WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Пояснительная записка Рабочая учебная программа по предмету « Основы религиозных культур и светской этики. Модуль « Основы светской этики » Составлена на основе ...»

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по предмету « Основы религиозных культур и светской этики. Модуль « Основы светской этики » Составлена на основе ФГОС.

В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций.

Основой для данного курса является концепция « Духовно-нравственного воспитания». Данная программа реализует содержание одного из 6 модулей – модуль «Основы светской этики». В ходе реализации программы предполагается взаимопонимание с родителями школьников. Работа с родителями предусматривает установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований.

Цель обучения: Формирование нравственных качеств личности

Задачи обучения:

Познакомить учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;

Развивать представления младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

Обобщить знания, представления о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;

Формировать у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

Развивать способности учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Место учебного предмета в учебном плане

В Базисном учебном плане курс основы светской этики в 4 классе рассчитан на 1 час в неделю, в объёме 34 часа в год.

Особенности класса

Данная рабочая программа составлена с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся 4 класса. В классе обучаются 4 ученика. Они имеют средний уровень обучаемости. У всех детей развита монологическая речь. Средний уровень самостоятельности мышления. Имеют среднюю работоспособность. Степень развития познавательных интересов и творческих способностей в интеллектуальной, художественной, спортивно-оздоровительной и других видах деятельности - средняя.

Общая характеристика учебного предмета

Учебный курс ОРКиСЭ включает в себя модули:

1. Основы православной культуры;

2. Основы исламской культуры;

3. Основы буддийской культуры;

4. Основы иудейской культуры;

5. Основы мировых религиозных культур;

6. Основы светской этики.

Обучающимися изучается один из модулей с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей).

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 1011 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль, как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.





Основной принцип, заложенный в содержании курса, общность в многообразии, многоединство, поликультурность, отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

общая историческая судьба народов России;

единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков.

Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Освоение школьниками учебного содержания, должно обеспечить:

- понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

- формирование первоначальных представлений об основах светской этики;

- формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

- знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

- укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

В преподавании курса реализуется важнейшее требование модернизации школьного образования – переход от знаниевой к развивающей модели обучения, деятельностным формам организации учебного процесса в начальной школе.

В обучении используются следующие группы методов: словесные (рассказ, беседа); наглядные (иллюстрация, демонстрация, использование цифровых образовательных ресурсов); практические (работа с учебными текстами, таблицами, контурными картами, словарями и справочниками).

В системе педагогического мониторинга по курсу используются следующие виды и формы текущий контроля (поурочный устный опрос). В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме.

Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКиСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»

Вопросы, связанные с введением в школьную программу духовно-нравственной, культурологической тематики, рассматриваемой в рамках культурологического подхода, имеют особенно важное значение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе, и ее отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, остается слишком значимым.

Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Учитывая этно – педагогические традиции социума, этно – культурные образовательные потребности учащихся в рабочую программу включены региональные материалы, отражающие культурные, исторические, национальные особенности Республики Хакасия.

№ урока Тема НРК

1 Россия – Родина моя. Россия – многонациональное государство. Правила приличия. Хакасия – родной край (ознакомление учащихся с республикой, её столицей- многонациональным городом Абаканом)

2 Этика и этикет. Народный этикет: традиции общения у хакасов. Неписанные законы нравственности о скромности, порядочности. Анализ пословиц и поговорок.

3 Вежливость. Вежливые слова. Приветствие, прощание, гостеприимство у хакасов

4 Обычаи и обряды русского народа Хакасский праздник «Тун пайрам».Традиционные элементы праздника. Народные обычаи – культ огня, коня у хакасов

5 Терпение и труд. Потребность в труде Значение труда в жизни человека. Отражение отношения к труду в хакасском фольклоре.

6 Семейные традиции Традиционная хакасская семья. Стиль взаимоотношений.

7 Сердце матери. Роль матери в семье. День Матери в России. Чтение хакасских текстов об уважительном отношении к мамам)

8 Защитники Отечества Чтение произведений хакасских авторов о боевом подвиге людей Хакасии в годы ВОВ, и в наши дни

9 Семейные традиции Крепки и животворны корни родового древа.

