WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Министерство культуры РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Красноярский государственный ...»

Министерство культуры РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

Красноярский государственный художественный институт

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор

по учебной – методической и воспитательной работе

_____________________/С.В. Тимохов/

____ _____________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ

Направление подготовки

51.03.02 – Народная художественная культура

Профиль подготовки

Декоративно-прикладное творчество,

Кино- фото- видеотворчество

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО

Составители рабочей программы

Ст. преподаватель кафедры НХК Покровская Е.А.

(должность, ученое звание, степень) (подпись)

«_______»__________2014г.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры НХК

_«_______»__________2014г. №_________

(дата и номер протокола)

Зав. кафедрой____________/Гинтер С.М./

Красноярск 2014

Цели освоения дисциплины

Дисциплина «Управление человеческими ресурсами» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла, входящей в программу обучения в Красноярском государственном художественном институте по профессиональному циклу при обучении по направлению «Народная художественная культура». В рабочей программе дисциплины представлены требования к уровню освоения дисциплины, тематический план изучения дисциплины, вопросы для подготовки к экзамену.



Курс «Управление человеческими ресурсами» входит в программу обучения в Красноярском государственном художественном институте при изучении дисциплин вариативной части «профессионального цикла» ФГОС ООП по направлению «Народная художественная культура».

Цель изучения дисциплины: заключается в изложении ряда теоретических положений, методических и прикладных разработок в области управления человеческими ресурсами, позволяющие сформировать навыки принятия эффективных кадровых решений.

Задачи:

изучение теоретических основ управления человеческими ресурсами;

освоение основных методов работы с персоналом:

освоение методов исследования состояния трудовых ресурсов, способов интерпретации информации о персонале организации и подходов к обеспечению развития кадрового потенциала;

выработка навыков практической работы по планированию численности персонала, организации работы по набору и отбору кадров, формированию резерва и планированию карьеры, обучению, мотивации и организации труда работников; формированию кадровой политики и стратегии управления персоналом; организации проведения деловой оценки кадров;

приобретение навыков обоснования экономической и социальной эффективности управления персоналом;

изучение и освоение практики принятия решений в области управления человеческими ресурсами.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) бакалавриата

Дисциплина «Управление человеческими ресурсами» относится к профессиональной части учебного цикла – Б.3 Профессиональный цикл. Преподавание дисциплины осуществляется в 5-6 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов.

Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла





Изучение данной дисциплины опирается на знание таких дисциплин, как Менеджмент и маркетинг в НХК, социология, экономика.

Для изучения данной дисциплины студент должен знать и владеть:

статистическими методами анализа данных,

существующими философскими концепциями и взглядами на устройство мира и место в нем человека,

школы и научные направления менеджмента.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность (ОК-4);

уметь использовать нормативные правовые документы в своей

деятельности (ОК-5);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии,

обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9).

б) профессиональных (ПК):

владеть основными подходами к разработке индивидуально-ориентированных стратегий обучения и воспитания (ПК-8);

быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9);

художественно-творческая деятельность:

быть способным выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-10);

быть способным руководить художественно-творческой деятельностью

коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11);

уметь планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-17);

быть способным осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-18);

владеть основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и

развития народной художественной культуры, с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, СМИ, коллективов народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото- и видеотворчества и др.), учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-19);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

роль и место управления персоналом в общеорганизационном управлении и его связь со стратегическими задачами организации;

основы методологии управления персоналом (философию, концепцию, сущность, закономерности, принципы и методы управления персоналом; методы построения системы управления персоналом);

основы кадрового, документационного, информационного, технического, нормативно-методического и правового обеспечения системы управления персоналом;

технологии управления персоналом (найма, отбора, приема и расстановки персонала; социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала; организации труда персонала, высвобождения персонала);

технологии управления развитием персонала (управления социальным развитием; организации обучения персонала; организации текущей деловой оценки, в том числе аттестации персонала; управления деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала; управления кадровыми нововведениями);

основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами;

Уметь:

анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения обеспечения потребности организации в человеческих ресурсах;

оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать систему мероприятий по улучшению имиджа организации как работодателя;

проводить аудит человеческих ресурсов организации, прогнозировать и определять потребность организации в персонале, определять эффективные пути ее удовлетворения;

разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и программы их адаптации;

разрабатывать и реализовывать программы профессионального развития персонала и оценивать их эффективность;

использовать различные методы оценки и аттестации сотрудников и участвовать в их реализации;

разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала организации;

диагностировать организационную культуру и разрабатывать управленческие решения, направленные на ее улучшение;

диагностировать конфликты в организации и разрабатывать мероприятия по их предупреждению и разрешению, в том числе с использованием современных средств коммуникации;

Владеть:

методами реализации основных управленческих функций в сфере управления персоналом;

современными технологиями управления персоналом организации (найма, отбора, приема и расстановки персонала; социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала; организации труда персонала, высвобождения персонала);

современными технологиями управления развитием персонала;

современными технологиями управлением поведением персонала;

методами анализа экономической и социальной эффективности деятельности подразделений по управлению персоналом;

методами оценки экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом.

Приобрести опыт деятельности в области:

управления персоналом (найм, отбор, прием и расстановка персонала; социализация, профориентация и трудовая адаптация персонала; организация труда персонала, высвобождение персонала);

управления развитием персонала (управление социальным развитием; организация обучения персонала; организация текущей деловой оценки; управление деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала; управление кадровыми нововведениями);

управления поведением персонала (теории поведения личности в организации; методы управления мотивацией и стимулированием трудовой деятельности; сущность и методы управления организационной культурой; причины возникновения и методы управления конфликтами и стрессами в организации; основы управления безопасностью организации и ее персонала; управление дисциплинарными отношениями).

4. Структура дисциплины «Управление человеческими ресурсами»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

п/п Раздел

Дисциплины Семестр Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы теку-щего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Всего Лек-ции Прак-тич Сам.

Раб. 1. Предмет, задачи и

Структура курса 5 8 2 2 4 Доклады

2. Концепция управления человеческими ресурсами 5 12 4 4 4 Доклады

3. Персонал предприятия как объект управления 5 8 2 2 4 Доклады

4. Кадровая политика и стратегия управления персоналом в организации 5 12 4 4 4 Тестирование

5. Кадровое планирование в организации 5 8 2 4 2 Доклады

Кейс

6. Организация профессионального найма персонала 6 12 4 4 4 Кейс

7. Управление трудовой адаптацией персонала 6 6 2 2 2 Кейс

8. Обучение и развитие персонала 6 10 4 2 4 Кейс

9. Управление служебно-профессиональным

продвижением и карьерой персонала 6 6 2 2 2 Доклады

10. Оценка и аттестация кадров в организации 6 8 2 2 4 Тестирование

11. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности 6 6 2 2 2 Кейс

12. Управление конфликтами стрессами 6 12 4 4 4 Доклады, рефераты

Итого 108 34 34 40 Экзамен

Всего 108 34 34 40 5. Содержание курса

Тема 1. Предмет, задачи и структура курса «Управление человеческими ресурсами»

Эволюция форм совместной деятельности и становление кадрового менеджмента. Управление человеческими ресурсами в системе современного менеджмента. Кадровый менеджмент: от управления персоналом к управлению человеческими ресурсами.

Предмет курса, его задачи. Логика изложения учебного материала и структура курса. Место дисциплины в общей системе профессиональных дисциплин, взаимосвязь с другими учебными курсами: экономической теорией, менеджментом, трудовым правом, экономикой труда, социологией, физиологией и психологией, организацией и нормированием труда, этикой и психологией делового общения.

Тема 2. Концепция управления человеческими ресурсами

История возникновения дисциплины. Основные теории и концепции управления персоналом. Управление персоналом и управление человеческими ресурсами. Цели, модели управления человеческими ресурсами. Влияние человеческих ресурсов на качество работы организации Основные тенденции развития управления персоналом в современном мире и в РФ. Правовые основы управления персоналом. Принцип построения и структура курса. Рекомендуемая литература и другие источники информации, необходимые при изучении курса. Система и методы управления персоналом.

