WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Белянская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» «Рассмотрено» Протокол МС № _ от «» ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Белянская средняя общеобразовательная школа

Шебекинского района Белгородской области»

«Рассмотрено»

Протокол МС № _______

от «____» ____________ 2015 г. «Утверждаю»

Директор школы

_____________Т.И. Приходько

Приказ № _____

от «___» ________2015 г.

Материалы

для проведения промежуточной аттестации

по литературному чтению

в 1 классе

Содержание

Пояснительная записка

Критерии оценивания 3

4

Материалы для проведения промежуточной аттестации 5-17

Ответы 18-26

Пояснительная записка

Материалы для промежуточной аттестации по литературному чтению в 1 классе составлены с использованием методического пособия В.Г. Горецкого, Л.И. Тикуновой «Тематические и контрольные работы по чтению в начальной школе». – М.: Дрофа, 1995 и «Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе» В 3 ч. Ч.2. [М.Ю. Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011

Промежуточная аттестация по предмету в 1 классе проводиться в форме устного экзамена.

Цель промежуточной аттестации – определение уровня освоения учащимися планируемых результатов содержания части основной общеобразовательной программы по литературному чтению.

Устный экзамен проводиться по билетам. Каждый билет состоит из текста и 4 - 5 заданий к нему.   Все задания можно разделить на две группы в зависимости от их назначения.



1 группа заданий направлена на проверку усвоения базового уровня предметных результатов. Это задания № 1, № 2, № 3.

2 группа заданий направлена на проверку усвоения повышенного уровня планируемых результатов. Это задания № 4, № 5.

Задания к билетам построены с учетом выявления следующих планируемых результатов:

№ задания Вопрос Планируемый результат

1 Прочитай текст. Выразительно читать текст.

2 Озаглавить текст.

Придумать заголовок. Определять тему и главную мысль текста.

3 Определи, с какой целью автор создавал этот текст? Что нового ты узнал из текста? С какими событиями или героями ты познакомился? Осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) в зависимости от цели чтения.

4 Какие чувства вызвал у вас этот текст? Подтверди свои мысли примерами из текста. Высказывать собственное суждение о прочитанном произведении, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст.

Таким образом, в результате промежуточной аттестации будут выявлены следующие планируемые предметные результаты:

Выпускник 1 класса научиться:

Выразительно читать текст.

Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

Определять тему и главную мысль текста.

Составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.

Выпускник 1 класса получит возможность научится:

Осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) в зависимости от цели чтения.

Высказывать собственное суждение о прочитанном произведении, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст.

Критерии оценивания.





Билет состоит из текста и заданий – вопросов. Ответы на первые три вопроса предполагают проверку базового уровня знаний. Ответы на четвёртый и пятый вопросы – повышенный уровень. Учитывается способ, правильность и выразительность чтения текста. Таким образом, система оценивания работы в целом производиться с учетом процента выполнения заданий, способа и правильности чтения.

Уровни успешности 100% -я шкалаПримечание

Не достигнут необходимый уровень 0-49% б.у. Чтение текста по слогам, слог+ слово.

Плохо отвечает на вопросы по тексту.

Необходимый (базовый) уровень 50-79% б.у. Чтение текста словами, но допуская ошибки. Частично отвечает на вопросы по тексту

Базовый уровень 80-99% б.у. Чтение текста словами без ошибок. Частично отвечает на вопросы по тексту

Повышенный (программный) уровень 80-99% б.у. и

50-70% п.у. Чтение текста словами, фразами. Частично отвечает на вопросы по тексту

Повышенный уровень 100% б.у. и

70-100 % п.у. Чтение текста словами, фразами без ошибок. Верно отвечает на все вопросы по тексту

Материалы для проведения промежуточной аттестации

Билет №1

Одуванчики.

Одуванчик похож на солнышко с золотыми лучами. А рядом белеет пушистый шарик.

Таня дунула на шарик. Полетели пушинки. Потому и называется одуванчик.

Танюша пришла домой с золотым веночком на голове.

Вечером уснула девочка. И одуванчики закрыли свои цветочки до утра. (38 слов.)

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Из каких цветов сплела Танюша венок?

2. Почему венок назван золотым?

3. С чем сравнивается цветок одуванчика?

4. Когда одуванчик становится белым?

5. Почему эти цветы зовут одуванчиками?

(По К. Соколову-Микитову.)

Билет №2

Галка.

