WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Состояние системы подготовки спортивного резерва в Республике Башкортостан Министр молодежной политики и спорта Республики Башкортостан А.И. ИванютаДобрый день, Юрий Дмитриевич! ...»

Состояние системы подготовки спортивного резерва в Республике Башкортостан

Министр молодежной политики и спорта Республики Башкортостан

А.И. ИванютаДобрый день, Юрий Дмитриевич!

Добрый день, Андрей Викторович!

Добрый день уважаемые коллеги!

В своем докладе я кратко расскажу о ситуации в деятельности спортивных школ республики, о возможностях и условиях перехода на новую систему подготовки спортивного резерва в Башкортостане с учетом требований федерального законодательства.

На сегодняшний день у нас сложилась следующая ситуация. В республике действует 128 спортивных школ. В ведении физической культуры и спорта 65. Большая часть из них расположена в Уфе и крупных городах.

В управлении органами образования находятся 63 спортивные школы. Как вы видите на слайде, они рассредоточены по всей республике в муниципальных районах.

При этом в большинстве сельских районов имеется по одной спортивной школе. И именно она является главным центром спортивной жизни целого района.

В ходе проведенного анализа выявлены некоторые качественные различия в деятельности спортивных школ в зависимости от ведомственной принадлежности.

А именно, в спортивных школах, задействованных в сфере образования, количество тренеров и занимающихся больше (1387 / 48652), а кандидатов в мастера спорта в 11 раз и мастеров спорта в 13 раз меньше, чем в учреждениях спорта.

Но не все 63 спортивные школы, находящиеся в ведении образования, одинаковы. Анализ состава занимающихся по этапам подготовки позволил сделать следующие выводы (показал следующее).

Доля школ, где уже сейчас готовят спортсменов продвинутого уровня, имеющих в своём составе группы совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства, составляет чуть более одиннадцати процентов (11,1 %). Это семь детско-юношеских спортивных школ, расположенных в Белорецком районе, городах Бирске, Салавате, Стерлитамаке, Туймазинском, Мишкинском и Уфимском районах.

Вторая группа – это спортивные школы, ведущие серьёзную работу со спортсменами на тренировочном этапе, чтобы в дальнейшем передать их на более высокий уровень в другие учреждения. Они составляют большинство среди спортивных школ, находящихся в ведении образования – почти семьдесят процентов (69,9%) и имеют неплохой потенциал для дальнейшего развития.

В третьей группе, а это девятнадцать процентов (19%), оказались учреждения, имеющие в своём составе только группы начальной подготовки и спортивно-оздоровительные группы. Эти спортивные школы не отвечают требованиям подготовки спортивного резерва, и работа в них носит скорее физкультурно-оздоровительный характер. Им требуется особое внимание со стороны Учредителей, финансовая поддержка и методическая помощь для устранения существующих проблем.

Чтобы сохранить спортивную составляющую в нашем регионе, особенно в сельских муниципальных районах, мы должны в соответствии с нормативными правовыми основаниями реализовать дорожную карту, сформированную Министерством спорта Российской Федерации.

В Башкортостане ведется планомерная работа по преобразованию государственных и муниципальных спортивных школ в организации спортивной подготовки, реализующие программы на основе федеральных стандартов.

Благодаря поддержке Министерства спорта Российской Федерации в регионе ведёт работу инструктор-методист, обеспечивающий обратную связь с федеральным центром, организационно-методическую деятельность, консультативную помощь спортивным школам, внедрение региональной дорожной карты.





Благодаря чему, на сегодняшний день:

проведена работа по формированию ведомственного перечня услуг и работ в системе «Электронный бюджет» (пункт 1 на слайде, но не утвержден и не размещен на сайте);

разработано Республиканское положение об оплате труда работников отрасли физической культуры и спорта (пункт 3 на слайде);

утвержден порядок определения нормативных затрат на оказание услуг (пункт 4 на слайде);

разработаны программы спортивной подготовки по видам спорта в спортивных учреждениях города Уфы (пункт 5 на слайде);

внесены изменения в уставные документы девяти подведомственных учреждений Министерства и тридцати четырех учреждений столицы республики (пункт 8 на слайде).

Аналогичную работу предстоит провести всем спортивным организациям в Башкортостане.

Следующим шагом планируется:

перевод всех муниципальных спортивных школ в ведомство физической культуры и спорта (пункт 6 на слайде).

Именно здесь у нас и возникает основная проблема, которая задерживает переход в организации спортивной подготовки. (пункт 10 на слайде).

Оставить спортивные школы в образовании или перевести в ведение физической культуры и спорта???

Рассмотрим оба варианта.