Тема 3. Персонал предприятия как объект управления

Понятие персонала. Классификация персонала. Категории персонала. Виды численности персонала. Движение персонала. Анализ постоянства кадров, выявление причин текучести кадров и внутрифирменной миграции. Показатели движения кадров. Должность, виды должностных полномочий

Тема 4. Кадровая политика и стратегия управления персоналом в организации

Кадровая политика организации как целостная стратегия работы с персоналом. Направления, принципы, общие требования к кадровой политике. Факторы, влияющие на кадровую политику, этапы формирования. Типы кадровой политики. Взаимосвязь кадровой политики стратегии развития предприятия. Концептуальные кадровые документы

Тема 5. Кадровое планирование в организации

Сущность, цели и задачи кадрового планирования. Методы и принципы кадрового планирования, связь планирования с общей системой планирования на предприятии. Виды кадровых планов: по времени, по горизонту планирования; план по труду и заработной плате, оперативный план работы с персоналом. Планирование потребности в персонале: этапы планирования, виды потребности, методы расчета количественной потребности в персонале.

Тема 6. Организация профессионального найма персонала

Разработка системы подбора персонала в организации. Основные этапы подбора персонала. Правила составления должностной инструкции, профессиограммы. Методы набора персонала. Внутреннее и внешнее привлечение персонала. Формы и методы отбора персонала. Виды интервью. Применение тестирования. Виды собеседований. Документы, предъявляемые при заключении трудового договора. Оформление приема на работу. Оценка эффективности системы подбора персонала в организации

Тема 7. Управление трудовой адаптацией персонала

Организация управления профессиональной и организационной адаптацией персонала организации. Проблемы вхождения человека в организацию. Понятие и структура адаптации. Виды и этапы адаптации. Формы и методы адаптации. Разработка эффективной системы адаптации в организации. Технология процесса управления адаптацией. Информационное обеспечение процесса адаптации. Оценка эффективности системы адаптации.

Тема 8. Обучение и развитие персонала

Сущность процесса развития персонала, понятие профессионального обучения, цели обучения. Этапы организации процесса обучения, методы определения потребности в обучении. Основные формы обучения работников, предусмотренные в российском законодательстве. Подготовка новых работников, переподготовка, обучение вторым (смежным) специальностям; формы повышения квалификации. Методы обучения: традиционные и активные; принципы выбора методов. Технологии оценки результатов обучения и развития персонала

Тема 9. Управление служебно-профессиональным продвижением и карьерой персонала

Понятие и формы служебно-профессионального продвижения. Понятие, стадии и выбор карьеры. Типы карьеры, факторы, влияющие на планирование карьеры. Планирование и управление карьерой работников. Проблемы развития карьеры руководящих кадров предприятия и программы персонала. Технологии работы с кадровым резервом. Индивидуальное планирование личной карьеры.

Тема 10. Оценка и аттестация кадров в организации

Роль и значение оценки. Классификация видов оценочных процедур. Структура критериев оценки персонала: морально- психологические, профессиональные, деловые, интегральные. Методы оценки персонала. Система аттестации кадров на предприятии. Основные функции аттестации персонала. Этапы подготовки и проведения аттестации.

Тема 11. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности

Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности. Основные стимулы трудовой мотивации. Заработная плата как одна из форм стимулирования трудовой деятельности. Государственное регулирование заработной платы. Формы и системы заработной платы. Моральные стимулы трудовой деятельности. Формы и методы нематериального стимулирования работников

Тема 12. Управление конфликтами и стрессами

Природа организационного конфликта. Типы конфликтов. Причины конфликта. Модель процесса конфликта. Прогнозирование и предупреждение конфликта. Управление конфликтной ситуацией. Структурные методы разрешения конфликта с персоналом в организации. Межличностные стили разрешения конфликтов. Стратегия и тактика поведения в конфликте

6. Образовательные технологии

Комплексное изучение учебной дисциплины «Управление человеческими ресурсами» предполагает овладение лекционным материалом, учебной литературы, творческую работу студентов в ходе проведения практических, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы студентов.

В ходе лекционных занятий раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Материалы лекций являются основой для подготовки студента к практическим занятиям.

Основной целью практических занятий является контроль степени усвоения пройденного материала, закрепление материала и развитие навыка самостоятельного решения задач.

При проведении занятий в аудитории используется интерактивное оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, экран), что позволяет значительно активизировать процесс обучения.