10 Отношения в классном коллективе Воспитание толерантности.

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения курса:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

2) формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к культуре и истории всех народов;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

4) формирование духовных и эстетических потребностей;

5) воспитание доброжелательности и отзывчивости;

6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях;

7) наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

Предметные результаты:

1) знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

2) знакомство с основами светской и религиозной морали;

3) формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

4) осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни;

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с литературой, историей, изобразительным искусством, музыкой.

Регулятивные УУД

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориен- тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Преобразовывать информацию из одной формы в другую на осно- ве заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД

Уметь пользоваться языковыми средствами:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста). Уметь слушать и понимать высказывания собеседников, уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполните- ля, критика).

Основное содержание модуля «Светская этика»

Россия – наша Родина.

Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества. Ценность родства и семейные ценности. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Нравственный образец богатыря. Дворянский кодекс чести. Джентельмен и леди. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Мораль защитника Отечества. Порядочность. Интеллигентность. Трудовая мораль. Нравственные  традиции предпринимательства. Что значит «быть нравственным» в наше время? Добро и зло. Долг и совесть. Честь и достоинство. Смысл жизни и счастье. Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Этикетная сторона костюма. Школьная форма – за и против. Образование как нравственная норма. Человек – то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм  школьников.

В начальной школе (4 класс) наиболее широко используются эвристические методы, позволяющие делать акцент на творческой активности. Обучающимся не дается в готовом виде набор определений и истин, а предлагается самим сформулировать наиболее важные выводы.

Большое внимание на каждом уроке следует уделять мотивации школьников при освоении учебного материала. Расширять мотивационные условия изучения курса можно за счет использования наглядности нового качественного уровня: помимо учебных пособий на печатной основе учителю предлагается электронное сопровождение курса, имеющее в своем составе графики, таблицы, фотографии, картины, аудио-видеоматериалы, оригинальные документы, произведения художественной литературы и т.п.

Задания на дом в процессе изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» должны иметь творческий, поисковый и проблемный характер.

При прохождении программы возможны риски: актированные дни (низкий температурный режим-ноябрь, январь, февраль), карантин( повышенный уровень заболеваемости - ноябрь, декабрь, январь), ЕМД(октябрь, февраль),Дни здоровья (один раз в четверть), поэтому возможны сокращения часов по темам, которые не будут вызывать затруднений у учащихся и могут быть изучены за меньшее количество уроков, чем это предусмотрено программой, могут быть использованы уроки повторения и резервные уроки.

Календарно-тематическое планирование по основам светской этики для 4 класса УМК «Школа России»

№ п/п тема урока дата проведения примечание

план факт четверть (8 часов)

Личностные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, создание способов решения проблем творческого и поискового характера, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные УУД: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

ПознавательныеУУД: осуществлять поиск и выделение информации, ориентироваться в учебнике;

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы,уточнять непонятное).

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

1

Введение в предмет. Учебник «Основы светской этики». Истоки вежливых слов 06.09 2

Россия – Родина моя

Россия – многонациональное государство. Правила приличия. 13.09 3 Этика и этикет. Ассамблеи. 20.09 4 Вежливость. Вежливые слова. 27.09 5 Добро и зло. Язык жестов. 04.10 6 Дружба и порядочность. Кодекс дружбы. 11.10 7 Честность и искренность. 18.10 8 Гордость и гордыня 25.10 2 четверть (8 часов)

Личностные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, создание способов решения проблем творческого и поискового характера, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Коммуникативные УУД: Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Познавательные: ориентироваться в учебнике.

Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

9 Обычаи и обряды русского народа 08.11 10 Терпение и труд. Потребность в труде 15.11 11 Семья.Основа семьи. 22.11 12 Семейные традиции 29.11 13 Сердце матери. Роль матери в семье. День Матери в России. 06.12 14 Правила твоей жизни. 13.12 15 Праздники народов России. Христианские праздники. Масленица, Великий пост, Пасха, Рождество Христово. 20.12 16 Христианские праздники. Крещение, Сочельник. Праздничный застольный этикет 27.12 3 четверть (10 часов)

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

Слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова; Знакомство с произведениями о приключениях. Работа над пониманием содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея), события, их последовательность.