В первом случае, если мы оставляем все как есть.

В соответствии Концепцией развития дополнительного образования детей, основная задача дополнительного образования - воспитание многогранно развитой личности. Это очень важная задача, но это значит, что в системе дополнительного образования не будет специализированной подготовки, а значит, и не будет спортивных результатов. Тем более, что Приказ №730 Минспорта России «О требованиях к предпрофессиональным программам» и не предусматривает наличие спортивных результатов при реализации этих программ. Мы с Вами понимаем, что, когда от нас не требуют результатов, то нам и денег на эту деятельность и не дадут.

Кроме того, у нас до сих пор нет информации о порядке финансирования дополнительных общеобразовательных программ (хотя введение нормативно-подушевого финансирования было запланировано с января 2016 года).

А в соответствии с пунктом 25 Плана мероприятий (указанном на слайде) по реализации Концепции развития дополнительного образования детей к 3 кварталу 2016 года будет разработан механизм внедрения сертификата на получение бесплатных услуг в сфере дополнительного образования детей.

Мы с вами не располагаем информацией о том, какое будет финансирование этого сертификата из бюджетных источников, но по косвенным признакам, о которых говорилось выше, можно предположить, что навряд ли это финансирование будет высоким. Скорее наоборот.

Что же такое Сертификат и к чему приведет его внедрение?!

Сертификат – это ограниченная сумма, выделяемая один раз в год из бюджета, которая может быть использована родителями ребенка на любой вид дополнительного образования.

Возможно, предпочтение будет отдано художественной или спортивной школе, возможно кружковой деятельности.

Родители стоят перед сложным выбором, ведь сумма ограничена, а дети и подростки должны развиваться гармонично, обучаясь искусству, и заниматься спортом в спортивных школах на бесплатной основе.

Не стоит забывать о многодетных семьях и малообеспеченных семьях, находящихся в зоне риска.

Давайте рассмотрим на примере конкретной спортивной школы «Олимп» города Салавата последствия внедрения сертификата.

Представим, что сумма сертификата составляет пять с половиной тысяч рублей на одного занимающегося.

Если фактическое финансирование в 2015 году составило семь миллионов девятьсот семьдесят одну тысячу рублей (7 971 500), то после перехода на финансирование через сертификаты оно снизится в 4 раза и составит один миллион девятьсот сорок одну тысячу рублей (1 941 500).

Для учреждения со штатом сотрудников 23 человека, где на заработную плату и налоги расходовалось чуть меньше 6 млн. рублей в год – это будет означать практически полное прекращение деятельности. Таким образом, будет разрушена основа развития детско-юношеского спорта и подготовки резерва в целом.

Аналогичная ситуация возникнет в большинстве спортивных школ.

В итоге, снижение финансирования спортивных школ, находящихся в управлении органов образования приведет:

1. К закрытию спортивных школ и переходу спортивных школ в режим кружковой деятельности, что не соответствует целям и задачам данного вида учреждений

2. К сокращению рабочих мест для более двух с половиной тысяч сотрудников, в том числе тысячи четырёхсот тренеров;

3. К прекращению подготовки спортивного резерва во всех муниципальных районах Республики Башкортостан;

4. К увеличению риска асоциального поведения в детской и подростковой среде в районах республики;

5. К снижению значений федеральных показателей оценки эффективности деятельности региона вследствие неминуемого сокращения числа занимающихся спортом детей и подростков.

Например, если из количества систематически занимающихся физической культурой и спортом, вычесть численность занимающихся в спортивных школах, то значение показателя снизится до 19%, при плановом значении по России 30%. А вот второй вариант решения проблемы - перевод спортивных школ из ведения образования в органы управления физической культурой и спортом. Это позволит, в соответствии с Федеральным законом, который вы видите на слайде, муниципалитетам выполнить новые полномочия по подготовке спортивного резерва для республиканских сборных команд, используя все имеющиеся у себя ресурсы, в том числе бюджетное финансирование детско-юношеских спортивных школ.

При этом эффективное управление и профессиональный подход спортивного ведомства будут способствовать:

- повышению кадрового потенциала путем своевременной переподготовки и повышения квалификации тренерских кадров в соответствии с профессиональными стандартами;

- осуществлению подготовки спортивного резерва в соответствии с требованиями законодательства;

- достижению новых спортивных результатов;

- обеспечению организационно-методического сопровождения спортивных школ;

- поэтапному переходу на программы спортивной подготовки;

- обеспечению мер по контролю за соблюдением федеральных стандартов учреждениями;

- координированной слаженной работе всех спортивных школ;

- оперативному решению возникающих проблем;

- сохранению положительной динамики значений федеральных показателей оценки эффективности деятельности региона, в том числе и по привлечению лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к систематическим занятиям физической культурой и спортом. В планах Министерства создание в каждой спортивной школе отделений по адаптивным видам спорта.