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

7.1. Виды самостоятельной работы и формы контроля

раздела Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

1 Эволюция происхождения понятия «управление человеческими ресурсами». Подходы к управлению человеческими ресурсами. Качественная и количественная характеристика человеческих ресурсов в организации. Механизм управления человеческими ресурсами в организации. Понятие и цель персонал – технологий. Виды персонал-технологий. Принципы и методы управления персоналом в системе управления персоналом.

2 Психология личности работника как объекта управления. Трудовой коллектив как объект управления. Психология рабочей группы. Социально-психологические феномены поведения личности в группе. Эффективность деятельности рабочей группы и коллектива.

3

Концепции государственной кадровой политики. Необходимые условия для разработки и реализации кадровой политики в организации. Отраслевая специфика политики в области управления персоналом. Взаимосвязь кадровой политики со стадиями жизненного цикла организации. Показатели оценки эффективности кадровой политики

4 Нормирование труда и расчет численности персонала. Планирование средств на оплату труда. Анализ фонда заработной платы. Планирование привлечения и адаптации персонала. Планирование высвобождения персонала. Планирование использования персонала. Планирование развития персонала. Планирование расходов на персонал. Стратегическое планирование персонала. Прогнозирование спроса и предложения рабочей силы. Кадровый контроллинг в планировании персонала.

5 Анализ работы. Маркетинг персонала. Определение компетенций. Формирование модели компетенций. Работа с кадровыми агентствами. Работа с общественными и государственными организациями (профессиональные ассоциации, ВУЗы, бюро по трудоустройству и т.д.)

Пути покрытия потребности в персонале (активные и пассивные пути, влияние ситуации на рынке труда, соотношение затрат).

6 Планирование адаптации персонала. Организация документационного сопровождения процесса адаптации: положение об адаптации, адаптационный лист и др. Контроль результатов адаптации. Учет специфики разных сфер деятельности при планировании адаптации работника. Особенности адаптации различных категорий сотрудников. Особенности адаптации нового сотрудника в зависимости от уровня квалификации и должности. Особенности адаптации сотрудника при изменении статуса (по вертикали), при перемещении на новую должность (по горизонтали). Принципы работы наставника. Материальное стимулирование наставников. Показатели адаптации персонала. Типичные проблемы, возникающие при внедрении программ адаптации, и способы их решения.

7 Традиционная и современная трактовки понятия «развитие персонала». Развитие через обучение. Развитие как изменение структуры персонала. Современные концепции развития персонала. Концепция обучающейся организации. От развития персонала к созданию системы корпоративного университета. Стратегия и программа развития персонала организации: структура, основные направления, принципы разработки.

8 Понятие кадрового резерва. Классификация кадрового резерва. Зарубежная и российская практика формирования кадрового резерва. Этапы формирования кадрового резерва. Принципы отбора кандидатов. Технология оценки профессиональных знаний и деловых качеств. Документационное сопровождение работы с резервов: положение о работе с кадровым резервом; план формирования кадрового резерва, индивидуальный план развития и др.

9 Особенности оценки на этапе приема новых сотрудников.

Анализ необходимости проведения оценки персонала. Оценка персонала и этапы карьеры сотрудника. Анализ основных инструментов, применяемых на ключевых этапах «жизненного цикла» сотрудников компании. Формирование профиля компетенций под конкретные должности. Методы профилирования должностей. Технология проведения процедуры оценки. Аттестация персонала как один из видов оценки. Отличие аттестации от оценки персонала. Сравнительный анализ аттестации и других методов оценки. Юридические аспекты применения различных методов оценки персонала. Технология создания нормативной базы оценки и аттестации.

10 Мотивационные процессы. Идентификация потребностей. Виды потребностей и их особенности. Удовлетворение потребностей. Структура мотивации. Виды мотивов. Иерархия мотивов. Мотивационный менеджмент. Теории мотивации. Алгоритм разработки системы мотивации в компании. Закономерности системы мотивации.Построение индивидуальной карты мотиваторов: ситуационное интервью; проективные вопросы; психолингвистический анализ. Построение индивидуального мотивационного профиля. Корпоративная культура как фактор мотивации. Документация в системе мотивации

11 Общее представление о функциональных состояниях работника. Этапы развития конфликтов. Проблема стресса и дистресса в труде. Природа и причины стресса. Виды профессионального стресса. Факторы, вызывающие стресс: организационные и личностные. Стрессовые сценарии и различные варианты проявления стресса в труде. Методы управления стрессом

7.2. тематика семинарских занятий

раздела Тема

2 3

1 Роль и место управления человеческими ресурсами в системе современного менеджмента.