Галку и ворону различить совсем не трудно. Галка вдвое меньше вороны и вся черная, только вокруг шеи серые перышки, будто она серым платочком повязана. А у вороны наоборот: все туловище серое, черные только голова, шея, крылья да хвост. (38 слов.)

(Г Скребицкому.)

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. О каких птицах вы прочитали?

2. Сопоставьте галку и ворону по величине, окраске перьев.

3. С чем у галки сравниваются серые перышки вокруг шеи?

4. С чем можно сравнить серое туловище вороны? (С жилетом.)

Билет №3

Рысь.

В темном лесу, у лесной тропинки, залег зверь. Это рысь — кошка ростом с большую собаку. Хвост у нее короткий, уши с кисточками, шкура в пятнышках.

Лежит рысь на толстом суку и ждет. Она с дерева так и бросится на добычу. (40 слов.)

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Почему рысь названа большой кошкой?

2. Опишите рысь.

3. Как рысь охотится?

4. Как вы понимаете выражение «так и бросится»? (Внезапно неожиданно бросится)

5. Как вы понимаете слово «залег»? (притаился)

 Билет №4

Лесной оркестр.

Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи, певчие дрозды. Скрипят жуки и кузнечики. Барабанят дятлы. Свистят флейтой иволги. Лают лисицы и белые куропатки. Воет волк. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы.

Все лесные жители поют и играют, кто на чем и как умеет. (42 слова.)

(По В. Бианки.)

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Каких птиц можно отнести к певчим?

2. Как поют певчие птицы?

3. Какие звуки издают жуки, кузнечики, дятлы, куропатки, филины?

4, Какой вывод можно сделать о пении лесных жителей?

5. Почему у рассказа такое название?

Билет №5

Хитрая рыба.

Долго сидел я с удочкой на берегу. Не клюют у меня пескари. А дед под кустиком сидит и уже ведерко наловил. Сел и я в тени. Сразу пескари клевать стали. Оказывается, на чистом месте тень от удочки видна. Вот и не шла к крючку хитрая рыба.

(48 слов.)

(По Э. Шиму.)

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Где сидел дедушка?

2. Почему у него шел лов?

3. Почему у мальчика сначала рыба не клевала?

4. Почему писатель назвал свой рассказ «Хитрая рыба»?

 Билет №6

Кит.

Кит — самое большое животное на свете. Он может жить только в океане. Поэтому ни в одном зоопарке мира нет китов. Из жира печени и мяса кита изготовляют нужные нам продукты. Охотиться за китами трудно и опасно.  Доверить это дело можно только очень сильным и храбрым людям.

(47 слов.)

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Какое животное самое большое на свете?

2. Где могут жить киты?

З. Легко ли охотиться на китов?

4. Кому можно доверить охоту на китов?

Билет №7

Летучие мыши.

Летучие мыши очень полезные зверьки. Они поедают вредных насекомых.

Днем летучие мыши заворачиваются в свои широкие крылья, как в плащи, и висят в темных местах вниз головой.

Наступает ночь. Вылетают они на охоту. Многие вредные насекомые летают ночью. Почти все птицы спят в это время. Поэтому «работа» летучих мышей особенно важна.

(51 слово.)

( По Ю. Дмитриеву.)

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Какую пользу приносит летучие мыши?

2. Как они проводят день?

3. Когда охотятся летучие мыши?

4. Как вы понимаете значение выражения «полезные зверьки»?

 

 

 Билет №8

Из леса вышла на берег реки медведица с двумя медвежатами. Она схватила одного медвежонка и стала окунать его в речку. Медвежонок визжал и барахтался. Мать искупала его. Другой медвежонок испугался холодной воды и побежал в лес. Медведица догнала его, надавала шлепков и искупала.

Довольные купанием медведи ушли в чащу леса.

 (50 слов.)

(По. В. Бианки.)

• Прочитай выразительно текст. Озаглавьте текст.

• Ответь на вопросы.

1. Кто вышел на берег реки из леса?

2. Как медведица купала первого медвежонка?

3. Почему побежал в лес другой медвежонок?

4. Что сделала с ним его мать?

 

Билет №9

Летучая мышь.

О ней рассказывают много небылиц. Ведь летучая мышь очень необычна. Не то зверь, не то птица.

Этот зверек очень полезен. Летучая мышь поедает вредных насекомых.

Днем она спит в дупле. Широкие крылья, как плащ, закрывают мышь.

Настает ночь. Летучая мышь летит на охоту. Ночью птицы спят, а мыши их заменяют.

(55 слов.)

( По Ю.Дмитриеву).

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Чем необычна летучая мышь?