17 Защитники Отечества 17.01 часть

18 Гражданин России 24.01 19 Порядочность 31.01 20 Совесть 07.02 21 Доверие и доверчивость 14.02 22 Милосердие и сострадание 21.02 23 Правда и ложь 28.02 24 Традиции воспитания 07.03 25 Честь и достоинство 14.03 26 Терпимость и терпение 21.03 4 четверть (9 часов)

Личностные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, создание способов решения проблем творческого и поискового характера, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации, ориентироваться в учебнике;

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

27 Мужество 04.04 28 Равнодушие и жестокость 11.04 29 Самовоспитание 18.04 30 Учись учиться 25.04 31 Речевой этикет 02.05 32 Мои права и обязанности 16.05 33 Итоговый тест по пройденным темам 23.05 34 Викторина «Этикет»

Составление правил нравственного самосовершенствования 30.05 Учебное и учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

М.Т. Студеникин «Основы светской этики» 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Русское слово, 2012

М.Т. Студеникин «Основы светской этики» 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Русское слово, 2012 (электронный учебник)

Для учителя:

Методические рекомендации и указания к проведению уроков для учителя.

Учебные видеоматериалы к урокам.

Ресурсы школьной библиотеки.

Основы светской этики. 4-5 класс. Электронное приложение к учебнику.

Для родителей:

М.Т. Студеникин «Основы светской этики» 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Русское слово, 2012

М.Т. Студеникин «Основы светской этики» 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Русское слово, 2012




Похожие работы:

«СОГЛАСОВАНО Заместитель главы администрации по социальной и кадровой политике Н.М. Лапшина "_"2016г. ПРОЕКТ План мероприятий муниципального казенного учреждения "Управление к...»

«Перечень Московских областных спортивных федераций, прошедших в Министерстве физической культуры и спорта Московской области процедуру государственной аккредитации № п/п Наименование вида спорта Наименование Московских областных спортивных федераций Номер и дата...»

«Культура: ячмень яровой Сорт: Илек 36 Авторы: Цыганков В.И., Цыганков И.Г., Тулеуов А.С., Цыганкова М.Ю., Сариев Б.С. Оригинатор: ТОО "Актюбинская сельскохозяйственная опытная станция", ТОО "Казахский научно-исследовательский институт земледелие и растениеводства" Год включения с...»

«Министерство образования Республики Коми Управление образования администрации муниципального района "Усть-Куломский" Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 2" с. Помоздино Конс...»

«План1. Государственный строй Новгорода и Пскова2. Преступления и наказания по Судебнику 1497 года Список использованных источников1. Государственный строй Новгорода и ПсковаРусские северо-западные земли привлекают к себе интерес исследователей и литераторов, с одной стороны, своей самобытностью, а с другой — бога...»

«Методические рекомендации по организации мини-музея в дошкольном учрежденииПодготовили: Воспитатель-методист КДОУ №127 Литвиненко Е.В. Воспитатель-методист КДОУ №64 Горбачева Л.С. При организации музея в ДОУ главная задача построение диалогического взаимодействия...»

«№ урока Дата план Дата факт Тема урока Тип урока Элемент содержания Умения и виды деятельности Контрольно-оценочная деятельность ИКТ средства обучения специальные общеучебныевид форма 8 класс Искусство в жизни современного человека 3 часа 1 Искусст...»

«Мэн Цзинсю Особенность освещения российско-китайского культурного обмена в СМИ Профиль магистратуры "международная журналистика"МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ Научный руководитель Доцент политических наук Юлия Владимировна Курышева Вх №_от Секретарь...»

«ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ"ПУТЕШЕСТВИЕПОРАДУГЕ" ПОДГОТОВИЛИ: Володкина Евгения Николаевна воспитатель I квалификационной категории Барнаул 2017 г.ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ "ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РАДУГЕ" Цель: Закрепить с детьми полученные знания посредством игр развиваю...»







 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.