Персонал, как важнейший капитал организации. Гуманистическая концепция управления персоналом. Особенности управления персоналом в японской и американской модели менеджмента. Задача «Определение логической последовательности выполнения функций».

2 Основные характеристики персонала: численность и структура

Задание: на основе имеющихся данных провести анализ качественного и количественного состава персонала промышленного предприятия.

3 Кадровая политика организации как целостная стратегия работы с персоналом

Функциональное разделение труда и структуры кадровых служб. Основные направления работы кадровых служб в современных условиях. Взаимосвязь кадровой политики и стратегии организации. Должностные обязанности руководителя кадровой службы организации (менеджера по персоналу). Задание: «Разработка структуры кадровой службы организации». Деловая игра: «Состояние основных областей работы с персоналом на различных стадиях развития организации».

4 Основы кадрового планирования в организации

Тест «Определение способности к проведению плановых мероприятий». Задача на составление баланса рабочего времени. Задачи на определение потребности в персонале по методу трудоемкости, по нормам обслуживания, по нормам управляемости.

5 Организация профессионального найма персонала

Практические задания: составление рекомендательного письма, резюме, анализ документов кандидата, объявления о приеме и др.

Деловая игра: «Подготовка и проведение структурированного интервью». Деловая игра: «Составление плана набора кандидата». Деловая игра: «Найм персонала»

6 Организация управления профессиональной и организационной адаптацией персонала организации.

Условия, влияющие на успешность процесса адаптации. Юридические аспекты адаптации.

Практикум: разработка программы адаптации для конкретной организации.

7 Технология управления развитием персонала организации.

Определение потребности в обучении. Выбор форм и методов обучения. Корпоративные университеты и учебные центры. Практикум: разработка программы обучения персонала предприятия.

8 Планирование карьеры сотрудников

Ситуация «Составление личного жизненного плана». Ситуация «Построение карьерограммы для специалиста маркетинговой службы».

9 Оценка и аттестация персонала

Составление проекта аттестации. Практические задания: формулирование целей аттестации, составление плана подготовки к аттестации, выбор способов оценки исходя из целей аттестации, разработка критериев оценки. Деловая игра «Проведение аттестационного собеседования».Анализ типичных ошибок в процессе создания модели компетенций и изучение методов их преодоления. Практикум: «Разработка учебной модели компетенций».

10 Мотивация и стимулирование персонала

Практическое задание «Изучение мотиваторов и демотиваторов». Деловая игра «Определение мотиваторов». Практическое задание «Мотивация подчиненных разных уровней развития». Практическое задание «Повлиять на сотрудника».

11 Управление поведением персонала организации

Деловая игра «Анализ последствий участия в конфликте». Примеры конфликтных ситуаций и методы их разрешения.

7.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Образцы тестов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины представлены в Приложении №1 Фонд оценочных средств.

7.4. Перечень вопросов для подготовки к экзамену

Сущность, цели, субъект, объект управления персоналом

Система управления персоналом организации, состав подсистем

Методы управления персоналом

Трудовые ресурсы, персонал и трудовой потенциал организации

Содержание и задачи кадровой политики предприятия

Типы и этапы формирования кадровой политики

Взаимосвязь кадровой политики и стадии развития предприятия

Понятие кадрового планирования, его цели и задачи

Виды кадрового планирования

Методы определения потребности в персонале

Понятие профессионального найма персонала

Набор кандидатов на вакантную должность

Организация отбора кандидатов на вакантную должность

Адаптация новых сотрудников в организации

Виды адаптации персонала

Управление адаптаций персонала организации

Понятие, цели, этапы обучения персонала организации

Формы и виды профессионального обучения персонала

Методы обучения персонала и их выбор

Понятие и типы деловой карьеры

Этапы деловой карьеры

Планирование карьеры сотрудника

Понятие, задачи и виды деловой оценки персонала

Методы оценки персонала

Понятие, элементы и этапы аттестации персонала

Мотивация трудовой деятельности персонала

Теории мотивации: содержание, сравнение, недостатки

Формы и методы стимулирования персонала

Понятие, причины и виды конфликтов в организации

Методы разрешения конфликтов

Стресс: понятие, причины, методы преодоления

Понятие, задачи и структура кадровой службы в современных условиях

7.5.Уровень требований к итоговому контролю

Итоговый контроль проводится в форме экзамена (устно или письменно в виде ответов на вопросы билета). Количество билетов – 20. Для сдачи экзамена необходимо знать подробные ответы на 40 вопросов.