2. В начале рассказа сказано, что летучая мышь «не то зверь, не то птица». Так кто же она?

З. Чем полезна летучая мышь?

4. Когда она охотится?

5. Как летучая мышь проводит день? 

 

Билет №10

Клесты.

Весной и летом у пернатых много забот. Они вьют гнезда и выкармливают птенцов.

Только клесты без забот прыгают по деревьям.

Но вот начались морозы. А в гнезде у клестов голенькие птенчики. Мать не слетает с гнезда, греет птенцов.

Почему клесты выводят птенцов осенью и зимой? Пища клестов — это еловые шишки. Они созревают только к концу года.

 (56 слов.)

(По Ю. Дмитриеву)

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Когда клесты выводят птенчиков?

2. Почему мать не слетает с гнезда?

3. Почему только поздней осенью и зимой клесты выводят птенчиков?

4. Почему другие пернатые выводят птенцов летом?

5. Объясните значение слова «пернатые». Почему птиц так зовут?

 

Билет №11

Лето.

На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Буйно цветет над водой водяная кашка.

Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. В воде плавают пузатые караси. В зеленой осоке затих, притаился зубастый щурёнок. Ходко снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки.

Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под березами.

 

(59 слов.)

(По И. Соколову-Микитову).

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Какие растения цвели над водой?

2. О каких обитателях рек говорится в тексте?

3. Почему щуренок притаился в осоке?

4. Какое слово подтверждает, что щуренок — хищная рыба?

5. Почему кувшинки названы «золотыми»?

 Билет №12

Воробьиный термометр.

У меня птицы не бездельничают. Воробьи у меня температуру показывают. Как термометры. Утром только взгляну в окно на кормушку — и уже знаю, тепло на улице или холодно.

Если воробьи гладенькие и поджарые, значит, тепло на улице, а если пухлые  и взъерошенные, словно надутые шарики, значит, мороз трескучий, береги уши и нос! И хоть бы когда подвели меня воробьишки.

(58 слов.)

(Н.Сладков).

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Почему рассказ назван «Воробьиный термометр»?

2. Как автор узнает погоду по воробьям?

3. Как можно озаглавить вторую часть текста?

4. Как вы понимаете слова «поджарый», «взъерошенный»?

Билет №13

Сила не право.

Прибежал Миша в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду верхом на палочке. Таня стояла и плакала.

Выбежал из дому старший брат Сережа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Миши куклу и лошадь.

Миша побежал жаловаться отцу; а отец сидел у окна и все видел.

(57 слов.)

(К. Ушинский.)

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Почему плакала Таня?

2. Что сделал старший брат Сережа? Как он должен был поступить? А как бы вы поступили на месте Сережи?

З. Как вы думаете, что сказал Мише отец?

4. Почему неправы оба мальчика?

5. Почему у рассказа такое название?

Билет №14 

Может ли дерево взлететь?

(Сказка).

Росло в лесу молодое дерево. В один прекрасный день дереву захотелось летать.

Старые деревья смеялись над ним. Ведь дерево не летает. Корни крепко держат его в земле.

Но гордое дерево все мечтало о полете.

И вот что случилось. Пришел лесоруб, срубил дерево. Столяр наделал из него планочки и дощечки.

Ребята смастерили из них легкие авиамодели. И дерево взлетело.

(63 слова).

(По Дж.Родари).

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1 Кто помог дереву взлететь?

2. Что сделал лесоруб?

3. Что сделал столяр?

4. Как сказано про работу ребят?

5. Что значит слово «смастерили»? 

Билет №15

Живая шляпа.

Шляпа лежала на комоде. Котенок Васька сидел на полу. Вовка и Вадик раскрашивали картинки.

Вдруг позади них что-то плюхнулось на пол. Мальчики обернулись и увидели на полу шляпу.

Неожиданно шляпа поползла. Она выползла на середину комнаты и остановилась.

Мальчики испугались и побежали в кухню. Они набрали картошки и стали швырять ее в шляпу. Шляпа как подпрыгнет кверху! Из нее выскочил котенок.

(63 слова.)

(По Н.Носову).

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Почему рассказ назван «Живая шляпа»?

2. Почему мальчики испугались?

3. Как удалось обнаружить котенка?

4. Почему о шляпе сказано, что она «плюхнулась», а не «упала».

Билет №16

Русская смекалка.

Давно это было. Чистили дорогу в горах. В узком месте лежал огромный камень. Как его убрать?

Не знали тогда подъемных кранов. Не было могучих машин. Только сотня лошадей могла увезти камень.