Сохранение и расширение сети спортивных школ позволит продолжить начатую работу по выполнению задач, поставленных перед нами руководством республики.

Так, с сентября 2015 года в школах-интернатах и общеобразовательных школах городов Уфа, Агидель и районах Нуримановский, Кармаскалинский, Гафурийский и Бураевский стартовала пилотная программа «Здоровое поколение - сильный регион».

На базе этих учреждений созданы спортивные классы, охватившие на первом этапе 160 первоклассников, с которыми работают тренеры детско-юношеских спортивных школ.

В числе целей проекта - формирование навыка здорового образа жизни через применение здоровьесберегающих технологий, формирование кадрового резерва для сельских школ, раннее выявление спортивно-одаренных детей с последующим зачислением в спортивную школу муниципального образования.

Координатором проекта выступает Министерство молодежной политики и спорта Республики Башкортостан, при участии Министерства образования Республики Башкортостан и Министерства здравоохранения Республики Башкортостан.

В период 2016 – 2017 учебного года запланировано увеличение количества участников проекта.

Уважаемые коллеги!

Подводя итоги еще раз отмечу, что в целях недопущения негативных последствий необходимо положительно решить вопрос о переводе детско-юношеских спортивных школ из ведения органов управления образованием в ведение органов управления физической культурой и спортом с сохранением материально-технической базы и текущего финансирования.

Наша цель едина. Только при тесном взаимодействии и сотрудничестве, мы сможем создать полноценные условия для развития здорового, а значит и трудоспособного поколения.

Сохранить лучшие традиции развития физической культуры и спорта высших достижений. Добиться новых побед наших спортсменов на мировой арене.

Благодарю за внимание!


Похожие работы:

«Тульская область Муниципальное образование Чернский район АдминистрацияПОСТАНОВЛЕНИЕ от 13.03.2015 г. № 235 Об утверждении Положения о Доске Почета администрации муниципального образования Чернский...»

«КОДЕКС ПРОФЕСССИОНАЛЬНОЙ (деловой, корпоративной) ЭТИКИ Уважаемый сотрудник областного бюджетного учреждения "Уполномоченный многофункциональный центр Липецкой области"! Вы являетесь частью большого, сплоченного коллектива, объединенного общими целями...»

«Государственное учреждение культуры "Библиотечная сеть Кричевского района" Отдел комплектования, обработки и организации единого фонда Организация, хранение и использование фондов в библиотеках Методические р...»

«Лингвострановедение: методы анализа, технология обучения. Десятый межвузовский семинар по лингвострановедению: Сб. статей в 2-х ч./ Отв. Ред. Л.Г.Веденина. –Ч.II. – М.:МГИМО(У)МИД России, 2013. – 27 0с. – С. 42-55 (0.7 п.л.). Кухарева Е.В. (МГИМО)КАТЕГОРИЯ ВЕЖЛИ...»

«Кіровоградська область Кіровоградський район Степовий НВК вчитель зарубіжної літератури Слободенюк Людмила Анатоліївна ТЕМА:  Луїс де Гонгора-і-Арготе (1561–1627). "Галерник". Утілення у вірші провідних тем барокової літератури: людина і Доля,...»

«Б1.ДВ6.2 Латинский языкЦелями освоения дисциплины латинский язык являются: формирование базовых научных компетенций для получения профессиональных навыков и умений; познакомить студентов с основами грамматики латинского языка, дать общ...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюсФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИПРИКАЗ от 25 апреля 2017 г. N 291ОБ УТВЕРЖДЕНИИ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫМ АГЕНТСТВОМ...»

«Для системного підходу розвитку Маківської ОТГ у 2017 році було визначено 5 пріоритетних напрямків: Розвиток конкурентного туризму Сучасне сільське господарство Культурна економіка Міжнародна співпраця Якісні адміністративні та комунальні послуги Вони були обрані внаслідок консультування з...»

«Аналитическая записка жюри по итогам проверки работ участников регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе 2014/2015 года в Санкт-Петербурге Жюри регионального этапа осуществляло проверку работ учащихся 9–11...»

«СТЕРЕОТИПИ ТА УПЕРЕДЖЕННЯ 11 кл.Людина і Світ.МЕТА: Розвивати в учнів критичне ставлення щодо стереотипів, успадкованих нами з життя, культури та щодо образів, тиражованих ЗМІ; розвивати готовність і потребу учнів до сам...»






















 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.