При этом оценка знаний студентов может осуществлятся как по 5-балльной системе, так и в баллах в комплексной форме с учетом:

оценки за работу в семестре;

выполнение индивидуальных заданий;

оценки итоговых знаний в ходе зачета.

Ориентировочное распределение максимальных баллов по видам отчетности представлено в таблице.

N п/п Виды отчетности Баллы

1 Оценка работы в семестре 30

2 выполнение индивидуальных заданий 40

3 Результаты экзамена 30

ИТОГО 100

Оценка знаний по 100-балльной шкале в соответствии с установленными критериями реализуется следующим образом:

менее 51 балла – «неудовлетворительно»;

от 51 до 69 баллов – «удовлетворительно»;

от 70 до 85 баллов – «хорошо»;

свыше 86 баллов – «отлично».

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ»

8.1. Основная литература

Управление человеческими ресурсами: учебник для бакалавров/ под ред. И.А. Максимцева, Н.А. Горелова.-.- М.: Юрайт, 2014.- 526с.- ( Бакалавр. Углубленный курс)

Одегов, Ю.Г.Управление персоналом: учебник для бакалавров/ Ю.Г. Одегов, Г.Г. Руденко.- М.: Юрайт, 2014.- 513с.- ( Бакалавр. Базовый курс)

Управление персоналом организации: учебник для бакалавров/ под ред. А.Я. Кибанова.- М.: Инфра-М, 2014.- 695с.-(Высшее образование. Бакалавриат)

Генкин, Б.М. Управление человеческими ресурсами: учебник/ Б.М. Генкин, И.А. Никитина.- М.: Инфра-М, 2013.- 464с.

Кафидов, В.В. Управление человеческими ресурсами: учеб. пособие для бакалавров.- СПб.: Питер, 2012.- 208с.

Семенов, А.К. Теория менеджмента: учебник/ А.К. Семенов, В.И.Набоков.- М.: Дашков и К, 2012.- 492с.-(Учебные издания для бакалавров)

Менеджмент в сфере культуры: Практикум: учеб. пособие/ Г.Л. Тульчинский, Е.Л. Шекова, В.Н. Евланов, Э.В. Новаторов.- СПб.: Лань: Планета музыки, 2012.- 160с.

Переверзев, М.П. Менеджмент в сфере культуры и искусства: учеб. пособие/ М.П. Переверзев, Т.В.Косцов.- М.: Инфра-М, 2012.- 192с.

Управление человеческими ресурсами: учебник для бакалавров/ под ред. И.А. Максимцева.- М.: Юрайт, 2012.- 525с.-(Бакалавр. Углубленный курс)

Коротков, Э.М. Менеджмент: учебник для бакалавров.- М.: Юрайт, 2012.- 640с.-(Бакалавр)

Веснин, В.Р. Основы менеджмента: учебник.- М.: Проспект, 2011.- 320с.

Менеджмент: учебник для бакалавров/ под ред.И.Н. Шапкина.- М.: Юрайт, 2012.- 690с.-(Бакалавр)

8.2. Дополнительная литература

Арсеньев Ю. Н. Управление персоналом. Технологии : учеб. пособие для вузов / Ю. Н. Арсеньев, С. И. Шелобаев, Т. Ю. Давыдова . - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 192 с.

Беляцкий Н. П. Управление персоналом : учеб. пособие для вузов / Н. П. Беляцкий, С. Е. Велесько, П. Ройш . - Минск : Книжный Дом: Экоперспектива, 2005. - 352 с.

3 Бухалков М. И. Управление персоналом на предприятии [Текст] : учеб. для вузов / М. И. Бухалков, Н. М. Кузьмина, О. А. Бабордина ; под ред. М. И. Бухалкова. - М. : Экзамен, 2005. - 320 с. 

4 Егоршин А.П. Управление персоналом: Учеб. для вузов / А.П. Егоршин. - Нижний Новгород : НИМБ, 2003. - 720 с.