Но простой крестьянин взялся один убрать камень. Подкопал он лопатой яму под самый камень. Камень и рухнул в яму.

Подровнял мужик землю— и дорога готова- Вот так просто русский человек трудное дело сделал.

(67 слов.)

(По В.Далю).

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Из чего видно, что дело было трудное?

2. Как справился крестьянин с этим делом?

3. Объясните смысл названия рассказа.

4.Нужна ли смекалка каждому из нас?

 

Билет №17

Высотный теремок.

Шел я по лесу и вижу терем в семь этажей. Это была старая береза. В ней семь дупел, одно выше другого.

Из дупла первого этажа выглянула утка. Есть такие утки, которые вьют гнезда в дуплах.

Во втором этаже поселился черный дятел. А в третьем жил дятел пестрый.

Выше еще четыре этажа. В каждом квартира. А в квартирах живут стрижи.

Прямо сказочный теремок, только высотный.

(66 слов.)

(По К. Сладкову.)

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Как ты понимаешь слово «терем»?

2. Какое дерево было «высотным теремом»

3. Сколько этажей было в «тереме»?

4. Что нового ты узнал из текста?

5. Какие чувства вызвал у вас этот текст?

Билет №18

Утята и стрекоза.

Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза. Она страшно стрекотала. Утята убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. После этого утята уже целый день не подходили к тарелке.

(68 слов.)

(По Е Житкову.)

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Чем кормила утят хозяйка?

2. Кто пугал утят?

3. Действительно ли стрекоза была злой?

4. Почему утята ее боялись?

5. Как вы понимаете значение слова «перекусает»?

Билет №19

Барсук

Стояла осень. Листья в лесу облетели. Охотники разожгли костер. На сковородке жарилась картошка. От нее шёл вкусный запах. Вдруг в траве сердито засопел какой-то зверь. Он высунул из травы мокрый черный нос. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Из зарослей вылез маленький барсук. Он осмотрелся. Потом сделал шаг к костру, прыгнул и сунул нос в картошку. Запахло палёной кожей. Барсук бросился обратно в траву лечить нос.

 (68 слов.)

(По К. Паустовскому).

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Когда произошел случай с барсуком?

2. Что привело зверька к костру?

3. Чем закончилась попытка барсука отведать картошки?

4. Куда побежал барсук?

5. Что обозначает слово «сопеть»?

Билет №20

Каникулы.

«У нас каникулы!» — радуются школьники. Это слово означает перерыв в учебной работе.

Такое привычное земное слово родилось... на небе. Есть на небе яркая звезда Сириус. В древности ее называли Каникулой.

Появляется Каникула в ночном небе 26 июля. Это самое жаркое время года. Тогда-то школьникам давали передышку, отпуск.

В честь звезды эти дни прозвали каникулами. Сначала так называли только летний отдых. Теперь всякий перерыв в учебных занятиях зовут каникулами.

(70 слов.)

(По Г. Ганейзер.)

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1.  Почему можно пошутить, что слово «каникулы» родилось на небе?

2. Когда появляется на небе Каникула - Сириус?

3. Почему именно в это время давали отпуск школьникам?

4. Что теперь мы зовем каникулами?

Билет №21

Муравьиная тропа.

Был у муравьев мостик через ручей - дерево упало, они по нему и бегали. Люди ходили тут и каждый день давили муравьев. Однако насекомых не остановишь, если они выбрали себе тропу. Что придумать?

Кто-то сделал очень просто; взял да и положил рядом другое бревно. Муравьи ползают по своему мостику, а человек делает свои шаги по новому бревну. Муравьи, конечно, не узнали, кто о них позаботился. Но точно можно сказать: сделал это хороший человек.

 (72 слова.)

(Из журнала Юный натуралист.)

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Какой мостик был у муравьёв?

2. Кто, кроме муравьев, пользовался им?

3. Как позаботились о муравьях?

4. Что можно сказать о человеке, который это сделал?

5. Объясните смысл заголовка.

Билет №22

Лебеди.

Однажды я увидел на озере двух белых птиц. Это были лебеди - кликуны. Моя бабушка сказала, что они плавают здесь уже больше двух недель.  Значит, им понравилось это место. Они хотят здесь поселиться.

Я сделал для птиц плавающую кормушку. Насыпал в нее зерно, моченый хлеб. Лебеди долго не решались приблизиться к кормушке. Но однажды один из них подплыл и взял хлеб.

Постепенно лебеди привыкли ко мне. Они брали угощение прямо из рук.

