высокий 26 66

Средний 65 34

Низкий 9 0

Анализ результатов диагностики позволяет сделать вывод о том, что наблюдается положительная динамика в формировании у детей бережного отношения к природе родного края, окружающему миру, родному городу, малой Родине. Продолжить работу с детьми по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю ". Углублять и систематизировать знания детей по разделу: воспитывать любовь и привязанность к близким людям, стремление заботиться о них; к своему родному городу, восхищаться его красотой; вызвать чувство гордости за свою страну, интерес к её истории; уважение к людям труда, формировать ценностное отношение к природе родного края, окружающему миру.

Продолжить взаимодействие с родителями и педагогами по теме"Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю ".

Анализ результатов освоения детьми второй младшей группы №2 "Алёнушка" программных требований

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста" на2013-2014 учебный год.

Количество детей на начало учебного года: 30, конец учебного года: 30.

При проведении диагностики детей во второй младшей группе №2 "Алёнушка" в 2013-2014 учебном году были получены следующие результаты:

Критерии Начало года Конец года

Высокий 0 12

Средний 42 82

Низкий 58 6

Проанализировав результаты диагностики на начало 2013 учебного года я выявила, что знания по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста" не достаточны.

Следует отметить, что в группе есть ребёнок, который в конце года показал низкий уровень освоения программных требований в силу своих индивидуальных особенностей. В течении года с ним проводилась индивидуальная работа.

Продолжить работу с детьми по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста" в течение года, направить усилия на более углубленное изучение разделов: воспитание у детей любви к семье, детскому саду, природе родного края, к родному городу, уважение к людям труда, через непосредственно образовательную деятельность, наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, продуктивные виды деятельности, праздники.

Взаимодействовать с родителями и педагогами теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста".

Анализ результатов освоения детьми средней группы №2 "Алёнушка" программных требований

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста" на2014-2015 учебный год.

При проведении диагностики детей средней группы №2 "Алёнушка" в 2014-2015 учебном году были получены следующие результаты:

Критерии Начало года Конец года

Высокий 13 24

Средний 59 76

Низкий 28 0

Количество детей на начало учебного года: 30, конец учебного года: 30.

Анализ результатов диагностики позволяет сделать вывод о том, что благодаря целенаправленной работе у детей в знаниях и представлениях произошли положительные качественные изменения.

В течение года проводимая работа по формированию нравственно-патриотических чувств у детей, реализуемая через занятия, наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, продуктивные виды деятельности, праздники, совместную деятельность с родителями оказывает большое влияние на развитие у детей начал патриотизма, любви к семье, дому, детскому саду, к природе родного края. Воспитанники действуют творчески, проявляют творческий интерес по данной теме.

Продолжить работу с детьми по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста", организовать совместную работу с родителями и педагогами по формированию у детей ценностного отношения к природе края, окружающему миру, малой Родине.

Анализ результатов освоения

программных требований

воспитанниками группы №2 "Алёнушка"

по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств

у детей дошкольного возраста" за период с 2011 по 2015 учебный год.

За период с 2011 по 2015 учебный год сравнительный анализ результатов мониторинга показывает положительную динамику роста уровня развития детей дошкольного возраста по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста". Результатом проведенной работы с семьями воспитанников по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста", являются положительные изменения в отношении родителей к проблеме патриотического воспитания: вырабатывается активная позиция, формируется чувство ответственности за духовно - нравственное становление своих детей, стремление и умение понимать ребенка, анализировать свои достижения и ошибки. Повысилась активность участия родителей в смотрах, конкурсах, субботниках, организуемых в детском саду. Родители стали не сторонними наблюдателями, а активными участниками педагогического процесса.




Похожие работы:

«Система оцінювання навчальних досягнень учнів. Вимоги до ведення зошитів та записів в класному журналіОб’єктами оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури можуть бути: Виконання навчального нормативу (з урахуванням динам...»

«"ИНТЕНСИВНОЕ САДОВОДСТВО. ТЕХНОЛОГИИ ВЫРАЩИВАНИЯ ПЛОДОВЫХ КУЛЬТУР В УСЛОВИЯХ ЖАМБЫЛСКОЙ ОБЛАСТИ" Лекция1. Основные типы садов. Планирование интенсивного сада. Технология выращивания сада. Плодовый пи...»

«Российская Федерация Министерство образования и науки Муниципальное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением отдельных предметов г.о.Жуковский Московской области 140180, г. Жуковский, Московская обл., ул. Осипенко, дом 7 тел./факс 8 (495) 556-89-46E-mail: shcool13-zhuk@ya.ruТема...»

«Додаток 1 Нова редакція Затверджено наказом Міністерства культури України від 11.08.2015 № 588ТИПОВІ НАВЧАЛЬНІ ПЛАНИпочаткових спеціалізованих мистецьких начальних закладів (шкіл естетичного виховання)...»

«Приложение 2ПРОГРАММА "Всероссийского студенческого добровольческого Слета "Где мы – там победа!" 2-4 июня 2017 г. / Тамбов 2 июня (пятница) 2017 года I блок: 2 июня 8.30-9.30 Регистрация участников в Учебном театре ТГУ имени Г.Р. Державина, ул. Советская, 6 (корп.4, ост. Динамо).Волонтеры. Программный директор 8.00...»

«У фермерства Татарстана хорошие перспективы, но без помощи государства фермерам не обойтись О завершении в Татарстане уборки зерновых и зернобобовых культур в этом году было объявлено 19 сентября. Согласно имеющимся данным, на полях республики намолочено 3518,8 ты...»

«Рогова А.В. Методическая разработка по использованию песни как обучающего материала на уроках английского языка Разработка включает в себя обоснование актуальности использования песенного материала на уроках иностранного языка, приводятся критерии отбора материала, а также пример работы с песней...»

«Вопросы на тестовые задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре в 2015 – 2016 учебном году для 7-11 классов1. Наиболее эффективным методом воспитания общей выносливости является.а) постоянность б) стабильность в) непрерывность г) цикличн...»







 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.