5 Макарова И.К. Управление персоналом: Схемы и комментарии / И.К. Макарова. - М. : Юриспруденция, 2002. - 96 с.

Мордовин С.К. Управление человеческими ресурсами: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 16: учеб.пособие для вузов / Гос.ун-т управления.Национальный фонд подготовки кадров. - М. : ИНФРА-М, 2000. - 288с.

Комиссарова Т. А. Управление человеческими ресурсами : учеб. пособие / Т. А. Комиссарова . - М. : Дело, 2002. - 312 с.

Соколова М.И. Управление человеческими ресурсами : учебник / М.И. Соколова, А.Г. Дементьева . - М. : Проспект, 2005. - 240 с. 

Управление персоналом : учеб. пособие / В.В. Лукашевич . - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 255 с.

Цветаев, В. М. Кадровый менеджмент : учебник для вузов / В. М. Цветаев. - М. : Проспект, 2004. - 160 с.

Веснин В. Р. Менеджмент персонала : учеб. пособие для уч-ся сред.-спец. учеб. заведений / В. Р. Веснин . - М. : Элит-2000, 2001. - 304 с.

Веснин В. Р. Практический менеджмент персонала : пособие по кадровой работе / В. Р. Веснин . - М. : Юристъ, 2001. - 496 с.

13 Шекшня, С. В. Управление персоналом современной организации : учеб.-практ. пособие / С. В. Шекшня .- 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Бизнес-школа: Интел-Синтез, 2000. - 368 с. 

14 Травин В. В. Менеджмент персонала предприятия : учеб.-практ. пособие / В. В. Травин, В. А. Дятлов . - М. : Дело, 2000. - 272 с.

8.3. Программное обеспечение и интернет-ресурсы

http://www.top-personal.ru/http://www.aup.ru/books/m152/http://www.ahrm.ru/http://hr-life.ru/hrm/mainhttp://www.hr-journal.ru/http://psyfactor.org/lybr31.htmhttp://www.iteam.ru/publications/human/http://www.personalite.ru/http://www.hr-portal.ru/http://hrazvitie.ru/8.4 Периодические издания

Журналы:

«Служба кадров и персонал», «Справочник кадровика», «Кадры предприятия», «Справочник по управлению персоналом», «Кадровая служба и управление персоналом предприятия», «Управление персоналом», «Проблемы теории и практики управления», «Кадровое дело», «Приложение к журналу «Кадровое дело», «Человек и труд».

Похожие работы:

«АНОТАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 016 СПЕЦІАЛЬНА ОСВІТА. Логопедія перший бакалаврський рівень вищої освіти Найменування навчальної дисципліни Анотація Іноземна мова Навчальн...»

«Памятка населению о соблюдении мер пожарной безопасности Мониторинг обстановки показывает, что в числе наиболее значительных факторов, оказывающих негативное влияние на жизнедеятельность населения, остаются природные пожары. Ежегодно с наступлением...»

«СПРАВКА ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ МБОУ "Средняя школа № 4" В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России обоснован национальный воспитательный идеал и сформулирована высшая цель образования –  высоконравственный, творческий...»

«СТЕРЕОТИПИ ТА УПЕРЕДЖЕННЯ 11 кл.Людина і Світ.МЕТА: Розвивати в учнів критичне ставлення щодо стереотипів, успадкованих нами з життя, культури та щодо образів, тиражованих ЗМІ; розв...»

«Тема урока: Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления.Цели и задачи урока: Общеобразовательные: убедиться в существовании атмосферного давления, научиться измерять атмосферное давление, уметь использовать полученные знания для решения физических задач. Развивающие: формирование навыков исследова...»

«Уроки русского языка. Раздел "Лексика и фразеология" (1 курс, гр.МЖКХ) Преподаватель русского языка и литературы Овсянникова Т.В. УРОК 1 Тема: Синонимы. Употребление синонимов в речи.Цели урока: Создание условий для систематизации знаний о синонимах и их функц...»

«Мужское тело как эротический объект Игорь Семенович Кон Один из самых увлекательных новых сюжетов современного человековедения, – человеческое тело. Сегодня никто не сомневается в том, что наше тело – не просто природная, анатомо– физиологическая данность, а сложный и изменчивый социальный конструкт. Но кт...»








 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.