(70 слов.)

(Из журнала «Юный натуралист»).

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Как лебеди выбирают себе место для жилья?

2. В чем проявилась забота о птицах?

3. Как лебеди выразили доверие к человеку?

4. Что ты знаешь об этих птицах?

Билет №23

Птица-секретарь.

Почему птицу зовут «секретарь»? Ее оперение напоминает одежду секретаря в старое время. Секретарем звали писца, переписчика. В старину писец носил за ухом гусиные перья. У птицы косицы, словно перья за ушами. У нее серая куртка и короткие штанишки.

Секретарь — отличный охотник на змей. Змея шипит, раздувает шею. Но птица закрывает ноги широким крылом. Другим крылом секретарь бьет змею по голове. Змея оглушена. Птица рвет ее на части и съедает по кускам.

(71 слово.)

(По Н. Коростелёву.)

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Что значит слово «секретарь»?

2. Чем птица-секретарь напоминает писца старых времен?

З. На кого охотятся птицы-секретари?

4. Как они защищаются от змей?

5. Чем птица оглушает змею?

Билет №24

Гроза

Пришла чёрная туча. Хлынул дождик. Люди попрятались в дома. Сверкали молнии, гром гремел не переставая. Казалось, кто-то огромный передвигает что-то в небесах и на земле, что-то разрушает, что-то строит.

Кончилась гроза. Люди вышли из домов и увидели радугу высотой от земли до неба, шириной во всю землю.

Влетели в арку южные ветры и стало после первой грозы по-летнему тепло.

( 64 слова )

(А. Митяев)

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Что казалось людям во время дождя?

2. Что увидели люди после дождя?

3. Какие ветры стали дуть после дождя?

4. Какие чувства вызвал у вас этот текст?

Билет №25

В лесу на высокой сосне устроила белка гнездо. Всё круглое, закрытое, а с одной стороны лазейка оставлена, чтобы внутрь можно было забраться. Белка — зверёк ловкий. Весь день с сучка на сучок, с дерева на дерево прыгает, - где ягоду сорвёт, где еловую шишку. А наступит осень — тут белка на зиму запасы примется готовить. То грибы повесит сушиться, то орехи в дупло запрячет. Холодно, голодно зимой, вот и пригодятся белке припасы.

( 70 слов )

(В. Чаплина)

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

•Озаглавь текст.

1.Где белка устроила себе гнездо?

2.Как выглядит гнездо белки?

3.Какие припасы готовит себе белка на зиму?

4.Какие чувства вызвал у вас этот текст?

Ответы к билетам 1 класса экзамен по литературному чтению

Билет №1

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Из каких цветов сплела Танюша венок? Танюша сплела венок из одуванчиков.

2. Почему венок назван золотым? Одуванчик похож на солнышко с золотыми лучами.

3. С чем сравнивается цветок одуванчика? С солнышком сравнив цветок одуванчика.

4. Когда одуванчик становится белым? Одуванчик становится белым, когда созревает.

5. Почему эти цветы зовут одуванчиками? Дунешь на шарик и полетели пушинки, от слов «дунуть».

Билет №2

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. О каких птицах вы прочитали? О галке и о вороне мы прочитали.

2. Сопоставьте галку и ворону по величине, окраске перьев. Галка меньше вороны, галка вся чёрная, только вокруг шеи серые перышки, а ворона большая и серая, чёрные только голова, шея, крылья и хвост.

3. С чем у галки сравниваются серые перышки вокруг шеи? Серое туловище можно сравнить с «жилетом».

4. С чем можно сравнить серое туловище вороны? С жилетом.

Билет №3

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Почему рысь названа большой кошкой? Рысь названа большой кошкой, потому что она из семейства кошачьих и похожа на кошку.

2. Опишите рысь. Рысь- ростом с собаку, хвост короткий, уши с кисточками, шкура в пятнышках.

3. Как рысь охотится? Подстерегает добычу и бросается с дерева.

4. Как вы понимаете выражение «так и бросится»? Внезапно, неожиданно «так и бросится».

5. Как вы понимаете слово «залег»? Слово «залёг», значит притаился.

Билет №4

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Каких птиц можно отнести к певчим? К первым птицам относят соловьёв, зябликов, певших дроздов.

2. Как поют певчие птицы? Певчие птицы поют звонкими, чистыми голосами.

3. Какие звуки издают жуки, кузнечики, дятлы, куропатки, филины? Жуки и кузнечики скрипят, дятлы барабанят, куропатки лают, филины ухают.

4, Какой вывод можно сделать о пении лесных жителей? Все лесные жители радуются, поют и играют, кто на чём и как умеют.

5. Почему у рассказа такое название? Потому «лесной оркестр», что в нём участвуют множество лесных жителей.

Билет №5

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Где сидел дедушка? Дедушка сидел в тени.

2. Почему у него шел лов? В тени не видно отражения удочки в воде.

3. Почему у мальчика сначала рыба не клевала? Мальчик сидел на отрытом месте и тень от улочки была видна рыбе, ее пугала.

4. Почему писатель назвал свой рассказ «Хитрая рыба»? «Хитрая рыба» назван рассказ потому что сначала оно не клевала, видела тень от улочки и как бы хотела перехитрить человека, то есть рыбака.

Билет №6

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Какое животное самое большое на свете? Самое большое животное на свете- это кит.

2. Где могут жить киты? Киты могут жить только в океане.

З. Легко ли охотиться на китов? На китов очень трудно охотиться.

4. Кому можно доверить охоту на китов? Охоту на китов можно доверить только очень сильным и храбрым людям.

Билет №7

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Какую пользу приносит летучие мыши? Летучие мыши поедают вредных насекомых.

2. Как они проводят день? Днём они спят, завернувшись в свои широкие крылья. Они висят в тёмных местах вниз головой.

3. Когда охотятся летучие мыши? Летучие мыши охотятся ночью.

4. Как вы понимаете значение выражения «полезные зверьки»? «Полезные зверьки»- это значит, приносят большую пользу для человека.

Билет №8

• Прочитай выразительно текст. Озаглавьте текст. Я озаглавлю текст «Медведица»

• Ответь на вопросы.

1. Кто вышел на берег реки из леса? Из леса на берег реки вышла медведица с другими медвежатами.

2. Как медведица купала первого медвежонка? Медведица схватила одного медвежонка и стала окунать его в реку. Медвежонок визжал и барахтаться.

3. Почему побежал в лес другой медвежонок? Другой медвежонок испугался холодной воды и побежал в лес.

4. Что сделала с ним его мать? Медведица догнала его, надавала шлепков и искупала, медведи остались довольны купанием.

Билет №9

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Чем необычна летучая мышь? Летучая мышь необычная своим видом и образом жизни.

2. В начале рассказа сказано, что летучая мышь «не то зверь, не то птица». Так кто же она? Летучая мышь – это «насекомоядный» зверёк.

З. Чем полезна летучая мышь? Она поедает вредных насекомых.

4. Когда она охотится? Они охотятся ночью.

5. Как летучая мышь проводит день? Днём они спят в дуплах, завернувшись в свои крылья.

 

Билет №10

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Когда клесты выводят птенчиков? Клесты выводят птенчиков осенью и зимой.

2. Почему мать не слетает с гнезда? Мать птица не слетает с гнезда, потому что греет своих голеньких птенчиков.

3. Почему только поздней осенью и зимой клесты выводят птенчиков? Клесты питаются еловыми шишками, которые созревают поздней осенью и зимой.

4. Почему другие пернатые выводят птенцов летом? Другие пернатые птицы питаются насекомыми и их пища есть летом и зимой.

5. Объясните значение слова «пернатые». Почему птиц так зовут? Птиц зовут «пернатыми», потому что их тело покрывается перьями.

Билет №11

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Какие растения цвели над водой? Над водой цветёт водяная кашка.

2. О каких обитателях рек говорится в тексте? В тексте говорится о дикой утке, карасях, щурёнке.

3. Почему щуренок притаился в осоке? Он приготовился к охоте.

4. Какое слово подтверждает, что щуренок — хищная рыба? Слово - «зубастый».

5. Почему кувшинки названы «золотыми»? Потому что кувшинки ярко-жёлтого цвета.

Билет №12

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Почему рассказ назван «Воробьиный термометр»? Потому что по воробьям узнают температуру воздуха.

2. Как автор узнает погоду по воробьям? Он смотрит на их внешний вид.

3. Как можно озаглавить вторую часть текста? Воробьи не подведут!

4. Как вы понимаете слова «поджарый», «взъерошенный»? Слово «поджарый»- подтянутый, аккуратный. Слово «взъерошенный» - растрёпанный, лохматый.

Билет №13

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Почему плакала Таня? Её обидел брат Миша.

2. Что сделал старший брат Сережа? Как он должен был поступить? А как бы вы поступили на месте Сережи? Старший брат Серёжа сделал ещё хуже, он отнял у Миши куклу и лошадь. Он должен был защитить Таню, я бы тоже её защитил.

З. Как вы думаете, что сказал Мише отец? «Миша, ты не прав. Ты поступил плохо.»

4. Почему неправы оба мальчика? Потому что сестра плакала, а они не пожалели её.

5. Почему у рассказа такое название? Сильный не должен обижать слабого.

Билет №14 

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1 Кто помог дереву взлететь? Дереву помогли взлететь трудолюбивые ребята.

2. Что сделал лесоруб? Лесоруб срубил дерево.

3. Что сделал столяр? Столяр сделал из него планочки и дощечки.

4. Как сказано про работу ребят? Ребята смастерили из них легкие авиамодели

5. Что значит слово «смастерили»? Сделали, изготовили.

Билет №15

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Почему рассказ назван «Живая шляпа»? Потому что шляпа двигалась по полу.

2. Почему мальчики испугались? Неожиданно шляпа поползла.

3. Как удалось обнаружить котенка? Ребята набрали картошки и стали швырять в шляпу. Шляпа как подпрыгнет кверху!

4. Почему о шляпе сказано, что она «плюхнулась», а не «упала». Потому что под шляпой был котёнок.

Билет №16

  • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Из чего видно, что дело было трудное? Камень никто не мог убрать, потому что ещё не было подъёмных кранов и могучих машин.

2. Как справился крестьянин с этим делом? Он подкопал лопатой огромную яму под камень.

3. Объясните смысл названия рассказа. Смекалка – это проявление меткости ума.

4.Нужна ли смекалка каждому из нас? Смекалка очень нужна каждому из нас в любом деле.

Билет №17

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Как ты понимаешь слово «терем»? Терем – это высокий дом в котором много комнат.

2. Какое дерево было «высотным теремом». «Высотным теремом» была старая берёза.

3. Сколько этажей было в «тереме»? В «тереме» было семь этажей.

4. Что нового ты узнал из текста? Из текста я узнал то, что утки, дятлы, стрижи могут жить вместе.

5. Какие чувства вызвал у вас этот текст? Мне захотелось увидеть этот высотный терем.

Билет №18

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Чем кормила утят хозяйка? Хозяйка кормила утят рубленными яйцами.

2. Кто пугал утят? Утят пугала большая стрекоза.

3. Действительно ли стрекоза была злой? Нет, стрекоза не была злой, она просто издаёт такие звуки.

4. Почему утята ее боялись? Они боялись, что стрекоза их всех перекусает.

5. Как вы понимаете значение слова «перекусает»? Каждому нанесёт рану, сделает больно.

Билет №19

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Когда произошел случай с барсуком? Случай с барсуком произошёл поздней осенью.

2. Что привело зверька к костру? Зверька привлёк вкусный запах от жареной картошки.

3. Чем закончилась попытка барсука отведать картошки? Он опалил себе нос.

4. Куда побежал барсук? Барсук бросил в траву лечить нос.

5. Что обозначает слово «сопеть»? Слово «сопеть» обозначает громко дышать.

Билет №20

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Почему можно пошутить, что слово «каникулы» родилось на небе? Потому что есть на небе яркая звезда Сириус, в древности её называли Каникулой.

2. Когда появляется на небе Каникула - Сириус? Каникула появляется в небе 26 июля.

3. Почему именно в это время давали отпуск школьникам? Потому что это самое жаркое время года.

4. Что теперь мы зовем каникулами? Всякий перерыв в учебных занятиях.

Билет №21

• Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Какой мостик был у муравьёв? Мостик для муравьёв – это упавшее дерево.

2. Кто, кроме муравьев, пользовался им? Этим мостиком пользовались и люди.

3. Как позаботились о муравьях? Возле упавшего бревна положили ещё одно.

4. Что можно сказать о человеке, который это сделал? Это был очень добрый человек.

5. Объясните смысл заголовка. По этой тропе ползали муравьи.

Билет №22

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Как лебеди выбирают себе место для жилья? Лебеди выбирают себе место для жилья там, где им нравится.

2. В чем проявилась забота о птицах? Автор сделал для птиц плавающую кормушку и насыпал в неё зерно, мочёный хлеб.

3. Как лебеди выразили доверие к человеку? Они брали угощение прямо из рук.

4. Что ты знаешь об этих птицах? Я знаю, что эти птицы красивые, верные, их можно приручить.

Билет №23

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Что значит слово «секретарь»? Секретарём в старое время звали писца.

2. Чем птица-секретарь напоминает писца старых времен? У неё за ушами есть перья, а в старину секретари носили за ухом гусиные перья.

З. На кого охотятся птицы-секретари? Птицы секретари охотятся на змей.

4. Как они защищаются от змей? Они закрывают свои ноги широким крылом.

5. Чем птица оглушает змею? Другим крылом секретарь бьёт змею по голове.

Билет №24

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

1. Что казалось людям во время дождя? Людям казалось, что кто-то огромный, что-то разрушает, что-то строит на небесах.

2. Что увидели люди после дождя? После дождя они увидели радугу.

3. Какие ветры стали дуть после дождя? После дождя стали дуть южные ветры.

4. Какие чувства вызвал у вас этот текст? Мне захотелось увидеть такую грозу и радугу.

Билет №25

   • Прочитай выразительно текст.

• Ответь на вопросы.

• Озаглавь текст. Ловкий зверёк

1.Где белка устроила себе гнездо? Белка устроила себе гнездо очень ловко и умело.

2.Как выглядит гнездо белки? Гнездо белки закрытое, а с одной стороны лазейка.

3.Какие припасы готовит себе белка на зиму? Белка готовит себе на зиму еловые шишки, грибы и орехи.

4.Какие чувства вызвал у вас этот текст? Мне захотелось у себя дома иметь белочку.

Похожие работы:

«КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ по ПМ 05 Медико-социальная деятельность Специальность 31.02.01 Лечебное дело Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по итогам производственной практики 1 часть – проверяемые компетенции – ПК 5.5, ПК 5.6 Прочитайте физиотерапевтическое направление (4...»

«Т1ГОСУДАРСТВЕННЫЙКОНТРАКТ ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ № г. Белгород ""20_г.ПАО "Квадра", именуемое в дальнейшем "Теплоснабжающая организация", в лице заместителя управляющего директора филиала ПАО "Квадра" "Белгородская генерация" по реализации тепловой энергии Русиновой Людмилы Николаевны, действующей на основании довере...»

«Техник, технологийн салбарт оролцох бтээлийн жагсаалт Д/д Оюутны овог нэр Сургууль, анги, курс Бтээлийн нэр Удирдагч багш 1 Б. Сарандамба Э.Ловонжунай Д. Бум-Эрдэнэ А. Энхзаяа М. Долгормаа ШУТИС-ГУУС-Геодези...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ СМОЛЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯПОСТАНОВЛЕНИЕ 24.07.2017 № 621 с. Смоленское Об утверждении Положения о единой дежурно-диспетчерской службе Смоленского района Алтайского краяВ соответствии с Федеральными законами от 21.12.1994 № 68-ФЗ "О защите населения и территории от чрезв...»

«от 26.03.2014 №06/84 Главному бухгалтеру Банка России – директору Департамента бухгалтерского учета и отчетности КРУЖАЛОВУ А.В. Уважаемый Андрей Васильевич! Для представления в Банк России консолидированного мнения банковского сообщества по проекту Указания Банка России "О внесении изменений в Положен...»

«ПО ПОЛОЖЕНИЮ О ПРИСУЖДЕНИИ УЧЕНЫХ СТЕПЕНЕЙ (ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ от 24 сентября 2013 г. N 842) Отзыв на автореферат 28.. В отзыве указываются (полностью) фамилия, имя, отчество (последнее при наличии) лица, представившего отзыв на данную дисс...»

«Рецепты завтраков, закусок, супов, десертов для применения в программе № 5 "постоянного питания" Весенний омлет Низкокалорийный рецепт Ингредиенты: Яичные белки, слегка взбитые – 12 шт. Репчатый лук – 100 г Че...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образованияМОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ II" Кафедра "Лингвистика" Ав...»

«РОЛЬ ЭКСПЕДИТОРА В ОРГАНИЗАЦИИ СХЕМ ДОСТАВКИ ГРУЗОВ В ЛОГИСТИЧЕСКИХ ЦЕПЯХ ДВИЖЕНИЯ РЕСУРСОВ Ясинский Вадим Витальевич Белорусский государственный университет транспорта г. Гомель, Республика Беларусь With increased inte...»

«-1143009652000 Положение Командный кубок "PRINCE OPEN" 2017 по бильярдному спорту "Свободная пирамида" мужчины-женщины 22-27 мая 2017 г.1.Цели и задачи. Командный кубок "PRINCE OPEN" по русскому бильярду "Свободная пирамида" мужчины-женщины (далее Кубок), проводится с целью пропаганды здорового образа жизни, популяр...»








 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.